塑料與我們的生活（通用2篇）

塑料與我們的生活 篇1

　　教學目標：

　　1.了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利；

　　2.感知塑料廢棄品處置不當造成的危害；

　　3.能夠采取行動減輕“白色污染”；

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、尋找生活中的塑料制品

　　1.同學們，發現你們的桌子上有個袋子了嗎？想打開看看嗎？打開之前聽清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你會有什么發現？

　　2.問：你有了什么發現？它們有什么相同點嗎？還有其他不同的發現嗎？它們都是用什么材料做成的？

　　過渡：以最快的速度把它們放回口袋。看來同樣是塑料，（板書：塑料）還可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。

　　3.那你知道，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？

　　過渡：同學們，看來，我們的玩具、學習用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。

　　（這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農民種菜的薄膜大棚；塑料還運用于家電產品、摩托車、汽車，甚至于我們的神州五號宇宙飛船，塑料也是其中不可缺少的材料。）

　　4.通過大家的交流，同學們，此刻你有什么感想和發現嗎？

　　5.是啊！同學們談了很多。確實，塑料與我們的生活息息相關。（板書：與我們的生活）

　　二、交流討論，性能誕生。

　　1.今天啊，老師還帶來了一樣塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個盆要是讓你選，你會選哪個盆？為什么？

　　2.老師想問問同學們，你們家里什么盆用得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們越來越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經越來越多的進入我們的生活，并替代了很多的傳統材料。

　　3.我們的生活中，還有哪些用品是因為用塑料做的而便于使用？同學之間交流討論一下。

　　4.在熱烈的討論交流中，我們都發現，塑料有很多優點？誰能來概括一下。（板書塑料的性能）

　　5.塑料制品已經廣泛地運用于我們的生活，并且還在不斷地發展著。我們國家就已經開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經久耐用，而且不易偽造；現在，還出現了抗菌塑料、納米塑料，塑料有著廣闊的發展前景。所以，（出示塑料自我介紹的課件）塑料總是驕傲地對人們說："我叫塑料，人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到1xx年，但你們都已經離不開我了，各個領域都有我的存在。今后，我還將更好地為你們服務。

　　三、學生交流學生交流學生總結出塑料的優異性能。

　　第二課時

　　一、了解塑料所產生的白色污染，提出自己的創意。

　　過渡：塑料既然有那么多的優點，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。

　　（出示課件：為什么塑料袋被英國媒體評為是"人類最糟糕的發明"呢？）

　　這是為什么呢？那你知道它會造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會有什么危害呢？

　　1.我們一起來看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染，（板書：白色污染）

　　多么觸目驚心啊！它的危害剛才已經有同學提到了一些，其實，還不止這些，你們聽―――

　　2.播放錄音：白色污染已成為困擾全球環境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農作物吸收水分、養分，被動物當作食物吞下去，導致動物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質變壞。

　　3.白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關了呢？面對人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂課件：我的創意）

　　4.課外延伸：同學們，你們的想法都很有創意，但陸老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，從小事做起，為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。    

　　5、學生暢所欲言，擺觀點，講道理，各抒己見。學生說得不全面的，教師可作補充。學生看了圖片，并結合生活實際交流討論，出謀劃策，尋找減少白色污染的好辦法。

　　二、生活中的工業品

　　1、調查，我們的生活中有哪些工業品。

　　2、在生產的同時，又造成 什么污染。

　　3、小結：

　　我們的生活離不開工業品，我們美好、潔凈的生活環境又需要我們合理、謹慎地使用工業品。

塑料與我們的生活 篇2

　　蘇教版《品德與社會》四年級上冊

　　第11課 塑料與我們的生活

　　第一課時

　　【活動目標】

　　1、引導學生從自己身邊的塑料生活用品出發,了解塑料制品在生活中的廣泛應用,從中體會到塑料的巨大作用。

　　2、引導學生通過將塑料制品與其他制品的對比,讓學生體會到塑料制品的優點,從而理解塑料制品得以廣泛應用的原因。

　　【活動重點】

　　讓學生在交流中體會到塑料在我們生活中具有廣泛的用途，與我們的生活緊密相連，應用領域十分廣泛。

　　【活動難點】

　　感知塑料制品的優異性能。

　　【活動準備】

　　1、搜集各種塑料制品實物

　　2、制作多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、實物導入，初識塑料制品的用途。

　　1、（出示暗藏塑料袋的大口袋）

　　這里面裝著什么呢？

　　指名抽出一只，回答：是一只塑料袋。

　　一生再摸，回答：又是一只塑料袋。

　　（師傾倒大口袋）

　　答：原來都是——塑料袋。

　　2、這些袋子不是用紙粘,不是用布縫,而都是用[板貼：塑料]做成的。

　　（請剛才的兩為學生展示串成一起的各種袋子）

　　看來同樣是塑料，還可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的袋子，漂亮吧。

　　3、對于塑料袋，我們太熟悉了。誰能說一說，生活中，什么時候，你或家人會用到它？

　　（出示課件:塑料袋彩圖）

　　學生自由交流。

　　4、小結：小小的塑料袋，竟然幫了我們這么多的忙呢！

　　（收起塑料袋）

　　二、舉例分析，感知塑料與生活的關系。

　　1、學生尋找生活中的塑料制品。

　　塑料可以做成塑料袋。除此之外，生活中還有不少物品也是用塑料做成的。現在的你身邊就有一些。新 課標 第 一網

　　（1）從自己的書包里、文具盒里、自己的身上快速找一找。找到了大聲告訴大家。

　　交流：請用簡潔的語言介紹一下。

　　（書包里：墊板、水彩筆盒子、小刀、書包扣子……

　　文具盒里：三角尺、直尺、自動鉛外殼、鉛筆盒……

　　身上衣著：紐扣、發夾、玻璃絲帶、腰帶……）

　　小結：原來它們如朋友一樣天天陪伴著你啊。（不走出教室，大家就找到了許多塑料做的物品。）

　　我們把用塑料制成的用品稱為[板貼：塑料制品]。

　　（2）想想：生活中還有哪些東西也是用塑料做的呢？

　　提示：教室里；家里；或者電視、圖片上看到的……

　　（站起來看看教室里：塑料噴壺、廢紙簍、塑料教鞭、塑料插座、塑料管、塑料電線、塑料臺面、塑料笤帚……）

　　（想想家里面：

　　日常用品——杯子、牙刷、水壺、水桶、洗澡盆、熱水瓶、碗、飯勺、筷子、湯匙、痰盂、菜籃子、果盆……

　　家電產品——電視機、錄音機、電腦、遙控器、臺燈、電話機……

　　兒童玩具——望遠鏡、小汽車、積木……）

　　（3）小結：看來，我們的玩具、學習用品、生活用品有很多是用塑料做的。

　　2、老師呈現網絡資料。

　　塑料制品真多呀！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。

　　(課件演示)

　　（1）各種學習用品

　　（2）超市貨架上的日用品：琳瑯滿目。

　　平常用的各種瓶子、瓶蓋大都是塑料做的。

　　輕巧美觀的手電筒。

　　（3）衣食住行等生活用品

　　衣：身上穿的雨衣、鞋子，頭上戴的發夾、胸前的徽章。

　　食：吃飯時用到的碗、刀叉；小時侯的最愛----奶瓶。

　　重點介紹：塑料棚。（簡直就是一個寬敞明亮的大房子。塑料棚給植物

　　們提供了一個溫暖的家。）

　　住：造房子的材料——塑料管件、裝飾材料。

　　家里的一些家具——桌椅、沙發。

　　家電產品的外殼——電視機、冰箱、空調。

　　行：出行的交通工具——橋車、摩托、自行車的一些零部件。

　　（4）塑料玩具、體育用品等娛樂設施設備。

　　卡通玩具、積木、游泳圈、塑料繩等。

　　3、同學們，塑料制品多不多？有了一開始的交流和現在的觀看，關于塑料你有什么發現和感想嗎？

　　交流中相機出示意象性圖片：塑料走進了千家萬戶，步入了各行各業，塑料的身影已遍及整個世界！（出示課件）

　　4、小結：看來，塑料與我們的生活息息相關。

　　[板貼：塑料與我們的生活]

　　齊讀課題。

　　三、情境比較，體會塑料的優異性能。

　　1、今天，老師帶來了一種生活用品。

　　（一一呈現實物：塑料盆、木盆、搪瓷盆）

　　（1）如果我們班要買一個洗手盆，你準備挑哪一個，為什么？先跟同桌商量商量。

　　（2）學生交流。

　　商量好了嗎，告訴大家你的選擇：為什么挑塑料盆？

　　請一小個子學生掂一掂重量，體會塑料的特點：輕。

　　補充說說價格上的差異：便宜。

　　師：對于我們四（1）來說，大家覺得還是選擇塑料盆比較合適。

　　有什么不同的意見？

　　肯定學生的不同意見：塑料盆的出現，給我們多了一個選擇的機會。

　　老師想問問同學們，你們家里什么盆用得比較多呢？

　　（3）小結：從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們越來越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經越來越多的進入我們的生活，并替代了很多的傳統材料。

　　（這個木盆找到還真不容易，是我92歲的外婆保存的，因為是外公親手做的，所以成了家里的紀念品。）

　　2、我這兒還有四種物品。

　　（一一拿出實物）分組擺放。

　　人們會在什么情況下選擇其中的塑料制品呢？

　　提示：大家可以走下來,看看,摸摸,玩玩。

　　每組一種物品，先在小組里討論交流，然后，推薦一人匯報。

　　提示：可以先給大家看看是些什么東西，然后說說人們在什么情況下會使用這些東西？（與其他物品相比沒，塑料制品有什么特點？）

　　（1）第一組：塑料碗、陶瓷碗、不銹鋼碗——輕；隔熱性好；堅固耐用。

　　（2）第二組：一次性注射器、玻璃注射器——輕；安全衛生。

　　（因此，隨著一次性注射器的出現，玻璃注射器就基本退休了。）

　　（3）第三組：塑料袋、布袋、紙袋——不漏水

　　（4）第四組：塑料花、鮮花——保存時間長存

　　小結：看來，這些塑料制品的確會深受人類的喜愛！（有它自己的特點）

　　3、這是孩子們喜歡的——乒乓球。

　　（出示球板、幾只不同顏色的乒乓球）

　　我們班誰是玩球高手？

　　請同學現場拍拍、玩玩。

　　說說：塑料球有什么感覺？（有彈性）

　　（相機出示書上的小資料）

　　指名讀一讀。

　　與過去的象牙乒乓球比,現在的塑料乒乓球——便宜；彈性、韌性好。

　　4、經過剛才的討論交流，我們發現塑料有很多優點，誰能來概括一下？

　　交流板書：便宜、重量輕、色彩多樣、堅固耐用、彈性好、 隔熱性好、安全衛生 、耐腐性 、不容易導電……

　　小結：塑料的優點遠不止這些，所以塑料在生活中得到廣泛使用；在生活中有了塑料王國的興起。

　　四、圖文解讀，了解塑料工業發展簡史。

　　1、解讀文本

　　（出示小資料）“塑料王國的興起”

　　讀一讀。

　　你了解了什么？塑料是誰發明的？

　　2、知識拓展

　　師：塑料成為現代社會不可缺少的新型材料，應用領域越來越廣泛。塑料還是科學領域、國防軍工、航空航天等各部門不可缺少的新型材料。

　　（出示圖片）神州五號、神州六號宇宙飛船、嫦蛾一號衛星（10月24日發射成功）

　　師：徐老師暑假到澳大利亞去旅游，還有一個大發現，澳大利亞的鈔票竟然是塑料鈔票。

　　（出示實物）讓學生摸摸，與人民幣比比。

　　（出示小資料）快速瀏覽，說說澳幣的特點。

　　補充介紹：澳大利亞是世界上發行塑鈔最早、種類最多的國家。中國、香港也發行了塑料鈔票。

　　（大洋洲最早發行的塑鈔——1988年澳大利亞，亞洲最早發行的塑鈔——1990年新加坡，歐洲最早發行的塑鈔——1999年羅馬尼亞，美洲最早發行的塑鈔——xx年巴西。）

　　我們中國于xx年11月28日也發行了一套“迎接新世紀”紀念鈔和紀念幣。（出示圖片）

　　小結：怎么樣，塑料制品很神奇、很先進吧！它廣泛地應用于我們的生活，并且還在不斷地發展著。

　　5、想象：如果全世界所有的塑料廠家都停產，請你想想我們的生活會有什么變化？

　　小結：塑料的產生，方便了我們的生活。[方便生活]

　　五、設置懸念，激發探究學習愿望。

　　1、板書總結：今天這堂課我們了解了塑料的特點，明白了塑料制品為被廣泛應用的原因，知道了我們的生活已經離不開塑料。你們喜歡塑料嗎？

　　2、設問：但是，人們有的時候談起塑料也（出示課件）會直皺眉頭。這又是為什么呢？

　　3、（出示課件）“塑料如同雙刃劍，既造福于人類，也潛藏著對人類的危害”。

　　延伸：下堂課，我們就繼續走進生活，了解塑料的另一面。

　　4、小調查：

　　在你生活周圍有沒有亂扔塑料制品的現象？它們又會有什么危害？

　　板書：

　　11、 塑料與我們的生活

　　塑料                      塑料制品    

　　便宜                      廣泛應用 

　　重量輕                    方便生活

　　色彩多樣

　　堅固耐用

　　彈性好

　　隔熱性好