第七課 品味生活（精選2篇）

第七課 品味生活 篇1

　　第七課   品味生活

　　第一框   情趣與興趣

　　教學目標：

　　了解興趣、情趣的含義及其積極作用；懂得興趣與情趣的關系。讓學生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，傷害青少年的身心健康。 

　　培養學生正確學會品味生活情趣的能力。 

　　重點：正確認識興趣及情趣。區分雅與俗不同的情趣。

　　難點：學會培養積極向上、樂觀健康的生活情趣，培養區分不同情趣的能力。

　　導入新課（設問導入）：

　　同學們，在上課之前，我首先問大家一個簡單的問題，請問同學們，你有哪些興趣愛好呢？在你們從事著你們感興趣的事情時，你們會有什么感受和體會呢？

　　（帶領學生閱讀討論教材第70頁的插圖故事）

　　同學們，當我們對某件事情感興趣時，我們就會很投入，很忘我，不怕苦，不怕難，而且做了之后，印象特別深刻，同學們，你們是否會有著同樣的感受呢？那么，什么是興趣？什么是情緒？情緒和興趣的相互關系又是怎樣的呢？高雅的生活情趣和庸俗的生活情趣對人們的生活和學習又會有什么樣的影響呢？這就是我們今天要學習和討論的內容。

　　講授新課

　　一、情趣與興趣（板書）

　　1、情趣源于興趣（板書）

　　俗話說：“興趣是最好的老師。”培養興趣愛好，如讀一些好書，可以增長我們的知識，可以使我們緊張的心情得到放松。大家看一下課本71頁的討論題。楊葉學習之余……

　　（同學們討論并作答……）

　　老師歸納分析：公說公有理，婆說婆有理，我們中學生的任務是學習，我們專心學習課程知識是正確的。但是我們在努力學習的同時，還應該注意培養自己的一些興趣愛好。俗話說：“興趣是最好的老師”，它可以讓我們學到很多我們在課堂上學不到的知識，使我們的知識面更廣，學到的知識更多，同時，培養興趣愛好還可以陶冶我們的性情、情操，提高精神生活的質量。

　　因此，情趣是以興趣為基礎而產生的，沒有興趣就談不上情趣，同時，情趣通過興趣表現出來。高雅情趣體現了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態度和健康的心理。心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發現樂趣，體驗情趣。

　　學生活動：介紹自己的興趣愛好，并展示。如：愛好集郵者的集郵冊；愛好旅游者的照片或視頻；小制作、小發明、繪畫作品、音樂表演等。

　　學生隨老師引導，總結出：情趣有哪些作用？kp72

　　一個心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發現樂趣，體驗情趣，我們的生活中處處都有情趣。生活中有許多新鮮的、美好的事物，就是在發現美、感受美、欣賞美、創造美的過程中，人們的生活才充滿了情趣，情趣又讓我們感受到了生活中的美。

　　過渡：情趣與我們生活息息相關，是否所有的情趣都能帶給我們這些好處呢？

　　2、情趣的雅與俗（板書）

　　小品：《游泰山》

　　（由甲、乙、丙三位同學表演，兩位同學扮演游客，一位同學扮演古松）

　　游客甲：我的媽呀，爬這么高的山，真把我累死了。

　　游客乙：看，多么雄偉的東岳泰山，真乃“會當凌絕頂，一覽眾山小”。你知道這是誰的詩？

　　游客甲：不知道。我從來就不學什么古詩。

　　游客乙：這是杜甫《望岳》中的名句。

　　游客甲：看，那棵古松，好多人在拍照，我們也過去吧。我要爬到樹上留影，照一張“高高在上”的相片。

　　游客乙：別這樣。這樣做形象既不好，又不愛惜古樹。

　　古松（同學丙扮演）：糟了，看樣子這位游客又要在我身上刻字了。我每天都被人雕刻，他們圖個發泄，我卻成了一個“千刀萬剮”的“骨松”了。

　　游客甲：看，泰山迎客松！這么多人在樹上刻了字，“張三到此一游！”我也刻一句話留個紀念。（做拿小刀刻樹的樣子）

　　古松：哎呀！痛死我了！你們為什么不文明游覽啊？

　　教師：三位同學表演得非常好。讓我們感謝他們的表演。（學生鼓掌），哪位同學能說一說，小品中哪些表現是文明的情趣，哪些表現是不文明的情趣？

　　學生：游客乙對泰山的欣賞，吟誦古詩，愛護環境，這都是文明情趣的表現。而游客甲不愛學習，在風景區的古樹上刻字，這都是不文明情趣的表現。

　　教師：對。那就讓我們繼續“搜索”：在我們平時的情趣中，哪些生活情趣是文明的，哪些是不文明的？

　　（分組議論一一小組代表發言——教師歸納）

　　教師歸納：在我們平時的生活中，像每天堅持跑步，保持整潔大方，講究個人衛生，如飯前便后洗手，防止病從口入、待人接物講究禮貌等，都是文明的情趣。反之，早上愛睡懶覺，衣著邋遢，不愛洗臉、洗手，說話愛帶“臟”字等，都是不文明的情趣。

　　高雅的生活情趣是指符合科學精神和科學要求的生活情趣。科學是一種偉大的力量，它不僅提高人類認識、改造自然和社會的能力，推動社會的發展，而且還能促使人們的生活習慣和衣食住行走向科學化，推動著人類文明的進步，引導人們培養富有科學精神的生活情趣。

　　教師：哪位同學能說一說，在我們平時的情趣中，哪些生活情趣是科學的？哪些生活情趣是不科學的？

　　學生：像飲食講究營養，注重科學、合理地搭配食物；習慣早起，鍛煉身體，預習功課；課余時間喜歡參加興趣小組的活動，開拓自己的視野等都是科學的情趣。反之，喜歡暴飲暴食，喜歡熬夜看小說，沉迷于打電子游戲等，都是不科學的情趣。

　　教師：說得很好。通過以上的分析、討論，我們對什么是高雅的生活情趣，有了比較全面具體的了解。但是，在生活中認識某種情趣是不是高雅的，也有一個具體的鑒別問題。例如，喜歡唱歌是高雅情趣嗎？

　　學生：是的。因為唱歌有益于身心健康。

　　教師：一般來說，喜歡唱歌是高雅的情趣。但如果在上課的時候，你也喜歡在下面小聲唱歌，這種情趣也高雅嗎？

　　學生：這就不高雅了。

　　教師：（繼續啟發）例如，某同學喜歡雕刻，這也算是高雅情趣。但如果他還喜歡在課桌上面刻字，這還高雅嗎？

　　學生：喜歡在課桌上面刻字不是高雅情趣。

　　教師：這說明，我們判斷一種情趣是高雅還是庸俗，還應當根據具體情況進行具體分析。例如，同學們聚在一起唱卡拉ok，如果在課余時間進行，不影響學習，不影響他人休息，歌詞內容健康，這就是高雅的情趣。但如果夜深了，音量開得過大，影響他人休息，歌詞內容不符合中學生年齡和行為規范的要求，就不能視為高雅情趣。

　　老師：請問大家喜歡玩網絡游戲嗎？喜歡玩網絡游戲的同學一定玩過《反恐精英》了吧，也是平常我們說的“cs”，玩過的請舉手。大家討論一下他們的生活情趣是否高雅？

　　同學討論回答：……

　　老師：其實呢，在學習緊張的時候，去玩一下游戲可以放松一下我們緊張的頭腦和心情，從這方面來看，玩游戲是好的，有益于健康的。但是如果沉迷在游戲中呢，就會浪費時間、浪費金錢，影響學習成績，從這個角度來看，玩游戲是庸俗的情趣。大家看下面幾個小例子，看是高雅的情趣還是庸俗的生活情趣。

　　（1） 喜歡看小說，常常熬夜，導致第二天上學遲到，是高雅的還是庸俗的？為什么？

　　（2） 雙休日寫完作業后，和同學們一起去踢球，鍛煉身體，是高雅的還是庸俗的？為什么？

　　（3） 利用電腦上網學習，查資料，是高雅的還是庸俗的？為什么？

　　（4） 上網打游戲，瀏覽黃色網頁，是高雅的還是庸俗的？為什么？

　　教師總結：情趣的雅與俗對人們生活、學習和成長有什么樣的影響？

　　高雅的生活情趣有益于個人的身心健康，有利于開拓眼界和開發智力，有助于提高道德文化修養，還能使我們充分感受到生活的美好；

　　庸俗的生活情趣則會損害人的身心健康，使人眼界狹隘，喪失遠大志向，使人道德水平低下。

　　教師歸納小結：

　　同學們，這節課我們學習了什么是高雅的生活情趣，并且運用這方面的知識聯系討論了我們平時生活中的現象。通過這節課的學習，我們懂得了，高雅的生活情趣是健康的情趣、向上的情趣、文明的情趣、科學的情趣。健康、向上、文明、科學的生活情趣，反映了一個人有較高的品格和個人修養，因而是我們青少年所應該追求和向往的生活情趣。                          

第七課 品味生活 篇2

　　第七課   品味生活

　　第一框    情趣與興趣

　　班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

　　一、學習目標：

　　懂得興趣與情趣的關系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價值觀與人生觀。

　　二、學習重點：

　　重點：正確認識興趣及情趣。區分雅與俗不同的情趣。養成積極向上、樂觀健康的生活情趣

　　三、課前準備：

　　上網查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。

　　四、自主學習

　　1、情趣是以           為基礎而產生的，同時，情趣通過        表現出來。

　　2、什么是高雅情趣？

　　3、情趣有什么作用？

　　4、高雅的生活情趣，有益于                        ，符合                    ，也符合                                             。低級庸俗的生活情趣，不利于青少年的　　　　　　　　　　　　，甚至　　　　　　　　　　　　　。

　　5、我的疑惑                                                           

　　五、課堂助學（合作探究）

　　1、小組討論：說出興趣與情趣的關系？

　　2、小組交流：說說我們身邊有哪些高雅的和不健康的情趣？分別給我們帶來什么影響？

　　3、閱讀課本p74“晶晶和麗麗”的探究活動，思考討論：

　　（1）晶晶和麗麗對生活情趣的追求的什么不同？

　　（2）兩種不同的生活情趣觀，對她們個人的生活學習各有什么影響？

　　六、鞏固與練習

　　1、興趣和情趣之間的關系是（　　）

　　a.沒有興趣就談不上情趣，情趣通過興趣表現出來

　　b.有了興趣就有了情趣

　　c.興趣和情趣沒有多大區別 

　　d.興趣是以情趣為基礎而產生的

　　2、著名的教育家皮亞杰說：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件。”這句話告訴我們（　　）

　　a.培養興趣有利于我們把工作做好  　　b.所有的工作都是有趣的

　　c.有趣的才是工作       　  d.對某種工作有興趣就一定能成功

　　3、生活處處有情趣，我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。這句話是說（　　　）

　　a.別人做什么就做什么   　　b.要培養良好的品格

　　c.學會鑒別不同的情趣    d.不能跟別人學

　　4、培根認為：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學皆成性格。”這段話說明    （   ）

　　a、學好科學文化知識，高雅情趣自然而成  

　　b、高雅情趣的產生源于歷史、詩詞、數學、倫理、邏輯等學科

　　c、文學家才會有高雅情趣   

　　d、高雅的情趣使人眼界開闊，能培養出良好的性格與氣質

　　5、庸俗的生活情趣會損害人的身心健康，喪失遠大的志向。下列情趣中，你認為屬于庸俗情趣的是（    ）

　　a.沉溺于電子游戲  b.熱愛閱讀     c.參加公益勞動       d.樂于助人

　　6、材料分析：

　　小明喜歡玩網絡游戲，常常一放學就到網吧玩上幾個小時才回家，有時深夜還偷偷跑到網吧玩個通宵。由于經常盯著顯示屏，造成視力下降、大腦疲勞過度、以致上課時常常打瞌睡。沒錢玩游戲時就對媽媽撒謊說要交錢給老師，甚至發展到勒索同學的財物。

　　小明喜歡玩網絡游戲是不是高雅的生活情趣？

　　結合材料，寫出小明上述的所作所為給自己造成了哪些后果？

　　（3）小明應該怎么辦？