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大班圓圓的春天優秀教案

發布時間:2023-07-21

大班圓圓的春天優秀教案(精選3篇)

大班圓圓的春天優秀教案 篇1

  "圓圓的春天"這首兒歌是中班下學期語言領域得教材,在此時運用這個教材可以幫助孩子們進一步梳理、理解春天的特征。同時更重要的是,作為語言活動,通過這首散文的學習,能使孩子們發現原來平時看到的十分平常的事,(像下雨、青蛙叫、小魚游)在文學作品中通過不同的表達方式,可以他們變得更加美麗,更加有趣,從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出:文學活動側重指導幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展,本次活動是第一課時,教學重點放在了引導幼兒理解和感受上。在具體活動中,我主要運用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。

  1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的,如何讓幼兒感受到美呢?添畫的形式幫助幼兒將深奧的語言轉化為直觀的畫面,從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性,更加吸引幼兒的注意力。

  2、圖譜的運用。通過圖譜將散文中的語句細化,逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解,同時為幼兒跟讀提供幫助。

  下一課時,我準備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察,學習仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進一步感知、了解春天的景色,領略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。

  【活動目標】

  1、理解散文內容,感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

  2、進一步理解與感受春天的季節特點,熱愛大自然。

  3、愿意和老師一起朗誦,感受散文中優美、抒情得語言特點。

  【活動準備】

  知識準備:在班級開展春天的有關活動,引導幼兒了解春季特征,請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子并豐富有關的知識。

  材料準備:唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音,幼兒人手一張自制唱片,貼貼紙。

  【活動過程】

  (一)開始部分:

  出示實物VCD,激發幼兒興趣。

  師:這是什么?你們認識嗎?(幫助幼兒理解什么是"唱片")(二)基本部分:

  1、出示自制唱片,引發幼兒的猜想和興趣。

  ①向幼兒介紹"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

  ②引導幼兒猜想,唱片里的"圓圈圈"究竟是什么?

  2、完整欣賞散文,初步理解散文內容。

  ①教師完整朗誦兒歌。

  師:這些圓圈究竟變成什么了?

  (幼1:圓圈圈是荷葉。)(幼2:圓圈圈是水波。)

  3、教師一邊添畫一邊朗誦散文,幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義,感受兒童的畫面情趣。

  師:一起來說圓圈圈變成了什么?

  (幼:圓圈圈變成了蜻蜓,圓圈圈變成了青蛙,圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。)

  4、出示小蜻蜓及圖譜,引導幼兒再次欣賞散文,通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內容,進一步感受散文中的意境美。

  ①教師逐一出示圖譜并朗誦兒歌。

  ②通過提問,幫助幼兒理解散文內容:

  1)誰知道我是用什么辦法灌唱片的?(幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經驗理解散文1-2句)

  ①師:小蜻蜓的尾巴是什么樣的?(幼:尖尖的。)"用唱片里好聽的話完整的說"(幼:小蜻蜓,尾巴尖;彎彎尾巴點點水。)"我們把食指伸出來當小蜻蜓的尾巴,這時發現水面怎么樣啦"(幼:有水波。)"跟這唱片像不像?"

  ②師:所以可以說小蜻蜓在做什么?(幼:灌唱片。)

  2)唱片里有哪些好聽的聲音?要用完整的話說--我聽到了什么?(幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性,理解散文3-4句)(幼1:青蛙"呱呱"。)(幼2:雨點"叮咚"。)

  3)我的`唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的話說--我看到了什么?(幫助幼兒理解小魚的動作特點,理解散文5-6句)(幼1:小魚在跳芭蕾舞。)"在哪里跳?"(幼2:小魚在跳水上芭蕾舞。)"這是一只什么樣的小魚"(幼1:活潑的。)(幼2:可愛的。)

  5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文,感受優美、抒情得語言特點。

  ①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。

  ②討論:你覺得唱片里的哪一句聽,你最喜歡?

  (幼1:我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)

  ③請個別幼兒回答問題,教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。

  ④幼兒配樂朗誦兒歌。

  【活動延伸】

  1、出示第二張唱片圖板,激發幼兒創編的興趣。

  2、與幼兒一起欣賞春天的圖片,在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。

大班圓圓的春天優秀教案 篇2

  活動目標

  1、通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。

  2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導幼兒進行擴散思維。

  活動準備

  1、課件:尋找春天的圖畫

  2、課件:春天里有的東西

  活動過程

  一、導入

  1、教師:小朋友,現在是什么季節?(春天)你怎么知道的是春天呢?

  2、請小朋友互相說一說,春天到底是什么樣子的呢。

  二、展開

  1、觀看——尋找春天的圖畫

  教師:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?

  (有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發芽了。)

  2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)

  想不想看看春雨是什么樣子的?

  播放動感圖片:春雨

  3、誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會怎么樣?

  (花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)

  三、欣賞散文:春雨的色彩

  1、提問:這首散文詩好聽嗎?

  散文詩的名字叫什么啊?(春雨的色彩)

  2、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什么問題?

  請小朋友再來欣賞一遍。

  3、教師配樂朗誦一遍。

  (1)小燕子是怎樣說的?小燕子為什么說春天是綠色的?

  (春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)

  (2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀為什么說春天是紅色的?

  (春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)

  (3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯為什么說出春天是黃色的?

  (春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)

  (4)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……

  好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒有說全面。我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

  教師:小鳥們說的太好了,現在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎?

  4、教師朗誦,幼兒可跟誦。

  四、春天里有哪些東西

  引導幼兒觀看圖片,尋找春天的景色特征。

大班圓圓的春天優秀教案 篇3

  活動目標

  1、朗誦詩歌,了解周圍環境在春天的變化。

  2、感受詩歌循環反復句式的節奏美。

  3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

  活動準備

  1、課件:尋找春天的圖畫

  2、春天的掛圖。

  活動過程

  一、導入

  談話:天氣漸漸的暖和了,現在是什么季節了?

  春天是什么樣子的?誰想說說春天有哪些變化?

  二、展開

  1、課件演示(嘗試用恰當的語言描述畫面的內容)

  教師:春天來了,春天有哪些變化呢?

  咱們一起來看看這些地方有什么變化?

  (河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農民)

  教師:今天我們就來學一首詩歌,說得就是春天的變化。

  2、視聽結合欣賞詩歌,感受春天的美麗。

  (1)教師有感情地朗誦詩歌。

  (2)提問:春天來了,我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?

  3、播放課件,體驗詩歌循環反復的句式,感受朗誦語氣。

  (1)引導問題:詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?

  有誰微笑地說?誰在轟隆轟隆地嚷?

  (2)幼兒欣賞詩歌課件,回答問題。

  (3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

  (4)師幼對誦,體驗詩歌循環反復的句式,練習使用恰當的語氣、語調朗誦。

  4、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

  (1)播放背景音樂,請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

  (3)教師幫助幼兒梳理仿編內容,把仿編的內容添加到詩歌里朗誦。

  三、延伸

  在區域活動,請幼兒詩配畫《春天的秘密》。

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