仿寫的教案(通用7篇)
仿寫的教案 篇1
【教學(xué)要求】
(1)寫出自己的個(gè)性特征
(2)概括介紹和具體描述相結(jié)合
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
兩千年前,古希臘人在阿波羅神廟的門柱上刻著一句箴言:“認(rèn)識(shí)你自己,仿寫《我是“差生”》教案。”你是怎樣的人?有何個(gè)性特征?讓我們通過品讀、仿寫《我是“差生”》來認(rèn)識(shí)自己吧!
二、讀一讀
1.自由讀。提示:在讀的過程中,標(biāo)出自然段,劃出自己認(rèn)為是好的語句、語段。
2.指名讀。提示:讀好句、好段,想一想好在哪里?
三、議一議,教案《仿寫《我是“差生”》教案》。課堂討論下列問題:
(1)例文中的“我”在學(xué)校里的身份是什么?(差生)仿照例文寫法,說一說同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里的身份(從成績(jī)角度或職務(wù)角度說)。
(2)例文中的“我”,他的.一般特征是什么?請(qǐng)同學(xué)們仿照“因?yàn)椤驗(yàn)椤驗(yàn)椤驗(yàn)椤钡木涫秸f一說自己的一般特征。
(3)例文中的“我”,他的個(gè)性特征(獨(dú)特的思想性格特征)是什么?圍繞個(gè)性特征寫了哪三件事?請(qǐng)同學(xué)們仿照例文寫法,說一說自己的個(gè)性特征,并想一想準(zhǔn)備寫哪幾件事?
(4)例文在材料的處理上有何特點(diǎn)?(概括介紹與具體描述相結(jié)合)。
四、寫一寫。要求:
(1)仿照例文,寫出自己的一般特征和個(gè)性特征;
(2)仿照例文的寫法,做到概括介紹與具體描述相結(jié)合;
(3)寫600字左右的記敘文,不得抄襲。
五、板書設(shè)計(jì)。
明確身份:優(yōu)生、中等生、差生
仿寫抓住特征:一般特征、個(gè)性特征概括介紹和具體描述相結(jié)合
仿寫的教案 篇2
一、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》:
根據(jù)語言情境的需要進(jìn)行仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫等,做到語言準(zhǔn)確、連貫、流暢,‘教案’仿寫復(fù)習(xí)教案。
其實(shí)仿寫語句試題有一定的綜合性,它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面,也間接地考查考生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng),反映出理解、表達(dá)運(yùn)用等多層級(jí)的能力要求。這是考查語言表達(dá)能力的重要題型。
(一)仿寫的基本要求:
仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求;隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談?wù)勲[性要求:
內(nèi)容協(xié)調(diào)一致,包含兩層意思:一是仿句和被仿句(或稱例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系,要能夠互相搭配,互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。(感情色彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。
前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系,那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。
句式,即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一,是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部,試題往往給出了句式,或要求與某一畫線語句句式相同。這樣,句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語,那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致,如例句是主謂結(jié)構(gòu),仿寫語句也應(yīng)如此。
修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視,看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。
(二)仿寫要注意的幾個(gè)問題:
二者的內(nèi)容要做到:"花開兩朵,各表一枝"。要有創(chuàng)新。
熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求,做到心中有數(shù),
除了明顯的供用詞語以外,仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù),避免語意雷同。
二、考點(diǎn)舉要
語言仿寫題具有題型靈活、設(shè)計(jì)精巧、考點(diǎn)繁多、綜合性較強(qiáng)等特點(diǎn),我們中考主要從下面三個(gè)方面來考查學(xué)生:
學(xué)會(huì)寬容,寬容是容納大樹小草的.田野,是接受陽光暴雨的天空,是_;寬容是吹開閉鎖保守的清風(fēng),是洗滌狹隘自私的雨水,是_。(20xx年嘉興市中考題)
分析:(1)中心詞有別。前一處所填內(nèi)容的中心詞應(yīng)與田野、天空等相類,如大海、沙漠、草原、高山等。后一處應(yīng)與清風(fēng)、雨水等相類,如雪、霧、露、霜、冰雹等。(2)修飾語有別。前一處應(yīng)與"容納大樹小草"、"接受陽光暴雨"等相類,后一處應(yīng)與"吹開閉鎖保守"、"洗滌狹隘自私"
例句:是飽經(jīng)飛沙走石的沙漠,是敲打謊言虛偽的冰雹。
例如:什么樣的年齡最理想?什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說,我開放的年齡多嫵媚;月亮說,_;海燕說,_;太陽說,_。
分析:該題是問答式仿句,答題時(shí)要用擬人的修辭,但要注意結(jié)合回答對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行回答。
例句:我純潔的心靈多明亮;我奮斗的人生多美好;我燃燒的青春多輝煌。
例如:人生的意義不在于索取而在于奉獻(xiàn),如果你是一顆大樹,就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉,就滋潤(rùn)一方土地;_,_。
分析:(1)要把握句式(如果,就)(2)要把握該句的修辭(比喻、排比)(3)要把握實(shí)現(xiàn)內(nèi)容(奉獻(xiàn)精神)
例句:如果你是一棵小草,就帶來一片新綠。如果你是一根火柴,就帶來一片光明。
三、方法指導(dǎo)
(一)仔細(xì)揣摩例句,尋找和例句在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。
因是仿寫,它不同一般的造句和作文,而有供仿寫的例句,我們先從分析例句入手,挖掘仿句和例句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。具體地說,在內(nèi)容上,重視"神似",使仿句在陳述對(duì)象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接;在結(jié)構(gòu)上,重視"形似",分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征,使仿句形神相似。
仿寫的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合自己提驗(yàn)談仿寫題的經(jīng)驗(yàn)及常犯的一些錯(cuò)誤。
2、通過經(jīng)典題目的練習(xí),找出仿寫題的基本規(guī)律。
3、結(jié)合具體問題看有哪些誤區(qū)該避免。
教學(xué)重點(diǎn):
通過經(jīng)典題目的練習(xí),找出仿寫題的基本規(guī)律。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
仿寫是中考語言運(yùn)用這部分的一種題型,由于其考查同學(xué)們的能力點(diǎn)比較集中,所以這種題型很受命題者的青睞。同學(xué)們,我們做過的仿寫題也不少了,請(qǐng)你根據(jù)你的做題體驗(yàn)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕囊恍┏晒Φ慕?jīng)驗(yàn),或失敗的教訓(xùn)。
生紛紛談,老師對(duì)學(xué)生的談話作出評(píng)價(jià)。就此導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。
二、練習(xí)
(一)先請(qǐng)大家完成下面幾道仿寫題,這幾道題都是中考題,希望大家認(rèn)真完成,老師要找同學(xué)上黑板展示。
練習(xí)1:仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語句的內(nèi)容和寫法,再仿寫一句。(不能引用本試卷中的有關(guān)內(nèi)容作為答題材料。)(2分)(04年中考卷)
當(dāng)一個(gè)人懷疑自己的時(shí)候,他忘記了建立自信是一種習(xí)慣;
當(dāng)一個(gè)人渾噩度日的時(shí)候,他忘記了閱讀好書是一種習(xí)慣;
練習(xí)2:仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語段的內(nèi)容和寫法,再仿寫一個(gè)150字左右的語段。(不得引用本試卷中的有關(guān)內(nèi)容作為答題材料。)(4分)(03年中考卷)
有一個(gè)人去應(yīng)征工作,隨手將走廊上的紙屑放進(jìn)了垃圾桶,被考試官看到了,他因此得到了這份工作。
——原來獲得賞識(shí)很簡(jiǎn)單,養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。
有個(gè)小弟在腳踏車店當(dāng)學(xué)徒。有人送來一部壞了的腳踏車,小弟除了將車修好,還把車子擦拭得漂亮如新。車主將腳踏車領(lǐng)回去的第二天,小弟被挖到他的公司當(dāng)了領(lǐng)班。
——原來出人頭地很簡(jiǎn)單,吃點(diǎn)虧就可以了。
學(xué)生做題,同時(shí)找2——3位同學(xué)在黑板上做。同學(xué)做完后同桌互相看對(duì)方的答案,看看能否取得共識(shí)。看完后再看看黑板上同學(xué)做的題,說說他們能否得滿分,如果不能,問題在哪?
(二)師生齊看黑板上同學(xué)做的題,作出評(píng)分。據(jù)此,說出你發(fā)現(xiàn)的解題規(guī)律。
再做題:師,其實(shí)對(duì)聯(lián)題也應(yīng)該算歸為仿寫一類。做下一題。
練習(xí)3:閱讀下面文字,并根據(jù)文中提供的材料,完成對(duì)聯(lián)。(3分)(05年中考卷)
龍城常州,人文薈萃,傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)和火熱的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,造就了諸多英模人物。
“藍(lán)領(lǐng)精英”鄧建軍,堅(jiān)持學(xué)習(xí)新技術(shù),攻堅(jiān)克難,完成了數(shù)百項(xiàng)技改項(xiàng)目,解決了多項(xiàng)世界性技術(shù)難題,創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,被譽(yù)為知識(shí)型、專家型產(chǎn)業(yè)工人的楷模。
殷雪梅老師,熱愛教育事業(yè),視學(xué)生為子女。在危急關(guān)頭,她毅然將生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給了自己,獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動(dòng)了常州,感動(dòng)了神州,被譽(yù)為“英雄教師”。(摘自《常州日?qǐng)?bào)》20xx年4月8日有刪改)
上聯(lián):藍(lán)領(lǐng)精英鄧建軍,數(shù)百技改成楷模
下聯(lián):
學(xué)生做題,做完后找2——3位同學(xué)上黑板寫答案。老師進(jìn)行總結(jié)歸納,對(duì)聯(lián)題的一般步驟是:劃分節(jié)奏,劃分的方法主要根據(jù)語法劃分,即根據(jù)句子的成分劃分:以本題為例,可以劃為藍(lán)領(lǐng)精英/鄧建軍/數(shù)百技改/成/楷模。然后根據(jù)第3段內(nèi)容進(jìn)行對(duì)聯(lián)。“藍(lán)領(lǐng)精英”對(duì)“英雄教師”,“鄧建軍”對(duì)“殷雪梅”,“數(shù)百技改”對(duì)“瞬間壯舉”(舉動(dòng))“成”對(duì)“鑄”,“楷模”對(duì)“師魂”。參考答案:英雄教師殷雪梅,瞬間壯舉鑄師魂(感神州)
三、誤區(qū)分析:
部分同學(xué)容易字?jǐn)?shù)不同,其次是詞性不對(duì),應(yīng)該名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞……,對(duì)完有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為題目做完了,其實(shí)此時(shí),我們應(yīng)該再把所對(duì)內(nèi)容連起來再讀一遍看是否符合邏輯,是否符合漢語的語言習(xí)慣,如發(fā)現(xiàn)問題,馬上修改。
四、方法提煉
根據(jù)上面的幾道題,再結(jié)合自己的做題經(jīng)驗(yàn),你能否歸納出做好這一類題的基本步驟,以及做這一類題的常見錯(cuò)誤。
學(xué)生歸納、總結(jié)。老師在學(xué)生歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上,再歸納小結(jié):
解決這類題型可以按照如下步驟進(jìn)行:一看——二寫——三查——四改。看即研究觀察原句的句式特點(diǎn),研究所給材料在內(nèi)容和形式上的特點(diǎn);寫,按照句式及內(nèi)容上的要求進(jìn)行仿寫;寫完后再對(duì)照原句檢查看是否妥當(dāng);如果發(fā)現(xiàn)在內(nèi)容及形式上不統(tǒng)一,或者有邏輯方面的錯(cuò)誤,可以進(jìn)行修改,如對(duì)聯(lián)題中詞性不“對(duì)”的情況等。
練習(xí)1、2、3參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
練習(xí)1:不設(shè)統(tǒng)一答案。要求:敘事簡(jiǎn)明,結(jié)論準(zhǔn)確反映事件的意義。(4分。敘事完整,結(jié)論貼
切,語言精煉,得4分;“敘事”、“結(jié)論”、“語言”有一方面欠缺得3分,有兩方面欠缺
得2分,三方面俱欠缺得1分。如直接引用本試卷的材料,最多給2分。)
練習(xí)2:沒有統(tǒng)一答案。參考:當(dāng)一個(gè)人志得意滿的時(shí)候,他忘記了謙卑為懷是一種習(xí)慣。(2分。內(nèi)容要求:前句為面臨的反面的不良的處境或表現(xiàn),后句應(yīng)從正面提出應(yīng)對(duì)策略;句式要求:應(yīng)與例句一致。內(nèi)容、句式各1分。)
練習(xí)3:不設(shè)統(tǒng)一答案。例:英雄教師殷雪梅,瞬間壯舉感神州(鑄師魂)。(3分。基本符合對(duì)聯(lián)格式,得1分;內(nèi)容2分,其中稱號(hào)及姓名1分,事跡1分。)
五、練習(xí)鞏固
請(qǐng)大家運(yùn)用剛才學(xué)到的這些基本方法,做下面的.練習(xí)。
練習(xí)4:仿照下面句子的內(nèi)容和形式,補(bǔ)寫其它句子。
小溪超越大山的阻隔,迎來江河的擁抱;種子超越泥土的禁錮,迎來春風(fēng)的輕撫。
蝴蝶,;,。
練習(xí)5:仔細(xì)閱讀下面的兩段話,補(bǔ)寫第三段話,并說出這樣做的好處。
做突然變窮的準(zhǔn)備,不必做一朝暴富的準(zhǔn)備。一次事故,一場(chǎng)大病,都可能讓人變得一貧如洗,不可不防;而一朝暴富的事,如果萬一碰上,不必客氣就是了,只需提醒一句:富貴不能淫。
做名落孫山的準(zhǔn)備,不必做金榜高中的準(zhǔn)備。一旦落第,父母失望,他人白眼,復(fù)讀沒錢,打工不甘,想想都叫人頭疼;僥幸高中,春風(fēng)得意,也不過“一日看盡長(zhǎng)安花”罷了。
做失竊破財(cái)?shù)臏?zhǔn)備,不必做撿一大錢包的準(zhǔn)備。
好處:
練習(xí)6:下面三段都是關(guān)于怎樣“讀人”的材料,請(qǐng)仿照前面兩段材料的內(nèi)容和形式,補(bǔ)充第三段材料,并就此歸納出怎樣“讀人”才能讀出幸福。
有的人,在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你,而下雨的時(shí)候,他卻打傘悄悄地先走了。
——你讀他時(shí),千萬別埋怨他。因?yàn)樗约翰辉敢獗挥炅苤?況且是人家的傘),也不愿意分擔(dān)別人的困難,你能說什么呢?還是自己常備一把傘吧。
有的人,在你有權(quán)有勢(shì)的時(shí)候,圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),而你離職了,或無權(quán)無勢(shì)了,他卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
——你讀他時(shí),千萬要理解他。因?yàn)樗^去為了某種需要而贊美你,現(xiàn)在沒有那種動(dòng)力了,也就沒有必要再為你吟唱什么贊美詩了。在此,你需要靜下心來,先反思一下自己過去是否太輕信別人呢?
有的人,在你辛勤播種的時(shí)候,他袖手旁觀,不肯灑一滴汗水,而當(dāng)你收獲的時(shí)候,他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實(shí)。
——你讀他時(shí),
你的歸納:
參考答案:
練習(xí)4
不設(shè)統(tǒng)一答案,注意內(nèi)容和形式的統(tǒng)一,參考:超越繭蛹的封閉,迎來鮮花的愛情;思想超越桎梏的束縛,迎來飛翔的自由。
練習(xí)5
小偷猖獗,明目張膽,稍不留神就被他得手;而撿一大錢包則是“小概率”事件,即便看到地上有一錢包,也多半是人下的圈套,正等你上鉤。好處:要活得從容不迫,須對(duì)那些不如意事有足夠的思想準(zhǔn)備,做到有備無患。好事不必做準(zhǔn)備,來了就來了,最多是個(gè)喜出望外,享用誰還不會(huì);可對(duì)壞事若無思想準(zhǔn)備,一旦突如其來,就會(huì)打個(gè)措手不及、天塌地陷。
練習(xí)6
千萬別反感他。因?yàn)橛腥丝嫌诜窒砟阖S收的甜蜜,不管他懷著什么樣的心理,都應(yīng)該持歡迎的態(tài)度。你做出一點(diǎn)犧牲,卻成全了一個(gè)人的業(yè)績(jī)欲,慢慢地,會(huì)讓他學(xué)會(huì)一些自尊和自愛。歸納:讀人時(shí),要學(xué)會(huì)寬容,要學(xué)會(huì)大度,由此才能讀到一些有益于自己的東西,才能讀出高尚,才能讀出歡樂,才能讀出幸福。
仿寫的教案 篇4
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):
同學(xué)們,上節(jié)課我們對(duì)七年級(jí)上冊(cè)的詞語進(jìn)行了檢測(cè),有很多同學(xué)獲得了滿分,但在一些字型上存在著共性的毛病:(糾正錯(cuò)別字)今天的檢測(cè)誰會(huì)大獲全勝呢?請(qǐng)大家準(zhǔn)備好紙筆。(聽寫詞語)
二、引入新課:
“不積蹟步何以至千里”積累詞語是我們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。在中考熱點(diǎn)題型--------仿寫上起到重要的作用。今天這節(jié)課我們就一起來研究一下有關(guān)句式仿寫的方法。
(板書課題)
仿句是近幾年來中考的熱點(diǎn)題型之一,分值一般在4-6分,從20xx年到20xx年的河北省中考題中,都出現(xiàn)了這種題型。這類題有一定的綜合性,它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格協(xié)調(diào)等多方面,也間接的考查考生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng),反映出理解、表達(dá)運(yùn)用等多層級(jí)的能了要求。根據(jù)我們兩年來對(duì)于仿句的學(xué)習(xí),你認(rèn)為仿句可以從哪些角度入手呢?我們來看幾個(gè)句子:
依照例句,任選一種事物仿寫句子:
⑴我愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的云淡日麗,愛她的香飄四野。(仿句式)
⑵愛心是照射在冬日的陽光(仿修辭)
⑶蜜蜂對(duì)人無所求,給予人的卻是極好的東西。(句間關(guān)系)
⑷沒有理想的人,他的生活如同荒涼的戈壁,冷冷清清,沒有活力;沒有理想的人,他的生活如同,,;沒有理想的人,他的生活如同,,。(句式、修辭、句間關(guān)系、聯(lián)想與想象)
大家觀察一下,要仿寫這幾個(gè)句子,應(yīng)注意哪些方面呢?同桌討論一下。
學(xué)生討論。指名說仿寫的角度。
⑴注意句式:是排比句;
⑵運(yùn)用了比喻的修辭;
⑶第三句是一個(gè)事物的內(nèi)部的對(duì)比,仿寫時(shí)要注意上下句之間的結(jié)構(gòu);
⑷這一句既運(yùn)用了比喻的修辭方法,又有固定的句式,同時(shí)又要顧及句子之間的關(guān)系:上一句是說沒有理想,下一句是說沒有理想產(chǎn)生的結(jié)果。
大家對(duì)仿寫分析的不錯(cuò)。仿寫可以分為仿句式、仿修辭、同時(shí)又要注意句間的結(jié)構(gòu)、上下句的聯(lián)系。(板書)
光說不練可不成。拿起你手中的筆,實(shí)踐一下,希望你妙筆生花。
學(xué)生進(jìn)行仿寫。
指名說。
學(xué)生和教師對(duì)仿寫的句子進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、重點(diǎn)研究:仿寫中的神似
(根據(jù)學(xué)生仿寫的情況)大家在仿寫中感覺哪一種形式的仿寫比較難?(第四種)
對(duì)于第四種仿寫的形式,盡管我們注意了修辭、句式、句間的關(guān)系,但寫起來總是不盡如人意,感覺缺少了點(diǎn)什么。這是因?yàn)槲覀兯⒁獾男揶o、句式、句間關(guān)系只是完成了仿句的形似,要寫出精彩的仿句,還要做到神似.
提供給大家一種方法:1、整體把握語境,了解語意,展開想象和聯(lián)想。我們以此句為例:作者在例句中將沒有理想的人生比作了“荒涼的戈壁”,是對(duì)人生枯燥單調(diào)的形象化寫照。想一想:人沒有理想,他的生活會(huì)出現(xiàn)哪些狀況?(學(xué)生思考后回答:枯燥、單調(diào)、消極、沒有活力、沒有熱情、沒有方向、未來沒有收獲……)
你能不能將這些抽象的概念與現(xiàn)實(shí)生活、自然景觀如日月星辰、陰晴風(fēng)雨、江河湖海、群山大漠、花木蟲魚、飛禽走獸等大千世界的萬事萬物聯(lián)系起來呢?比如沒有理想,人就會(huì)沒有熱情,就像沉寂的死水,展開你的想象的翅膀吧!(指名說:干枯的紙條、斷線的風(fēng)箏、失舵的航船、迷路的孤雁、貧瘠的土地……)2、深入揣摩,抓住事物的特點(diǎn),煉詞造句。通過上一步的分析我們可以造出許多比喻句,但這只能說本題完成了一半,還得進(jìn)一步在表達(dá)上深入揣摩。再來分析例句:“荒涼的戈壁,冷冷清清,沒有活力”中“冷冷清清,沒有活力”是緊緊抓住了戈壁荒涼的特點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔而又生動(dòng)形象的描寫。那么我們仿寫的句子也得這樣去寫,要緊緊抓住事物本身的特點(diǎn),語言要盡量做到生動(dòng)、形象,有文采。想一想,“沉寂的死水”“斷線的風(fēng)箏”“無舵的航船”“迷路的孤雁”“貧瘠的土地”有什么特點(diǎn)?大家討論一下。根據(jù)小組內(nèi)討論的結(jié)果,你能否將這一仿句寫的更精彩?
(再次仿寫,展示)
通過我們的研究,終于寫出了令大家引以為自豪的佳句,相信大家對(duì)于仿寫也有了比較全面的認(rèn)識(shí),誰來總結(jié)一下仿寫的方法?
(仿寫時(shí)注意例句所用的句式和修辭,還要注意上下句之間的餓結(jié)構(gòu)關(guān)系,同時(shí),要在了解語義的基礎(chǔ)上展開想象和聯(lián)想,深入揣摩抓住事物的特點(diǎn),遣詞煉句。)
教師補(bǔ)充:大家總結(jié)的不錯(cuò)。在仿寫時(shí),我們除了注意剛才同學(xué)們談到的修辭、句式、句間關(guān)系、注意聯(lián)想和想象之外,我們還應(yīng)注意例句與仿句在內(nèi)容上的內(nèi)在聯(lián)系、感情色彩風(fēng)格等方面的協(xié)調(diào)、并且用詞不與例句重復(fù)、要有創(chuàng)新。
四、類型補(bǔ)充:
仿句除了以上四種類型以外,在中考試題中還出現(xiàn)了兩種仿寫形式:⑴仿辭式:以一個(gè)完整的名句做例句,讓考生按要求仿寫。如:“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步”是懷特黑德的名言,“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅改革”是仿造而得的句子請(qǐng)你從多角度思考再仿寫兩個(gè)句子。(畏懼錯(cuò)誤就是毀滅創(chuàng)新畏懼錯(cuò)誤就是毀滅發(fā)展)
⑵對(duì)聯(lián):對(duì)聯(lián)本來就是一對(duì)句式相同、字?jǐn)?shù)相等的句子,上下聯(lián)兩個(gè)句子之間的關(guān)系,或相同相近,或相對(duì)相反,對(duì)出另一句的過程,實(shí)際上也是仿寫句子的過程,只是對(duì)聯(lián)本身還有音韻和平仄的要求,比一般的仿句練習(xí)難度更高。這一點(diǎn)同學(xué)們?cè)诜聦憰r(shí)要注意。如:<<醉翁亭記》語言形式優(yōu)美,尤其是對(duì)偶句充分體現(xiàn)了漢語言的美感。請(qǐng)以“歐陽修與百姓同樂”為上聯(lián),聯(lián)系《岳陽樓記》一文,擬一個(gè)下聯(lián)。
給大家兩個(gè)答案:歐陽修與百姓同樂
范仲淹以天下為憂
人對(duì)人,事對(duì)事。
好,針對(duì)仿寫,我們來做個(gè)總結(jié):有的題目要求仿寫句式、結(jié)構(gòu)或修辭,我們稱之為形似;有的題目還限制話題,要求考生由此及彼,進(jìn)行續(xù)寫。無論哪類,都要求我們驅(qū)遣自己的想象和聯(lián)想,使仿句做到神似。但要做到這一點(diǎn),我們必須在平時(shí)多閱讀多積累多感悟,只有這樣,我們才能長(zhǎng)出想象的翅膀。
就讓我們帶著想象的翅膀走進(jìn)仿寫的天地吧!仿寫練習(xí):
五、練習(xí):
1、人生的意義不在于索取而在于奉獻(xiàn)。如果你是一棵大樹,就灑下一片陰涼;如果你是一泓清泉,就滋潤(rùn)一方土地;。
(句式、修辭、上下句之間的關(guān)系、抓住特點(diǎn))
2、童年是一個(gè)謎,混沌初開,稚嫩好奇;少年是一幅畫,色彩絢麗,爛漫天真。(修辭、展開想象和聯(lián)想,抓住特點(diǎn))
3、幸福是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽掛;幸福是“春種一粒粟,秋收萬顆子”的收獲。幸福是。
(句式)
4、風(fēng)吹芳草綠,。
5、仿照例句的句式,另選一種事物仿寫,注意語義的連貫。
山間的清泉,你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢?你自有你的清純。
6、仿造句式在下面的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。
⑴如果我是清風(fēng),我將
⑵如果我是春雨,我將
收集整理:雷
⒈根據(jù)句子的意思,在橫線處填入與加點(diǎn)詞語結(jié)構(gòu)相同的兩個(gè)短語。
江南是個(gè)好地方,她歷史悠久,文化繁榮,物產(chǎn)豐富,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。(江河美麗,交通便利)
⒉依照畫線的句子,在橫線處補(bǔ)充一個(gè)論據(jù),要與上下文內(nèi)容一致,語氣連貫。
不僅老師,各行各業(yè)都是如此。我們要有無私奉獻(xiàn)的精神,但更重要的是不斷壯大自己。一個(gè)醫(yī)生只有不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技術(shù),才能有更大的才能去奉獻(xiàn);①一個(gè)作家只有不斷地深入生活,寫出更多更好的作品,才能使自己的人生價(jià)值得到體現(xiàn)。②一個(gè)工人只有不斷地吸收新的科學(xué)知識(shí),才能有更大的才能去付出。③一個(gè)科學(xué)家只有不斷地開辟新的科學(xué)領(lǐng)域,才能使自己發(fā)揮更大的作用。社會(huì)需要我們的奉獻(xiàn)精神,更需要我們有更大的奉獻(xiàn)才能。
⒊在下面句中的橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句,使每個(gè)句子都是比喻句,并使所填的兩句話與前面的一句構(gòu)成前后連貫的排比句。
沒有想象,思維之樹就不會(huì)開花;沒有想象,思維之樹就不會(huì)結(jié)果,沒有想免,思維之樹就不會(huì)成才。(希望之樹就不會(huì)發(fā)芽,理想之樹就不會(huì)結(jié)果)
⒋依照例句寫一個(gè)句子,要求句子既要由兩個(gè)比喻句組成,合乎情理,分句間還要有聯(lián)系,仍以“歷史”“時(shí)間”為本體。
例句:如果歷史是一條長(zhǎng)河,那么時(shí)間就是這條長(zhǎng)河上涌起的波濤。
仿寫:如果歷史是一幅畫,那么時(shí)間就是絢麗的色彩;如果歷史是一座高山,那么時(shí)間就是嶙峋的巨石;如果歷史是一棵大樹,那么時(shí)間就是繁茂的枝葉;如果歷史是一本書,那么時(shí)間就是優(yōu)美的文字;如果歷史是一堵墻,那么時(shí)間就是組成高墻的磚瓦。
⒌依照例句,發(fā)揮想象,把下列句子補(bǔ)充完整。
例句:事業(yè)說:人生就是建筑歷史的一塊磚石。
友誼說:人生就是幫助別人攀登的階梯。
奮斗說:人生就是與風(fēng)浪搏擊的那雙槳
勤勞說:人生就是耕耘大自然的老黃牛;
困難說:人生就是那條坎坷曲折的小山路。
挫折說:人說就是早出晚歸的蜜蜂;沖破烏云的太陽;布滿荊棘的道路。;在暗礁中行進(jìn)的船;風(fēng)雨中綻放的鮮花。
⒍依照下面兩個(gè)比喻句的句式,以“筆”開頭,寫出兩個(gè)句式相同的比喻句。要求以“筆”為主體,50字之內(nèi)。
黨的'政策如春風(fēng),吹綠了神州大地,溫暖了萬戶千家;黨的政策似燈塔,照亮了前進(jìn)航向,指引著千舟競(jìng)發(fā)。筆似火焰,燃起了華夏五千年的文明,照耀著人類前進(jìn)的步伐;筆似蜜蜂,傳播著知識(shí)的花粉,釀造著生活的甜蜜;
⒎在下面句中的橫線處寫一個(gè)句子,使之與前面的文字構(gòu)成排比句。
太陽無語,卻放射出光輝;高山無語,卻體現(xiàn)出巍峨;藍(lán)天無語,卻顯露出高遠(yuǎn);大地?zé)o語,卻展示著廣博;鮮花無語,卻散發(fā)著芬芳;青春無語,卻煥發(fā)著活力;(小河無語,卻奔涌出磅礴)
⒏任選一事物,仿照例句的格式寫一個(gè)句子。
例句:教師的周圍飄著粉筆屑,不,那并非粉筆屑,它是教師撒出的智慧的花朵。
仿寫:教室前面有塊黑板,不,那并非黑板,它是播種知識(shí)的沃土。母親臉上爬滿了皺紋,不,那并非皺紋,它是母親為兒女操碎了的心。(蠟燭的周圍流著燭液,不,那并非燭液,它是蠟燭流出的眼淚。)
⒐下面的例句寫到“虛偽”,直接表述,言簡(jiǎn)意賅。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞進(jìn)行仿寫。
例句:虛偽和欺詐產(chǎn)生惡果。
仿寫:友誼與信任開出鮮花;勇敢和正義鑄就成功。
⒑根據(jù)下面例句的立意與表達(dá)方式進(jìn)行仿寫。
例句:吃飯穿衣是為了活著,但是活著決不是為了吃飯穿衣。
仿寫:所有的果的都曾經(jīng)是鮮花,但并非所有的花都能成為果;掙錢是為了生存,但生存決不只是為了掙錢。
⒒依照下面兩個(gè)比喻句的句式,以“時(shí)間”開頭,寫兩個(gè)句式相同的比喻句。
例句:書籍好比一架梯子,它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂;書籍如同一把鑰匙,它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。
仿寫:時(shí)間如同一條東流的河,它告訴我們流逝的光陰永遠(yuǎn)不再回頭。時(shí)間如同一位公平的老人,它給予我們每一位的饋贈(zèng)不多也不少。(時(shí)間好比一棵大樹,它能幫助我們體察世間滄桑;時(shí)間好比一條大河,它能引導(dǎo)我們走向歷史的源頭)
⒓在下面句中的橫線處續(xù)寫一個(gè)分句,結(jié)構(gòu)要和畫線的句子相似,內(nèi)容要能與之銜接,40字以內(nèi)。
《史記》是一座人物畫廊。司馬遷像一個(gè)畫家,以他那十分傳神的畫筆,為我們勾畫出一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物;司馬遷又像一個(gè)音樂家,以他那流水般的音符,為我們譜寫出一個(gè)個(gè)夢(mèng)幻般的場(chǎng)景;一位善于捕捉瞬間的雕塑家,以他那鋒利的刻刀,為我們塑造了一座座神采各異的雕像。
⒔依照下面兩句話的格式續(xù)寫兩句話。
如果你是一朵鮮花,就給人們帶來一分溫馨;如果你是一棵小草,就給人間增添一分春色;如果你是一只蜜蜂,就為人們釀造一份甜蜜;如果你是一株大樹,就會(huì)為人們?yōu)⑾乱黄G蔭。
⒕在下面句中的橫線處,緊接上文再寫兩個(gè)句子,要求與上文句子的話題、句式、修辭手法相同。
沒有一本書的家,是沒有一朵花的花園;沒有一本書的家,是沒有一只鳥的樹林;沒有一本書的家,是沒有一顆星星的天空;沒有一本書的家,是沒有一滴水的湖泊;沒有一本書的家,是沒有一條魚的小溪;沒有一本書的家,是沒有一片云彩的天空。
⒖憑借你對(duì)漢字特點(diǎn)的感悟,在劃線句子后面再打一個(gè)比方。
我寫著寫著,常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩耍嬉戲,像點(diǎn)點(diǎn)繁星在天幕上向你眨著眼睛;像一串迷人的紙鳶在空中翻飛。(又像一群衣袂飄飄的仙子在翩翩起舞。)
⒗結(jié)合語境,在橫線處仿寫恰當(dāng)?shù)囊痪洹?/p>
如果生命是水,尊嚴(yán)就是流動(dòng);如果生命是火,尊嚴(yán)就是燃燒;如果生命是鷹尊嚴(yán)就是飛翔。
⒘讀下面一段話,在理解語意、把握所用修辭方法的基礎(chǔ)上,在橫線處仿寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>
書培育了每一代人。它是智慧的鑰匙,開啟了人類走向一個(gè)又一個(gè)未知世界的門扉;它又是一艘永遠(yuǎn)啟動(dòng)著的航船,把人們從狹隘的地方載向無限廣闊的生活海洋;它還是人類進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)階梯,導(dǎo)引我們從野蠻的荒漠一步一步邁向文明的樂園。
因此,前蘇聯(lián)作家高爾基說道:“熱愛書吧——它是知識(shí)的源泉!”
⒙仿照下面句子劃線部分,再寫兩個(gè)句子,要生動(dòng)地闡明本體,句式與劃線句子相同,并構(gòu)成排比,每句字?jǐn)?shù)不超過12個(gè)。
①游子離開了祖國(guó),就像巨輪離開了海洋,就像植物離開了土地,①就像嬰兒離開了慈母;就像魚兒離開了活水。
②人生離不開友愛,就像莊稼需要雨露,就像嬰兒需要乳汁,②就像航船需要燈塔;就像戰(zhàn)士需要鋼槍。
⒚下面的文字是關(guān)于“愛心”的議論,根據(jù)已有的句式和意蘊(yùn),在橫線處補(bǔ)寫句子。
愛心是冬日的一片陽光,使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。
愛心是沙漠中的一泓泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛心是遠(yuǎn)方一座燈塔,使憂郁的人得到心靈的慰藉。(使受傷的心靈感到心靈的溫暖。)愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使貧病交加的人分外感到人間的溫暖。愛心是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨,使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn)。
⒛仿照下面的句子,再寫兩句。
我夢(mèng)想:來到塞外的大漠,在夕陽的金黃中,感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗;我夢(mèng)想:來到海邊的沙灘,從澎湃的海浪中,感受到“亂石穿空,驚濤拍岸”的驚心動(dòng)魄;我夢(mèng)想來到長(zhǎng)江邊,在瀟瀟落木下,感受“不盡長(zhǎng)江滾滾來”的氣勢(shì);我夢(mèng)想來到長(zhǎng)江兩岸,在黎明時(shí),聆聽“兩岸猿聲啼不住”的豪壯;我夢(mèng)想來到世外的醉翁亭,在日暮的籠罩下,感受“醉翁之意不在酒”的愜意;我夢(mèng)想來到杭州西湖,在雨后的彩虹中,感受“淡妝濃沫總相宜”的絕美。(我夢(mèng)想來到奔涌的黃河,在藍(lán)天的高遠(yuǎn)中,感受“黃河之水天上來”的磅礴氣勢(shì))
21.仿照下面的句子,以“腐爛”為話題補(bǔ)寫句子。
只有兩種生活方式:腐爛或燃燒。我們選擇燃燒,因?yàn)槿紵馕吨o予,且在給予之時(shí),會(huì)讓自己閃光。我們從不選擇腐爛,因?yàn)楦癄意味著死亡,且在死亡時(shí),會(huì)讓自己體無完膚。
22.仿照例句補(bǔ)寫句子。
例句:應(yīng)當(dāng)去羨慕美好,莫羨慕虛榮;應(yīng)當(dāng)去羨慕上進(jìn),莫羨慕庸俗;應(yīng)當(dāng)去羨慕奮斗,莫羨慕懶惰。
仿寫:應(yīng)當(dāng)去羨慕真誠(chéng),莫羨慕虛偽;應(yīng)當(dāng)去羨慕善良,莫羨慕丑惡;應(yīng)當(dāng)去羨慕樸實(shí),莫羨慕奢侈。(高尚、卑劣。成熟、幼稚。苦難、幸運(yùn)。學(xué)問、鄙陋)
23.仿照例句補(bǔ)寫句子。
例句:生活,就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。
仿寫:奮斗,就是一棵巨石下的小草。(就是一條坎坎坷坷的小徑)
希望,就是沉沉黑夜中燈塔上的一絲光明。就是沙漠中的綠洲。(就是一方燦爛明媚的天空)
24.仿照例句,將下面的句子補(bǔ)寫完整。
例句:真誠(chéng),友誼的橋梁,沒有它,人們之間會(huì)失去應(yīng)有的平和與信賴。
仿寫:批評(píng),正確的向?qū)В瑳]有它,人就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)和迷失方向。昨夜的風(fēng)雨,失去它,人們就難見到今天的彩虹。(真誠(chéng)的溝通,沒有它,人們之間會(huì)失去應(yīng)有的鼓勵(lì)和信任)
25.認(rèn)真閱讀下面兩句話,仿例②的格式和修辭特點(diǎn),在③④兩句的橫線上填寫句子,使之與②構(gòu)成一組排比句。
①每個(gè)人都應(yīng)該有高尚的理想和科學(xué)的信仰。
②大廈巍然屹立,是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱,理想和信仰就是人生大廈的支柱。
③輪船的孤獨(dú)前行,是因?yàn)橛杏赂业姆硐牒托叛鼍褪鞘聵I(yè)大船的帆;飛機(jī)凌空飛翔,是因?yàn)橛薪Y(jié)實(shí)的雙翼,理想和信仰就是人生飛機(jī)的雙翼。(春天生機(jī)勃勃,是因?yàn)槌渑娴挠曷叮硐牒托叛鼍褪侨松禾斓挠曷丁G锾齑T果累累,是因?yàn)橛行燎诘膭谧鳎±硐牒托叛鼍褪侨松锾斓膭谧鳎?/p>
26.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填上適當(dāng)?shù)恼Z句,組成前后呼應(yīng)的排比句。
人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè),而在于具體做成了什么。所以,見到茂密的森林,你只要無愧地做森林中的一棵;見到群芳爭(zhēng)艷的花園,你只盼無愧地做花園中的一朵;見到波瀾壯闊的大海,你只要無悔做海洋中的一滴;雖是一滴,卻能反射光輝。見到綠油油的草原,你只需無愧做草原中的一株,雖是一株,卻能點(diǎn)綴大地。這樣的人生也就無悔了。
27.依照下面的例句,以“你渴望理解嗎?”或“你希望成才嗎?”作開頭寫一句話。
例句:你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間。因?yàn)闀r(shí)間是組成生命運(yùn)動(dòng)的材料。
仿句:你渴望理解嗎?那么別放棄溝通,因?yàn)闇贤ㄊ抢斫獾臉蛄海荒阆M刹艈幔磕敲磩e不勤奮,因?yàn)榍趭^是你成才的保證。
28.仿照例句,仍以“天上的明星”為本體造一個(gè)比喻句。
例句:天上的明星現(xiàn)了,好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。
造句:天上的明星現(xiàn)了,好像是仙女眨著眼睛。
29.展開聯(lián)想,在下面的橫線上續(xù)寫一個(gè)句子。
大自然能給我們?cè)S多啟示:成熟的稻穗低著頭,那是在啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭,那是在啟示我們要齊心協(xié)力;洶涌的洪水沖過來,那是在啟示我們要保護(hù)環(huán)境;艷麗的梅花凌寒開放,那是啟示我們要不畏困難。(江河奔涌直達(dá)大海,那是啟示我們選擇了理想,就要永不回頭。)
⒌仿照下面兩句的格式,發(fā)揮想象,再寫出三個(gè)關(guān)于書的比喻句(字?jǐn)?shù)可比例句略多)。
書是鑰匙,能開啟智慧之門。
書是階梯,能幫助人們登上理想的高峰。
⑴書是燈塔,能照亮科學(xué)之路;(2)書是帆船,能承載我們到達(dá)成功的彼岸;(3)書是花園,能讓我們感覺到世界的五彩。(書是食糧,能增添我們的精神營(yíng)養(yǎng);書是拐杖,能扶助人們走完人生的每一步;書是良藥,能治愈人們心靈的疾病)
30.揣摩文段的表達(dá)意圖,根據(jù)文意填寫適當(dāng)?shù)恼Z句。
不舍晝夜的流水,陰晴圓缺的明月,樹的枯榮,燕的來去,翻飛的日歷,滴達(dá)的時(shí)鐘……這一切讓你感到的,難道只是大自然的輪回,(時(shí)間的流逝,歲月的無情,人世的滄桑)難道你就不進(jìn)一步想到,時(shí)間已如流水東逝了嗎?
31.勇敢是把利刃,可以斬落對(duì)手;自大也是一把利刃,卻只能割傷自己。
仿寫:真誠(chéng)是一把利刃,可以劈開冰山;虛偽也是一把利刃,卻只能刺傷自己。(寬容是一把利刃,可以撫慰對(duì)方;放縱也是一把利刃,,卻只能墮落自己。)
32.仿照下面的例句造句,話題不限。要求內(nèi)容健康,合乎情理,有新意。
例句:擁有青春,就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流。擁有青春,就擁有了一份燦爛和輝煌。
造句:擁有童心,就擁有了一份朝氣和天真;擁有翅膀,就擁有了一份自由和歡暢。(擁有教養(yǎng),就擁有了一份灑脫和自然,就擁有了一份高雅的氣度。)
33.根據(jù)下面句子提供的語境,仿照加點(diǎn)的句式,續(xù)寫一個(gè)句子。
經(jīng)風(fēng)一吹,發(fā)出“嗡嗡”的聲響,仿佛是風(fēng)箏在歌唱,在藍(lán)天飄揚(yáng),給開闊的天空增添了無聲的韻味,給暢快的童心帶來幾分瘋狂,給飛揚(yáng)的青春帶來幾份奔放。(給輕盈的身體帶來一絲釋放)
34.仿照下面的例句,再寫一句話。
例句:還有那些為戰(zhàn)勝私欲而處處克己的人,為戰(zhàn)勝暴力而時(shí)時(shí)制怒的人,為戰(zhàn)勝怯懦而不斷自勉的人,他們,都是了不起的人。
仿寫:還有那些為戰(zhàn)勝自大而時(shí)時(shí)謙遜的人,為戰(zhàn)勝無情而時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛心的人,為戰(zhàn)勝消沉而時(shí)時(shí)反省自勉的人。(為戰(zhàn)勝不幸而時(shí)時(shí)自強(qiáng)的人,為戰(zhàn)勝殘疾而不斷勵(lì)志的人,為戰(zhàn)勝成功而處處自省的人)他們,都是了不起的人。
35.仿照下面的例句,以“你珍愛自己的生活環(huán)境嗎?”作開頭,寫一句話。
例句:“你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間。因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”
你珍愛自己的生活環(huán)境嗎?那么別踐踏花草,因?yàn)榛ú菔墙M成環(huán)境的細(xì)胞。(那么別污染水源,因?yàn)樗词墙M成生活環(huán)境的材料。)
36.依照下面的比喻形式,另寫一組句子,要求選擇新的本體和喻體。
海是水的一部字典:浪花是部首,濤聲是音序,魚蝦、海歐是海的文字。
天空是宇宙的一部字典,云彩是部首,天籟是音序,小鳥、雄鷹是天空的文字。
孩子是家的一首音樂,哭聲是音調(diào),笑臉是音符,語言是孩子的歌詞。
37.根據(jù)下面所提供的哥白尼的事例,仿照例句的句式,在例句的橫線處添上一句跟上下文的意思相吻合的話。
例句:沒有對(duì)托密勒天動(dòng)學(xué)說的否定,又哪來哥白尼在天文學(xué)上的革命。沒有對(duì)亞里士多德物理理論的懷疑,又哪來伽里略在運(yùn)動(dòng)學(xué)上的重大變革?沒有對(duì)牛頓經(jīng)典力學(xué)的超越,又怎么會(huì)有愛國(guó)斯坦的相對(duì)論?
在16世紀(jì)初,哥白尼認(rèn)為,托密勒的天動(dòng)學(xué)說不能成立。他用了30多年的時(shí)間留意觀測(cè)日、月以及各行星的運(yùn)動(dòng),發(fā)表了地動(dòng)學(xué)說,帶來了天文學(xué)上的革命。
38.仿照下列例句,發(fā)揮想象,以“音樂”為陳述對(duì)象,完成句子。
例:寓言是一座奇特的橋梁,通過它,可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單,又可以從單純走向豐富。寓言像一把鑰匙,這把鑰匙可以打開心靈之門,啟發(fā)智慧,讓思維活躍。
⑴音樂是流動(dòng)的建筑,欣賞她,可以從憂郁走向歡樂,又可以從愉快走向深沉。
(2)音樂像一泓清泉,這泓清泉可以照見自己的影子,讓心靈歸于寧靜。
39.依照下面兩句話的格式和含義續(xù)寫兩句話。
如果你是一朵鮮花,就給人們帶來一分溫馨;如果你是一棵小草,就給人間增添一分春色。如果你是一縷春風(fēng),就給人們帶來一絲清爽;如果你是一聲春雷,就給生命帶來一絲希望。
40.對(duì)下聯(lián),表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部為人民服務(wù)的態(tài)度。
上聯(lián):站起來當(dāng)傘,給群眾遮風(fēng)擋雨;下聯(lián):俯下來做牛,為人民謀利造福。(躺下來做船,為人們擺渡過河)
ァ—
1、根據(jù)下面這句話的格式仿造兩句話,最后一句話要求有積極意義。
一粒種子,可以無聲無息地在泥土里腐爛掉,也可以長(zhǎng)成參天的大樹。
2、如果你是一棵大樹,就灑下一片綠陰;如果你是一株小草,就增添一份春色;如果你;如果你是。
3、人生如一支歌,應(yīng)該多一些昂揚(yáng),少一些萎靡;(要求根據(jù)例句形式,仍以“人生”為開頭仿寫兩句話,組成一個(gè)排比句)。
4、仿照上句,結(jié)合課文,將對(duì)偶句補(bǔ)充完整
岳陽樓上范仲淹作文寄情,___________________歐陽修___________________
5、仿照例句,再寫兩個(gè)分句,與例句組成一個(gè)排比句例句:金錢可以買來名貴的鐘表,但買不來寶貴的時(shí)間;
6、沒有一本書的家,是沒有一朵花的花園,是沒有___________________,是沒有___________________。(要求填入符合要求、字?jǐn)?shù)相等的句子)
7、按照前半句的形式續(xù)寫句子,(注意句式及修辭)繁花是春天的笑臉,陽光是夏日的歡唱,_______________________________
8、仿照下列句式,再寫出兩個(gè)你對(duì)“友誼”理解的語句
友誼是香醇的美酒,讓人回味無窮。
9、仿照下面兩句的格式,再寫出三個(gè)關(guān)于書的比喻句書是鑰匙,能開啟智慧之門。書是階梯,幫助人們登上理想的高峰。
①________________________________________________________
②_________________________________________________________
③_________________________________________________________
10、瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景,瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象。"采菊東籬下"是一種清靜的瀟灑,"天生我材必有用"是,"一覽眾山小"是。
11、以“愛心”為陳述對(duì)象,仿照下面句式續(xù)寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌怪畼?gòu)成一組排比句。
愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是
愛心是
12、根據(jù)例句的內(nèi)容和形式,仿寫一個(gè)句子例句:
語文學(xué)科像大海一樣神秘,你可以在潮起時(shí)領(lǐng)略海的壯美,也可以在潮落時(shí)體會(huì)海的靜謐;
13、請(qǐng)以“歐陽修與百姓同樂”為上聯(lián),聯(lián)系《岳陽樓記》一文,擬一個(gè)下聯(lián)。
14、“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步”是懷特黑德的名言,“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅改革”是仿造而得的句子。請(qǐng)你從多角度思考再仿寫兩個(gè)句子。
15、你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料是富蘭克林的一句名言,請(qǐng)你自選角度,仿照句子形式再寫一個(gè)句子。
仿寫的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo)通過例題分析、課前練習(xí)、課堂訓(xùn)練,認(rèn)識(shí)“仿寫句子”的特點(diǎn),掌握操作方法;
2.能力目標(biāo)學(xué)會(huì)分析問題、解決問題,善于總結(jié)概括,培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力;
3.情意目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
仿寫句子操作方法的綜合運(yùn)用
教學(xué)模式:
講講練練
教學(xué)過程(一課時(shí)):
一.導(dǎo)入
今天我和大家共勉的句子是“你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉故拘θ荨D悴荒茏笥姨鞖猓憧梢愿淖冃那椤D悴荒茴A(yù)知明天,但你可以把握今天。你不能樣樣順利,但你可以事事盡力。”在以后的學(xué)習(xí)過程中,我們會(huì)越來越艱辛,希望大家能振奮精神、竭盡全力,展示自己最燦爛的笑容!能做到嗎?讓我們從現(xiàn)在做起。這節(jié)課我們講仿句練習(xí)。
二.請(qǐng)同學(xué)說一下你平時(shí)是怎樣做仿句的?都要注意哪些問題?
三.關(guān)于這兩點(diǎn)同學(xué)們都知道了,但你們留意過仿寫句子有哪些類型嗎?
(嵌入式、命題式、續(xù)寫式、開放式)
四.認(rèn)識(shí)各種題型
1.嵌入式:所寫句子夾在已供材料的中間,一般限定了句子表達(dá)的思維空間,要求與前后語句搭配得當(dāng),句式或前或后要相同。如:在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句,組成前后呼應(yīng)的排比句。(1999年高考題)人民共和國(guó)迎來了她五十誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河,有急流也有緩流;五十年像一幅畫,有冷色也有暖色;_五十年像一首樂曲,有低音也有高音;五十年像一部史詩,有痛苦也有歡樂。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流,畫卷剛剛展開,樂曲漸趨高潮。
對(duì)應(yīng)練習(xí):根據(jù)下段文章意思,在橫線上填上適當(dāng)?shù)木渥樱棺x起來和諧。
母親是偉大美麗的,有一片云彩,那是母親的頭發(fā);有一汪湖泊,那是母親的眸子;有一抹紅霞,那是母親臉頰上淡淡的血色;有一片開花的原野,那是母親微笑的臉龐。
2.命題式:設(shè)定一個(gè)語言材料,再另外命題確定內(nèi)容。這類題目沒有前后文,不需要考慮意義內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián),只考慮句子本身的句式和意義關(guān)系。如:下列一個(gè)句子寫到“虛偽”。直接表述,言簡(jiǎn)意賅,請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞,仿寫一句話。(2000年高考)
虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。([美]愛迪生)
___________________。
對(duì)應(yīng)練習(xí):請(qǐng)用一個(gè)話題,比如“時(shí)間”“金錢”“朋友”等等,依照下面的句子,寫一段話。
人的精神空間是有限的,善念多了,惡念少了;信念多了,消磨少了;追求多了,無聊少了。
3.續(xù)寫式:根據(jù)例句的.內(nèi)容和句式,續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子。如:在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng),修辭方法相同。(2001年高考)
①悲觀者說,希望是地平線,就算看得見,也永遠(yuǎn)走不到;
樂觀者說,希望是啟明星,即使摘不到,也能告訴人們曙光就在前頭。
②樂觀者說,風(fēng)是帆的伙伴,能把你送到勝利的彼岸;
悲觀者說,風(fēng)是浪的幫兇,能把你埋葬在大海深處。
4.開放式:一是不提供語言材料,只有內(nèi)容或形式的要求;或提供語言材料,但所寫內(nèi)容自定。如:模仿下面句子的格式,另寫一個(gè)句子。(2001年春季高考)
遺忘是心的縫隙,漏掉了多少珍貴的昨天?(比喻+疑問)
答:文化是民族的粘合劑,拼合了多少哀怨的創(chuàng)傷?
對(duì)應(yīng)練習(xí):仿照下面的例句,再寫一個(gè)比喻句。
例句:眼睛像一片安詳?shù)母5兀顫M一泓無底的寧靜。不艷、不俗;無喜、無悲。
五.課堂總結(jié):
審題型明確答題方向
審題干明確顯性要求(用筆一一標(biāo)出)
審例句明確隱性要求(修辭分句關(guān)系)
六.要點(diǎn)強(qiáng)調(diào):從“形似”到“神似”
形似:結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面相同或相近。神似:語境契合、格調(diào)高雅、思想健康、鼓勵(lì)創(chuàng)新。
七.格調(diào)高雅的鏈接
例:如果沒有理想,人生就像一艘無舵的航船,飄飄蕩蕩,沒有方向。
仿1:如果沒有理想,人生就像一只無頭的蒼蠅,哼哼嗡嗡,到處亂撞。
仿2:如果沒有理想,人生就像一只折翅的蒼鷹,跌跌撞撞,缺少目標(biāo)。
9.金錢能買來漂亮的例眼鏡,但買不來明亮的眼睛。
金錢能買來高檔的鋼筆,但買不來敏捷的文思。
金錢能買來芬芳的玫瑰,但買不來真正的愛情。
金錢能買來名貴的籃球,但買不來精湛的球技。金錢能買來精確的鐘表,但買不來流逝的光陰。
10.我喜歡婉約中透出英氣的李清照,雖是“人比黃花瘦”,也高歌“不肯過江東”的項(xiàng)羽。要求:以“魯迅”為原型,新造兩個(gè)句子,要符合語境,意思連貫,盡量引用作者的詩文。)仿:我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅,雖是“橫眉冷對(duì)千夫指”,也有“俯首甘為孺子牛”的胸懷。
11.將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處。愛心是,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛心是,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉;愛心是,使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。A、一首飄蕩在夜空里的歌謠。
B、沙漠中的一泓清泉。
C、一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖。
D、一片冬日的陽光。
12旅游景點(diǎn)的衛(wèi)生和花草樹木的保護(hù)向來是兩大難題。下面是某公園的兩則新穎別致的提示,請(qǐng)分別補(bǔ)充完整。
(1)除了你的(腳印),什么都別留下;
除了你的(記憶),什么都別帶走。
(2)別留下,哪怕是(一紙一屑);
別帶走,哪怕是(一草一花)。
13仔細(xì)揣摩甲句的特點(diǎn),找出規(guī)律后,在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,組成與甲句對(duì)應(yīng)的句子,填在乙句的橫線上。
甲:蒲葉桃葉葡萄葉,草本木本。
乙:(梅花桂花玫瑰花),(秋香)春香。(蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花、夏香、秋香、冬香)
仿寫的教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)與能力
1、了解仿寫的概念、類型、考點(diǎn)。
2、了解近幾年高考仿寫題的題型特點(diǎn)、考查范圍。
3、學(xué)習(xí)仿寫的基本方法,培養(yǎng)想象與聯(lián)想能力,知識(shí)的遷移能力和哲學(xué)思辨能力。
(二)過程與方法
分析典型例題,總結(jié)仿寫基本規(guī)律;訓(xùn)練精選習(xí)題,掌握仿寫基本方法。
(三)情感態(tài)度價(jià)值感
1、落實(shí)新課標(biāo)精神,實(shí)踐以人為本的教學(xué)理念,尊重學(xué)生個(gè)性差異,培養(yǎng)學(xué)生積極探索和創(chuàng)
新精神。
2、提升學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平,培養(yǎng)健康的審美意識(shí)和情趣,并自覺靈活地遷移到作文實(shí)踐中。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握仿寫的基本要求和解題方法,寫出“形似意通”的句子。
教學(xué)難點(diǎn):
1、40分鐘內(nèi)如何提高每位學(xué)生的仿寫水平。
2、仿寫基本規(guī)范的講析與訓(xùn)練輕重的處理以及由此產(chǎn)生的課堂氛圍的把握。
課 時(shí):1課時(shí)
教學(xué)方法:案例分析,導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課
鵡學(xué)舌是模仿語言,“變色龍”是模仿顏色。人類羨慕飛鳥展翅翱翔發(fā)明飛機(jī),驚嘆蝙蝠聲納系統(tǒng)發(fā)明雷達(dá),是模仿其構(gòu)造與功能……今天我們就來復(fù)習(xí)高考中屢屢出現(xiàn)的一個(gè)考點(diǎn)-----仿寫。
(一)明確仿寫類型,有的放矢。
仿句常見類型:續(xù)寫式,開放式,嵌入式,話題式
(二)總結(jié)答題方法,胸有成竹。
典例分析:假如我是一朵雪花,翩翩地在半空里瀟灑,我一定認(rèn)清我的.方向,飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng) ——徐志摩《雪花的快樂》
仿照上面詩句,另寫一段。要求:注意句式、辭格和字?jǐn)?shù)相同。
仿其形式:
1、句式結(jié)構(gòu)
句式:假如我是…我一定…
2、修辭格
修辭:暗喻、擬人、反復(fù)
仿其神韻 :主題、內(nèi)容、邏輯關(guān)系
情感:昂揚(yáng)的
仿句方法指津:
1、仿寫要求:句式一致,修辭相同,話題統(tǒng)一,格調(diào)相符。
2、仿寫步驟:審清題干,明確要求;分析例句,挖掘信息;拓展思維,組織語言。
3、仿寫方法:緊扣明示,不忘暗示;追求形似,力求神似;注重質(zhì)地,講究文采。 自我診斷
仿寫五忌:一忌結(jié)構(gòu)不一、二忌內(nèi)容不符、三忌話題偏離
四忌修辭不當(dāng)、五忌色調(diào)不高
(三)學(xué)以致用實(shí)戰(zhàn)化,牛刀小試。
課堂演練
[例1]依照例句的格式,根據(jù)提供的開頭,仿寫句子。
如果沒有理想,人生就像一只無舵的航船,
飄飄蕩蕩,沒有方向。
如要沒有理想,人生就像 ,
,
(例2)依照例句,完成仿寫。(3分)
例句:墻角的梅
你孤芳自賞時(shí)
天地就小了
仿
分析例句最關(guān)鍵,弄清題意是前提。
句 修辭方法會(huì)運(yùn)用,上下句式講對(duì)齊。
歌
訣 聯(lián)想想象要豐富,語句通順重文筆。 形神兼?zhèn)滹@情操,文質(zhì)兼美仿好句。
課后延伸
1、請(qǐng)從下列題目中任選一個(gè),用排比句式擬寫一段開頭。
(1)“愛心”
(2)“奉獻(xiàn)”
仿寫的教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
了解仿寫,認(rèn)知仿寫,學(xué)會(huì)仿寫,提高寫作能力。
過程與方法:
以讀促寫,研讀優(yōu)美的范文,探究和掌握仿寫的技巧。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
從仿寫精美文章中學(xué)會(huì)觀察生活,認(rèn)識(shí)自我,提高語言的運(yùn)用能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
掌握仿寫的技巧手法,提高寫作能力。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
“古人作文寫詩,多是模仿前人而作之,蓋學(xué)之既久,自然純熟”,這是朱熹對(duì)前人寫作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的總結(jié)。的確如此,王勃模仿庾信的“落花與芝蓋齊飛,楊柳共春旗一色”,寫出了千古名句“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”;韓愈模仿孟子,成為“唐宋八大家”;歐陽修又模仿韓愈,成為一代宗師……可見仿寫是多么的重要。對(duì)于我們初中生來說,仿寫仍然是提高寫作的一個(gè)有效途徑。
二、認(rèn)知仿寫
仿寫是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等,有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。對(duì)初中生來說,仿寫是在原有的思想、生活和語言積累的基礎(chǔ)上,著重模仿借鑒典范文章的某些特點(diǎn)或某部分來寫。它與生搬硬套、抄襲他人文章不一樣,是一種巧妙化用和創(chuàng)新的寫作方法。其主要作用表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:
1、仿寫可降低作文的難度,克服學(xué)生的恐懼心理,逐步提高寫作水平。俗話說“榜樣的力量是無窮的”。有生動(dòng)的范文可以感知學(xué)習(xí),揣摩作者的審題,領(lǐng)悟作者的立意,體會(huì)文章的構(gòu)思,作者是如何開頭,如何結(jié)尾,如何選擇材料,如何謀篇布局,心中有了文章的形象,寫起來會(huì)比較容易。
2、仿寫是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。錢鐘書先生說:“善用仿寫不亞于獨(dú)創(chuàng)。”因此,對(duì)于我們初學(xué)者來說,模仿和借鑒優(yōu)美文章的寫作技巧,以及作者如何觀察生活和思維方式,把我們的思想引向生活,從生活中尋找自己的影子,就能幫助我們認(rèn)識(shí)生活,認(rèn)識(shí)自己,從中學(xué)會(huì)組織素材,完成從仿寫到創(chuàng)新的寫作過程。
三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫
作文仿寫步驟:
(一)選好范文
好的范文就像好的老師,能引領(lǐng)學(xué)生盡快入格。仿寫的首要環(huán)節(jié)是選定范文,進(jìn)行深入體會(huì)。范文來自選入課本的課文和教師指定或?qū)W生自選的課外讀物。這些是前人或他人寫作的優(yōu)秀成果,品位較高,具有規(guī)范性、典范性和可接受性,適宜學(xué)生模仿。范文的選擇受每次仿寫訓(xùn)練的教學(xué)目的支配,具有明確的方向性。如訓(xùn)練選材的時(shí)候,可仿寫《春》中描寫盼春、春草、春花、春風(fēng)、春雨等景物的語段,體會(huì)選取最具季節(jié)性的事物特征來描寫的好處,注意選材的詳略結(jié)合。訓(xùn)練語言的`時(shí)候,我我們可以從《安塞腰鼓》那些優(yōu)美的語言中學(xué)習(xí)比喻、排比等修辭手法,或細(xì)節(jié)和場(chǎng)面描寫的寫法。
(二)仿寫技法
首先,可以模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。比如張中行的《葉圣陶先生二三事》,作者由得知葉圣陶先生逝世的消息寫起,回憶了關(guān)于葉圣陶先生的一些事。在寫這些事情之前,先總說葉圣陶先生品德高尚,然后分別從葉圣陶先生為人“寬”和“嚴(yán)”兩方面展開敘述。文章雖然寫了不少事情,但都不出“寬”和“嚴(yán)”兩方面,篇章結(jié)構(gòu)比較清晰,這些事情并不顯得雜亂。寫人物時(shí),可以模仿這樣的篇章結(jié)構(gòu),圍繞人物的特點(diǎn),從多個(gè)方面組織材料進(jìn)行刻畫。
其次,還要注意模仿范文的寫作手法。比如《安塞腰鼓》中“驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿。”運(yùn)用了比喻的手法,將喻體放在本體前面,突出喻體,渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們?cè)趯懽髦幸渤?huì)用到比喻手法,不妨試著模仿這種句式,看看表達(dá)效果是否更好。又如茅盾的《白楊禮贊》,作者將自己的情感寄寓于白楊樹這一客觀事物,賦予它偉岸、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)等精神氣質(zhì),從而使白楊樹具有了獨(dú)特的象征意義。再如茨威格的《列夫托爾斯泰》,作者采取先抑后揚(yáng)的寫法,先寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表,再贊嘆他的非凡之處,前后形成一種張力,讓人讀后對(duì)托爾斯泰印象更為深刻。這樣比較有特點(diǎn)的寫法,適當(dāng)時(shí)也可以模仿一下。我們?cè)诒締卧學(xué)習(xí)了多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用,其中都有可以模仿之處。
總之,學(xué)習(xí)仿寫,要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要,選擇和確定具體的仿寫點(diǎn)。對(duì)于你覺得精彩的地方,要細(xì)心揣摩,然后想想怎樣仿寫并能有些變通和創(chuàng)新。仿寫是寫作的開始,是觀察的基礎(chǔ),是醞釀的基礎(chǔ),是想象的基礎(chǔ),是積累的基礎(chǔ),也是創(chuàng)新的基礎(chǔ):一句話,仿寫是我們作文“登堂入室”的必經(jīng)之路。
四、寫作文題
在眾多表現(xiàn)親情的散文中,《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品,以平實(shí)的語言敘寫平凡的事件,傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法,寫一篇作文,題目自擬。不少于600字。
提示:
1、重讀這兩篇課文,借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思,推動(dòng)情節(jié),貫串全文;注意表現(xiàn)自己對(duì)所寫人物態(tài)度、情感的變化等。
2、注意觀察,調(diào)動(dòng)記憶,選取印象深刻、確有感想的事件,呈現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)。
3、安排好文章的線索與結(jié)構(gòu),并注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,讓文章更有表現(xiàn)力。
五、佳作欣賞
愛如磁場(chǎng)
愛是一個(gè)巨大的磁場(chǎng),無論相隔多遠(yuǎn),兩個(gè)人的心都會(huì)緊緊連在一起。——題記
清晨,樓下的鳴笛聲劃破了天空的寧靜。我推開窗戶,看著那色彩繽紛的朝霞相互交融,像一團(tuán)團(tuán)打翻的顏料,一如我現(xiàn)在的心情,五味雜陳。
回頭看見母親正坐在床上,默默地收拾著我的行李。在晨光的映照下,母親的身影仿佛一尊雕像,慈愛而莊重。是的,兩個(gè)月的假期即將結(jié)束,我要從父母打工的城市回家鄉(xiāng)上學(xué)了。這是我第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行,我的心中有難過,有期待,但更多的,還是不舍。
收拾好行李,坐上去火車站的公交車,我特意選了一個(gè)靠窗的位置,母親坐在我身旁。我望向窗外,道路兩旁的榕樹揮動(dòng)著褐色的藤條,翠綠的葉子折射著耀眼的日光,微涼的風(fēng)徐徐地吹進(jìn)窗內(nèi),吹亂了我的頭發(fā),也吹落了我的眼淚。母親依舊靜靜地靠在座位上,輕合雙眼,有幾根銀白的頭發(fā)在風(fēng)中輕舞著。我鼻子頓時(shí)一酸,母親才30多歲啊,歲月卻如此苛待她!我不敢再看母親,把頭扭向窗外,大口地吸氣,生怕一不小心眼淚就會(huì)流下來。
30多分鐘的路程迅速走完,一眨眼,我們就到火車站了。檢票的過程中,母親一直叮囑我:“路上要小心,不要亂走動(dòng),有事趕緊給我打電話,少吃點(diǎn)零食,火車上的東西不要隨便買……”我低著頭,輕輕答應(yīng)著,任一滴滴眼淚滑落在地板上。
坐上車后,我把沉重的行李放到臥鋪下面,轉(zhuǎn)身看見站臺(tái)上神色黯然的母親。母親也看到了我,朝我揮揮手。我看見母親的眼角有淚流下,我再也忍不住了,眼淚一下子就流了出來。火車啟動(dòng)了,窗外的母親用力地?fù)]著手,嘴里不停地說著什么,我雖然聽不見,但我知道,她在說:“別哭,明年再來!”
火車最終駛離了站臺(tái),母親的身影在火車的轟鳴聲中變得越來越小,直至消失不見。那一瞬間,我突然明白了,無論我們走得多遠(yuǎn),永遠(yuǎn)都走不出母愛的磁場(chǎng)。