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中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥

發(fā)布時間:2023-07-22

中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥(通用6篇)

中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏,并為歌曲伴奏。

  2、通過學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

  3、通過創(chuàng)編、表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。初步學(xué)會評價。

  4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

  活動過程:

  一、謎語激趣導(dǎo)入

  1、猜一猜師:老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么:小小動物行得慢,背著房子它在里面住。是什么動物?(生:蝸牛。可見出示蝸牛)它有什么特點?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。

  師:瞧!森林里的黃鸝鳥也來了(課件出示)

  2、師:可真熱鬧呀,今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事,可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。(教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》)師:誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽,看看誰說得最棒。(幼兒自由說,教師小結(jié)。)

  二、學(xué)唱歌曲師:這么有趣的歌你們想學(xué)嗎?今天我們就來學(xué)唱這首歌。

  1、聽一聽:播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》,感受歌曲。

  2、哼一哼:教師彈奏學(xué)生用"魯"輕聲模唱歌曲。

  3、念一念:按節(jié)奏念歌詞,教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。

  4、拍一拍:結(jié)合念歌詞,一拍雙手分開,二拍拍手掌。

  5、唱一唱:隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

  分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你們說它當(dāng)時的心情會是怎樣的?讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》。

  三、教師小結(jié)想一想,后來會怎樣,小蝸牛爬到葡萄樹上的時候,葡萄會變成什么樣子呢?你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  教學(xué)反思

  本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個指導(dǎo)的作用,還是不夠的。

中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏,并為歌曲伴奏。

  2、通過學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

  3、通過創(chuàng)編、表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。初步學(xué)會評價。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

  活動過程:

  一、謎語激趣導(dǎo)入

  1、猜一猜

  師:老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么:小小動物行得慢,背著房子它在里面住。是什么動物?(生:蝸牛?梢姵鍪疚伵)它有什么特點?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。

  師:瞧!森林里的黃鸝鳥也來了(課件出示)

  2、師:可真熱鬧呀,今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事,可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。(教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》)

  師:誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽,看看誰說得最棒。(幼兒自由說,教師小結(jié)。)

  二、學(xué)唱歌曲

  師:這么有趣的歌你們想學(xué)嗎?今天我們就來學(xué)唱這首歌。

  1、聽一聽:播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》,感受歌曲。

  2、哼一哼:教師彈奏學(xué)生用“魯”輕聲模唱歌曲。

  3、念一念:按節(jié)奏念歌詞,教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。

  4、拍一拍:結(jié)合念歌詞,一拍雙手分開,二拍拍手掌。

  5、唱一唱:隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

  分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你們說它當(dāng)時的心情會是怎樣的?讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》

  三、教師小結(jié)

  想一想,后來會怎樣,小蝸牛爬到葡萄樹上的時候,葡萄會變成什么樣子呢?你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥 篇3

  活動目標(biāo)

  1、感受中國臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。

  2、認(rèn)真傾聽歌曲并觀看表演,理解歌詞內(nèi)容,并利用連線游戲和表演動作幫助i-憶歌詞。

  3、了解歌曲的韻律美,感受蝸牛堅持不懈的進(jìn)取精神。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備

  1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

  2、課件:“福臺”地圖一張;中國臺灣景點幻燈片;大張白紙一張。

  3、幼兒人手一張迷宮圖,勾線筆。

  活動過程

  1、觀看“閩臺”地圖,感受中國臺灣文化。講一個很好玩的故事,我們一起來聽一聽。

  2、完整欣賞歌曲,借助繪畫理解歌詞內(nèi)容。

  3、教師結(jié)合繪畫,再現(xiàn)故事情節(jié)。

  4、分析圖譜,理解故事內(nèi)容,感受歌曲寓意。師:剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的?

  5、結(jié)合圖譜,進(jìn)一步感受音樂故事與畫面的匹配。師:現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個故事,和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方,待會歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。

  6、走迷宮游戲,梳理故事線索。

  7、觀看視頻,感受中國臺灣民歌特色。(播放中國臺灣視頻)模仿視頻做動作表演。

中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥 篇4

  1.設(shè)計意圖:

  幼兒天生喜歡音樂。音樂也是幼兒表現(xiàn)情緒和情感的最好方式。新課標(biāo)指出面向全體幼兒,注重幼兒個體發(fā)展是新時代音樂教學(xué)的重要理念。在這堂課中通過給幼兒一個機會,一種表現(xiàn)欲望,一種創(chuàng)新的動機和一種發(fā)散思維的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

  2.教學(xué)目標(biāo):

  (1)學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

 。2)了解歌曲中歡快活潑的特點,感受蝸牛堅持不懈的進(jìn)取精神。

 。3)大膽想象能夠用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  3活動準(zhǔn)備:

  (1)《蝸牛與黃鸝鳥》PPT

 。2)蝸牛和黃鸝鳥,兩只小動物的教學(xué)紙片各一張。

  (3)奧爾夫樂器手鈴16對

  4.教學(xué)過程:

 。1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)(甲)老師;(乙)幼兒

  甲:小朋友們,你們好!昨天呀,老師去動物園里轉(zhuǎn)了一圈。小朋友們想一想動物園里都有什么呢?請小朋友們把答案埋在自己心里。然后老師要跟小朋友們玩一個逛三園的游戲。(玩游戲)今天老師從動物園里請來了兩只小動物。小朋友們看一看。他們是哪兩只小動物呀!互動問題①小朋友們先看老師的右手里拿的是什么小動物呀?請小朋友們舉手回答。小朋友們回答的可真棒呀!這的確是一只鳥。但是它是一只漂亮的黃鸝鳥;訂栴}②那就有請小朋友們再看看老師的右手拿的是一只什么動物呀?請小朋友們舉手回答。哦,它是一只蝸牛呀。但是老是覺得他是一只悠閑自在的蝸牛;訂栴}③那老師想問問小朋友們想不想和他們一起玩,一起做朋友呢?好的,小黃鸝鳥和蝸牛給老師來了一封信,說道:“小朋友們,你們好呀!如果你們想要和我們一起玩,一起做朋友的話,你們就要和老師一起學(xué)會一首關(guān)于我們的兒歌,還要學(xué)會老師的動作進(jìn)行表演,小朋友們加油哦!”原來這就是黃鸝鳥和蝸牛給小朋友們的寫的信呀!互動問題④那小朋友們愿不愿意和老師一起學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌呢?好的。

 。2)教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鸝鳥》,現(xiàn)在老師先唱一遍,小朋友們仔細(xì)聽,仔細(xì)看哦。

  歌詞

  阿門阿前一顆葡萄樹, 阿嫩阿綠的剛發(fā)芽。

  蝸牛背著那重重的殼, 一步一步的往上爬。

  阿樹阿上兩只黃鸝鳥, 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

  葡萄成熟了還早得很哪,現(xiàn)在上來干什么。

  阿黃阿黃鸝兒不要笑, 等我爬上它就成熟了。

 。3)小朋友們跟老師學(xué)習(xí)

  甲:小朋友們,老師唱完啦,現(xiàn)在老師要分給你們一些樂器。需要小朋友們和老師一起學(xué)唱這首兒歌。老師一句小朋友們唱一句。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?(老師帶領(lǐng)幼兒唱一遍。)小朋友們剛跟老師學(xué)習(xí)了一遍,老師看到有些小朋友對對兒歌還是不太熟練。那現(xiàn)在就有請小朋友們在跟老師學(xué)習(xí)一遍。(老師帶領(lǐng)幼兒再唱一遍)

 。4)小蝸牛和黃鸝鳥跟小朋友們一起表演

  甲:小朋友們唱的可真好呀!看來小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌;訂栴}⑤小朋友們,看那邊是誰來了呀?小朋友們說的可真棒呀!原來是小蝸牛和黃鸝鳥要來看小朋友們的表演。那小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?(放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的表演第一遍。)哇,小朋友們學(xué)的可真快呀!小蝸牛和黃鸝鳥看了高興極啦。他們激動地想和小朋友們一起來表演。那就有請小朋友們和小蝸牛和黃鸝鳥一起再表演一遍吧。(第二遍,蝸牛和黃鸝鳥一起加入表演。)

  5.活動延伸:

  小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌。老師布置一個小小的作業(yè)。那這個作業(yè)就是小朋友們今天回家都要去當(dāng)小小老師給自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶教一下這首《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌!

  6.活動結(jié)束:

 。ǘ_耍┬∨笥褌,小蝸牛和小黃鸝鳥到了回家的時間。他們壓鋼隊老師說你們表演的非常的棒,想以后邀請你們一起去動物園里去找他們玩,好不好呀?

  好啦,各位小朋友們,今天我們的課就上完了,小朋友們再見!

  7.活動反思:

  在這課的設(shè)計中,我注意從幼兒的興趣愛好出發(fā),運用多種形式和手段,讓幼兒體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”,培養(yǎng)幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導(dǎo)思想,充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力,突出了“面向全體幼兒,注重個性發(fā)展”的教學(xué)理念,整節(jié)課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會了歌曲,還理解到了這一課的含義。

  在這課的設(shè)計中,我注意從幼兒的興趣愛好出發(fā),運用多種形式和手段,讓幼兒體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”,培養(yǎng)幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導(dǎo)思想,充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力,突出了“面向全體幼兒,注重個性發(fā)展”的教學(xué)理念,整節(jié)課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會了歌曲,還理解到了這一課的含義。

中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥 篇5

  活動目標(biāo)

  1、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

  2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動重點難點:

  活動重點:能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  活動難點:會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備

  嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

  活動過程

  導(dǎo)入:

  一、通過故事,引出課題。

  1、(出示蝸牛與黃鸝鳥)對,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

  基本環(huán)節(jié):

  二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

  (出示圖片)

  1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎樣爬的呢?

  師:同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師:這時候黃鸝鳥是怎樣做的,有對它說了些什么呢?

  幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱

  三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作,咦,躲到哪里去了呢?”

  2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作,教師邊示范做動作。

  4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動作)

  5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)結(jié)束:

  四、打擊樂合奏

  活動反思

  音樂課程改革所帶來的不僅僅是外觀的、好看的、豐富的教學(xué)形式,更主要的是給我們帶來了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)體驗。在課堂中我們追求個性體驗、注重音樂創(chuàng)新、進(jìn)行小組合作等一次又一次嘗試,都是試圖讓每一個幼兒都充分享受音樂,在音樂中體驗快樂、陶冶情感,這是多么的令人神往啊。

中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、借助圖片感知理解歌曲中的角色,知道蝸牛的特征,體會歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。

  2、通過傾聽范唱,感知地方童謠的特色,把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  3、對地方童謠有興趣,初步感受小蝸牛堅定的信念。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的`提問,理解并記憶歌詞。

  【活動準(zhǔn)備】

  小蝸牛,小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆。

  【活動過程】

  一、猜謎語,講故事,感知歌曲的背景內(nèi)容。

  1、今天老師帶來一個謎語:沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。請小朋友猜一猜是什么?

  2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事:小蝸牛家門前有一棵葡萄樹,葡萄樹和小蝸牛是好朋友,它邀請小蝸牛去他家吃葡萄,當(dāng)葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候,小蝸牛就背著重重的殼出發(fā)了,他一步一步的沿著葡萄藤向上爬,猜一猜,后來會發(fā)生什么事情呢?

  二、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  1、有一首歌會告訴我們答案的,現(xiàn)在我們來聽一聽(幼兒傾聽歌曲)

  2、老師出示圖,你聽到歌里說了什么?小蝸牛遇見了誰?它對蝸牛說了什么?小蝸牛聽了黃鸝鳥的話,是怎么回答的?你覺得黃鸝鳥怎樣?

  三、學(xué)習(xí)歌曲。

  1、下面我們再來聽聽歌曲,找找這首歌什么地方比較好玩,找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應(yīng)該怎樣唱?

  2、告訴幼兒這是一首中國臺灣童謠,幼兒說一說這首歌什么地方比較好玩,找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?

  3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。

  4、看圖片完整的演唱歌曲。

  5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。

  6、請個別幼兒示范表演唱。

  7、想一想,小蝸牛爬到葡萄藤上時,葡萄會變成什么樣子呢?為什么?

  8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。

  9、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  四、音樂活動:摘葡萄。

  1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的葡萄又大又多,小朋友,我們一起去摘葡萄吧。

  2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄:藤上許多紫葡萄,一串一串摘下來,我們喜歡吃葡萄,身體健康多快樂。

  教學(xué)反思:

  本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個指導(dǎo)的作用,還是不夠的。

  小百科:黃鸝屬(學(xué)名:Oriolus):是雀形目、黃鸝科的1屬。共有31種。中型鳴禽。喙長而粗壯,約等于頭長,先端稍下曲,上喙端有缺刻;鼻孔裸露,蓋以薄膜;翅尖長;尾短圓,跗跖短而弱。

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    一、 導(dǎo)入新課1、教師演唱歌曲《阿里山的姑娘》師:同學(xué)們,你知道剛才老師演唱的歌曲歌名叫什么?它是哪里的民歌?2、學(xué)生談?wù)勛约核赖闹袊_灣方面的知識。3、用多媒體演示中國臺灣的地理位置、風(fēng)土人情、名勝古跡等,教師簡介中國臺灣。...

  • 音樂教案-蝸牛與黃鸝鳥

    蝸牛與黃鸝鳥教材:人教版二年級第四冊第三課《童趣》本課設(shè)計意圖一、 本人想把教學(xué)研究成果“互動式”課堂教學(xué)在這堂課上展現(xiàn)出來:1、“創(chuàng)設(shè)情景,誘生想動”教學(xué)模式是:帶入情境,激趣動情――豐富情境,析難解情――深化情境,品美...

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