夏天的歌在哪里教案設計(通用2篇)
夏天的歌在哪里教案設計 篇1
活動目標:
1、引導幼兒初步學習朗誦散文詩,并根據散文詩的格式及夏季的特征大膽地仿編散文詩。
2、感受散文詩的優美意境和豐富的想象,培養幼兒對文學作品的興趣。
活動準備:
1、組織幼兒到戶外尋找春天,積累有關經驗。
2、圖片一套。
3、散文錄音帶。
活動過程:
一、開始部分
組織幼兒談論夏天:夏天里你有什么感覺?草地上、大樹上、池塘里有些什么變化?能見到哪些蟲子?能聽到那些動物的叫聲?
二、基本部分
1、播放散文錄音,引導幼兒欣賞散文詩《夏天的歌在哪里》。
師:今天夏天的兒歌,老師帶來了一首很好聽的散文詩,我們一起來欣賞吧!
2、教師出示圖片,提問,幫助幼兒理解散文內容。
師:你聽到了什么?夏天的歌在哪里呢?為什么說夏天的歌是太陽帽,是小花傘,是甜津津的冰淇淋,在小朋友樂呵呵的歌聲里?
3、引導幼兒學習朗誦散文詩,幫助幼兒感受詩歌的句式特點。
師:你最喜歡詩歌里的哪一句話呢?我們一邊欣賞,一邊想一想。
1)、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
2)、幼兒邊朗誦邊即興表演。
4、啟發幼兒仿編散文詩。
1)、啟發
幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音,它們分別是怎么樣的。
2)、啟發幼兒將自己在夏天里聽到的聲音,按散文原有的.句式仿編。如:夏天的歌在哪里?嘰嘰碴碴,在高高的枝頭上。
3)、教師將幼兒仿編的句子,組成一首新的散文詩,教師與幼兒共同朗誦。
三、結束部分
幼兒聽散文音樂,自由結伴表演,結束活動。
活動延伸:
1、在語言區提供有關夏天的圖書、圖片,繼續引導幼兒仿編散文詩。
2、日常生活中與幼兒欣賞文學作品《小青蟲的夢》。
3、請幼兒看一看、說一說小昆蟲是怎樣避暑的。
夏天的歌在哪里教案設計 篇2
活動目標:
1.引導幼兒理解詩歌內容,感受夏天的美。
2.利用圖譜,學念、并熟記詩歌。
活動過程:
大家好,我的微課內容是中班語言活動《夏天的歌》
一、感知夏天里的聲音
小朋友們,你們知道現在是什么季節嗎?對了,夏天可美了,夏天還給我們帶來了一首好聽的歌呢!我們一起來聽一聽吧!
夏天的歌真好聽!你聽到了哪些動物在唱歌?它們又是怎樣唱的呢?讓我們再來看一看,聽一聽吧!
二、完整欣賞兒歌
夏天的歌,在哪里?“蟈、蟈、蟈”,在綠綠的草叢中。 夏天的歌,在哪里?“知了、知了”,在高高的大樹上。 夏天的歌,在哪里?“咕呱、咕呱”,在清清的池塘里。 夏天的`歌,在哪里?在我們樂呵呵的笑聲里。
三、理解兒歌內容
小朋友,夏天里是誰在唱歌呢?
對了,是:蟈蟈、知了、青蛙。(幼兒自主回答) 它們是怎樣唱歌的?(幼兒模仿)
真棒!我們一起來學一學吧。“蟈蟈蟈,知了、知了,咕呱、咕呱,”
它們在什么地方唱歌?真聰明!“在綠綠的草叢中,在高高的大樹上,在清清的池塘里”。
四、幼兒學念兒歌
孩子們夏天的歌除了在這些地方,還在我們樂呵呵地笑聲里呢?好了,讓我們看著圖再來說一說吧!
“蟈、蟈、 蟈”,在綠綠的草叢中。
“知了、知了”,在高高的大樹上。
“咕呱、咕呱”,在清清的池塘里。
五、創編兒歌
小朋友,想一想,夏天的歌還會在哪里呢?和爸爸、媽媽一起去找找吧,找到了,也把它們編進我們的兒歌里吧。