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幼兒園大班教案大全:散文詩《夏天的歌》

發(fā)布時間:2022-12-05

幼兒園大班教案大全:散文詩《夏天的歌》(精選8篇)

幼兒園大班教案大全:散文詩《夏天的歌》 篇1

  活動目標

  1.能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其意境美。

  2.學習詩歌,并能有感情的朗誦詩歌。

  活動準備

  1.課件:圖片—乘涼,草叢,樹林,池塘。

  2.課件:聲音—知了,青蛙,蟈蟈。

  活動過程

  一、導入

  出示照片:乘涼

  教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?

  他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?/p>

  引導幼兒發(fā)現(xiàn),這是夏天的情境。

  教師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音?

  二、展開

  1.播放聲音,引入詩歌。

  (1)知了

  這是什么聲音,誰在叫?你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲?

  (2)青蛙

  請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。

  (3)蟈蟈

  誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。

  教師:原來夏天有那么多美妙的聲音呀,真是一首好聽的歌。

  2.教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  今天,老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》

  請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的歌呢?

  提問:詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

  3.欣賞圖片,學習詩歌。

  (1)草叢

  夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)

  誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

  (蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

  (2)樹林里

  誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

  (知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

  (3)池塘

  誰在池塘里?怎樣叫的呢?

  (青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)

  4.師幼用問答的形式學習詩歌。

  第一遍:幼兒問,教師答。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:知了知了,在密密的樹林里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

  第二遍,教師問,幼兒答。

  5.多種形式,激發(fā)朗誦興趣。

  幼兒分成男、女兩組互問等。

  三、結(jié)束

  引導幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪里?

  (鼓勵幼兒大膽思考回答)

  教師小結(jié):夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方,

  讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察,去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!

  附:夏天的歌

  夏天的歌在哪里?蟈蟈 蟈,在綠色的草叢里。

  夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的樹林里。

  夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。

  夏天的歌,在太陽帽里,在小花傘里,

  在甜甜的冰淇淋里,

  在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

幼兒園大班教案大全:散文詩《夏天的歌》 篇2

  語言活動《夏天的歌》以美妙的小動物的聲音為主線,以日常生活中的小動物以及代表夏天的物件為主角,來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動中,幼兒通過小動物們的聲音來猜猜是什么小動物,大大地激發(fā)了他們的興趣,同時也學會了詩歌中動物的叫聲。最后一句中的“太陽帽”、“小花傘”等也是幼兒平時夏日里常見的東西,幼兒在前面三句轉(zhuǎn)換最后一句時感覺不陌生。本次活動的重點為朗誦詩歌,大膽想象,幼兒在活動中很快就達到了此目標,所以在活動中又讓幼兒嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗來創(chuàng)編詩歌,幼兒很快就說出了“蜜蜂”、“蛐蛐”等,活動也進入了高潮。

  幼兒在集體朗誦詩歌時表現(xiàn)較好,但是請個別幼兒起來朗誦時還有點生疏,此時就進入創(chuàng)編環(huán)節(jié)的話,幼兒雖然能夠想到很多的東西,但是不能夠流利地用詩歌中的話進行表達。在活動中還應該讓幼兒再多鞏固詩歌朗誦部分,為詩歌的創(chuàng)編打好基礎。而在幼兒個別朗誦時,許多幼兒還沒有足夠的耐心來仔細傾聽他人的朗誦,有時還會忍不住去“幫一幫”,使得許多幼兒還是不能夠獨立朗誦,教師此時應該引導會朗誦的仔細傾聽他人,在別人朗誦結(jié)束后再進行幫助。

  在創(chuàng)編過程中,幼兒對于夏天中的“太陽帽”這一類的形象知道的較多,而對于動物的以及它們的叫聲知道的較少,幼兒可以在活動之前與家長一起查閱資料,多了解一下夏天的各種動物,讓創(chuàng)編活動開展得更豐富些。

幼兒園大班教案大全:散文詩《夏天的歌》 篇3

  設計意圖:

  詩歌《夏天的歌》以尋找美妙動聽的聲音為主線,以日常生活中常見的小動物為主角,用動聽的叫聲呈現(xiàn)獨特的夏日景象。詩歌意境優(yōu)美,洋溢著歡快的氣氛;內(nèi)容生動有趣,深受幼兒喜愛;結(jié)構(gòu)清晰、簡單,句式反復,易于幼兒理解與掌握。詩歌有很大的想象空間,適合幼兒仿編創(chuàng)造,有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感,激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。詩歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞,不僅給幼兒帶來了學習的樂趣,也讓幼兒感受到了詩歌的音律美。

  活動目標:

  1.理解并學習詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

  2.學習詩歌中“,在……里”的句式特點,初步嘗試仿編詩歌。

  活動準備:

  反映詩歌內(nèi)容的四張幻燈片,關于夏天自然景觀和人們活動場景的課件。

  活動過程:

  一、萌發(fā)學習興趣師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音嗎?

  二、初步欣賞詩歌內(nèi)容1.幼兒欣賞PPT。

  (1)師:今天,老師帶來了四幅圖,我們一起來欣賞一下。

  (2)教師帶領幼兒欣賞幻燈片。

  (3)師:你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大樹、池塘、小草、雨傘……)2.教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞。

  (1)師:這些美麗的畫面讓老師想起了一首詩歌。下面請你們仔細聽。

  (2)教師朗誦,幼兒欣賞。

  (3)師:詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

  三、學習詩歌1.分段出示幻燈片并理解詩歌內(nèi)容。

  (教師先提問,再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導幼兒欣賞,并自然地按照詩歌內(nèi)容給幻燈片排序。)(1)師:夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)師:(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)師:夏天的歌,還會在哪里呢?(在大樹上。)師:(出示知了在高高的大樹上的幻燈片)誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)(依次學習第三、四段詩歌。)2.結(jié)合幻燈片。用問答的形式學習詩歌。

  師:夏天的歌在哪里?

  幼:蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

  師:夏天的歌在哪里?

  幼:知了知了,在高高的大樹上。

  (用同樣方式依次學習第三、四段。)3.帶領幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2~3遍。

  四、根據(jù)詩歌的句式創(chuàng)編1.感受詩歌獨特的句式結(jié)構(gòu)。

  師:你們想一想夏天的歌還會在哪里呢?夏天,我們還可以聽到什么美妙的聲音?(小鳥叫,下雨的聲音……)師:小鳥怎么叫的?下雨的聲音是怎樣的?打雷的聲音又是怎樣的呢?(嘰嘰喳喳,滴答滴答,轟隆轟隆。)師:你們說得真好。那怎么樣用詩歌一樣的語言來說呢?

  幼:夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳,在我們頭頂?shù)奶炜罩小?/p>

  2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的課件,幼兒觀察并想象、仿編。

  師:夏天還有許多東西都會發(fā)出美妙的聲音,就像唱著美麗的歌。下面就請你們自己去想一想,編一編。也可根據(jù)課件里面的內(nèi)容來編。(幼兒自主想象并創(chuàng)編。)3.幼兒展示、交流仿編結(jié)果,教師記錄并引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。

  延伸活動:

  在區(qū)域活動中,讓幼兒將原詩歌內(nèi)容和自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容畫出來,并學習朗誦。

  詩歌:夏天的歌

  夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

  夏天的歌在哪里?知了知了,在高高的大樹上。

  夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、嘩啦嘩啦,在清清的池塘里。

  夏天的歌是太陽帽,是小花傘,是甜津津的冰淇淋,在小朋友樂呵呵的歌聲里。

幼兒園大班教案大全:散文詩《夏天的歌》 篇4

  一、說活動背景及設計意圖

  詩歌《夏天的歌》,教材選自幼兒園綜合活動課程主題六中第三周。詩歌內(nèi)容形象生動,音韻和諧,問答式詩詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。是一首優(yōu)美的兒童詩,易為幼兒喜愛和接受。符合中班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達能力的要求,因此適合我班教學。詩歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點,給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)展幼兒的想象力。詩中的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲,已被幼兒所熟悉,這節(jié)課的教育資源就來源與幼兒的生活經(jīng)驗。同時,通過活動中詩歌仿編,可以發(fā)展幼兒語言表達能力。提高幼兒與同伴交流的能力,促進幼兒社會性的發(fā)展,也培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  二:說活動目標

  結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,制定以下目標:

  1、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,理解掌握詩歌內(nèi)容。

  2、感受詩歌的優(yōu)美意境。

  3、幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。

  三、說重難點:

  重點:幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,理解掌握詩歌內(nèi)容。

  難點:幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征學習仿編,發(fā)展創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)口語表達能力。

  四、說教學方法:

  在活動中,教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學習的主體。本次活動采用了情 景 教 學 法、整 體 教 學 法、觀察法、直觀演示法、 游 戲法等多種教學方法。充分調(diào)動了幼兒的學習興趣,感官認識。使教法和學法有機的聯(lián)系在一起,讓目標得到落實。最終達到教學目的,培養(yǎng)了幼兒對詩歌的感受力,想象力,記憶力。

  五、說活動準備:

  活動準備是為具體活動目標服務的,為了更好地服務于本次目標教具準備:事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。夏天的歌《課件》、圖片--(蟈蟈、知了、青蛙;戴太陽帽的小朋友、撐小花傘的小朋友;草叢、大樹、池塘、冰激淋。)學具準備:記號筆、操作材料。知識經(jīng)驗準備:幼兒已對夏天的特征有所了解。

  七、說活動過程:

  (一)談話引出話題,欣賞詩歌。

  教師首先提問:“誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?”組織幼兒談論夏天:夏天里你有什么感覺?草地上、大樹上、池塘里有些什么變化?能見到哪些蟲子?能聽到那些動物的叫聲?這是一個課前知識的經(jīng)驗準備,需要幼兒去運用具體形象思維去理解,只有借助事物的具體形象,才能幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容。根據(jù)這一特點,在平時我利用談話活動、圖片引導幼兒觀察,為理解詩歌內(nèi)容,仿編詩歌做鋪墊。

  (二)操作探索,具體感知

  這一環(huán)節(jié)為幼兒理解詩歌內(nèi)容做準備,有關理論指出:詩歌教學中,應將重點放在幼兒理解方面,不要讓幼兒機械記憶、背誦詩歌內(nèi)容,減輕幼兒在學習時的記憶負擔,以便他們將注意更多地投向?qū)W習過程的理解和思考,因此我設計了《夏天在哪里》的游戲置

幼兒園大班教案大全:散文詩《夏天的歌》 篇5

  活動目標:

  1.理解詩歌內(nèi)容,能跟隨教師有感情地朗誦散文詩。

  2.知道并模仿蟋蟀、蟬、青蛙等小動物美妙的歌聲,激發(fā)幼兒熱愛夏天的情感。

  3.根據(jù)詩歌特點,初步嘗試仿編詩歌。

  活動準備:

  多媒體課件等。

  活動過程:

  一、童趣導入,激發(fā)探究欲望

  1.小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)

  2.夏天來到了,美麗的森林里要舉辦一場音樂會,猜一猜會有誰來參加呢?

  二、聽音辨物,自然導入主題

  1.教師播放PPT,幼兒通過聽小動物美妙的歌聲,來猜想誰要來參加森林音樂會。

  2.教師引導幼兒嘗試模仿蟋蟀、蟬、青蛙的叫聲,并說出小動物在哪里歌唱,使幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

  三、理解朗誦,寓教于樂

  1.幼兒完整欣賞散文詩《夏天的歌》。

  2.結(jié)合多媒體課件,引導幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。

  3.幼兒跟隨教師有感情地朗誦《夏天的歌》,感受詩歌的韻律美。

  4.教師與幼兒用問答的形式合作朗誦,并嘗試用動作表演詩歌。

  四、嘗試仿編,感受多彩夏天

  小朋友們,你們覺得夏天的歌還會在哪里呢?鼓勵幼兒大膽想象,初步嘗試仿編詩歌,并用美妙的聲音朗誦。

  活動延伸:

  其實,夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方,只要我們用小耳朵認真傾聽、用眼睛仔細觀察,就會發(fā)現(xiàn)夏天更多的秘密呢!孩子們,我們一起出發(fā)繼續(xù)尋找夏天更美妙的歌聲

幼兒園大班教案大全:散文詩《夏天的歌》 篇6

  最近我們正在開展主題活動《熱鬧的夏天》。圍繞此主題我們開展了一系列的活動,通過活動讓幼兒進一步感受夏季的特征,詩歌《夏天的歌》就是其中的一個活動。這首詩歌主要是讓幼兒感受各種動物有趣的叫聲和優(yōu)美的語句,詩歌采用了排比、比喻等手法,用排比式的語句形象地展示了夏天各種動物的叫聲,對幼兒來說,既是知識的拓展,又是文學作品的熏陶。

  活動一開始我先提問:“小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”幼兒異口同聲地回答:“夏天。”接著我進一步提問:那么在夏天又會出現(xiàn)哪些特別的動物呢?我讓幼兒一一學習了各種動物的叫聲。小朋友們一起學著叫,從而增加了他們參與語言活動的積極性。為了幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容,我出示了幾幅與詩歌相關的圖片,先讓幼兒說一說,夏天的草地里會有什么動物,這些動物它會怎么叫呢?這時幼兒紛紛回答,有的說蟲子,有的說青蛙等等,這時我出示“蟈蟈”的圖片,并提問,這是什么蟲子呢?讓幼兒認識“蟈蟈”,蟈蟈是怎么叫的呢?幼兒猜測著它的叫聲,與此同時我播放了一段“蟈蟈叫”的視頻,讓幼兒充分感受蟈蟈叫聲和它的名字是一樣的,也是“蟈蟈蟈”的叫。接著我指著一顆大樹問:夏天的大樹上會有什么?它會發(fā)出什么叫聲呢?小朋友一下就猜到了,一起大聲的學叫“知了”的時候特別的開心。緊接著我播放了一段“青蛙叫”的視頻,幼兒聽得十分認真,于是我將詩歌內(nèi)容與這視頻相結(jié)合,讓幼兒邊聽邊欣賞。在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我首先引導幼兒討論:夏天還有哪些小動物會唱歌呢?是怎么唱的?有的幼兒說:夏天的歌,在哪里?“嘶、嘶、嘶”,在草地上扭來扭去。有的說:嗡、嗡、嗡,在花叢中飛來飛去等,我根據(jù)幼兒的回答將他們說的小動物畫在黑板上,然后組織他們根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)來朗讀,創(chuàng)編成一首新的詩歌。活動中幼兒的主動性和積極性被完全地調(diào)動起來,幼兒的語言組織能力和創(chuàng)編能力也得到了一定的提高。

  在引導孩子欣賞散文或詩歌時,一定要創(chuàng)設相應的情景,引導幼兒多聽、多想、多說,主動地去感受、去體驗,感受文學作品的美。

幼兒園大班教案大全:散文詩《夏天的歌》 篇7

  活動目標

  1.通過活動讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其意境美。

  2.教幼兒學習詩歌,并能有感情的朗誦詩歌。

  活動準備

  1.課件:圖片—乘涼,草叢,樹林,池塘。

  2.課件:聲音—知了,青蛙,蟈蟈。

  活動過程

  一、導入出示照片:乘涼教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?

  他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?/p>

  引導幼兒發(fā)現(xiàn),這是夏天的情境。

  教師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音?

  二、展開1.播放聲音,引入詩歌。

  (1)知了這是什么聲音,誰在叫?你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲?

  (2)青蛙請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。

  (3)蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。

  教師:原來夏天有那么多美妙的聲音呀,真是一首好聽的歌。

  2.教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  今天,老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》

  請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的歌呢?

  提問:詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

  3.欣賞圖片,學習詩歌。

  (1)草叢夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

  (蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)樹林里誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

  (知了在大樹上“知了、知了”地叫。)(3)池塘誰在池塘里?怎樣叫的呢?

  (青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)4.師幼用問答的形式學習詩歌。

  第一遍:幼兒問,教師答。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:知了知了,在密密的樹林里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

  第二遍,教師問,幼兒答。

  5.用多種形式,激發(fā)幼兒的朗誦興趣。

  幼兒分成男、女兩組互問等。

  三、結(jié)束引導幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪里?

  (鼓勵幼兒大膽思考回答)教師小結(jié):夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方,讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察,去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!

  附:夏天的歌夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

  夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的樹林里。

  夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。

  夏天的歌,在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

幼兒園大班教案大全:散文詩《夏天的歌》 篇8

  教師:屈老師

  設計意圖:

  詩歌《夏天的歌》以尋找美妙動聽的聲音為主線,以日常生活中常見的小動物為主角,用動聽的叫聲呈現(xiàn)獨特的夏日景象。詩歌意境優(yōu)美,洋溢著歡快的氣氛;內(nèi)容生動有趣,深受幼兒喜愛;結(jié)構(gòu)清晰、簡單,句式反復,易于幼兒理解與掌握。詩歌有很大的想象空間,適合幼兒仿編創(chuàng)造,有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感,激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。詩歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞,不僅給幼兒帶來了學習的樂趣,也讓幼兒感受到了詩歌的音律美。

  活動目標:

  1.理解并學習詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

  2.學習詩歌中“,在……里”的句式特點,初步嘗試仿編詩歌。

  活動準備:

  反映詩歌內(nèi)容的四張幻燈片,關于夏天自然景觀和人們活動場景的課件。

  活動過程:

  一、萌發(fā)學習興趣師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音嗎?

  二、初步欣賞詩歌內(nèi)容1.幼兒欣賞PPT。

  (1)師:今天,老師帶來了四幅圖,我們一起來欣賞一下。

  (2)教師帶領幼兒欣賞幻燈片。

  (3)師:你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大樹、池塘、小草、雨傘……)2.教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞。

  (1)師:這些美麗的畫面讓老師想起了一首詩歌。下面請你們仔細聽。

  (2)教師朗誦,幼兒欣賞。

  (3)師:詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

  三、學習詩歌1.分段出示幻燈片并理解詩歌內(nèi)容。

  (教師先提問,再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導幼兒欣賞,并自然地按照詩歌內(nèi)容給幻燈片排序。)(1)師:夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)師:(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)師:夏天的歌,還會在哪里呢?(在大樹上。)師:(出示知了在高高的大樹上的幻燈片)誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)(依次學習第三、四段詩歌。)2.結(jié)合幻燈片。用問答的形式學習詩歌。

  師:夏天的歌在哪里?

  幼:蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

  師:夏天的歌在哪里?

  幼:知了知了,在高高的大樹上。

  (用同樣方式依次學習第三、四段。)3.帶領幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2~3遍。

  四、根據(jù)詩歌的句式創(chuàng)編1.感受詩歌獨特的句式結(jié)構(gòu)。

  師:你們想一想夏天的歌還會在哪里呢?夏天,我們還可以聽到什么美妙的聲音?(小鳥叫,下雨的聲音……)師:小鳥怎么叫的?下雨的聲音是怎樣的?打雷的聲音又是怎樣的呢?(嘰嘰喳喳,滴答滴答,轟隆轟隆。)師:你們說得真好。那怎么樣用詩歌一樣的語言來說呢?

  幼:夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳,在我們頭頂?shù)奶炜罩小?/p>

  2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的課件,幼兒觀察并想象、仿編。

  師:夏天還有許多東西都會發(fā)出美妙的聲音,就像唱著美麗的歌。下面就請你們自己去想一想,編一編。也可根據(jù)課件里面的內(nèi)容來編。(幼兒自主想象并創(chuàng)編。)3.幼兒展示、交流仿編結(jié)果,教師記錄并引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。

  延伸活動:

  在區(qū)域活動中,讓幼兒將原詩歌內(nèi)容和自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容畫出來,并學習朗誦。

  詩歌:夏天的歌

  夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

  夏天的歌在哪里?知了知了,在高高的大樹上。

  夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、嘩啦嘩啦,在清清的池塘里。

  夏天的歌是太陽帽,是小花傘,是甜津津的冰淇淋,在小朋友樂呵呵的歌聲里。

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  • 幼兒園大班愛牙日健康教案(精選3篇)

    一、愛牙日目的:1、9月20日將是我國第xx個全國愛牙日。2、班級老師根據(jù)幼兒年齡特點,在幼兒牙齒的構(gòu)成,牙齒的保健等方面給與幼兒知識上的拓展。讓幼兒從小養(yǎng)成愛護牙齒、保護牙齒的意識。...

  • 幼兒園大班顛倒歌教案(通用2篇)

    活動目標:1、學唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊。2、引導幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。...

  • 幼兒園大班教案《我的老師》(精選14篇)

    教學目標1、認識“參、慈”等12個生字,會寫“師、居”等13個字。2、學會積累詞語,選擇喜歡的詞說話。重難點學會生字,能多積累詞語,并用喜歡的詞語造句子。樂學善思辦法以比賽、展示的形式識記生字。...

  • 幼兒園大班《搖籃》教案(精選15篇)

    活動設計背景在幼兒園我一直是帶的大班或大大班幼兒,而且也一直在負責語言領域的教學。從平時的教學中我發(fā)現(xiàn),語言對幼兒思維能力和想象能力的激發(fā)太重要了,要達到同一個目的,教師不同的語言組織、引導完全會達到不一樣的效果。...

  • 幼兒園大班教案《拍手歌》(精選15篇)

    活動目標1、在游戲中學習兒歌,充分體驗兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。2、愿意和同伴一起友好合作,邊念兒歌邊愉快地開展拍手游戲,充分體會吟唱的快樂。3、在快樂吟唱、游戲的基礎上,嘗試加快速度說,體會快速說兒歌的趣味性。...

  • 《小花貓》幼兒園大班教案(精選13篇)

    教學目標:1、能積極參與活動,感受音樂活動中的樂趣。2、學唱歌曲,感應圓滑和斷奏,進行角色的扮演。3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。...

  • 幼兒園大班《小白船》教案(通用12篇)

    活動目標:1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲,感知朝鮮的族歌曲的節(jié)奏特點。2、讓幼兒能根據(jù)《小白船》歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探究精神。4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。...

  • 熱幼兒園大班教案(精選2篇)

    活動目標:1、幼兒在操作活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成;2、幼兒在活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學會記錄;3、培養(yǎng)幼兒積極動腦,大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。4、引發(fā)幼兒學習6的興趣。5、樂于探索、交流與分享。...

  • 幼兒園大班生命健康教案(通用7篇)

    教育活動目標:1、 知道哪些是危險的游戲,懂得在游戲注意安全。2、 積累安全生活經(jīng)驗,有一定的自我意識。活動準備1、 教師結(jié)合(過程中的內(nèi)容)準備相關的情景圖片或照片。2、 平時注意觀察幼兒游戲情況,找出幾個不注意安全的實例。...

  • 幼兒園大班暑假復習作業(yè)(精選3篇)

    一, 寫一寫長 話瓜 邊戶 聲二,算一算1+5= 2+5= 3+5= 4+5= 5+5= 3+6= 10-5= 9-5= 8-5= 7-5= 9-4= 7-2= 2+7= 1+7= 9-6= 9-5= 8-3= 10+0= 9-7= 9-2= 1+8= 8-7= 7-4= 9-6= 2+8= 1+8= 9-8= 9-7= 6-1= 3+4= 5+1= 6-3= 7+2= 10-5= 9-9= 8-2=...

  • 幼兒園大班教案《著火了》(通用2篇)

    活動目標1、了解基本的消防知識,學習如果發(fā)生火災怎么辦?學會簡單的自救方法。2、使幼兒掌握一些滅火的基本常識。3、提高幼兒思維的敏捷性。重點難點提高幼兒的自我保護能力,樹立防火意識。...

  • 幼兒園大班端午節(jié)趣味活動主題教案(精選2篇)

    活動目標:1、了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗。2、學習包粽子,進一步對中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。3、體驗勞動和分享的樂趣。活動準備:每個小朋友帶30個粽葉,帶一點綁繩(盡量用草繩或麻繩等環(huán)保材料),伙房準備質(zhì)量上乘的糯...

  • 幼兒園大班教案《三打白骨精》最新(通用13篇)

    教學目標:1、感悟?qū)O悟空的機智,白骨精的狡詐及唐僧的糊涂。2、學習抓住細節(jié),聯(lián)系人物的表現(xiàn),再把前后情節(jié)貫穿起來感悟人物形象的方法。教學流程:一、引入:1、這節(jié)課徐老師與大家一起學習(指讀)《三打白骨精》。...

  • 幼兒園大班《動物睡覺》教案集錦(通用12篇)

    活動目標:1、了解一些常見動物的睡眠方式,知道不同的動物所采取的睡眠方式,是為了適應環(huán)境,保護自己。2、樂意與同伴交流經(jīng)驗,并用肢體動作表現(xiàn),萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。...

  • 教案模板
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