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小班《節(jié)約用水》教案范文

發(fā)布時間:2023-07-24

小班《節(jié)約用水》教案范文(精選14篇)

小班《節(jié)約用水》教案范文 篇1

  活動目標:

  1、體驗水對我們生活的重要性,懂得要節(jié)約用水。

  2、能想辦法用有限的水做更多的事情。

  3、初步領會"節(jié)約"一詞的意義。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、能根據(jù)指令做相應的動作。

  活動準備:

  1、幼兒已有保護環(huán)境,節(jié)約用水的意識。

  2、一小盆水,黃瓜、青菜、臟杯子、抹布各一份。

  活動過程:

  1、情景導入:停水啦!

  ——配班老師慌慌張張跑進來告訴主班老師:"不得了,不得了,停水啦!"

  ——教師組織幼兒討論:停水了,會怎樣?(引導幼兒自由討論并發(fā)言)

  ——師幼共同小結:水在生活中很重要,人們的生活離不開水。如果停水了,我們就不能做飯菜、不能洗衣服、不能沖廁所、不能洗手洗澡做衛(wèi)生。

  2、師幼談話:怎樣節(jié)約用水?

  ——提問:我們經(jīng)常要用水,水會越來越少,怎么用水會比較節(jié)約呢?

  ——師幼共同討論和梳理節(jié)約用水的小竅門。如:隨時關閉水龍頭、用洗衣服的水拖地、用洗菜的水澆花、在水箱里放半塊磚頭控制水量等。

  3、游戲操作:用有限的水做盡量多的事情。

  ——教師介紹游戲材料,交待任務:用小盆的水完成洗菜、洗杯子、洗抹布的任務,看誰的辦法?

  ——幼兒分組討論并操作,教師觀察引導。

  ——師幼小結:學習用正確的方法節(jié)約用水,既經(jīng)濟又環(huán)保,是一件光榮又快樂的事情。

  4、實踐活動:我給花朵澆澆水。

  ——教師帶領幼兒用游戲結束后臟了的水給幼兒園的植物、花朵澆水,鞏固幼兒的認知,進一步培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。

小班《節(jié)約用水》教案范文 篇2

  活動目標:

  1.知道水的重要性,了解一些簡單得省水方法。

  2.培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。

  3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  活動準備:

  1.幼兒資源:主題小書、記錄單。

  2.教師資源:掛圖、水源缺乏的圖片。(自備)

  3.經(jīng)驗準備:有節(jié)約用水的意識。

  活動過程:

  1.欣賞圖片,知道水的重要性。

  (1)討論:如果沒有水,會怎樣?

  (2)如果沒有水,魚會渴死;如果沒有水,樹木會枯干;如果沒有水,大地會裂開口子;如果沒有水,地球上將不會有生命。

  (3)結合圖片欣賞,知道水的重要性。

  2.閱讀主題小書,師幼討論,了解簡單的省水方法。

  (1)教師:關緊水龍頭:水龍頭為什么哭呢?怎么讓水龍頭不哭呢?

  (2)教師:你還有什么節(jié)約用水的好方法?

  (3)教師小結:洗臉之后的水可以用來洗腳;洗衣、洗菜的水可以收集起來沖廁所;洗澡抹泡沫時,關上水龍頭等。

  3.出示已經(jīng)準備好的圖片,討論掛圖上有什么方法可以節(jié)約水資源。

  4.出示記錄單,幼兒獨立操作,教師巡回指導。

小班《節(jié)約用水》教案范文 篇3

  活動目標

  能隨手關緊水龍頭,懂得節(jié)約用水。

  重點難點

  重點:合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關緊水龍頭。

  難點:知道誰的重要性并節(jié)約用水。

  活動準備

  錄音機,音樂磁帶。兒歌《關好水龍頭》。

  活動過程

  1、聽音樂,自由舞蹈。引出問題。

  (1)幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。

  (2)噓小朋友們(輕聲的),灑水車有什么作用呢?他是干什么的、(引導幼兒思考)。

  2、講解灑水車的作用。

  灑水車主要用于沖洗街道,起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水,保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡。

  3、是有討論

  (1)水龍頭的作用是什么?為什么要關好水龍頭?

  (2)如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,該怎么辦?

  (3)一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水?

  4、學習兒歌《關好水龍頭》,樹立節(jié)約用水的意識。

  5、教師小結,結束活動。

  小朋友們水的作用可真大,小朋友們渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵也需要水,誰還能幫助小朋友們講衛(wèi)生,變干凈,所以我們應該惜水資源不能浪費。現(xiàn)在我們就先去洗洗手,然后排成整齊的隊伍去喝水吧。

小班《節(jié)約用水》教案范文 篇4

  活動目標

  1.體會水與人們生活的密切關系,懂得節(jié)約用水。

  2.學會講述水的用途。

  3.了解水的二次利用。

  4.喜歡參與游戲,體驗。

  5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  重點難點

  重點:知道水的用處很大,人、動物、植物都離不開水。

  難點:懂得水可以二次利用。

  活動準備

  花草頭飾若干,錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

  活動過程

  一、引出課題

  1.游戲:關緊水龍頭。

  ①一半幼兒扮演“花草”,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水,“花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

  ②突然,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

  師:小水滴,你為什么哭呀?

  小水滴:滴滴答、滴滴答,有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭,把我給白白浪費了。

  師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。

  師:誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?

  幼兒討論并回答。

  二、談話:水的用處大

  1.水有什么用?

  2.除了我們?nèi)诵枰有誰也需要水?

  3.如果沒有了水會怎么樣?

  4.我們要怎樣節(jié)約用水?

  小水滴:人、動物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

  三、談話:水的二次利用

  1.大班的姐姐提一桶水進來,說:“小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

  2.小水滴:“不能倒,不能倒,我還有別的用處呢。”

  3.師:“小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”

  幼兒討論并回答。

  小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們。

小班《節(jié)約用水》教案范文 篇5

  【活動目標】

  1、感知水的特征,知道水是無色、無味、透明、可流動的

  2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)

  3、了解水的重要性,懂得節(jié)約用水

  【準備活動】

  1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具,每組一個大塑料盆

  2、事先在冰箱里凍好冰塊

  3、教師準備酒精燈、燒杯等

  【活動過程】

  一、導入新課

  師出示各種玩水玩具,如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水

  師:“剛才,孩子們都玩得很高興,可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來認識水的秘密,好不好?”

  幼:“好”

  評析:利用幼兒平時比較感觀熟悉又喜歡玩的東西,引起他們的興趣,利用幼兒的好奇,引發(fā)他們進一步探索的欲 望,為本節(jié)課學習打下基礎

  二:認識水的特性

  1、看

  教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

  師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些)

  幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無色的,牛奶白色的。

  小結:水是無色的

  評析:本環(huán)節(jié),教師多次強調(diào)孩子只用眼睛,孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗,尤其對平常喝的水、牛奶,他們很容易想到味道等其他的,而教師引導孩子用“看”這個感官系統(tǒng),幼兒又自然運用上“顏色”這個詞匯,水的這一特性很自然就出來了。

  2、嘗

  教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同

  幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒有味道。

  小結:水是無味的

  啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無味的

  例如:酒是辣的,醬油是咸的,加深水是無味的

  評析:讓幼兒嘗,他們親自感受,探索興趣更濃了

  3、觀察

  師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片,引導幼兒觀察并說出自己的感覺,例:你能看見嗎?為什么?

  幼:水中的花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。

  小結:水是透明的。

  啟發(fā)幼兒想辦法:你還可以用什么方法證明水是透明的?

  例:把小手放入干凈水中,隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

  評析:教師對于孩子一些偏離實際的說法、想法要及時正確引導,引導并啟發(fā)他們能夠及時回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來,孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。

  4、動

  幾人一組將杯子里的水倒入盆中,引導幼兒感知水的流動,提問:水是怎樣的?

  小結:水是可以流動的。

  水的流動性還從哪里看出來,啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

  評析:讓孩子動起來,使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。

  5、師幼共同總結水的特性:無色、無味、透明、可流動。

  本環(huán)節(jié)總評:幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式,對水的特性有了一個全面了解。

  三、認識水的三態(tài)變化

  1、水變冰

  師:水對小朋友說:“我還會變魔術。”(壓低、夸張狀)

  幼:啊,變魔術。

  師出示事先凍好的冰:“這就是水變得,水在什么情況下會變成冰?”

  幼兒:天冷時在冰箱里。

  小結:當溫度下降到0攝氏度以下時,水變成冰

  評析:用孩子們感興趣的魔術引出內(nèi)容,幼兒情緒高漲,求知欲 望更強烈。

  2、觀察體驗冰變水

  (1)請幼兒用手摸一摸,說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

  (2)師:想一想冰在什么情況下變成水。

  幼:天氣暖和了放在熱水壺上加熱

  師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱,驗證幼兒的猜測。

  小結:冰在溫度變高時就會慢慢變成水,而且溫度越高化的越快。

  3、操作實驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水

  (1)提問:①玻璃杯里的水加熱會怎么樣?

  ②爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么?

  ③熱水杯上蓋一張紙,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  (2)實驗觀察

  ①在酒精燈上給水加熱,引導幼兒觀察水的變化

  幼:“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

  小結:水變成了水蒸氣

  ②在熱水杯口蓋一紙片,請幼兒觀察紙片變濕了。

  小結,水蒸氣隨溫度下降變成了水。

  總結:水有三態(tài)。固態(tài),象冰;液態(tài),象水;氣態(tài),水蒸氣。

  本環(huán)節(jié)評析:幼兒通過猜測及平時的觀察,到今天的體驗,加深了對水的另一個了解:水的三態(tài)變化。

  四、水的用處

  提問:水有什么用處?如果沒有水,會怎樣?我們怎樣保護水資源?

  幼兒討論得出:水對人類,對植物、動物用處特別大,水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼,動物也離不開水。

  總結:水對我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費水。

  總評:水的秘密設計基本達到了預期目標,孩子們在這個活動過程中了解了水的特性,水的三態(tài)變化,也激發(fā)了孩子熱愛水資源的情感,立志節(jié)約用水,以實際行動做到不浪費水,起到了很好的教育作用。

小班《節(jié)約用水》教案范文 篇6

  活動目標:

  1、通過活動使幼兒懂得節(jié)約的重要性。

  2、懂得節(jié)約要從平時的一點一滴做起。

  3、使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

  活動準備:

  1、收集廢棄的牙膏管若干。

  2、生活中有關節(jié)約和浪費的多媒體課件

  3、自制教玩具。

  活動過程:

  一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入

  幫助幼兒發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏。理解浪費的概念。

  二、讓幼兒結合生活經(jīng)驗,討論生活中的浪費現(xiàn)象。

  討論:你在生活中還看到了哪些浪費的現(xiàn)象?(請幼兒回答)

  三、觀看PPT,引導幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的浪費現(xiàn)象,了解相關節(jié)約的方法。

  過渡語:老師這有一些圖片和錄像,我們一起來看看。

  1、觀看PPT:餐桌上的浪費和饑餓的孩子。

  提問:你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?生活中我們應該怎么做到節(jié)約糧食?(幼兒講述)

  2、觀看錄像:幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現(xiàn)象。

  提問:他們是怎么洗手、漱口的?浪費水會造成什么情況?我們應該怎么做到節(jié)約用水?(幼兒講述)

  3、觀看錄像:幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。

  提問:你看到了什么?我們應該怎么樣節(jié)約用紙?廢舊物品可以如何再利用?垃圾要如何分類?(幼兒講述)

  4、教師幫助幼兒提煉節(jié)約的三種方法。

  四、運用節(jié)約統(tǒng)計表,強化幼兒的節(jié)約行動。

  1、師介紹節(jié)約統(tǒng)計表,對幼兒的操作提出要求。

  2、幼兒根據(jù)自己平時生活中的節(jié)約行為,進行操作黏貼。

  3、教師對節(jié)約行為進行統(tǒng)計,小結。

小班《節(jié)約用水》教案范文 篇7

  活動目標

  通過設計標志,萌發(fā)節(jié)約用水的意識。

  了解水與人類生活的密切關系,懂得水的寶貴。

  能積極設想保護水資源的方法,樂意參與保護水資源的行動。

  活動準備

  圓形白紙若干,勾線筆若干,圖片若干,視頻,音樂。

  活動過程

  一、了解水與人們生活的密切關系。

  1.播放水流聲。

  師:聽,這是什么聲音?(水)

  2.師:你們知道水有什么用嗎?(可以引導幼兒從人類、動物、植物三方面講)教師總結:(水的用途)我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水,洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等都要水;因為有水,我們可以看到美麗的噴泉,可以坐船出去玩。

  動物也要喝水,要用水洗澡。

  植物的生長也需要水。

  師:我們的生活離不開水,動物和植物也需要水。

  3.欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片,了解水的固態(tài)和氣態(tài)。

  師:我們剛剛說的水都是液態(tài)的,那水還有其他樣子嗎?

  看冰箱的圖片,師:冰箱里有水嗎?在哪里?冰有什么用?

  看冒熱氣的鍋,問:這張圖里有水嗎?在哪里?其實鍋上面冒著的熱氣其實也是水,它叫水蒸氣。冰是水的固態(tài)、水蒸氣是水的氣態(tài),雖然它們和水長得不一樣,可是它們都是水。

  4.師:如果世界上沒有了水,會怎么樣?

  教師小結:人會渴死、動植物會因為沒有水而不能存活……人沒有水喝會活不下去,沒有水洗澡會很臟,沒有水洗菜、食物會很臟。動物沒有水喝,也會無法生存下去。植物離開了水,就不能生長,最后干涸而死。沒有了水,我們再也看不見美麗的大海,燦爛的噴泉了。

  二、了解水資源的現(xiàn)狀,啟發(fā)幼兒積極構想保護水資源的方法。

  1.師:現(xiàn)在有很多水都變臟了不能用了,我們一起來看看變臟的水給我們的地球帶來的危害吧。(看視頻)

  2.師:我們的水在不斷的變臟、受到污染,我們怎么保護它呢?(不向河道里亂扔垃圾,不向河道排放工業(yè)廢水,加強水資源的管理……)

  3.師:水是我們的好朋友,水是不是用不完呢?第一范文網(wǎng)

  4.師:既然水是有限的,那我們就要節(jié)約用水。如何節(jié)約用水?(圍繞幼兒園、家庭兩個方面來說)

  幼兒園:

  關緊水龍頭;洗手時水開得小一點;喝水時不浪費水;不玩水;

  家庭:

  1.用淘米的水澆花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;下雨的時候用盆和桶接水,存著以后拖地洗車用等。

  2.刷牙:用口杯接水,用剩下的水來洗刷衣物。

  3.洗衣:衣物集中洗滌,減少洗衣次數(shù);小件、少量衣物提倡手洗;洗滌劑投放適量。

  4.洗浴:間斷放水淋浴,搓洗時及時關水,避免過長時間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。

  5.炊事:先用紙擦除炊具、食具上的油污,再洗滌;控制水龍頭流量,改不間斷沖洗為間斷沖洗。

  6.洗車:用水桶盛水洗車;使用洗滌水、洗衣水洗車;使用節(jié)水噴霧水槍沖洗;利用機械自動洗車。洗車水處理后循環(huán)使用。

  7.馬桶水箱:可以往馬桶水箱中放入一個裝滿水的500毫升水瓶,每次沖水就可以減少水量。

  8.一水多用法:先用清水淘米,淘完米后用淘米的水洗菜,洗完以后用洗菜的水涮拖把,涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶。

  三、設計節(jié)水小標記,為節(jié)約用水出一份力。

  1.師:我們一起了解了很多的節(jié)約用水的好辦法,你們學會這些方法了嗎?我們國家也十分重視節(jié)約用水,為此設計了一個節(jié)約用水的標記,一起來看一看。

  2.師:接下來,請小朋友們?yōu)槲覀儼嗉壍男l(wèi)生間設計一個節(jié)水標記,提醒班里的小朋友節(jié)約用水。你會怎么設計呢?(個別幼兒發(fā)表意見)3.師:那我們就圍繞關緊水龍頭這個主題來設計吧。

  4.幼兒自由繪畫,教師個別指導。

  5.請個別幼兒上臺說說他們設計的節(jié)水標記。

  6.師:你們畫得節(jié)水標記可真漂亮,老師相信,你們在生活中也能做一個節(jié)約用水、愛惜水的好孩子。現(xiàn)在,請小朋友們拿起你們的節(jié)水標記,貼到我們的班級里去吧。

小班《節(jié)約用水》教案范文 篇8

  設計意圖:

  水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家,也是全球人均水資源最貧乏的國家之一,然而,中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟,建設節(jié)約型社會的工作中,節(jié)約水資源是其中重要的一條,建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白:節(jié)約,不僅是省錢,更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環(huán)境,保護我們的明天。

  在孩子的生活和游戲中,水能給他們帶來很多的樂趣:小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中,幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時,我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏,并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀,由此,我設計了《節(jié)約用水從我做起》的活動,培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識,使他們從小就樹立節(jié)約的觀念,大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水,人人有責。

  活動目標:

  1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀,激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責任心。

  2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起,還要大力宣傳讓每個人都知道。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  一、知識經(jīng)驗準備:

  1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途,以及水與人類生存密不可分的關系。

  2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為,并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

  二、物質(zhì)材料準備:

  1、多媒體宣傳片:地球的“渴”望。

  2、教師設計好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

  活動過程:

  一、談話導入活動

  1、提問:小朋友們,誰能說說水有哪些用途呢?

  幼:可以喝的;可以用來吹泡跑,玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

  2、提問:如果世界上沒有了水,會怎么樣呢?

  幼:人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的,花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……

  二、觀看多媒體宣傳片,請幼兒說說都看見了什么?

  三、激發(fā)幼兒的同情心,鼓勵幼兒節(jié)約用水,從我做起。

  四、請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。

  ①用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

  ②隨時關緊水龍頭,不讓它滴水。

  ③用洗衣服的水來洗車,洗鞋子。

  ④洗手的時候水不能開得太大,沖完廁所要關好水龍頭。

  ⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的。

  ……

  五、教師提議:

  六、出示宣傳畫樣例,幼兒自由分組、互相合作進行涂色活動,共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。

  延伸活動:

  1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動中心、生活區(qū),讓更多的人能看到。

  2、請幼兒與家長自由設計制作一些小的節(jié)約用水的標志,貼在教室和家里有水的地方,提醒別人注意節(jié)約用水。

  活動反思:

  在開展《水》的主題活動的過程中,幼兒的興趣一直非常的濃厚,特別是在操作活動中,孩子對于水的用途、簡單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識已經(jīng)基本了解,但是在操作的過程中,有時會將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時候,也有孩子會出現(xiàn)忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現(xiàn)象。現(xiàn)代社會提倡建設環(huán)保節(jié)約型社會,孩子從小的意識和觀念的培養(yǎng)非常重要,而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習慣,在督促別人的同時也督促了自己,本次活動結束后,孩子們都能在生活中互相監(jiān)督,節(jié)約用水的意識和觀念有了很大的提高。

  在活動進行的過程中,由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力,我充分的利用家長資源,讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發(fā)現(xiàn)、解決問題,同時也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面,激起了孩子們的同情心,讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責任,在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認真。遺憾的是,孩子們在涂色的過程中分工合作,互相協(xié)作的意識有些欠缺,有時候會為了涂同一個地方的顏色出現(xiàn)爭執(zhí),需要老師的調(diào)節(jié),在今后的活動中,一定注意加強幼兒合作意識的培養(yǎng)。

小班《節(jié)約用水》教案范文 篇9

  活動目標

  1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。

  2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設計節(jié)約用水的宣傳畫。

  3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識,懂得節(jié)約用水的方法。

  教學重點、難點

  教學重點:環(huán)保教育,節(jié)約用水。

  教學難點:加強幼兒節(jié)約用水的意識,懂得節(jié)約用水的方法。

  活動準備

  1、課件《假如沒有水》。

  2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。

  3、圖片展板:奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。

  活動過程

  一、問題導入,了解水的作用。

  1、教師:小朋友,你們每天都用水來做了哪些事?

  幼兒回答(略)

  2、教師:爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水?

  幼兒回答(略)

  3、原來我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想:如果沒有水,我們的生活會變成怎么樣?

  幼兒回答(略)

  對“假如沒有水”這一話題,幼兒的回答各式各樣,大家普遍認為沒有水是一件很嚴重的事情。

  二、觀察圖片,感受水的重要性。

  在教師的引導下,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,圖上的畫面把大家都震住了,大家激動地談論著……

  1、教師:你們剛才看到了什么?

  幼兒回答(略)

  2、教師:是呀,如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染,那么人會怎樣?

  幼兒回答(略)

  在師幼兒互動中,幼兒明白了如果沒有水,動物、植物、人類將無法生存。

  三、觀看課件,提升經(jīng)驗。

  觀賞課件《假如沒有水》

  1、教師:假如沒有水,還會發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一段畫面。

  2、教師:看完了這段畫面,你的心情怎么樣?

  幼兒回答(略)

  3、教師:是啊,假如沒有水,大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸,動物、植物都會死去,我們的日子也無法過下去。

  四、環(huán)保教育,節(jié)約用水。

  五、繪畫宣傳保護

  1、幼兒自主地選擇材料,分組活動

  A組:設計節(jié)約用水的標志。

  B組:繪畫“請這樣用水”

  C組:集體作畫“請來保護水資源

  2、展示交流作品

小班《節(jié)約用水》教案范文 篇10

  教學目標:

  1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題,了解我國是嚴重缺水的國家之  一,樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念,并樂意宣傳

  2、激發(fā)學生節(jié)約用水的道德情感,明確節(jié)約用水是我們每個公民應盡的義務。

  3、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。

  教學準備:

  1、八只蘋果,八把小刀。

  2、制作標語用的彩紙。

  3、調(diào)查生活中浪費水資源的現(xiàn)象。

  4、制作cai課件。

  教學過程:

  (一)導入新課

  同學們,今天老師帶來了兩個謎語,請大家開動腦筋,猜一猜謎底是什么?(課件:1、太陽一曬我就變,火上一燒我也變,向上升起像青煙,遇冷結成小冰點)

  (二)聯(lián)系實際,感受淡水對生活的重要性

  師:同學們猜對了,這個謎語的謎底就是“水”,下面請同學們小組討論一下,生活中那些地方需要水?

  師:除了生活用水,還有其它的地方用到水嗎?比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中(發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉)

  師:聽你們這么一說呀,我覺得這水的用處可真大呀!看來我們的生活真的離不開水,因為有了水,才有了這如詩如畫的美麗景色。(課件:美麗景色)

  師:剛才的景色美嗎?可是如果我們不節(jié)約用水,隨意的浪費和污染水資源,有一天地球上沒有水了,我們生活的環(huán)境又會變的怎樣呢?你們想一想,然后告訴老師。(課件:缺水的景象)

  師:同學們,通過你們剛才的匯報讓我知道了水真的是很重要,生活中真是一時一刻也離不開水可是,老師現(xiàn)在有一個問題不明白了,我們生活中所用的水是淡水還是海水呀?(淡水)

  師:我們?yōu)槭裁床荒苡煤K茨槨⑺⒀馈⑾匆路兀?/p>

  師:海水又咸又澀是不能被人類直接利用的

  師:同學們,在我們這個藍色星球上,(課件:海水與淡水的比例圖)盡管70%的面積覆蓋著水,但是大部分都是不能直接利用的海水,淡水僅占水資源總量的3.5%,剩下的96.5%全部都是海水,那么,地球上所有的淡水資源都可以直接利用嗎?(不能)因為大部分淡水資源都以固體形式存在于北極和南極,其余的在我們身邊的又有一大部分被污染了,那么人類實際可以利用的淡水資源到底還有多少呢?下面我們就來做一個游戲

  (三)小游戲—體驗淡水資源嚴重匱乏

  1、你們看,這是什么?(出示一個蘋果)今天我們不把它看成蘋果,看成是地球淡水資源的總量。那么人類可以利用的淡水資源到底有多少呢?下面我們開始做游戲。(每個小組派組長上臺領一個蘋果,老師交待注意安全等問題)

  2、把蘋果切至十六分之一,再取一塊薄薄的蘋果皮

  師:同學們,實際上人類可以利用的淡水資源占全球淡水總量的0.3%也就是相當于這個大蘋果上一張小小的薄薄的蘋果皮,而我們中國淡水資源占有率還不到世界平均值的一半(再切下蘋果皮的一半)看吧!這么一小片就相當于13億中國人可以利用的淡水資源,由此可見,中國比任何一個國家都面臨嚴重的缺水問題。

  師:同學們,看到這里你的心情怎樣呢?想說點什么嗎?

  師:淡水資源如此匱乏,可是還有一些人不注意節(jié)約用水,同學們,你想不想說一說你自己或是你身邊的人有那些浪費用水的現(xiàn)象!

  同學們說了那么多浪費用水的現(xiàn)象,真是讓我觸目驚心,本來我們的淡水資源就非常有限,許多人還不注意節(jié)約用水。我們真應該從自我做起,從現(xiàn)在做起,杜絕那些浪費水的現(xiàn)象,那么我們怎么樣才能有效的利用現(xiàn)有的淡水資源呢?下面就讓我們跟隨節(jié)水小衛(wèi)士一起走進節(jié)水總動員(出示課件—節(jié)水總動員)

  1、你有什么節(jié)約用水的好辦法嗎?

  (小組討論,制定節(jié)水金點子)

  同學們想出了這么多節(jié)約用水的好辦法,節(jié)水小衛(wèi)是他有什么好辦法嗎?

  2、節(jié)水金點子。

  3、設計節(jié)水廣告標語。

  我們每個同學都想了那么多的好辦法來節(jié)約用水,可是在我們身邊還有一些人不知道水的寶貴,所以我們就來設計一條節(jié)水廣告標語來提醒大家。

  (直接用彩筆寫出一句話,花邊課后再畫,展示節(jié)水廣告標語)

  你們的標語做的這么好,節(jié)水小衛(wèi)士有一首兒歌想送給你們!

  4、學習一首兒歌(課件:別讓龍頭留眼淚,

  一滴水,一個點,

  一只螞蟻喝一年;

  十滴水,一條線,

  兩只螞蟻能劃船。

  小朋友,不浪費,

  別讓龍頭淚漣漣。

  師:通過這節(jié)課的學習你學到了什么,今后打算怎樣做呢?

  結束語:同學們,水是生命的源泉,沒有水就沒有生命!我們不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法,讓所有的人都能珍惜水源,愛護環(huán)境,最后老師送給你們一句話:“珍惜水資源,讓我們的學校

小班《節(jié)約用水》教案范文 篇11

  教學內(nèi)容:人教版小學數(shù)學教材六年級上冊第105~106頁“節(jié)約用水”相關內(nèi)容。

  教學目標:

  1.通過多種途徑調(diào)查生活中浪費水的現(xiàn)象,培養(yǎng)學生觀察、搜集和處理信息的能力,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

  2.通過讓學生親自參與數(shù)據(jù)測量、收集、整理,計算水龍頭單位時間的漏水體積,讓學生感受到節(jié)約用水的重要性;在經(jīng)歷綜合運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法解決問題的過程中,逐步加強數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。

  3.滲透思想品德教育,讓學生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和重要性,強化節(jié)約用水的意識和行為,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。

  教學重點:水龍頭單位時間漏水量的測算,條形統(tǒng)計圖的繪制,聯(lián)系生活實際的計算。

  教學難點:運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應用。

  教學準備:

  1.調(diào)查目前我國水資源的現(xiàn)狀及生活中浪費水的現(xiàn)象;查找有關宣傳節(jié)約用水的資料。

  2.學生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。

  3.多媒體課件。

  教學過程:

  一、情境創(chuàng)設,引出課題

  1.視頻,創(chuàng)設情境。

  課前:課件播放優(yōu)美的水聲。

  教師:同學們,剛才我們聽到的是什么聲音?(預設:水)

  教師:老師昨天在報紙上看到一篇有關“水”的報道,我們一起來看一下。(課件出示:寶貴的水資源)

  2.學生交流,教師小結。

  教師:看完這篇報道,你有什么話想對大家說嗎?或是你有什么感受?(學生自由發(fā)言)

  預設1:我國是一個嚴重缺水的國家。

  預設2:我國人均水資源占有量很少,我們應該節(jié)約用水。

  教師:是啊,同學們,我國是一個嚴重缺水的國家,而水是生命之源,人一刻也離不開它。但在實際生活中,浪費水的現(xiàn)象隨處可見。

  教師:課前我請同學們調(diào)查了周圍浪費水資源的現(xiàn)象,下面我們一起來“曬一曬”吧!(預設:洗車,水龍頭沒關等)

  教師:剛才同學們舉的一些例子,都是我們生活中很習以為常的小事,因為有些人意識不到水的珍貴。但在同一片藍天下,還有許多人在備受干旱的煎熬。現(xiàn)在,讓我們走近他們,去感受一下干旱之苦。(課件播放我國西南地區(qū)干旱圖片)

  3.觀看圖片,思考討論揭示活動主題。

  教師追問:看完這些圖片,大家有什么想說的嗎?(學生自由發(fā)言)

  教師:水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源,并非取之不盡,用之不竭。因此,在生產(chǎn)和生活中,我們要節(jié)約用水。(板書課題)

  【設計意圖】從學生熟悉的水聲引入本課內(nèi)容,并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場景圖,使學生體會到,生活在水資源匱乏地區(qū)的人們的艱辛,從而使學生心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀,下面的數(shù)學活動也就有了鮮活的生命力。

  二、組織活動,交流體驗

  1.活動一:確定研究課題

  教師:在日常生活中,我們常常碰到這樣情況:水龍頭壞了或沒有關緊,水一滴一滴往外流。(課件出示相關圖片)

  教師過渡:別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠,時間長了可不是一個小數(shù)字。昨天同學們已經(jīng)調(diào)查過了,我們新世紀小學有多少個水龍頭?(100個)如果每個龍頭都漏水的話,大家猜一猜這樣一天下來要浪費多少升水?(學生自由發(fā)言)

  教師:大家猜的都不一樣,這樣漏一天,究竟會浪費多少升水呢?我們可以從1個水龍頭一分鐘的漏水量開始研究。

  2.確定研究方案。

  教師:同學們之前已經(jīng)做了調(diào)查,請說說你所調(diào)查的漏水的水龍頭情況?

  教師:大家調(diào)查的地點不一樣,看來水龍頭的漏水情況也不一樣。大家認為我們可以用學過的哪個數(shù)據(jù)來代表學校的水龍頭漏水量?(預設:平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù))

  教師:那我們選一個統(tǒng)計量來進行計算。

  教師:剛才我們知道了,一個水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升,那么,一個水龍頭一天又將漏水多少升呢?100個水龍頭呢?請同學們根據(jù)大屏幕上的要求,完成1號學習卡的任務。

  3.建立直觀印象。

  教師:一個水龍頭一天的漏水量為72升,你知道72升水有多少嗎?我們的礦泉水桶的容積為18升,一天漏水的體積相當于多少桶礦泉水的體積?

  教師:我們把同學們的統(tǒng)計表制成了折線統(tǒng)計表,你從中獲得了哪些信息?(預設:漏水量隨著時間的增加而增加。)

  【設計意圖】學生經(jīng)歷“確定研究課題──得出結論” 實驗研究的全過程。在具體情境中感受一所學校的水龍頭一天的漏水量。使學生獲得一些解決問題的策略和方法,同時意識到節(jié)約用水的重要性與迫切性。

  三、聯(lián)系實際,體驗生活

  教師:同學們,單單我們一個學校的一個水龍頭一天漏水72升,一年就是26噸水啊!按照這個比率計算,全國大約有30萬所學校使用自來水,這么多學校全年大約要浪費多少噸水?

  教師:老師這里收集了一些關于水的信息(如果1個人1年用30 t水,這些水可供多少人用1年?如果制造1噸紙需用450噸水,這些水可以造多少噸紙?如果水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電,這些水可以發(fā)多少度電?一噸水的水價按2.5元計算,一年要浪費多少水費?如果建一所希望小學所需資金約30萬元,這些費用能建多少所希望小學?(同學們自己選一個問題計算,各小組匯報結果。)

  教師:說說你是怎么算的?(老師根據(jù)學生的匯報填寫答案。)

  教師:談談你看到計算結果后的感受?         

  【設計意圖】使學生在經(jīng)歷觀察、計算、統(tǒng)計等學習活動中,通過合作、交流等形式,培養(yǎng)學生綜合運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的能力,增強數(shù)學應用意識。通過對計算的結果進行分析、比較,使學生受到強烈的沖擊,進一步激發(fā)學生重視節(jié)約用水的重要性與迫切性。

  四、聯(lián)系實際,提出建議

  教師:同學們,通過以上的學習,我們已經(jīng)知道了節(jié)約用水的重要性,老師相信大家也會節(jié)約用水的!接下來,對于節(jié)約用水,同學們有什么好的建議或方法要和大家分享的?(學生自由發(fā)言)

  在學生討論后,教師出示幾個日常生活節(jié)約用水的例子,供學生參考。

  【設計意圖】結合計算結果,聯(lián)系生活中浪費水的現(xiàn)象進行討論,探討有效的節(jié)約用水方案,引導學生從生活中的一點一滴做起,從自身做起,用自己的實際行動保護水資源。

  五、回顧總結,拓展延伸

  教師:通過今天的學習你有什么收獲?(學生自由發(fā)言)

  同學們,讓我們攜起手來,從我做起,從現(xiàn)在做起,節(jié)約每一滴水,讓我們的生命之水源遠流長,讓我們的家園更加美好

  課后反思:

  地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等),了解水資源的寶貴,并了解我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途。其次是了解各自家中、學校的生活用水情況,觀察生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象,并提出相應的節(jié)水措施。

  課中,我引導學生思考、交流和探究,去尋找解決問題的途徑和方法。運用多媒體展示一組組圖片,令學生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性。在此基礎上介紹有關地球及我國水資源現(xiàn)狀相關的資料與數(shù)據(jù),使學生在思想上受到觸動。

小班《節(jié)約用水》教案范文 篇12

  活動目標

  1、讓幼兒認識水的有關性質(zhì)及水的用途。

  2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識。

  3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。

  教學重點、難點

  教學重點:讓幼兒認識水的有關性質(zhì)及水的用途。

  教學難點:發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。

  活動準備

  實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。

  被污染水的掛圖。

  活動過程

  1、引題:

  (1)師:你口渴的時候,首先想到了什么?

  (2)你手臟的時候怎么辦?

  (3)你見過什么地方有水?

  2、實驗、示范:

  (1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。

  (2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。

  (3)盆子里的水倒入杯子里。

  3、幼兒分組實驗,得出結論:

  (1)水是流動的(2)水是沒有顏色的(3)水是透明的(4)水是無味的

  4、師:你們知道水有哪些用途?

  幼兒討論總結(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設中的用水(3)動植物的用水。

  5、師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

小班《節(jié)約用水》教案范文 篇13

  一、活動問題的提出

  《節(jié)約用水》是一節(jié)數(shù)學綜合實踐活動課。它的教學目的是讓學生運用已有的知識和經(jīng)驗,通過實踐,關注生活,解決生活中的實際問題,進而提高認識,增強綜合能力。

  二、活動的具體目標

  知識與技能:結合量的計量、簡單的統(tǒng)計及比例等知識,通過運用調(diào)查、實驗、觀察、計算、討論等方式,培養(yǎng)學生綜合運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法去解決實際問題的能力,增強數(shù)學應用意識。

  過程與方法:通過多種途徑查找相關資料,讓學生走進生活,學會如何進行材料收集、整理;學會如何進行交流和表達;學會如何運用實驗研究數(shù)據(jù)解決問題。培養(yǎng)學生處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、科學思考及解決問題的能力。

  情感態(tài)度價值觀:使學生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性,從小培養(yǎng)節(jié)約用水,從我做起的責任意識。

  三、活動準備

  1、調(diào)查一個滴水的水龍頭1分鐘的滴水量。

  2、調(diào)查家庭的水龍頭總數(shù)量和滴水水龍頭數(shù)量。

  3、觀察日常生活中有哪些浪費水資源的現(xiàn)象。

  4、學生收集有關水資源以及水資源現(xiàn)狀的資料

  四、活動重難點

  讓學生運用已學的數(shù)學知識,經(jīng)歷計算過程,科學地認識日常生活中水資源浪費的問題

  五、活動過程

  1、創(chuàng)設情境

  最近,老師喜歡上了攝像,沒事的時候總喜歡拍些東西。今天我?guī)硪粋小片段,想跟大家分享一下。

  播放錄制的生活中的這些現(xiàn)象:課間很多同學擠著喝水,玩水槍,玩灌滿水的氣球,水龍頭嘩嘩的流,上課鈴響后,同學們跑回教室,有的水龍頭還在繼續(xù)流水,有的在滴水

  這個片段大家熟悉嗎,對,主角就是同學們自己。也是因為這個片段中的現(xiàn)象,老師交給了你們一個任務,讓你們以小組為單位研究一個水龍頭在一分鐘時間內(nèi)的滴水量,下面請各小組派一位代表匯報你們的調(diào)查結果。

  2、計算水量

  我們來看看這個水量吧。最多的多少?最低的多少?誰來用量筒來演示給大家看看?

  你們覺得這樣的滴水量怎么樣?為什么?

  師:如果以一種發(fā)展的眼光來看,流淌的時間延長,滴水量會越來越大。那么滴水量究竟會有多大變化呢?

  3、匯報調(diào)查滴水水龍頭數(shù)量,求比例

  同學們家里都有幾個水龍頭?請同學們在小組內(nèi)匯總一下本組成員家里水龍頭的總數(shù),以及其中滴水(漏水)的水龍頭的數(shù)量

  表三

  集體交流。匯總?cè)嗤瑢W家里水龍頭數(shù)量以及滴水水龍頭的數(shù)量。計算滴水水龍頭占水龍頭總數(shù)的百分之幾。

  4、聯(lián)系實際,體會水的價值

  青山院村大概有300戶,每家一個水龍頭的話,按我們剛才計算的比例,滴水的水龍頭大概是多少個?一年滴水量是多少?知道這個水量的具體含義嗎。我們的教室大概是多少立方米?

  這一個村子一年的滴水量大概是幾個教室這么大?

  楊各莊鎮(zhèn)有37個這樣的村子,一年的滴水量又會是多少?

  多么龐大的一個數(shù)字!大家知道嗎,一個人一天大概需要喝2升水,看看我們計算的這個水量可以供多少人喝一天?

  一個鎮(zhèn)就這么多。真是極大地浪費啊。遷安要有多少個這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn),全國又得有多少遷安這樣的城市啊。同學們可以想象那是多大的水量。我們還是取的最小值計算的。如果開始一分鐘我們?nèi)〉?5毫升呢,就是這個水量的2倍還多了!而且,在我們身邊又豈止各家各戶有滴水的現(xiàn)象,又豈止只有滴水這一種現(xiàn)象?

  引申:你還知道哪些浪費水的現(xiàn)象?

  學生匯報交流。

  5、了解水資源的現(xiàn)狀

  人們對水這樣的揮霍,難道水是取之不盡,用之不竭的嗎?

  師:你對水資源狀況了解多少?你搜集到了哪些關于水資源的資料?

  學生自由匯報自己收集到的資料。[可用實物投影]

  引導學生傾聽他人發(fā)言,對水資源現(xiàn)狀進行系統(tǒng)化整理,通過計算,生生互動,師生互動加深對水資源現(xiàn)狀的理解。

  (水資源的分布,缺水現(xiàn)狀,人均水情況等)

  6、體會水的重要,引起節(jié)水意識

  老師這里也收集了幾張相關圖片。我們一起來看看吧。

  學生看圖片說說感想。

  師:是啊,水與我們息息相關,而且,我們了解到水資源并不是我們可以任意取用的。所以,我們都應該節(jié)約用水

  師抓住學生說出要節(jié)約用水的機會,板書課題。

  7、節(jié)約用水不是掛在嘴邊的空話。你準備為節(jié)約用水、保護資源做些什么?

  以小組為單位說一說,再寫下來

  引導學生從生活入手,把節(jié)水落實到實處。

  教師根據(jù)學生匯報的情況適時展示自己收集的與學生不同的節(jié)水的資料。

  (節(jié)水在生活中的具體實施,各國采取的節(jié)水措施等)

  8、認識我國的節(jié)水標志

  談到節(jié)約用水,我覺得同學們該了解下這個標識。

  認識節(jié)水標識,談談自己的理解。

  加深理解:一只手捧起一滴水,希望我們節(jié)約每一滴水。一滴水大概是0、05毫升,那么我們?nèi)珖齼|人呢,都能節(jié)約一滴水那會是多少水。

  學生計算水量,深刻體會水的寶貴。

  9、寫宣傳語

  如果讓你在這個標志下面附上一句宣傳語告訴人們要節(jié)約用水,你想說什么?

  寫宣傳語我們要注意什么?(宣傳語要簡潔明了。讓人印象深刻。)

  學生思考在紙上寫宣傳語。小組交流修改。

  集體交流

  10、宣傳節(jié)約用水

  怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水?我們剛才其實已經(jīng)說出了很好的一個辦法,就是大家的精彩宣傳語。還有其他的形式嗎?

  (通過報紙,廣播,網(wǎng)絡,電視,做廣告)

  六、課外活動

  請同學們選取一種或幾種形式,用自己收集到的資料結合今天課堂的內(nèi)容,喚起人們的節(jié)水意識。讓更多的人加入到節(jié)水的行列中來。

小班《節(jié)約用水》教案范文 篇14

  課 堂 教 學 研 究 課 教 案

  成員姓名

  王謝瑜

  課題名稱

  《節(jié)約用水》綜合性學習

  執(zhí)教班級

  五(1)

  執(zhí)教日期

  2008.6.18

  教學目標

  1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題,了解我國是嚴重缺水的國家之一,樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念,并樂意宣傳

  2、激發(fā)學生節(jié)約用水的道德情感,明確節(jié)約用水是我們每個公民應盡的義務。

  3、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。

  教學準備

  1、 八只蘋果,八把小刀。          2、 制作標語用的彩紙。

  3、 調(diào)查生活中浪費水資源的現(xiàn)象。  4、 制作ppt課件。

  教    學    過     程

  (一) 導入新課

  同學們,今天老師帶來了兩個謎語,請大家開動腦筋,猜一猜謎底是什么?(課件:1、太陽一曬我就變,火上一燒我也變,向上升起像青煙,遇冷結成小冰點)

  (二)聯(lián)系實際,感受淡水對生活的重要性

  師:同學們猜對了,這個謎語的謎底就是“水”,下面請同學們小組討論一下,生活中那些地方需要水?

  師:除了生活用水,還有其它的地方用到水嗎?比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中(發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉)

  師:聽你們這么一說呀,我覺得這水的用處可真大呀!看來我們的生活真的離不開水,因為有了水,才有了這如詩如畫的美麗景色。(課件:美麗景色)

  師:剛才的景色美嗎?可是如果我們不節(jié)約用水,隨意的浪費和污染水資源,有一天地球上沒有水了,我們生活的環(huán)境又會變的怎樣呢?你們想一想,然后告訴老師。(課件:缺水的景象)

  師:同學們,通過你們剛才的匯報讓我知道了水真的是很重要,生活中真是一時一刻也離不開水可是,老師現(xiàn)在有一個問題不明白了,我們生活中所用的水是淡水還是海水呀?(淡水)

  師:我們?yōu)槭裁床荒苡煤K茨槨⑺⒀馈⑾匆路兀?/p>

  師:海水又咸又澀是不能被人類直接利用的

  師:同學們,在我們這個藍色星球上,(課件:海水與淡水的比例圖)盡管70%的面積覆蓋著水,但是大部分都是不能直接利用的海水,淡水僅占水資源總量的3.5%,剩下的96.5%全部都是海水,那么,地球上所有的淡水資源都可以直接利用嗎?(不能)因為大部分淡水資源都以固體形式存在于北極和南極,其余的在我們身邊的又有一大部分被污染了,那么人類實際可以利用的淡水資源到底還有多少呢?下面我們就來做一個游戲

  (三)小游戲—體驗淡水資源嚴重匱乏

  1、你們看,這是什么?(出示一個蘋果)今天我們不把它看成蘋果,看成是地球淡水資源的總量。那么人類可以利用的淡水資源到底有多少呢?下面我們開始做游戲。(每個小組派組長上臺領一個蘋果,老師交待注意安全等問題)

  2、把蘋果切至十六分之一,再取一塊薄薄的蘋果皮

  師:同學們,實際上人類可以利用的淡水資源占全球淡水總量的0.3%也就是相當于這個大蘋果上一張小小的薄薄的蘋果皮,而我們中國淡水資源占有率還不到世界平均值的一半(再切下蘋果皮的一半)看吧!這么一小片就相當于13億中國人可以利用的淡水資源,由此可見,中國比任何一個國家都面臨嚴重的缺水問題。

  師:同學們,看到這里你的心情怎樣呢?想說點什么嗎?

  師:淡水資源如此匱乏,可是還有一些人不注意節(jié)約用水,同學們,你想不想說一說你自己或是你身邊的人有那些浪費用水的現(xiàn)象!

  同學們說了那么多浪費用水的現(xiàn)象,真是讓我觸目驚心,本來我們的淡水資源就非常有限,許多人還不注意節(jié)約用水。我們真應該從自我做起,從現(xiàn)在做起,杜絕那些浪費水的現(xiàn)象,那么我們怎么樣才能有效的利用現(xiàn)有的淡水資源呢?下面就讓我們跟隨節(jié)水小衛(wèi)士一起走進節(jié)水總動員(出示課件—節(jié)水總動員)

  1、 你有什么節(jié)約用水的好辦法嗎?(小組討論,制定節(jié)水金點子)

  同學們想出了這么多節(jié)約用水的好辦法,節(jié)水小衛(wèi)是他有什么好辦法嗎?

  2、 節(jié)水金點子。

  3、 設計節(jié)水廣告標語。

  我們每個同學都想了那么多的好辦法來節(jié)約用水,可是在我們身邊還有一些人不知道水的寶貴,所以我們就來設計一條節(jié)水廣告標語來提醒大家。

  (直接用彩筆寫出一句話,花邊課后再畫,展示節(jié)水廣告標語)

  你們的標語做的這么好,節(jié)水小衛(wèi)士有一首兒歌想送給你們!

  4、 學習一首兒歌(課件:別讓龍頭留眼淚)

  一滴水,一個點,/一只螞蟻喝一年;/十滴水,一條線,/兩只螞蟻能劃船。/小朋友,不浪費,/別讓龍頭淚漣漣。

  師:通過這節(jié)課的學習你學到了什么,今后打算怎樣做呢?

  結束語:同學們,水是生命的源泉,沒有水就沒有生命!我們不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法,讓所有的人都能珍惜水源,愛護環(huán)境,最后老師送給你們一句話:“珍惜水資源,讓我們的學校、家園更美好!

  教學反思

  有了前一環(huán)節(jié)的鋪墊,學生應該會有許多金點子,設想出切實可行的行動方案。同學們熱情很高足足填寫了20分鐘不肯停筆,行動方案點子很多、涉及面廣。但我卻很不滿意。一個方案中既有主張在學校里貼宣傳標語,又有打算在社區(qū)里發(fā)節(jié)約用水的宣傳資料,還有準備在家里安裝節(jié)水器具等,活動范圍雖廣,卻沒有具體的活動過程,小組實施非常困難,活動點太多,開展不扎實,活動收效肯定很低。讓學生根據(jù)自己的興趣愛好,選擇一個地點,詳細的制定節(jié)水行動方案。這樣學生擁有足夠的時間針對一個地方根據(jù)浪費水源的現(xiàn)象,細致的制定節(jié)水的金點子和具體實施措施。其中家里節(jié)水小組還特別記錄了家中實施節(jié)水方案前后,三個月的水費開支,用事實依據(jù)證明節(jié)水行動非常成功。

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