幼兒園大班《心情》教案（精選14篇）
幼兒園大班《心情》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關(guān)愛情感。
2.發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3.引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié)，并根據(jù)畫面進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，木偶一個(gè)，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干。
活動(dòng)過程：
一.談話，引起興趣
1.電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的？（請2—3名幼兒上臺播報(bào)天氣預(yù)報(bào)）。
2.森林電視臺不僅有天氣預(yù)報(bào)還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來聽一聽吧！（請一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺的心情預(yù)報(bào)）。
二.組織討論
1.心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎么樣？(雨天) 為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词拢浚ㄓ變鹤杂芍v述，教師最后小結(jié)）。
2.剛才大家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
3.請幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺（出示獅子生病躺在床上的圖片）。
4.你們猜一猜，森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)后會怎么做？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述）。
5.我們一起來看看小動(dòng)物是怎么做的？（出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上）。
6.獅子的心情會不會發(fā)生變化？為什么？7.請2—3名幼兒完整地講述故事。
三.情感教育
1.心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾個(gè)小動(dòng)物的心情圖，請你們來當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員，來播報(bào)今天的心情預(yù)報(bào)。（出示心情圖，請幼兒上臺播報(bào)）。
2.剛才我們聽了這么多種心情預(yù)報(bào)，你們最喜歡哪一種？為什么？
四.畫心情，說心情請幼兒畫出此時(shí)的心情，并描述自己的心情及原因。
幼兒園大班《心情》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受。
3、引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。
4、懂得要保持良好的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《輕音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。
2、心情課件。
3、心情卡片、不同表情的心情樹。
4、小黑人、小紅人。
活動(dòng)過程
一、輕松活動(dòng)——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）
二、心理測試游戲《快樂心情》
◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹上。
◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。
◎小結(jié)：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。
三、出示課件
（設(shè)問想象）
1.師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)
2.師：它為什么不高興？
3.師：小朋友有沒有不開心的時(shí)候？
4.師：不開心的時(shí)候有什么感覺?
5.師小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時(shí)候，小煩惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)
6.師：用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)
小結(jié)：人人都會有不開心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。
四、出示課件
出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
五、游戲《開心扭一扭》
嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。
1、游戲規(guī)則：（一起說）一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今天你真棒！三個(gè)小人手拉手，我們都是好朋友。
2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。
3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺？”
4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友
六、音樂活動(dòng)《開心樂園》
教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)淼目鞓贰Ｓ變号c老師一起跳起來吧。
七、心理測試
幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。
八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
關(guān)心下一代，孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后，以這種人格素質(zhì)與其他人相處，就會建立起充滿和諧與友愛的社會。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。
1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動(dòng)中，應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受、交流。
2、對幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會讓子自己變得快樂！快樂才會健康成長。
小百科：心是任何想法都能產(chǎn)生的源泉，這就包含了，對和錯(cuò)兩個(gè)方面想法。心本體會陷入到對自己本體不能理解的狀態(tài)中，因?yàn)樾哪墚a(chǎn)生任何想法，不能分出對錯(cuò)，不能分出自己。
幼兒園大班《心情》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。
2、初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。
3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套。
活動(dòng)過程：
1、跟隨音樂表演《表情歌》。
2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。
（1）觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。
（毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。
（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。
（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。
（安安）愁：上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。
小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。
（2）玩"擊鼓傳心包"游戲，表達(dá)感受過的喜、怒、哀、愁。
①交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。
②幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語言或動(dòng)作表達(dá)心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。
（3）操作活動(dòng)：給心情配色。
①請幼兒思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適？（引導(dǎo)孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。）
②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。
3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。
（1）充分討論自己最喜歡的心情及理由。
小結(jié)："喜"是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂：而"怒哀愁"是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響，我們在心情不好的時(shí)候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時(shí)還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)快樂的人！
（2）說說自己不同心情時(shí)候的做法。
①當(dāng)你心情很好的時(shí)候你會怎么樣？
②心情不好時(shí)你會用什么方式讓自己心情好起來？
（3）學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。
觀看多媒體課件2
①一群小朋友很開心地邀請瑤瑤參加游戲，瑤瑤因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，這群小朋友也變得很不開心。
②佳佳過生日收到很多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小朋友一起分享他的快樂。
提問1：誰做得對，為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤——心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒颍荒軐ν榘l(fā)脾氣，否則就會影響別人的情緒。）
提問2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會寬容。）
方法一：告訴小朋友"我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說"。
方法二：告訴小朋友"我心情不好，只想去情緒角唱歌"。
方法三：愉快地接受邀請，因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜嬉欢〞屪约嚎鞓菲饋怼?/p>
提問3：你喜歡誰？這樣好在哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像糖一樣甜到大家心上。）
（4）討論如何做自己心情的主人，
導(dǎo)語1：你喜歡開心的自己還是不開心的自己？如果你想買玩具媽媽不給你買：如果你想和別人交朋友，別人卻不愿意。你會開心嗎？那么當(dāng)你不開心的時(shí)候。你將會用什么辦法調(diào)整情緒？
導(dǎo)語2：當(dāng)別人心情不好時(shí)，如何幫助別人有一個(gè)好心情？
4、游戲"心情碰碰碰"。
玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站，當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情。并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖，互相猜心情（根據(jù)表情判別），并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。
小結(jié)：心情是藏在我們心中的小精靈，每個(gè)人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂！當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候，這時(shí)。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。
本節(jié)課通過情境的設(shè)計(jì)和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，促使他們的情感體驗(yàn)達(dá)到高峰，變外在教育為自我意識的覺醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學(xué)生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控，“換個(gè)好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學(xué)生從其親歷中獲得認(rèn)識和情感體驗(yàn)。活動(dòng)形式多樣，注重課堂生成。本節(jié)課設(shè)計(jì)了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動(dòng)，對學(xué)生的評價(jià)態(tài)度誠懇、價(jià)值中立，嚴(yán)格遵循心理活動(dòng)課的原則，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法，沒有把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生，而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷練及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行正確的疏導(dǎo)。
幼兒園大班《心情》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物課件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預(yù)報(bào)視頻。
活動(dòng)流程：引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說心情——畫心情 活動(dòng)過程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)） 師：“電視臺里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰能來模仿一下？”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，好嗎？”觀看天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào)，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級，天氣預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提問：
1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況？
2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢！我們一起來聽聽吧！”請配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：“各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機(jī)靈，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見！”
提問：
1、 剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的？主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么？
小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎樣？
3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？
4、那還可以用哪些天氣情況來表示？
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？
小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因?yàn)槭裁词履兀浚ㄒ龑?dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，完整表述）
三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”（教師出示背景圖及獅子生病的圖片。）
提問：
1、生病了，會是怎樣的感覺啊？
2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。教師出示小動(dòng)物來看望獅子的圖片：
師：“小動(dòng)物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時(shí)獅子的心情會不會發(fā)生變化？”
小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂。
師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”
師：“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”請個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么？
幼兒園大班《心情》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，并能根據(jù)自己遇到各種事情時(shí)的心情，用說說畫畫做做的形式表現(xiàn)表情。
2、初步嘗試制作小圖書。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙、蠟筆、心情娃娃活動(dòng)重難點(diǎn)：
各種各樣的表情與不同的心情恰當(dāng)?shù)穆?lián)系初步學(xué)會做圖書，知道圖書基本要素：封面、頁碼等活動(dòng)流程：
談話導(dǎo)入活動(dòng)--說說做做表情--制作小圖書--展示交流圖書活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天這么多客人老師來看我們了，你們心里感到怎么樣？
2、劉老師也非常高興。高興的時(shí)候臉上的表情是怎么樣的？
幼兒自由說，老師小結(jié)：嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的，這就是高興、快樂的表情。（老師邊說邊按說得畫出笑臉）
二、說說做做表情
1、我們除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢？（請2～3位幼兒說說）
2、小游戲：猜猜我的表情老師請幼兒重點(diǎn)關(guān)注：做各種表情時(shí)眼睛、嘴巴、眉毛的變化
3、請個(gè)別幼兒表演，集體猜猜。
4、有各種各樣的表情，請幼兒說說：在碰到什么事情的時(shí)候，你的心情是怎樣的，會有什么樣的表情。
三、制作小圖書
1、出示圖書封面及內(nèi)頁我們來制作一本“我的表情”的圖書。
出示“封面”這是什么，做什么用的？
出示“內(nèi)頁”這是什么，做什么用的？請幼兒標(biāo)明頁碼。
2、幼兒動(dòng)手制作四、展示交流圖書請老師幫忙將圖書訂好，并向老師介紹圖書設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)代社會生活中，標(biāo)志無處不在，服裝上、大街上、食品包裝上、醫(yī)院里……都存在著各種各樣的標(biāo)志，因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時(shí)，我們與幼兒又一起走進(jìn)了豐富多彩的標(biāo)志世界中，讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標(biāo)志，主動(dòng)感知、了解標(biāo)志的特征、種類及其與人們的關(guān)系，并體會標(biāo)志所醞含的規(guī)則。
在初步感知的基礎(chǔ)上，幼兒開始為實(shí)地環(huán)境、設(shè)施來設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志，尤其是在幼兒游玩了古猗園后，幼兒有了想為古猗園設(shè)計(jì)標(biāo)志的愿望，因此就產(chǎn)生了這一活動(dòng)。通過一系列豐富的實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒感受標(biāo)志給人們帶來的便利。
幼兒園大班《心情》教案 篇6
活動(dòng)目的
知道愉快的心情對健康有益。
能用天氣符號、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情。
喜歡表達(dá)，嘗試用天氣預(yù)報(bào)的語言模式，創(chuàng)編心情播報(bào)，描述各種心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的語言特點(diǎn)，學(xué)做氣象記錄；懂得一些描述心情的詞匯；熟悉《表情歌》。
玩具"電視機(jī)"一個(gè)；猴子木偶一個(gè)；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號、故事中的動(dòng)物角色、圓臉表情等）；課件和多媒體教學(xué)設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈）；VCD《表情歌》。
每位幼兒一張長條形的紙、一盒水彩筆。
活動(dòng)過程
一、提問引題。
1、提問："天氣預(yù)報(bào)里有一些天氣符號，它們分別表示什么？"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號的意義。
2、請幾名幼兒選擇天氣符號，模仿天氣預(yù)報(bào)。
二、講述故事，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語言特點(diǎn)。
1、"森林電視臺不只有天氣預(yù)報(bào)，還有心情播報(bào)呢，不信，我們一起來聽一個(gè)故事。"教師以"電視機(jī)"作為木偶臺，邊操作木偶邊講述故事，然后提問故事的名稱和角色。
2、教師再次操作木偶講述故事。
3、提問并在背景圖上張貼卡片，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語言特點(diǎn)。
——小兔（小雞、小鴨、小貓）的心情如何？
——心情播報(bào)用什么表示心情？
三、欣賞圓臉表情圖，用天氣符號和表情圖等表達(dá)心情。
1、播放課件，讓幼兒依次欣賞五類表情圖。
——"這些表情圖表示什么樣的心情？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。
——"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣？"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。
2、幼兒設(shè)計(jì)有趣的天氣符號和表情圖表示不同的心情。如：我的心情艷陽天，喜悅指數(shù)7級。
四、創(chuàng)編心情播報(bào)
1、鼓勵(lì)幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的內(nèi)容，嘗試用心情播報(bào)的語言模式描述心情。
2、請幼兒站到"電視機(jī)"后面，模仿電視主持人播報(bào)自身的心情，師生一起點(diǎn)評。
五、扮演《表情歌》。
1、提問：你喜歡什么樣的心情，為什么？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦？鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常堅(jiān)持好心情。
2、師生一起扮演《表情歌》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
在語言區(qū)提供白色信封，讓幼兒設(shè)計(jì)自制各種表情信封偶，引導(dǎo)幼兒扮演信封偶，講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。
為每位幼兒提供小本子，晨間讓幼兒用符號、圖畫做"心情日記"，以便教師對心情不佳的幼兒和時(shí)疏導(dǎo)。
幼兒園大班《心情》教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。
4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：知道不同的表情代表不同的心情。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個(gè)，其他的表情六個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：情境導(dǎo)入。
帶幼兒去表情王國旅行。
二、基本部分。
1.認(rèn)識各種表情娃娃，猜猜為什么會有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)
2.出示表情小人，請幼兒選擇自己喜歡的表情。
3.幫助其它的表情小人。
通過情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。
4.游戲：開心果和出氣包。
出示開心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。
三、結(jié)束部分。
讓我們把這個(gè)好方法回教室告訴其他的小朋友。
活動(dòng)反思：
第一次上關(guān)于情緒方面的教案，教案提早兩天給我們的，拿到教案的時(shí)候非常不知所措，不知道這個(gè)活動(dòng)到底要怎么開展，對于教案的更改也毫無頭緒。在搭班老師的幫助下，漸漸理清了思路，把一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了梳理。第一天整理教案、熟悉教案，第二天修改教案、制作教具。對于一個(gè)沒有嘗試過的主題教案，自己心里總是沒有底，總是覺得一個(gè)個(gè)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不夠好設(shè)想的不夠周到。一個(gè)活動(dòng)的開展需要思考的地方很多，雖然教案是進(jìn)行了修改有了雛形，但是教具要怎么設(shè)計(jì)，怎么搬放，環(huán)節(jié)的承接，教師的語言、狀態(tài)都需要考慮到。自己思維總是局限在一個(gè)點(diǎn)上，去請教了鐘老師，她也給了我一些很好的意見，讓活動(dòng)的開展顯得飽滿了很多，不會是單一的出示圖片看圖片。
活動(dòng)開展的當(dāng)天，由于我們班級的幼兒已經(jīng)上過兩堂類似的情緒活動(dòng)課了，活動(dòng)前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗(yàn)知識。活動(dòng)開展的第一個(gè)階段看出示的表情圖片回答問題，幼兒們都能準(zhǔn)確回答出是什么情緒，用語言、動(dòng)作、表情能夠表現(xiàn)出來。第二個(gè)階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個(gè)個(gè)的請小朋友上來進(jìn)行分享，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我忽視的一點(diǎn)，在一個(gè)小朋友上臺講述的時(shí)候我沒有及時(shí)的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導(dǎo)致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進(jìn)行傾聽，使我不得不把這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間縮短。對于上面發(fā)生的情況，我就把第三個(gè)環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來，把提問放到了后面。臨時(shí)更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進(jìn)行及時(shí)的環(huán)節(jié)小結(jié)，沒有給幼兒進(jìn)行一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)提升。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是表情游戲，讓幼兒聽音樂做動(dòng)作，當(dāng)音樂停的時(shí)候就根據(jù)出示的情緒表情做動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個(gè)部分，使結(jié)束的時(shí)候充滿了意猶未盡。
幼兒園大班《心情》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受。
3、引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。
4、懂得要保持良好的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。
2、心情課件。
3、心情卡片、不同表情的心情樹。
4、小黑人、小紅人。
活動(dòng)過程
一、輕松活動(dòng)——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）
二、心理測試游戲《快樂心情》
◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹上。
◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。
◎小結(jié)：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。
三、出示課件
（設(shè)問想象）
1.師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)
2.師：它為什么不高興？
3.師：小朋友有沒有不開心的時(shí)候？
4.師：不開心的時(shí)候有什么感覺?
5.師小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時(shí)候，小煩惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)
6.師：用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)
小結(jié)：人人都會有不開心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。
四、出示課件
出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
五、游戲《開心扭一扭》
嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。
1、游戲規(guī)則：（一起說）一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今天你真棒！三個(gè)小人手拉手，我們都是好朋友。
2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。
3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺？”
4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友
六、音樂活動(dòng)《開心樂園》
教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)淼目鞓贰Ｓ變号c老師一起跳起來吧。
七、心理測試
幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。
八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
關(guān)心下一代，孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后，以這種人格素質(zhì)與其他人相處，就會建立起充滿和諧與友愛的社會。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。
1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動(dòng)中，應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受、交流。
2、對幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會讓子自己變得快樂！快樂才會健康成長。
幼兒園大班《心情》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的冷暖色，體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。
2、感知色彩的冷暖，嘗試并喜歡運(yùn)用冷暖色表達(dá)自己的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動(dòng)，幼兒有通過繪畫表達(dá)心情的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：冷、暖色調(diào)人物畫像欣賞畫各一幅；剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒，分別放在兩個(gè)摸箱里；水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫棒、彩色泥。
活動(dòng)重點(diǎn)
感知色彩的冷暖，體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試運(yùn)用冷暖色表達(dá)自己的心情。
活動(dòng)過程
1.玩“勇敢者”的游戲，感受事物的溫度有冷暖。
(1)出示摸箱，激發(fā)幼兒做“勇敢者”參加游戲的愿望。
(2)以兒歌的形式輪流請幼兒上前摸一摸，并說說摸到了什么，有什么感覺。
(3)請全體幼兒輪流摸一摸兩樣?xùn)|西，感受物體的冷暖不同。
2、感受事物的冷暖色彩不同。
(1)感受事物的冷色。
①你剛才摸到冰塊時(shí)是什么感覺？你會想到什么？還有什么時(shí)候會有這種感覺？
②哪些顏色會讓你有這種冷冷的感覺？為什么？
③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的雪人標(biāo)志下。
(2)感受事物的暖色。
①你剛才摸到熱雞蛋時(shí)有什么感覺？你會想到什么？還有什么時(shí)候會有這種感覺？
②哪些顏色會讓你有這種暖暖的、熱熱的感覺？為什么？
③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的太陽標(biāo)志下。
(3)小結(jié)冷暖色名稱。
①這些看起來會有暖暖的、熱熱的感覺的顏色就是暖色。
②這些看起來會有冷冷的、涼涼的感覺的顏色就是冷色。
3、欣賞冷、暖色人物畫像。
(1)顏色不但能表達(dá)我們的感受，還能表現(xiàn)我們不同的心情，看看畫家是怎么表現(xiàn)的。
(2)這兩幅畫中的色彩一樣嗎？哪幅是冷色的？哪幅是暖色的？畫中人物的心情一樣嗎？
(3)分別介紹兩幅畫的創(chuàng)作背景，介紹畫家為什么要使用冷色（暖色）。
4、繪畫心情故事。
(1)你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎？你有讓你感到溫暖的事嗎？你有感到不舒服，或者覺得冷冷的事情嗎？
(2)你想把它畫下來，和大家分享嗎？請你也像畫家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色，把你的心情故事畫下來。
(3)介紹三組材料及使用方法。
第一組使用水粉顏色進(jìn)行創(chuàng)作，第二組使用油畫棒在砂紙上進(jìn)行創(chuàng)作，第三組使用彩泥進(jìn)行創(chuàng)作。
(4)幼兒自選材料組進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
5、欣賞我們的色彩故事。
(1)從冷暖色調(diào)的故事中各挑選2～3幅，請幼兒進(jìn)行講述。
看看這幅畫是冷色的還是暖色的？聽聽小畫家的故事吧！
(2)不同色彩代表著不同的心情，老師祝愿小朋友們每天都快樂。
幼兒園大班《心情》教案 篇10
一、活動(dòng)內(nèi)容：《心情變變變》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)。
3、體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室準(zhǔn)備大森林背景，電視機(jī)模型一臺，小猴手偶、小貓生病圖片以及高興的圖片、麥克風(fēng)等。
2、小動(dòng)物圖片、太陽及雨、云、雪圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
四、活動(dòng)過程：
（一）感知講述對象——觀察心情：
1、導(dǎo)入：“小朋友們，你們好！聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎？”（好）“但是森林里的小動(dòng)物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作”。（聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室）
2、大森林里好嗎？都有什么？（樹、草、花、小動(dòng)物們、電視機(jī)等）
3.、小朋友在家里看電視嗎？你們看的節(jié)目都有哪些？我們大森林的電視臺新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”，就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目。
4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的收看，再見！
5、心情預(yù)報(bào)播送完了，今天小貓的心情怎么樣啊？（如果幼兒不是很清楚，可以重復(fù)播報(bào)一次）雨天天是說小貓的心情怎么樣啊？（不好）為什么說雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等）那小貓的心情為什么會不好呢？可能因?yàn)槭裁词拢空埿∨笥褌兿胍幌搿?/p>
6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因?yàn)槭裁葱∝埖男那槭怯晏炷兀课覀內(nèi)バ∝埖募依锟匆豢础＃ǔ鍪拘∝埳≡谔稍诖采系腵圖片）
7、哦，原來小貓生病了，所以它的心情是雨天（同時(shí)出示雨天的圖片）生病的時(shí)候感覺怎么樣啊？（頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等）
8、那我們怎么幫幫小貓，讓它的心情好起來呢？（送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等。幼兒邊說老師邊出示圖片）
9、那現(xiàn)在小貓的心情你想會怎么樣呢？為什么？（出示小貓高興以及高興的心情圖片）
10、聯(lián)系實(shí)際生活，平時(shí)我們也有小朋友生病，那他的感覺怎么樣呢？我們怎么來使他的心情好起來？
（二）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說心情
1、心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好啊？（好）很多小動(dòng)物都跑去請小猴樂樂幫它們播報(bào)心情，我們看看，到底來了哪些小動(dòng)物呢？（出示小動(dòng)物圖片），他們的心情怎么樣啊？
2、這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào)，小猴樂樂說都來不及了，想請你們?nèi)蛶退銈兿氩幌肴蛶退。浚ㄏ耄┠俏覀兿葋砺犚宦牪ヒ魡T是怎么播報(bào)小青蛙的心情的？請你們仔細(xì)聽，等一下我請你們說說是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。（請播音員播報(bào)）“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的收看，再見！”
3、請你們說說播音員怎么說的？最重要的是哪一句？（今天小動(dòng)物的心情是）
4、現(xiàn)在我請小朋友一起來播報(bào)小豬的心情。
5、請個(gè)別幼兒上來在電視機(jī)后面替小猴樂播報(bào)其他小動(dòng)物的心情，并表揚(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽，祝他們每天都有一個(gè)好心情。
6、我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們最喜歡那種心情？（晴天）我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會怎么樣？那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天？（找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的話……）
（三）遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫心情
我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們的心情怎么樣呀？那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊？（放輕音樂）請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
五、活動(dòng)延伸。
老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個(gè)舞吧！祝大家都有好心情。
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幼兒園大班《心情》教案 篇11
設(shè)計(jì)背景：
時(shí)代背景：對于如何促進(jìn)孩子心理健康這個(gè)話題，是當(dāng)今整個(gè)社會都在關(guān)注的問題。學(xué)校心理健康教育旨在幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)、交往中出現(xiàn)的心理問題，促進(jìn)其心理健康發(fā)展，是學(xué)校素質(zhì)教育面臨的新任務(wù)和研究的新課題。當(dāng)前在各級各類學(xué)校心理健康教育正蓬勃開展，推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。但對學(xué)校來說，心理健康教育還有諸多理論和實(shí)踐問題需要探討、解決，否則學(xué)校方興未艾的心理健康教育就難以深入開展下去并取得真正實(shí)效。
課題背景：
我園承擔(dān)了國家教育科學(xué)"十五"規(guī)劃《中小學(xué)生心理監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的建構(gòu)和運(yùn)作》課題子課題《幼兒情緒發(fā)展的監(jiān)控與維護(hù)》的研究。《你的心情好嗎？》記錄本就是為此課題的研究而設(shè)計(jì)的一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自己的心情記錄在《你的心情好嗎？》記錄本。教師可以通過幼兒記錄的內(nèi)容，預(yù)知幼兒的情緒狀態(tài)，優(yōu)化對幼兒情緒的維護(hù)，預(yù)防幼兒心理問題的出現(xiàn)。同時(shí)根據(jù)幼兒的記錄情況進(jìn)行心理分析、統(tǒng)計(jì)、整理和研究。家長也可以通過《你的心情好嗎？》及時(shí)了解幼兒在園時(shí)的情緒。幼兒則通過自己的記錄，學(xué)會了了解自己和同伴的情緒，在教師的幫助下學(xué)會自我控制情緒、自我調(diào)節(jié)情緒。
活動(dòng)背景：
大班幼兒對《你的心情好嗎？》的記錄是從《情緒溫度計(jì)》活動(dòng)開始的。在《情緒溫度計(jì)》活動(dòng)中，幼兒知道了每個(gè)人都會有開心與不開心的時(shí)候，要經(jīng)常保持開心的心情；學(xué)會了用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄下自己每天的心情；并且感受了情緒與色彩的關(guān)系。在幼兒一個(gè)多月的記錄中教師發(fā)現(xiàn)：有些幼兒的記錄中只有開心的事，有些幼兒記錄的事情內(nèi)容比較單一。幼兒出現(xiàn)的情況是不能回避的，這就需要教師及時(shí)的引導(dǎo)。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)--《你的心情好嗎？》。主要目的還是要通過活動(dòng)讓幼兒知道要經(jīng)常保持開心的心情，并且學(xué)會主動(dòng)尋找解決不開心的方法。
活動(dòng)名稱：你的心情好嗎？
活動(dòng)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)用《你的心情好嗎？》記錄自己不開心的事情。
2.學(xué)習(xí)使用情緒統(tǒng)計(jì)表，學(xué)會主動(dòng)尋找快樂起來的方法。
3.能夠較大膽地向別人講述自己的心情。
4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒記錄《你的心情好嗎？》一個(gè)月.
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《你的心情好嗎？》手冊人手一本投影儀情緒統(tǒng)計(jì)圖表水彩筆
活動(dòng)過程：
一、師生共同交流討論《你的心情好嗎》。
教師：小朋友們，你在心情日記本上記錄過什么樣的心情事件呢？愿意和我們大家說說嗎？
二、幼兒繼續(xù)學(xué)記《你的心情好嗎》記錄薄。
1.師生共同欣賞攝影作品《難過》。
教師：請你來欣賞這幅圖片，你看到了他是什么樣的`心情?
2.教師：你有沒有這樣的心情呢？今天，就請你在《你的心情好嗎？》上記錄下你最不開心的一件事。
3.教師巡回了解幼兒的記錄情況，并幫幼兒做文字記錄。
三、師生共同討論快樂起來的方法。
1.教師出示并介紹情緒統(tǒng)計(jì)圖表。
2.師生共同填寫情緒統(tǒng)計(jì)圖表。
教師：你剛才記錄了什么不開心的事？
教師：你不開心的事是屬于哪個(gè)（游戲、生活、學(xué)習(xí)）方面呢？
幼兒填寫圖表。
3.師生共同分析情緒統(tǒng)計(jì)圖表并討論快樂起來的方法。
教師：你能從這張圖上看出在哪方面不開心的人數(shù)多呢?
教師：你們在生活（學(xué)習(xí)、游戲）中有什么樣的不開心呢？
教師：你有沒有遇到過這樣的不開心，你是怎樣讓自己快樂起來的呢？
4.師生共同游戲智力ABC，學(xué)習(xí)和辨別生活場景中合理的情緒渲泄方式。
(1)教師:當(dāng)我們遇到了不開心的事情,該怎么辦呢?
(2)請幼兒觀察圖片，選擇合適的解決方法，并說出理由。
題目一："今天我住園，我就有點(diǎn)不開心。"這時(shí)我該怎么辦呢？
A：一直生氣。B：生一會兒氣我就不生氣了。C：我和我的朋友或者老師說說。
題目二："他和我搶球，我很生氣！"這時(shí)我該怎么辦呢？
A：我就生氣、我就哭，我就不玩了。B：我就和他搶，看誰搶過誰！C：我和他商量商量，輪流玩。
題目三："這道算術(shù)題我怎么也做不出來，我很著急、很難過。"A：我是個(gè)笨孩子，我不做了。B：看看邊上小朋友的答案吧！C：我就問問老師或者小朋友怎么做。
四、結(jié)束。
師生共同表演唱《歡樂頌》，用歌曲演唱的形式體驗(yàn)快樂的情緒。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色出現(xiàn)，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情。活動(dòng)的開始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來，接著通過情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)心可以讓人快樂起來，再后來和小動(dòng)物一起進(jìn)行游戲表述自己的心情并給予同伴關(guān)心，獻(xiàn)出自己的愛心。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們再次用心感受來自朋友的愛。
孩子是生活在童話中的，活動(dòng)中我讓孩子去欣賞、觀察情景表演中的小動(dòng)物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會不知不覺融入其中，他們的表達(dá)是發(fā)自內(nèi)心的、是主動(dòng)的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發(fā)作用。
2、在整個(gè)活動(dòng)過程中，我始終以孩子為主體，遵循循序漸進(jìn)的原則，幾個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，重視孩子情感經(jīng)驗(yàn)的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累經(jīng)驗(yàn)，為更好的談?wù)務(wù)f說做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會來自朋友的關(guān)心和溫暖。其實(shí)并不是每個(gè)孩子都無憂無慮的，他們也有和成人一樣的傷心事。作為老師，我們要給他們一個(gè)釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對他們的成長真的很重要。
幼兒園大班《心情》教案 篇12
設(shè)計(jì)思路：
情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。我們結(jié)合主題活動(dòng)“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)會給人們的生活提供方便的同時(shí)，加強(qiáng)情感教育，我們本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為契機(jī)，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
活動(dòng)流程：
引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說心情——畫心情
活動(dòng)過程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)）
師：“電視臺里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰能來模仿一下？”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，好嗎？”
不錯(cuò)的請配班教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào)，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級，天氣預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提 問：
1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況？
2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）
小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢！我們一起來聽聽吧！”
請配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機(jī)靈，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提問：1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的？主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么？
小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎樣？
3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？
4、那還可以用哪些天氣情況來表示？
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？
小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因?yàn)槭裁词履兀浚ㄒ龑?dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，完整表述）
三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問：1、生病了，會是怎樣的感覺啊？
幫助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說出自己生病時(shí)的感受。
不錯(cuò)的2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會怎樣做呢？
引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。
教師出示小動(dòng)物來看望獅子的圖片：
師：“小動(dòng)物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時(shí)獅子的心情會不會發(fā)生變化？”
小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂。
師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”
師：“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”
請個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么。
活動(dòng)反思自評：
我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。
本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受。
在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時(shí)，注重了語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。
活動(dòng)過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在許多的問題，我會在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
《心情預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結(jié)束在此次活動(dòng)上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒，并學(xué)會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的能力，及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。
深知自己的實(shí)踐與理論還存在很大的距離，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見。
幼兒園大班《心情》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠在觀察、感知中，了解人的基本情緒特征。
2、愿意與同伴分享自己的心情，知道好心情的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件5張、背景音樂、表情圖紙、故事大書。
活動(dòng)過程：
一、出示表情圖片，了解人的基本情緒特征——喜怒哀愁。
師：瞧，你們看到了什么？對，這些都是表情娃娃，不同的表情代表著不同的心情，你知道它們分別代表什么心情嗎？為什么？
二、體驗(yàn)情緒特征——情緒配對。
師：你們看，發(fā)生了什么事情？你覺得他們現(xiàn)在是什么心情？為什么？
1、出示圖片1——得到獎(jiǎng)狀
2、出示圖片2——玩具被搶
3、出示圖片3——玩具壞了
4、出示圖片4——不愛吃蔬菜
三、內(nèi)化遷移情緒特征——幼兒分享與表情圖相對應(yīng)的事情。
1、幼兒繪畫心情故事。
師：喜怒哀愁是我們經(jīng)常會出現(xiàn)的心情，你肯定也遇到過讓你喜怒哀愁的事，請你后面的桌子上，選擇一張心情圖畫紙，并在上面畫上和這個(gè)心情相關(guān)的事情，然后請你貼到黑板上相應(yīng)的位置上。
2、請幾個(gè)小朋友分別講述喜怒哀愁的事。
3、那你最喜歡哪種心情呢？為什么？
4、教師小結(jié)：心情故事書
幼兒園大班《心情》教案 篇14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
開始部分：談話引出課題： 今天你的心情是怎樣的？請你把你現(xiàn)在的心情告訴我？
基本部分：
1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
（1）出示心情卡（高興的表情），
問：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么高興？他有可能怎么了？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給他買新衣服了；媽媽帶她去動(dòng)物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。
（2）在生活中你有沒有過高興的事情？請你說給大家聽。
（3）出示心情卡（傷心的表情），
問：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么傷心？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）
（4）你有沒有過傷心的事情？請你說給大家聽。
2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
（1）你覺得高興好還是傷心好？（高興）
（2）如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做？（唱歌、跳舞、玩玩具等等）
教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學(xué)會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。
3、師幼共同做表情游戲；幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂……”
4、制作心情卡：
你現(xiàn)在的心情是怎樣的？請你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興？還是傷心？仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？生氣時(shí)什么樣子？
結(jié)束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
【活動(dòng)延伸】
和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角：《讓我變快樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。
【活動(dòng)反思】
本節(jié)活動(dòng)通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。