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《彩色的夢》教案模板

發(fā)布時間:2023-07-24

《彩色的夢》教案模板(精選17篇)

《彩色的夢》教案模板 篇1

  為確保學(xué)校學(xué)生交通安全事故能夠及時、迅速、高效、有序地得到處理,保障我校全體學(xué)生生命財產(chǎn)安全和身心健康,維護(hù)社會穩(wěn)定,根據(jù)上級教育部門要求學(xué)校制訂學(xué)生交通安全應(yīng)急處理預(yù)案的精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本預(yù)案。

  一、組織與指揮

  1、學(xué)校成立交通安全應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校交通事件的應(yīng)急處理工作。

  組長

  副組長

  組員:各班班主任

  2、交通安全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組履行下列主要職責(zé):

  (1)指揮有關(guān)教師立即到達(dá)規(guī)定崗位,采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。

  (2)安排教師開展相關(guān)的搶險排危或者實(shí)施求救工作。

  (3)根據(jù)需要對師生員工進(jìn)行疏散,并根據(jù)事件性質(zhì),報請上級部門迅速依法采取緊急措施。

  (4)根據(jù)需要對事件現(xiàn)場采取控制措施。

  (5)對本校的交通事件的應(yīng)急處理程序進(jìn)行布置、指導(dǎo)。

  二、制定學(xué)生交通安全守則

  1、校內(nèi):

  (1)學(xué)生在校內(nèi)不準(zhǔn)騎自行車。

  (2)學(xué)生自行車要按學(xué)校規(guī)定停放的地方放好并上好“兩鎖”,按要求擺放整齊。

  (3)學(xué)生自行車不得放到老師的車棚、各樓梯口及其它非停車的公共地方,只可放到指定的地點(diǎn)。

  (4)學(xué)生自行車要鎖、牌齊全,嚴(yán)禁騎“黑車”。

  2、行人須在人行道上行走,沒有人行道的靠右邊行走。

  3、橫過馬路先看清是否有來車,并要按交通指示燈走人行橫道或斑馬線。不準(zhǔn)在車輛臨近時突然橫穿硬闖。

  4、不準(zhǔn)在公路上追逐、嬉戲、猛跑。

  5、不準(zhǔn)在公路上踢球、跳繩、溜冰、表演玩耍。

  6、不能邊走路邊看書。

  7、不準(zhǔn)扒車追車,不準(zhǔn)強(qiáng)行攔車、不準(zhǔn)拋物擊車。

  8、不準(zhǔn)跨越,倚坐人行道、車行道和鐵道口護(hù)欄。

  9、學(xué)生一律不準(zhǔn)駕駛機(jī)動車輛,學(xué)生騎自行車上學(xué)時必須遵守以下規(guī)定:

  (1)自行車上學(xué)時的車鈴、車掣反應(yīng)器必須齊全有效。

  (2)不準(zhǔn)雙手離開車把,不準(zhǔn)站在后架上,不準(zhǔn)一人蹬車一人扶把。

  (3)不準(zhǔn)賽車或玩車技,不準(zhǔn)追汽車斗氣。

  (4)不準(zhǔn)牽引、拖帶車輛或被其他車輛牽引、拖帶。

  (5)騎車時不準(zhǔn)勾肩搭背,不準(zhǔn)互相追逐,不準(zhǔn)并排行車。

  (6)不準(zhǔn)在車把上懸掛影響轉(zhuǎn)向的物品。

  (7)不準(zhǔn)在人行道上騎車,不準(zhǔn)在馬路上學(xué)騎車。

  (8)通過陡坡時不要高速滑行,連串或曲線競駛。

  (9)騎車轉(zhuǎn)彎前須減速慢行,向后望,并伸手示意,不準(zhǔn)突然猛拐。

  (10)進(jìn)出校門必須下車推行。

  10、要增強(qiáng)交通安全意識,走路,騎車都必須自覺遵守交通規(guī)則。

  11、中午未到校門開啟時間不準(zhǔn)在校門口聚集,更不準(zhǔn)追逐打鬧。

  三、應(yīng)急調(diào)查與救治

  1、交通事件發(fā)生后,校應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組及有關(guān)部門,負(fù)責(zé)組織對交通事件進(jìn)行調(diào)查處理。通過對交通事件調(diào)查、現(xiàn)場勘驗(yàn),采取控制措施等,對危害程度做出評估。

  2、交通事件發(fā)生后,在進(jìn)行事件調(diào)查和現(xiàn)場處理的同時,學(xué)校應(yīng)當(dāng)立即將交通事件所致的傷亡病人送向?qū)W校醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院,對無法判斷傷情的傷病員,應(yīng)及時報警求救求援。

  3、交通事件發(fā)生后,學(xué)校各部門應(yīng)立即保護(hù)現(xiàn)場、采取疏散、隔離等措施,加強(qiáng)學(xué)生管理,并做好學(xué)生思想政治工作,確保學(xué)生心態(tài)和情緒穩(wěn)定。

  4、交通事件發(fā)生后,根據(jù)事件性質(zhì),應(yīng)及時與涉及事件的學(xué)生家長、教師家屬聯(lián)系,在適當(dāng)條件下,告知事件原因、處理結(jié)果,或者聯(lián)系家長進(jìn)行救治。

  四、相關(guān)措施

  1、交通事故:發(fā)生重大車禍,迅速撥打交通事故、緊急救護(hù)電話,開展自護(hù)自救。

  2、學(xué)校組織學(xué)生外出活動要上了縣教育局備案,特別要注意交通安全,凡承載學(xué)生出游的車、船等交通工具,必須經(jīng)交通部門檢查、許可,嚴(yán)禁乘坐無證、無照人員駕駛的交通工具,嚴(yán)禁車輛超速行駛。

《彩色的夢》教案模板 篇2

  為確保全鎮(zhèn)道路交通安全暢通,有效預(yù)防道路安全事故的發(fā)生,積極應(yīng)對可能發(fā)生的特大交通事故,最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)的損失,根據(jù)市政府辦公室《關(guān)于切實(shí)做好雨雪冰凍惡劣天氣下安全生產(chǎn)工作的緊急通知》精神(興政傳發(fā)〔2〕13號),特制定本預(yù)案

  一、基本原則

  (一)預(yù)防為主,常抓不懈。各村、各單位要堅持對可能發(fā)生的道路安全事故進(jìn)行分析、預(yù)測,認(rèn)真排查事故盲點(diǎn),加大整改力度,有針對性地制定應(yīng)急預(yù)案,采取預(yù)防措施,防范重大事故發(fā)生。

  (二)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),協(xié)調(diào)聯(lián)動。各村、各單位要在鎮(zhèn)政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下各司其職,各盡其職,密切配合,最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。

  (三)反應(yīng)迅速,措施果斷。緊急情況發(fā)生后,各村、各單位應(yīng)及時反應(yīng),果斷采取措施,迅速實(shí)施搶險,全力控制事態(tài)。

  二、適用范圍

  本預(yù)案適用于全鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)可能發(fā)生的道路交通緊急情況的應(yīng)急救援工作

  (一)特殊天氣:大霧、雨天、大雪、冰凍天氣車輛不能正常運(yùn)行或車輛不能通行。

  (二)交通事故:發(fā)生一次死亡3人及以上或一次重傷10人及以上的特大交通事故。

  三、情況匯報

  (一)發(fā)生緊急情況時,現(xiàn)場司機(jī)或群眾可撥打報警電話,向鎮(zhèn)政府報告,發(fā)生人員傷亡的可撥打110和急救電話120求救。

  (二)在發(fā)生或得知緊急情況后,發(fā)生地村委會必須立即向鎮(zhèn)政府報告,緊急情況下可直接向鎮(zhèn)長和蹲村領(lǐng)導(dǎo)報告。

  (三)鎮(zhèn)政府辦公室接到報告后應(yīng)立即向鎮(zhèn)長和分管領(lǐng)導(dǎo)報告,并按照鎮(zhèn)長或分管領(lǐng)導(dǎo)的指示,在第一時間內(nèi)將有關(guān)情況向市政府報告。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)

  (一)鎮(zhèn)政府成立道路安全應(yīng)急救援指揮部。總指揮由人大主席楊文高同志擔(dān)任,副總指揮由鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長劉新華、吳健、顧強(qiáng)、姜素梅同志擔(dān)任,指揮部成員由各村及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任,分別為朱志友、丁鑫、孫敏、王衛(wèi)明、孫漢勤、倪金明、陸祥林、曹金榮、班加濱、丁輝、嚴(yán)海、夏友軍、吳曉明、奚愛明、高風(fēng)舞、顧世榮、唐勇、沈萬華、楊從清、王恒銓、黃來扣、孫鵬、孫金才、邵興華、沈建明、杜宏文。指揮部主要職責(zé)是指導(dǎo)、督促、檢查全鎮(zhèn)道路交通安全情況,督促有關(guān)部門加大對事故盲點(diǎn)的整治排查力度,有效預(yù)防交通事故的發(fā)生,研究確定重特大交通安全事故應(yīng)急處理工作的方針和政策,決定啟動或終止應(yīng)急預(yù)案,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),指揮緊急情況下的應(yīng)急求援工作,解決應(yīng)急處理中的重大問題,及時向上級報告事故應(yīng)急處理情況,適時發(fā)布公告,指定報道負(fù)責(zé)人。

  (二)指揮部內(nèi)設(shè)綜合協(xié)調(diào)組、搶險救援組、醫(yī)療救援組。

  1、綜合協(xié)調(diào)組:負(fù)責(zé)傳達(dá)指揮部指令,綜合協(xié)調(diào)各組救援工作,調(diào)動救援隊(duì)伍,全面負(fù)責(zé)搶險現(xiàn)場的組織,協(xié)調(diào)調(diào)度匯總、上報救援進(jìn)展情況,并做好信息反饋工作,組長由吳健同志擔(dān)任,成員由黨政辦、財政所、社會事務(wù)中心、農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、民政、醫(yī)院等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人員組成。

  2、搶險救援組:在緊急情況下,(如出現(xiàn)嚴(yán)重的交通堵塞,發(fā)生重特大交通事故、大霧等惡劣天氣致使車輛通行受阻等),主要職責(zé)是負(fù)責(zé)現(xiàn)場的交通管制和維護(hù)治安,清理路障,疏導(dǎo)車輛保障通行,事故搶險等工作,組長由姜素梅擔(dān)任,成員由鎮(zhèn)、村相關(guān)部門人員組成。

  3、醫(yī)療救援組:如有人員傷亡情況,首先要協(xié)助醫(yī)療人員和車輛及搶險設(shè)備,在最短的時間內(nèi)趕到事故現(xiàn)場。并由專家迅速開展搶救工作,力爭將人員傷亡降到最低程度,組長由顧強(qiáng)擔(dān)任,成員由鎮(zhèn)和衛(wèi)生院相關(guān)人員組成

  五、預(yù)案啟動

  緊急情況發(fā)生后,鎮(zhèn)各有關(guān)單位要快速反應(yīng),立即啟動應(yīng)急預(yù)案組織實(shí)施緊急救援。

  六、應(yīng)急措施

  (一)鎮(zhèn)指揮部到達(dá)事故現(xiàn)場后,綜合協(xié)調(diào)組、搶險救援組、醫(yī)療救援組按照指揮部指令,立即就位并按照預(yù)案開展工作,緊急救援工作展開。

  (二)綜合辦、派出所和安監(jiān)辦加強(qiáng)現(xiàn)場安全保衛(wèi)、治安管理和交通疏導(dǎo)、預(yù)防和制止各種破壞活動,防止事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大。

  (三)鎮(zhèn)衛(wèi)生院立即組織緊急救援,及時提供急救藥品,器械,全力搶救傷員,其他相關(guān)部門配合搶救工作。

  (四)各有關(guān)單位必須從全局出發(fā),服從指揮部的統(tǒng)一指揮,各司其職,分工協(xié)作,共同做好事故的搶救和處理工作。

  七、其他事項(xiàng)

  (一)鎮(zhèn)政府對發(fā)生的道路交通緊急情況,有本預(yù)案以外的隨機(jī)處置權(quán)力。

  (二)加大路面控制力度,派出所、農(nóng)路辦、安監(jiān)辦等要嚴(yán)格查處非法營運(yùn)車輛、無證駕駛、疲勞駕駛、酒后駕駛、超速超載、夜間不按規(guī)定使用燈光,夜間違法停車,強(qiáng)超強(qiáng)會,客車超員、農(nóng)用車違法載客等各種違法行為,嚴(yán)禁報廢車、帶病車、上路行駛。確保車輛安全行駛,農(nóng)路辦要做好公路的養(yǎng)護(hù)及管理等工作,確保道路交通安全。

  八、加強(qiáng)交通安全宣傳

  認(rèn)真開展“六個一”的宣傳工作:每年組織一次基層干部交通安全集中教育活動,每個學(xué)校每月開展一次安全教育主題班會,鎮(zhèn)廣電站自辦頻道每周播放一條交通安全公益廣告,每個村莊、學(xué)校、企業(yè)等至少一處宣傳櫥窗,每村大喇叭每天播放一次安全提醒,村口至少一處安全提示標(biāo)牌。

  九、本預(yù)案自發(fā)文之日起執(zhí)行。

《彩色的夢》教案模板 篇3

  為了確保師生的人身安全,嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校安全工作制度》,保證一旦發(fā)生安全事故能夠及時處理,特制定我校交通安全應(yīng)急預(yù)案。

  一、成立應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組:

  領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,設(shè)在學(xué)校安穩(wěn)辦,由兼任辦公室主任,具體負(fù)責(zé)學(xué)校交通安全工作。

  二、主要職責(zé)

  1.組長負(fù)責(zé)召集領(lǐng)導(dǎo)小組會議,部署相關(guān)工作,安排、檢查學(xué)校交通安全重大事宜。

  2.副組長負(fù)責(zé)學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案的落實(shí)情況,處理突發(fā)交通安全事故,完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

  3.領(lǐng)導(dǎo)小組成員具體負(fù)責(zé)學(xué)校各年級、各部門突發(fā)交通安全事故的處理、監(jiān)控、報告等事宜,并保證領(lǐng)導(dǎo)小組指令的暢通。做好交通安全工作的宣傳、教育、落實(shí)、檢查、處理等,把交通安全事故減少到最低限度。

  三、應(yīng)急措施

  1.每天保證學(xué)校門口有校領(lǐng)導(dǎo)和教師值班,早上和中午都必須提前半小時到校,放學(xué)時待全部學(xué)生離校方可下班。若在校門口學(xué)生發(fā)生交通事故,由帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)處理,一名值班人員把學(xué)生送往醫(yī)院,另一名值班人員通知其家長,并及時報警。

  2.學(xué)生上下樓梯,在各個樓梯口必須有指定教師看護(hù),值班人員及時檢查。若學(xué)生發(fā)生擁擠踩傷事件,看護(hù)教師立即制止全體學(xué)生原地不動,通知值班人員、政教處、班主任救護(hù)踩傷學(xué)生。政教處派人把受傷學(xué)生送往醫(yī)院,體育教師、班主任教師負(fù)責(zé)疏散樓梯內(nèi)學(xué)生。

  3.各班選出一名交通安全監(jiān)督員,每日在教室、班級門口樓道內(nèi)檢查,制止不安全行為。

  4.學(xué)生有病有事須請假,無故不到者必須在1小時內(nèi)上報政教處。若查實(shí)學(xué)生離家出走或被壞人控制,由班主任通知家長,政教處該報案的立即向公安機(jī)關(guān)報案。

  5.學(xué)生碰傷、撞傷后,任課教師必須立即送醫(yī)院治療,及時通知學(xué)生家長,上報學(xué)校政教處,按《學(xué)生傷害處理辦法》條例迅速處理。

  6.學(xué)生上操及集會安全由體育組負(fù)責(zé),下操及散會時學(xué)生回班由體育教師負(fù)責(zé)依規(guī)定順序排隊(duì)回班。組織學(xué)生外出活動和校內(nèi)大型活動的安全由政教處負(fù)責(zé),若發(fā)生意外傷亡事件,由政教處專人處理,并及時上報(韋玉貴老師負(fù)責(zé))。

  7.實(shí)行安全事件報告制度和安全責(zé)任追究制度。

  四、宣傳教育,確保安全

  1.認(rèn)真落實(shí)“教育在先,預(yù)防在前”的工作原則,牢固樹立安全意識,提高防范和救護(hù)措能力。

  2.利用國旗下講話、主題班隊(duì)會、黑板報、健康教育課等多種形式,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

  3.定期舉行全校性的安全教育報告會。

  4.政教處、學(xué)生會經(jīng)常開展豐富多彩的.安全教育活動,讓學(xué)生學(xué)會生存,掌握自救本領(lǐng)。

  5.安全教育滲透到各科教學(xué)之中,時時講,事事講。

  總之,安全工作重于泰山,全體教職工必須高度重視安全工作,若因工作失職造成安全事故的,將直接追究有關(guān)人員責(zé)任,按學(xué)校規(guī)定嚴(yán)肅處理。

《彩色的夢》教案模板 篇4

  為預(yù)防和減少學(xué)校交通事故的發(fā)生,保障廣大師生的生命安全,切實(shí)做好學(xué)生的交通安全管理工作,確保事故發(fā)生后能高效、有序地組織事故搶救工作,最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和穩(wěn)定,明確安全事故處理的責(zé)任,確保學(xué)生人身安全不受傷害,根據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》有關(guān)精神,特制定本預(yù)案。

  一、安全故事

  本預(yù)案所指安全事故,即由學(xué)生在乘車、行路途中或教師在上下班途中所發(fā)生的意外交通安全事故;有一人以上傷亡事故即為重大安全事故。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  交通安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  2、工作小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  3、校應(yīng)急人員聯(lián)系電話:

  領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本預(yù)案的制訂和實(shí)施。如果發(fā)生交通安全事故,有關(guān)責(zé)任人應(yīng)在第一時間內(nèi)報告領(lǐng)導(dǎo)小組,并通知相關(guān)人員趕赴現(xiàn)場,協(xié)助交警等部門處理。全體成員分工合作,密切配合,迅速、高效、有序的開展救援處理工作。

  三、預(yù)案設(shè)置

  學(xué)校根據(jù)人員特點(diǎn)把學(xué)校交通安全工作人員分成:

  現(xiàn)場處理組:

  職責(zé)任務(wù):以最短的時間到達(dá)現(xiàn)場,負(fù)責(zé)處理現(xiàn)場情況。根據(jù)現(xiàn)場情況決定:聯(lián)系120進(jìn)行急救;聯(lián)系醫(yī)院做好搶救準(zhǔn)備;在交警趕來之前設(shè)置好路障,防止二次故事的發(fā)生;向校內(nèi)發(fā)出指令;根據(jù)現(xiàn)場情況決定以下事宜:

  ①向交警報告情況;

  ②向醫(yī)院要求;

  ③做好搶救準(zhǔn)備;

  ④向教育局報告;

  ⑤向校內(nèi)發(fā)出指令。

  留校處理組:

  職責(zé)任務(wù):迅速做好了解情況、做好接應(yīng)工作。具體準(zhǔn)備工作:①迅速查清乘車學(xué)生的人數(shù)、具體姓名、家庭地址、家長姓名;②迅速通知應(yīng)急組及其他有關(guān)人員集中;③根據(jù)現(xiàn)場處理組的指令,迅速落實(shí)醫(yī)院、車輛、及有關(guān)人員。

  機(jī)動應(yīng)急組(劉作建、王振武、楊家寅)。

  職責(zé)任務(wù):迅速到校集中待命,做好隨時準(zhǔn)備接應(yīng)的一切準(zhǔn)備。

  1、交通安全事故應(yīng)急報告制度。

  (1)事故出事后,現(xiàn)場教師或知情教師要在第一時間內(nèi)應(yīng)拔打120急救、交警部隊(duì),使學(xué)生在最短的時間內(nèi)得到最有效的救助。

  (2)在拔打急救電話后,學(xué)校所有教職工均有權(quán)、有義務(wù)立即向?qū)W校交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組正、副組長或組員報告情況;組長根據(jù)情況決定向上級及有關(guān)部門報告,情況非常特殊可越級上報。

  2、接報事故后5分鐘內(nèi)必須完成以下工作:

  領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)事故或險情情況,立即組織小組成員按應(yīng)急預(yù)開展緊急救援工作。通知職能部門組織調(diào)集應(yīng)急搶救人員、車輛、機(jī)械設(shè)備。組織搶救力量(現(xiàn)場處理組),迅速趕赴現(xiàn)場。(留校處理組)立即通知班主任、家屬等到位。

  3、安全事故領(lǐng)導(dǎo)小組到達(dá)現(xiàn)場后應(yīng)急處理措施:

  根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際發(fā)生事故情況,最大可能迅速調(diào)集必需的機(jī)械設(shè)備及人員、車輛,迅速投入開展搶救及突擊搶救行動,調(diào)查現(xiàn)場情況,如有人員失蹤,立即判明方位,緊急安排有關(guān)小組成員根據(jù)事故特點(diǎn)、事故類別,制定搶救方案,同時安排同乘學(xué)生或教師的疏散和護(hù)送問題,必要時請求消防部門協(xié)助搶險,請公安部門配合,疏散人群,維持現(xiàn)場秩序。

  傷員搶救:請求出動急救車輛并做好急救準(zhǔn)備,確保傷員得到及時醫(yī)治。

  自我保護(hù):在救助行動中,搶救機(jī)械設(shè)備和救助人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程,配齊安全設(shè)施和防護(hù)工具,加強(qiáng)自我保護(hù),確保搶救行動過程中的人身安全和財產(chǎn)安全。

  積極配合交通事故處理部門進(jìn)行調(diào)查、處理,參與事故的調(diào)解。

  四、關(guān)于安全事故的調(diào)查結(jié)案

  原則:突發(fā)安全事故發(fā)生后應(yīng)先搶險救急,及時匯報,按照依法辦案、實(shí)事求是、尊重科學(xué)的原則開展事故調(diào)查處理。

  1、確認(rèn)事故現(xiàn)場,保護(hù)現(xiàn)場,搶救傷員排險,防止事態(tài)擴(kuò)大而采取緊急措施和移動現(xiàn)場物件時應(yīng)做出標(biāo)志,協(xié)助交警、交管部門進(jìn)行事故處理。

  2、及時疏散人員,組織人員及時做好同乘學(xué)生或教師的護(hù)送工作。

  3、如有傷亡事故,按《學(xué)生傷害事故處理辦法》處理,教師車禍根據(jù)政策有關(guān)規(guī)定及時處理。

  4、學(xué)校可依事故調(diào)查的需要,邀請相關(guān)部門專家參加調(diào)查分析,組建專家調(diào)查組,調(diào)查組任務(wù)是協(xié)助學(xué)校查明事故原因,確定事故責(zé)任者和對責(zé)任者的處理意見,制定防范措施寫出事故報告。調(diào)查組可獨(dú)立寫出調(diào)查報告,報教育局、公安局。

  五、其他

  1、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通訊要求

  安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)做到:

  ①領(lǐng)導(dǎo)小組的正副組長的通訊要保證24小時暢通,小組成員在工作日,上班前至清校后一小時內(nèi),必須保持通信暢通;

  ②休息日,上午盡可能開機(jī);

  ③特殊情況,應(yīng)做到24小時開機(jī)。

  2、發(fā)生事故后,應(yīng)及時向組長(法人)匯報,不遲報瞞報。

  3、對未能盡責(zé)而發(fā)生責(zé)任事故的有關(guān)人員,學(xué)校將給予相應(yīng)的處罰,對于重大事故的責(zé)任者要進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰,構(gòu)成刑事犯罪的人員要送交公檢法部門進(jìn)行處理。

《彩色的夢》教案模板 篇5

  為預(yù)防我校學(xué)生發(fā)生交通不安全事故,確保在第一時間內(nèi)做好搶救和消除隱患工作,確保學(xué)生安全,特制定我校學(xué)生交通事故安全應(yīng)急預(yù)案。

  一、交通安全工作應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:陳X

  副組長:袁X武、阮X龍、劉X根

  組員:校委會成員、年級組長、班主任。

  二、處理交通安全事故方案

  1.教育。學(xué)校交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的所有成員要經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行交通安全宣傳,教育學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)路上,特別是教育學(xué)生在出校門時要注意門口交通安全,防止人流過多造成交通事故,并作好交通安全記錄。

  2.報告。一旦出現(xiàn)交通安全事故,在場的教職工均有權(quán)也有義務(wù)立即報告。一般情況報告程序:現(xiàn)場教師或知情教師在第一時間內(nèi),立即向?qū)W校交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組報告情況;交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員第一時間內(nèi)趕到事故現(xiàn)場,展開營救工作,同時立即向市教育局和交警部門報告情況。

  3.應(yīng)急工作分工

  a、現(xiàn)場處理組:劉X根、廖X清、各年級組長

  職責(zé)任務(wù):迅速處理現(xiàn)場情況并保護(hù)好現(xiàn)場,做好記錄。根據(jù)現(xiàn)場情況決定以下事宜:劉有根負(fù)責(zé)向交警報告情況;廖柏清和班主任協(xié)助醫(yī)院,做好搶救工作;科任教師管理班級上好課。

  b、留校處理組:袁X武、鄧X根、教導(dǎo)處、團(tuán)委、班主任

  責(zé)任任務(wù):迅速了解情況、負(fù)責(zé)向市教育局匯報;迅速查清受傷學(xué)生的人數(shù)、具體姓名、家庭地址、家長姓名和聯(lián)系電話。

  c、機(jī)動應(yīng)急組:阮X龍、張X華、總務(wù)處、工會、辦公室、班主任

  職責(zé)任務(wù):迅速到校集中待命,做好隨時準(zhǔn)備接應(yīng)的一切準(zhǔn)備。

  接應(yīng)工作:張X華

  d、總指揮:陳X

  4.安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通訊要求工作日,必須保持通信暢通;休息日盡可能開機(jī)。

  三、其它

  做好學(xué)校交通安全教育和宣傳工作,謹(jǐn)防學(xué)生交通事故的發(fā)生。萬一發(fā)生學(xué)生交通事故,首先做到不慌亂,弄清肇事者,做好救人和向上級報告工作,盡量降低當(dāng)事人人身傷害。

《彩色的夢》教案模板 篇6

  教材分析:

  《彩色的夢》是第四冊語文第8課,所處的第四單元學(xué)習(xí)主題是“童心”。這是一首美麗的詩歌,講的是“我”有一大把彩色的鉛筆,“我”用它們編織了一大把彩色的夢。夢里有大塊綠色的草坪、大朵紅色的野花、大片藍(lán)色的天空,還有蔥郁的森林里的雪松、唱歌的小鳥、美麗的小屋和又大又紅的太陽……多么美麗的夢境,多么奇妙的想象。這是一篇充滿了神奇的想象的詩歌,生動有趣,并且語言優(yōu)美,所以學(xué)生會非常感興趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生體會所描述的事物與顏色的關(guān)系,體會詩歌的語言美和豐富的想象,啟發(fā)學(xué)生仿編詩歌。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.能正確、流利地朗讀詩歌,有感情地朗讀第2、3小節(jié)。

  2.能熟練認(rèn)讀生字新詞,正確書寫“彩、夢”兩個生字。

  3.通過朗讀與想象,能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。

  4.能借助圖片,運(yùn)用詩歌中第2小節(jié)的句式進(jìn)行仿編,感受詩歌的語言美。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1.正確、流利地朗讀詩歌.

  2.熟練認(rèn)讀生字新詞,正確書寫“彩、夢”兩個生字。

  3.通過朗讀與想象,能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。

  難點(diǎn):借助圖片,運(yùn)用詩歌中第2小節(jié)的句式進(jìn)行仿編,感受詩歌的語言美。

  教學(xué)過程:

  一、謎語導(dǎo)入,揭題書題

  1.師出示謎面(即課文第1小節(jié)第1句話):今天老師給大家?guī)砹艘粋有趣的謎語。生猜謎底(彩色鉛筆)。師生合作朗讀課文第1小節(jié)第2句話。

  2.師:“我”用彩色鉛筆畫出了彩色的夢,那夢里都有些什么呢?這節(jié)課我們就一起走進(jìn)美麗的詩歌《彩色的夢》

  3.師板書課題,生書空跟寫;穿插書寫指導(dǎo):彩、夢

  (點(diǎn)評發(fā)現(xiàn):當(dāng)“木”字作為偏旁或另一個字的部件時,最后一筆“捺”常常會變成“點(diǎn)”,所以呀,“彩”字和“夢”字中的兩個“木”,它的“捺”就變成了一個短“點(diǎn)”)

  范寫——練寫、巡視——反饋——再次練寫——同桌互評

  4.讀題。

  【設(shè)計意圖:借助課文第1小節(jié)的內(nèi)容,編成謎語,謎語是學(xué)生喜聞樂見的游戲方式。形象地語言描述、直觀的圖片展示,激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣。揭題后,指導(dǎo)寫字,寫字教學(xué)安放此處,一是為確保寫字時間,以免放在課的最后寫字時間會縮水;二是在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中傳遞給學(xué)生這樣一個信息:當(dāng)“木”字作為偏旁或另一個字的部件時,最后一筆“捺”常常會變成“點(diǎn)”,以教學(xué)一組字推及到一類字,同時也是一種文化的滲透。】

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

  過渡語:“我”用彩色鉛筆畫出的彩色夢里都有些什么呢?請你借助拼音來讀讀這首小詩,再看看這首詩有幾個小節(jié)。

  1.反饋詩歌節(jié)數(shù),順勢而導(dǎo)

  小朋友們讀得真認(rèn)真,相信一定讀得很棒!這首詩歌一共有幾個小節(jié)?(4個)

  2.分節(jié)朗讀詩文,隨機(jī)識字

  第一小節(jié):指名朗讀。

  第二小節(jié):

  指名朗讀,教學(xué)生字:坪

  先讀一讀,讀準(zhǔn)后鼻音。再說說識記“坪”的方法。

  第三小節(jié):

  指名朗讀,教學(xué)生字:郁、囪、般

  先讀一讀,再說說識記“郁、蔥、般”的方法。

  第四小節(jié):

  指名朗讀,教學(xué)生字:精、叮、嚀

  先讀一讀,再說說“精、叮、嚀”在讀音上的共同點(diǎn)。

  3.詞語集中認(rèn)讀。

  【設(shè)計意圖:初讀課文后,指名學(xué)生朗讀,老師隨機(jī)進(jìn)行正音,穿插生字教學(xué),從字的讀音和字形上進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)識記的方法,老師再進(jìn)行方法總結(jié)。真正做到“授之以魚”不如“授之以漁”。】

  三、細(xì)讀課文,想象畫面

  小朋友們,你們真厲害。不僅讀通了課文,讀準(zhǔn)了字音,還記住了字形。“我”用彩色鉛筆畫的夢里都有些什么呢?

  學(xué)習(xí)第二小節(jié),感受美麗、生機(jī)的畫面

  1.請你再讀一讀第二小節(jié),圈出“我”畫的景物。

  2.課堂交流,課件出示,并把景物圖張貼在黑板上。

  3.讀一讀,說說這些景物都是怎么樣的?

  4.體會朗讀:

  大塊的草坪,綠了;

  大朵的野花,紅了;

  大片的天空,藍(lán)了,

  藍(lán)——得——透——明!

  5.總結(jié)句式:大( )的______,( )了。

  (1)出示圖片,大( )的____,( )了。

  (2)小組合作討論仿編。

  (3)全班交流。

  【設(shè)計意圖:抓住文本空白,引導(dǎo)學(xué)生自由想象,仿照第2小節(jié)的句式寫一寫,關(guān)注語言形式,培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。通過合作練習(xí)說話,很多孩子在同伴的影響下表達(dá)的欲望更強(qiáng)烈了,孩子有孩子的.方法,在互相學(xué)習(xí)中樂于接受。】

  學(xué)習(xí)第三小節(jié),感受和諧、快樂的畫面

  1.請你再讀一讀第三小節(jié),圈出“我”畫的景物。

  2.課堂交流,課件出示,并把景物圖張貼在黑板上。

  3.讀一讀,說說你感受到了什么?

  4.體會朗讀:

  在蔥郁的森林里,

  雪松們拉著手,

  請小鳥留下歌聲。

  小屋的煙囪上,

  結(jié)一個蘋果般的太陽,

  又大——又紅!

  【設(shè)計意圖:】

  感悟朗讀,體會詩歌的畫面感

  齊讀第2、3小節(jié)(配音)。

  【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過讀詩歌,理解詩歌,體會詩歌描繪的意境。】

  四、詞語復(fù)現(xiàn),鞏固生字

  1.出示去拼音詞語。

  2.齊讀鞏固。

  【設(shè)計意圖:學(xué)生識記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字,調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動,提高了自主識字的質(zhì)量。】

  五、小結(jié)

  除了這些景物,“我”用彩色鉛筆畫的夢里還有些什么呢?下節(jié)課,我們再來討論。

《彩色的夢》教案模板 篇7

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

  2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。

  活動過程:

  一、情境表演,引入課題

  1、師:今天有幾位朋友來我們小一班做客,我們來看看他們是誰?

  (小草、小花、白云、寶寶入場。)

  師:大家歡迎他們好不好?由于我們的朋友們來我們小一班的路途很遠(yuǎn),所以很累了想休息一會兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎?

  2、播音樂"搖籃曲",客人入睡。

  師:小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢。小朋友們也休息一會兒,閉上眼睛,讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎?

  3、曲完,客人逐個伸懶腰醒來。

  師:小朋友們,我們的朋友們都睡起來了,我們也坐好好嗎?

  這時候,小草伸了個懶腰,揉揉眼睛說:“我夢見綠綠的小草。”

  接著小花醒了,她說:“我夢見紅紅的小花。”這時,白云也伸了個懶腰:“我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。”最后,小寶寶也睡醒了:“我也做了個美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹。”

  二、學(xué)習(xí)兒歌過渡語

  師:“他們的夢美不美?老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢,老師真想用一首詩來表達(dá)。”

  1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。

  2、采用整首朗讀,對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

  討論:師:“小朋友你們做過夢嗎?能跟老師說說你夢到了什么嗎?”

  活動延伸:

  1、師:“哇,原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩,和我們今天到來的'朋友們一樣,小朋友們,除了我們會做夢,還有什么東西是會做夢的呢?你們見過什么東西的夢是什么顏色的?”

  引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。例如:大海的夢是藍(lán)藍(lán)的,大樹的夢是綠綠的,蘋果的夢是紅紅的,葡萄的夢是紫紫的等等。

  (若幼兒說不出,還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的?綠綠的?藍(lán)藍(lán)的?”)

  2、結(jié)尾

  師:“小朋友們,天又黑了(放搖籃曲),我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)了,這次大家又會做什么夢呢?下次再告訴老師你們都夢到了什么。”

《彩色的夢》教案模板 篇8

  活動目標(biāo)

  1、通過活動讓幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  2.通過活動讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:

  1、磁力板、掛歷紙、藍(lán)綠顏料各一份。

  2.刷子、魔盒、小手絹兩塊。

  3.卡紙做的小草、白云和花朵、幾個不同顏色的卡紙小動物。

  4.PPT課件。

  活動過程

  1.引出三個愛做夢的好朋友

  師:小朋友們,你們晚上做夢嗎?都夢到過什么?(幼兒自由回答)

  師:今天有三個愛做夢的好朋友讓你們猜猜它們的夢是什么顏色的,(出示紅黃藍(lán)三色卡紙)它們就藏在這里。

  師:如果猜對了他們就把魔法傳給我,我給你們變魔術(shù)。我們一起看看好不好?

  2.觀看PPT課件,學(xué)習(xí)兒歌

  師:第一個是誰?(課件:一棵小草),小草的夢是什么顏色的?

  幼:綠色。(出示課件:草地)

  師:小草的好朋友也是綠色,好朋友會跑到它們的夢里,所以它們的夢是綠色的。(引出第一句兒歌)小草愛做夢,夢是綠綠的,小草是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)),小草愛做夢,夢是綠綠的。(連說兩遍)

  師:第二個是誰?它就藏在剩下的紅色和藍(lán)色里。我們把它叫出來吧,一、二、三!(出示課件:花朵)

  師:花兒的夢是什么顏色的?

  幼:紅色。

  師:花兒叫來了它的朋友,(出示課件:花束)它們的夢是什么樣子的?我們來看一看。

  師:(出示課件:花叢)花兒愛做夢,夢是紅紅的(引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)),花兒愛做夢,夢是紅紅的。(連說兩遍)

  師:還剩最后一個藍(lán)顏色了,它會是誰的夢呢?我們來看一下。(出示課件:白云)

  師:為什么白云的夢是藍(lán)色的呢?(幼兒自由回答)白云的家是藍(lán)天,白云喜歡在藍(lán)天里做夢,所以,白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的(引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)),白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。(連說兩遍)

  3.用魔術(shù)變出小草、花、白云、小動物等,現(xiàn)場作畫。

  師:這三個好朋友是誰?

  幼:小草、花兒、白云。

  師(說兒歌):小草愛做夢,夢是綠綠的,花兒愛做夢,夢是紅紅的,白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的`。這就是我們的咒語,我們一起再說一遍看看能變出什么來?(再說一遍,引起幼兒興趣及神秘感)

  師(出示魔盒):小朋友們,檢查一下這塊小手絹有沒有問題。(幼兒進(jìn)行觸摸檢查,一起說:“哦!土豆!”教師把手絹蓋在魔盒上,在里面變出小草,分發(fā)給每個幼兒)

  師:小草是長在哪里的?

  幼:地上。

  師:小草應(yīng)該長在屬于它的草地上(教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上),這是草地,請讓小草長在屬于它的地方。(幼兒將小草貼到草地上)

  師:草地上少了什么?

  幼:花。

  師:看看魔盒能給我們變出什么來。(變出花朵后,分發(fā)給每個幼兒)

  師:花兒應(yīng)該長在哪里?花兒在草地上面開放,你們自己把花兒送到屬于它的地方吧。(幼兒將花朵貼在掛歷紙上)

  師:看看還少了什么?哦,是藍(lán)天(教師拿藍(lán)顏料涂在磁力板上的掛歷紙上),這個時候白云來了(把白云貼上),它還帶來了它的好朋友。(幾個不同顏色的小動物)

  師:小朋友們,小草、花兒、白云,它們一起做的夢是什么樣子的?(幼兒自由回答)其實(shí),就在這里,(請幼兒看掛歷紙)漂亮嗎?

  師:小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色,這么多的顏色是什么?

  幼:是彩色的。

  師:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  (復(fù)習(xí)剛才說過的三句兒歌,再加上最后一句,邊說邊做動作,復(fù)習(xí)多遍)

  4.到老師的夢里看彩色的夢

  師:看,這是小朋友睡覺的樣子,(課件:小朋友午睡照片)夢是甜甜美美的彩色的。

  師:老師昨晚也做夢了,(課件:彩色的夢)想不想到老師的夢里面看看?看看是什么顏色的?

  幼:彩色的。

  師:我請小朋友到我的夢里看看好嗎?

  幼:好。(教師從魔盒里變出彩色小紙片,向空中撒一把后分發(fā)給每個幼兒一把,請幼兒一起撒向空中)

  5、結(jié)束活動

  師:小朋友們,我們一起到戶外找找比夢更漂亮的顏色好嗎?

《彩色的夢》教案模板 篇9

  教學(xué)理論依據(jù)

  學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

  實(shí)施策略

  策略一:啟發(fā)引導(dǎo)、主動學(xué)習(xí):運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。

  策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。

  策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

  策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:“幫朋友找夢”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

  活動目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語言美。

  活動準(zhǔn)備

  1.自制繪本《夢》、音樂

  2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。

  活動重點(diǎn)

  理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  活動難點(diǎn)

  運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。

  活動過程

  1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  “你們做過夢嗎?”(……)

  “有四位小客人也愛做夢,讓我們一起聽聽。”

  2、基本部分

  (1)學(xué)習(xí)詩歌《夢》,理解詩歌內(nèi)容。

  1欣賞自制繪本《夢》,理解詩歌內(nèi)容。

  第一幅圖:師:這是誰?小草在干什么?小草愛做夢,她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?

  小結(jié):小草愛做夢,夢是綠綠的。

  第二幅圖:師:小花愛做夢,它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?

  小結(jié):小花愛做夢,夢是紅紅的。

  第三幅圖:師:白云愛做夢,它的夢可能是什么顏色?

  小結(jié):白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。

  第四幅圖:師:小朋友愛做夢,她的夢可能是什么顏色?

  小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  (2)回顧詩歌內(nèi)容,幫助記憶。

  師:剛才都是誰愛做夢?(出示“第五幅圖片”詩歌中的.形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)

  教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

  (3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)

  師: 《夢》

  小草愛做夢,夢是綠綠的;

  小花愛做夢,夢是紅紅的;

  白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;

  小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

  (4)幼兒完整朗誦詩歌1—2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整)。

  3、幼兒嘗試仿編兒歌

  (1)通過“幫朋友找夢”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

  (2)每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色,嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個別或小組的巡回指導(dǎo)。(

  (3)送“朋友”進(jìn)夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”。

  (4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

  4、結(jié)束部分

  伴隨音樂進(jìn)入彩色夢境。

《彩色的夢》教案模板 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟讀課文,感受夢的色彩情感,運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、 快樂地描繪夢境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

  2、感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、復(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞。

  2、讀課文,說說課文講了一個什么樣的故事。

  二、再讀課文,了解各小節(jié)的內(nèi)容

  1、再讀課文,說說課文有多少個小節(jié)。

  2、說說每個小節(jié)主要講了什么。

  (1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。

  (2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。

  (3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

  三、品讀課文,想象彩色的夢

  1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  (1)請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié),其他小組的同學(xué)跟讀。

  (2)想象一下:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢是什么?

  (3)學(xué)生匯報:彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

  (4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?

  (5)師:從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

  (6)生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色 鉛筆,是大森林的精靈。 ”

  (7)師:一打開,就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想 象出來嗎?

  (8)學(xué)生匯報。 (充分發(fā)揮學(xué)生的想象)

  2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  (1)全班齊讀第二小節(jié),說說這是一個什么樣的彩色的夢?

  (2)學(xué)生匯報。

  (3)師小結(jié):草坪綠了,野花紅了,天空藍(lán)了,你還能照這樣說嗎?

  (4)學(xué)生仿照著說一說。 如:天上的云朵,白了。

  (5)出示句子“藍(lán)—得—透—明! ”這里的破折號有什么作用? 引導(dǎo)學(xué)生理解,這里的破折號表示聲音的延長。

  (6)指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

  3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  (1)請女生讀第三小節(jié),注意要讀出什么樣的語氣呢?

  (2)雪松們拉手,煙囪上結(jié)蘋果,多么不可思議的事情啊!請孩子們 讀出驚訝的語氣。

  (3) “在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?

  (4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擬人,就是把動植物當(dāng)作人來寫,賦予他們?nèi)宋锏?特點(diǎn),比如這里雪松拉手,小鳥唱歌。

  (5)請學(xué)生照樣子說一個擬人句。

  (6) “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句,把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。

  (7)請孩子們也說一個比喻句。

  (8) “又大—又紅! ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

  (9)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

  四、拓展延伸

  1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么?

  2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。

  3、全班交流。

  4、老師評比表揚(yáng)。

  五、老師總結(jié)

  每個人都有一個彩色的夢,讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧!

  六、作業(yè)

  1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

  2、讀讀課文,試著背一背。

《彩色的夢》教案模板 篇11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

  2、了解各種各樣的夢,體驗(yàn)夢的多彩之處

  教材分析

  重點(diǎn)

  認(rèn)識“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

  難點(diǎn)

  了解各種各樣的夢,體驗(yàn)夢的多彩之處

  教具

  多媒體課件

  教學(xué)過程

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動

  學(xué)生活動

  一、導(dǎo)入

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友們,你們做過夢嗎?是怎樣的夢?請哪位同學(xué)來為我們講一講?小朋友們的夢真奇妙,今天我們也來看一看別人的夢,這是一個《彩色的夢》。(出示課題)

  2、齊讀課題。讀了這個課題,你有什么問題想問的?接下來我們來朗讀課文,一起來找找答案吧。

  1、學(xué)生自己思考自己有做過哪些夢?

  2、朗讀課文,思考這個夢為什么是彩色的?

  二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀。

  1、配樂,老師范讀。

  2、同桌互讀,指導(dǎo)正音。

  3、教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)——得——透——明!小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,又大——又紅!(這兩個句子都帶有破折號,朗讀時聲音要拖長一些)

  1、學(xué)生圈出生字。

  2、借助拼音,學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

  3、小組內(nèi)練讀,比賽讀。

  三、再讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、小組合作學(xué)習(xí)課后生字,

  2、教師檢查自學(xué)情況。

  (1)出示帶生字詞語,指名讀詞語。

  (2)去拼音讀詞語。

  (3)口頭組詞,鞏固識記。

  小組交流識字方法:交流識字方法。后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁:坪、拉、精、叮、嚀猜字謎:一人一口酥(盒)

  四、指導(dǎo)書寫

  1、學(xué)生自由觀察10個要求書寫的生字,看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。

  2、同學(xué)們互相提醒。

  3、老師指導(dǎo)容易出錯的生字。

  學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來。

  五、齊讀課文,整體感知

  1、齊讀課文,看看這首詩有幾節(jié)。

  2、讀完課文,你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎?

  3、為什么說這個夢是彩色的呢?

  學(xué)生標(biāo)出自然段

  朗讀課文思考:彩色的夢是一個怎樣的夢?為什么說它是一個彩色的?

  作業(yè)布置

  1、寫生字

  2、熟讀并背誦課文

  板書設(shè)計

  彩色的夢

  彩夢森拉蘋般精靈

  教學(xué)反思

  《彩色的夢》是一首兒童詩,充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗,讀起來朗朗上口,作者運(yùn)用擬人的手法,豐富的想象,是句子更加生動、形象,彰顯出語言的表現(xiàn)力,貼近兒童的內(nèi)心世界。因此,在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我先通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀,把課文讀正確、讀流利,讀出感情,讓學(xué)生邊讀邊想象,重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識字,用各自的方法識記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫的字,說說寫的時候要注意哪一筆,最后我在投影上進(jìn)行范寫。

《彩色的夢》教案模板 篇12

  實(shí)施策略:

  創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣--視聽結(jié)合理解詩歌--朗誦詩歌感受韻律--創(chuàng)造想象仿編詩歌教學(xué)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件背景音樂教學(xué)重點(diǎn):

  理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

  教學(xué)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  (1)觀看PPT:"今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

  (2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。

  (3)小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2、理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系

  (1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  (2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  (3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。

  (4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

  (1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

  (2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

  (3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

  (1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

  5、活動結(jié)束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

  溫馨提示:

  本教案為完整版,您若需要學(xué)習(xí)備案,可自行復(fù)制粘貼到您的電腦中使用。

  教學(xué)理論依據(jù):

  學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

  實(shí)施策略:

  策略一:啟發(fā)引導(dǎo)、主動學(xué)習(xí):運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。

  策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。

  策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

  策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:"幫朋友找夢"的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語言美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、自制繪本《夢》、音樂2、水果、蔬菜、小動物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。

  活動重點(diǎn):

  理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  活動難點(diǎn):

  運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。

  活動過程:

  1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  "你們做過夢嗎?"(……)"有四位小客人也愛做夢,讓我們一起聽聽。"

  2、基本部分

  (1)學(xué)習(xí)詩歌《夢》,理解詩歌內(nèi)容。

  1欣賞自制繪本《夢》,理解詩歌內(nèi)容。

  第一幅圖:師:這是誰?小草在干什么?小草愛做夢,她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?

  小結(jié):小草愛做夢,夢是綠綠的。

  第二幅圖:師:小花愛做夢,它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?

  小結(jié):小花愛做夢,夢是紅紅的。

  第三幅圖:師:白云愛做夢,它的夢可能是什么顏色?

  小結(jié):白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。

  第四幅圖:師:小朋友愛做夢,她的夢可能是什么顏色?

  小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  (2)回顧詩歌內(nèi)容,幫助記憶。

  師:剛才都是誰愛做夢?(出示"第五幅圖片"詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

  (3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師: 《夢》

  小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的`、美美的聲音來試一試!

  (4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整)。

  3、幼兒嘗試仿編兒歌

  (3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師: 《夢》

  小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

  (4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整)。

  3、幼兒嘗試仿編兒歌

  (1)通過"幫朋友找夢"的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

  (2)每位幼兒選擇一位"朋友"猜測其夢的顏色,嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個別或小組的巡回指導(dǎo)。

  (3)送"朋友"進(jìn)夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的"朋友"送入"夢鄉(xiāng)"。

  (4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

  4、結(jié)束部分伴隨音樂進(jìn)入彩色夢境。

  教學(xué)反思:

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

《彩色的夢》教案模板 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件背景音樂

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

  教學(xué)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  (1)觀看PPT:"今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

  (2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。

  (3)小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2、理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系

  (1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  (2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的.。

  (3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。

  (4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

  (1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

  (2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

  (3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

  (1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

  5、活動結(jié)束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

  教學(xué)反思:

  本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

  此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動,為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

《彩色的夢》教案模板 篇14

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

  2.說說作者用彩色鉛筆畫出的彩色的夢。

  3.仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,自讀感知

  1.出示彩色鉛筆的圖片。彩色鉛筆能畫什么呢?

  2.板書課題,齊讀課題。

  3.朗讀課文,思考作者用彩色鉛筆都畫出了什么?

  二、合作交流,鞏固識寫

  1.出示詞語,認(rèn)讀識記。

  彩色 聊天 跳蹦 腳尖 草坪

  蔥郁 煙囪 精靈 夢境 叮嚀

  指生讀詞語,根據(jù)學(xué)情,范讀正音,重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“叮嚀”

  2.指導(dǎo)書寫生字。

  (1)田字格課件出示:彩 夢 藍(lán) 森 拉 結(jié) 蘋 般 精 靈

  讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu),指名說。

  (2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“彩、結(jié)、般”。

  “彩”左右結(jié)構(gòu),左寬右窄,右邊是個“彡”部,注意“彡”寫法:第二撇、第三撇起筆均在前一個撇的右上三分之一處,這樣寫出的“彡”部才是豎立成一條線,不是橫著的。

  “結(jié)”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,第六筆的橫一定要比第四筆橫短。

  “般”左右結(jié)構(gòu),左右等寬,寫時注意,“舟”的一橫不露頭,右邊的部分,不要把“又”寫成“口”。

  三、抓住關(guān)鍵,品讀感悟

  1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。

  (1)分組討論:想一想“彩色的夢”指的是什么?“他們躺在鉛筆盒里”聊些什么呢?

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  “一打開,就在白紙上跳蹦”要讀得歡快、喜悅。

  “跳蹦”是指什么?(指名做動作)

  2.學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。

  (1)自讀這兩小節(jié),用鉛筆在文中畫出小作者所畫出的景色。

  (2)從這些景物描寫中你明白了什么?

  草坪——綠了

  野花——紅了

  天空——藍(lán)了

  (這些景物是用不同顏色的鉛筆畫出來的。)

  (3)這兩小節(jié)中哪處最讓你喜歡?

  教師示范:我最喜歡“小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,又大——又紅”這句話真美啊!太陽能結(jié)在小屋的煙囪上,畫筆真是太神奇了。

  學(xué)生仿說。

  3.學(xué)習(xí)第4小節(jié)。

  (1)齊讀第4小節(jié)。

  (2)說一說第4小節(jié)有幾句話。

  (3)第1句話寫了什么?

  彩色鉛筆是大森林的精靈,這句話把______________比作______________。

  (4)④第2句又寫了什么?“水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀”,你覺得是在說什么呢?

  (5)省略號表示什么?

  (6)指導(dǎo)朗讀。

  4.仿寫詩。

  (1)同學(xué)們,彩色鉛筆真是無所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫出許多神奇的畫面,課前我們已經(jīng)畫過了,那么現(xiàn)在,你還想用彩色鉛筆畫什么呢?把你想畫的內(nèi)容試著用我們剛才學(xué)習(xí)的第2、3小節(jié)的形式說給大家聽,好嗎?

  (2)出示第2、3小節(jié)的詩歌。

  (3)指名學(xué)生發(fā)言。

  (4)請學(xué)生將自己想寫的內(nèi)容填在課后的橫線上,利用投影展示優(yōu)秀作品。

  四、反饋鞏固,拓展延伸

  1.很多藝術(shù)家都以夢作為他們的創(chuàng)作靈感,創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品,如《愛麗絲漫游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢幻般的建筑作品……課后,把這些作品找出來欣賞一下,體會夢的不同形式美感。

  2.自主閱讀《夢》。

  思考:在你心中,“夢”是什么?請以“夢是……”為開頭,照樣子說一說。

  3.交流展示。

  【作業(yè)布置】

  1.抄寫本課生字和生詞。

  2.把課文讀給爸爸媽媽聽。

  【板書設(shè)計】

  8彩色的夢

  鉛筆

  草坪 野花 天空

  森林

  雪松 小鳥 小屋 太陽

  夢境

  水果香 季節(jié)風(fēng) 紫葡萄

《彩色的夢》教案模板 篇15

  活動目標(biāo)

  感受兒歌優(yōu)美的意境。

  初步理解兒歌內(nèi)容,知道夢境與色彩之間的關(guān)系。

  有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢”兒歌圖片。

  活動過程

  出示組圖“彩色的夢”,激發(fā)幼兒興趣。

  1.組織談話,引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。

  你們做過夢嗎?夢到了什么?

  2.出示兒歌圖片,鼓勵幼兒大膽想象夢境。

  圖片上誰也在做夢呢?(小草、小花、白云和小朋友)

  你覺得他們會夢見什么?他們的夢會是什么顏色的?

  播放兒歌音頻《彩色的.夢》,引導(dǎo)幼兒思考夢境與色彩之間的關(guān)系。

  在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

  兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的?

  為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢是藍(lán)色的/小朋友的夢是彩色的?

  小結(jié):小草是綠色的,所以小草的夢是綠色的;小花是紅色的,所以小花的夢是紅色的;天空是白云的家,天空的顏色是藍(lán)色的,所以白云的夢是藍(lán)色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的夢是彩色的。

  播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》,出示圖片,鼓勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。

  1.播放音兒歌頻及版偶組,出示圖片,帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。

  2.組織討論,鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境,并嘗試仿編兒歌。

  你覺得誰也喜歡做夢?它的夢會是什么顏色的呢?

  請你用“愛做夢,夢是”說一說。(大樹愛做夢,夢是綠綠的)

  活動延伸

  區(qū)域活動

  在語言區(qū),投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》,鼓勵幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。

  附【兒歌】

  彩色的夢

  小草愛做夢,夢是綠綠的;

  小花愛做夢,夢是紅紅的;

  白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;

  小朋友愛做夢,夢是彩色的。

《彩色的夢》教案模板 篇16

  9月份開始,二年級采用新的部編版教材,與以前的教材相比,本次教材擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量和識字量,在課堂上對于生字教學(xué)就又成了二年級語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),本次公開課活動,我們二年級選取了識字教學(xué)這一課題。現(xiàn)將自己執(zhí)教的《彩色的夢》這一課的識字教學(xué)做以總結(jié)和分析:

  一、教師起到引領(lǐng)示范作用

  在課堂上我先師范讀課文,讓學(xué)生認(rèn)真聽老師讀,注意聽準(zhǔn)帶拼音的字,這樣孩子們在聽時就有了一定的目的,然后讓學(xué)生自己用自己喜歡的方式讀課文,注意讀準(zhǔn)帶拼音的字,不會讀的可以借助拼音來讀準(zhǔn)它,孩子們在第一時間就對生字建立了正確的概念。

  二、用等多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  在識字認(rèn)字的過程中我采取多種方法讓孩子們?nèi)フJ(rèn)字,如:結(jié)構(gòu)歸類的方法,熟字加偏旁,熟字減偏旁,熟字換偏旁,猜字謎,說句子等方法說自己的記字方法。同時在在教學(xué)中我能突出學(xué)生的中心地位,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。讓他們在預(yù)習(xí)時就先給生字帶拼音,組詞。通過教學(xué)我認(rèn)為在以下幾個方面達(dá)到了課程目標(biāo)的要求,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

  四、興趣課堂

  心理學(xué)家告訴我們,小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與維持,很大程度上不是由于內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,而是更多地借助他人的肯定、課堂氣氛、情境創(chuàng)設(shè)等外在因素。在本節(jié)課中,我努力做到創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一開始上課,就踴躍地舉手回答問題,很快進(jìn)入到了識字的狀態(tài)中。通過這種教學(xué)方法,使整堂課對學(xué)生具有吸引力,讓學(xué)生有滋有味地學(xué),興趣盎然地學(xué)。

  五、活動課堂

  游戲是兒童喜聞樂見的形式,兒童喜歡比賽,喜歡模仿,喜歡表現(xiàn)。我在教學(xué)中就充分利用游戲的形式調(diào)動學(xué)生識字的興趣,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。通過開火車讀生字比賽誰開得快的形式鞏固識字的效果,使學(xué)生在課堂上感受到了識字的樂趣,對識字興趣盎然。

  六、觀察課堂

  在課堂上,學(xué)生不僅認(rèn)識了生字,而且通過觀察還掌握了一些識記生字的方法。每認(rèn)識完一組生字后,我都會讓學(xué)生觀察一下這組字有什么特點(diǎn)。比如:在學(xué)習(xí)“彩、夢、般、精”時,我先讓學(xué)生在課本上觀察它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),然后教師進(jìn)行書寫。同時,通過猜一猜魚類組的名字,進(jìn)行了形聲字特點(diǎn)的認(rèn)識。通過對形聲字的認(rèn)識又可以記住許多字。學(xué)生只有掌握了這些識字的方法,在生活中才可以發(fā)揮自己的能力,做到自主學(xué)習(xí)。“受人以魚,不如授人以漁”,說的就是這個道理。

  當(dāng)然在教學(xué)中也有做得還不夠的地方:

  一、在課堂評價時,在識字環(huán)節(jié)讓學(xué)生說說自己的識字方法,只讓學(xué)生說自己的識字方法,我沒有及時給他們組進(jìn)行加分。

  二、對于四個我會寫的生字,本來教學(xué)設(shè)計中有教師指導(dǎo)書寫以后,有一個學(xué)生在課本上先描紅,再書寫的過程,但由于時間關(guān)系,沒來得及書寫,以后再教學(xué)中還要注意時間的分配。

《彩色的夢》教案模板 篇17

  一、教材分析:

  這是一首兒童詩,充滿了智慧和童心。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗,讀起來朗朗上口;作者運(yùn)用擬人的手法,豐富的想象,使句子更加生動、形象,彰顯出語言的表現(xiàn)力,貼近兒童的內(nèi)心世界。通過這首詩歌,我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。

  二、學(xué)情分析:

  著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說:"每一個兒童,都是一個詩人。"正處于想象力豐富的二年級學(xué)生對于詩歌有異常濃厚的興趣,能借助自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  【知識與技能】

  1.會認(rèn)9個生字,會寫9個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢。

  3.仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。

  【過程與方法】

  引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩歌,想象詩歌描繪的意境,體會兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。

  【情感、態(tài)度價值觀】

  有感情地朗讀詩歌,想象詩歌描繪的意境,體會兒童豐富的想象力,感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn)

  1.會認(rèn)9個生字,會寫9個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢。

  難點(diǎn)

  1.仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。

  2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,體會兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:生字詞卡,多媒體課件。

  學(xué)生:用彩色鉛筆畫的作品。

  五、課時安排:2課時

  第一課時

  一、課時目標(biāo)

  1.會認(rèn)9個生字,會寫"彩、夢、森、拉"4個生字。

  2.朗讀詩歌,了解詩歌的主要內(nèi)容。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  1.會認(rèn)9個生字,會寫"彩、夢、森、拉"4個生字。

  2.朗讀課文,想象彩色鉛筆畫出的夢。

  難點(diǎn)免費(fèi)更新請加清茶老師小學(xué)教育資源)

  用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢。

  三、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的.畫,在小組內(nèi)評選。

  2.請評選上的學(xué)生介紹下自己的作品。

  3.導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們用彩色鉛筆畫出了各種各樣的夢,多美啊!其實(shí),彩色鉛筆也有夢呢!就像我們接下來要學(xué)習(xí)的課文《彩色的夢》,大家想讀嗎?

  四、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

  1.初讀課文,圈出下列生字:

  盒聊坪郁囪般精

  叮嚀

  (1)同桌對一對,認(rèn)一認(rèn)。

  (2)指認(rèn)生字。

  (3)針對學(xué)生易讀錯的字,教師予以訂正。

  (4)"開火車"認(rèn)字。

  2.這些字在課文中和誰是好朋友?再畫一畫。(圈出帶有這些字的詞語)

  (1)出示:

  鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀

  (2)指名讀,齊讀。

  3.讀含有生字的句子,你還認(rèn)識這些字嗎?

  他們躺在鉛筆盒里聊天。

  大塊的草坪,綠了。

  在蔥郁的森林里,雪松們拉著手。

  小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽。

  我的彩色鉛筆,是大森林的精靈。

  還有紫葡萄的叮嚀

  五、再讀課文,了解課文大意

  1.聽錄音,說說這首兒童詩共有幾小節(jié)。

  2.用自己的話說說每一小節(jié)寫了什么。

  第一小節(jié):彩色鉛筆的自述。

  第二小節(jié):彩色鉛筆畫了草坪、野花、天空。

  第三小節(jié):彩色鉛筆畫了森林、雪松、小鳥、小屋、太陽。

  第四小節(jié):彩色鉛筆畫給我?guī)淼牟噬珘艟常锩媸裁炊加小?/p>

  3.你能用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢嗎?(教師提示:結(jié)合詩歌每小節(jié)的內(nèi)容來說)

  4.學(xué)生用自己的方式自讀詩歌。

  六、指導(dǎo)寫字

  1.出示生字"彩、夢、森、拉"。

  2.為這些字找拼音朋友和詞語朋友,寫在書上。(注音再組詞)

  3.觀察這些字,說一說這些字的結(jié)構(gòu)及書寫時要注意的地方。(小組內(nèi)說一說)

  4.你有什么好辦法把這些字寫得又快又規(guī)范。(學(xué)生自由說,教師總結(jié)方法)

  5.學(xué)生跟隨老師書空。免費(fèi)更新請加清茶老師小學(xué)教育資源)

  6.在書中田字格里描紅、臨寫。

  七、課堂小結(jié)

  1.抽讀生字卡片,復(fù)習(xí)生字。

  2.和同桌讀一讀課文。

  八、梳理板書彩色的夢彩夢森拉

  第二課時

  一、課時目標(biāo)

  1.會寫"結(jié)、蘋、般、精、靈"5個生字。

  2.朗讀課文,能用合適的語氣、語調(diào)讀出詩中充滿童趣的想象畫面。

  3.能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么,仿照第2、3小節(jié)的形式寫一寫。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  1.會寫"結(jié)、蘋、般、精、靈"5個生字。

  2.朗讀課文,能用合適的語氣、語調(diào)讀出詩中充滿童趣的想象畫面。

  難點(diǎn)

  能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么,仿照第2、3小節(jié)的形式寫一寫。

  三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.復(fù)習(xí)生字卡片:玩猜字游戲。

  2.指名分節(jié)讀課文。

  四、精讀課文

  1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。

  (1)分組討論:想一想"他們躺在鉛筆盒里聊天"中的"他們"指誰,"有的長,有的圓,有的硬"又是指誰?

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  "一打開,就在白紙上跳蹦"要讀得歡快、喜悅。

  "跳蹦"是指什么?(指名做動作)

  2.學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。

  (1)自讀這兩小節(jié),用鉛筆在文中畫出小作者所畫出的景色。

  (2)從這些景物描寫中你明白了什么?

  草坪--綠了野花--紅了天空--藍(lán)了

  (這些景物是用不同顏色的鉛筆畫出來的。)

  (3)這兩小節(jié)中哪處最讓你喜歡?

  ①教師示范:我最喜歡"小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,又大--又紅"這句話真美啊!太陽能結(jié)在小屋的煙囪上,畫筆真是太神奇了。

  ②學(xué)生仿說。

  3.學(xué)習(xí)第4小節(jié)。

  (1)齊讀第4小節(jié)。免費(fèi)更新請加清茶老師小學(xué)教育資源)

  (2)說一說第4小節(jié)有幾句話。

  (3)第1句話寫了什么?

  彩色鉛筆是大森林的精靈,這句話把______________比作______________。

  (4)第2句又寫了什么?"水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀",你覺得是在說什么呢?

  (5)省略號表示什么?

  (6)指導(dǎo)朗讀。

  4.仿寫詩。

  (1)同學(xué)們,彩色鉛筆真是無所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫出許多神奇的畫面,課前我們已經(jīng)畫過了,那么現(xiàn)在,你還想用彩色鉛筆畫什么呢?把你想畫的內(nèi)容試著用我們剛才學(xué)習(xí)的第2、3小節(jié)的形式說給大家聽,好嗎?

  (2)出示第2、3小節(jié)的詩歌。

  (3)指名學(xué)生發(fā)言。

  (4)請學(xué)生將自己想寫的內(nèi)容填在課后的橫線上,利用投影展示優(yōu)秀作品。

  五、指導(dǎo)寫字

  1.出示要求會寫的字。

  2.指名分別讀出要求會寫的生字的字音。

  3.四人小組合作分析字形,交流記憶方法。

  4.小組代表匯報記字方法。

  5.教師補(bǔ)充記憶方法。

  6.讓學(xué)生說出自己認(rèn)為哪個字比較難寫,然后教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

  7.學(xué)生練習(xí)在課本上描紅、臨寫生字。

  六、布置作業(yè)

  同學(xué)們,這首詩的作者是高洪波,詩人還寫了很多兒童詩。下課后,請你們?nèi)フ乙徽摇⒆x一讀高洪波的兒童詩,去感受詩歌的無窮魅力吧。

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    設(shè)計背景:每個人都會做夢,夢的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是幼兒,往往對于做夢十分好奇,我們班的幼兒早上來園,比較喜歡和伙伴交流分享,說說自己在家和誰玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往...

  • 有關(guān)《彩色的夢》教案(通用14篇)

    活動目標(biāo)感受兒歌優(yōu)美的意境。初步理解兒歌內(nèi)容,知道夢境與色彩之間的關(guān)系。有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。活動準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備:《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢”兒歌圖片。...

  • 教案大全
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