幼兒園小班主題活動教案《五官》含反思(通用4篇)
幼兒園小班主題活動教案《五官》含反思 篇1
游戲意圖:
認知能力是孩子心理的重要部分,與積累知識有直接的關系。孩子有一個天性,就是對自己喜聞樂見的事物,都想用自己的畫筆描繪出來,這對處于“涂鴉’期的孩子來說,并非一件壞事。但對于孩子認識能力的培養,不能局限于‘涂鴉’,家長可通過一些簡易游戲讓孩子先認識自己,再從認識自己開始,認識其他的'事物。從小培養和訓練孩子的認知能力非常重要,游戲,是培養孩子認知能力的最佳方式。
游戲準備:
1、一張硬紙板,紙上面上人的頭形輪,可上頭發之類,使頭形更生動。
2、制作好的活動、可貼的眉毛,眼睛,耳朵,鼻子,嘴。
游戲過程:
1、先讓孩子認識自己的五官,要求孩子告訴爸爸媽媽自己五官的名稱,然后家長拿出準備好的五官圖片讓孩子辨認。
2、媽媽或爸爸示范貼,可有意識地把五官位置貼錯,讓孩子分辨正確與否,同時請孩子把貼錯的糾正過來。
3、孩子自己操作,爸爸媽媽加以指導。
指導孩子貼五官時要注意根據孩子的年齡特點,不強求臉部的比例,只求五官的位置基本合理就可以了。另外,貼五官游戲,可發展到貼其他事物,例如貼小兔子、小熊等等。從中讓孩子了解各類動物的外形特征。
溫馨提示:
通過游戲來鍛煉思維和發展語言能力。提高孩子的認知能力是很重要的。這包括對觀察力、記憶力、想像力、理解力等諸多能力的培養。
1. 活動設計適合小朋友的年齡特征,與他們的生活息息相關,是他們樂于接受的內容.他們活動積極性高,很樂與參與.
2. 幼兒在活動中大膽的表現自己,表達保護自己五官的方法.這樣既給孩子表現自己的機會,也達到了我們要教育的目的
3. 不足之處在于活動材料較單一,以致幼兒顧及面不寬.
幼兒園小班主題活動教案《五官》含反思 篇2
活動目標
1. 有興趣觀察自己的五官,樂意表達自己的觀察感受
2. 能跟隨音樂的節奏點自己的五官,體驗音樂游戲的樂趣
活動準備
物質準備:鋼琴伴奏、人守一面小鏡子
經驗準備:熟悉《小手拍拍》
活動過程
一、導入
1. 哇,今天我給每一位小朋友分一件禮物,看,這是什么?
2. 請你們拿出鏡子照一照,看看自己的.眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
二、點五官
1.我請你們看著鏡子點點自己的鼻子,都對了嗎?要從鏡子里面找到自己的哦,不是身邊小朋友的。點點自己的眼睛,點點自己的嘴巴,點點自己的耳朵,耳朵也要在鏡子里面找到哦。點點你的眉毛。這些都要在鏡子里快速找到哦。
2.剛才我們點了什么,請你們說一說。數一數一共有幾樣?它們全都加在一起有一個好聽的名字叫做五官。
3.我要來考考你們是不是都認識五官了,我說請你們做,我說鼻子,請你們照著鏡子用手點到自己的鼻子,我說嘴巴,請你們照著鏡子點到自己的嘴巴,我看看哪些小朋友已經完全認識五官并且能夠快速找到了。準備好了嗎?要開始嘍.
4.我看你們都認識五官了,現在我請小朋友上來當小老師,讓他來說,小朋友跟著他來做。
三、跟隨《小手拍拍》的音樂表演
1.你們真棒,都能夠快速找到自己的五官了。聽,這是什么歌曲,我們一起來唱一唱。
2.請你們跟著音樂和我一起快速的找到歌詞中的五官。
3.我要請小朋友上來表演,一邊唱一邊快速的表演歌詞里面的內容。
教學反思
1. 活動設計適合小朋友的年齡特征,與他們的生活息息相關,是他們樂于接受的內容.他們活動積極性高,很樂與參與.
2. 幼兒在活動中大膽的表現自己,表達保護自己五官的方法.這樣既給孩子表現自己的機會,也達到了我們要教育的目的
3. 不足之處在于活動材料較單一,以致幼兒顧及面不寬.
幼兒園小班主題活動教案《五官》含反思 篇3
活動目標:
1.正確的說出五官的名稱、位置;初步了解它們的主要用途。
2.知道要保護五官,學習一些簡單的保護方法。
活動準備:
1.布娃娃
2.已會歌曲《五官歌》,活動中請配班老師彈琴。
活動過程:
一、找五官
(出示布娃娃)
T:今天老師給你們帶來了一個布娃娃。你們看,它臉上有什么?
C:眼睛、耳朵
T:有幾只?
C:2只眼睛。2只耳朵。
T:還有什么呢?
C:鼻子、嘴巴、臉
T:那你們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉在哪里呢?(它們還有個共同的名字呢,叫五官。)叫什么?大聲告訴我(五官)五官有哪些?(眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉)對,它們統稱五官。
T:還記得我們學過的一首五官歌?(記得)那我們一起來一遍。(配班彈琴)
T:師唱前面問的部分,幼兒唱回答部分。(一遍)
總結:你們記性真好唱的都很好聽,拍拍手表揚自己。
我們知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉叫五官。那它們又有什么本領呢?
二、認識五官的位置以及它們的作用。
T:鼻子有什么本領呢?C:鼻子可以聞氣味---
T:那它長在臉的哪里呢?C:臉的中間。
師:小小鼻子本領大,長在臉的最中央,鼻子可以聞氣味。
T:那鼻子的上面是什么?C:眼睛
T:眼睛有什么本領呢?C:看東西
師:鼻子上面是眼睛,眼睛可以看東西。
T:鼻子下面師什么?C:嘴巴
T:嘴巴有什么本領?C:嘴巴可以說話、吃東西—
師:鼻子下面是嘴巴,嘴巴可以說話、吃東西
T:那耳朵有什么本領?C:聽聲音
T:那它在頭的哪里?C:兩邊
師:耳朵耳朵聽聲音,長在我們頭兩邊。
T:剛才小朋友們說的真好。老師把你們說的還編了一首兒歌呢!想聽
(小小鼻子本領大,長在臉的最中央,鼻子可以聞氣味。鼻子上面是眼睛,眼睛可以看東西。鼻子下面是嘴巴,嘴巴說話、吃東西。耳朵耳朵聽聲音,長在我們頭兩邊。)
T:想學嗎?那老師慢一點我們一起來說一說?(和幼兒一起說一遍,邊說邊動作)
總結:說的真好,拍拍手表揚表揚自己。我們知道了五官的'位置和它的們的本領。那么我們能不能沒有五官?又如何保護它們呢?
三、保護五官
T:眼睛如何保護?眼睛進了灰塵怎么辦?C:少看電視,看電視離電視遠一點。不要揉眼睛---
T:鼻子如何保護呢?C:不摳鼻子、不把東西塞到鼻子離—
T:有了鼻涕怎么清理干凈?C:用手帕擦-
T:嘴巴如何保護?C:不把臟東西、小手放嘴巴—
總結:人的五官都很重要今天寶寶們知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要摳、臟手、臟東西不要放嘴巴。(一起告訴我怎樣保護我們的五官?眼睛不能-----放嘴巴說的真好)。拍拍表揚表揚自己。
四、游戲《指五官》
下面我們來玩歌指五官的游戲。玩法:我說眼睛,你們就指眼睛。我說鼻子你們就指鼻子。會玩嗎?
T:眼睛C:幼兒指眼睛。——老師變換口令。(老師不斷變換口令,速度不斷加快)
結束總結:今天我們知道了五官的位置,還知道了它們的本領,還知道怎樣保護我們的五官。回家后和爸爸、媽媽說一說,再和它們玩一玩這個游戲,好不好?
教學反思
1. 活動設計適合小朋友的年齡特征,與他們的生活息息相關,是他們樂于接受的內容.他們活動積極性高,很樂與參與.
2. 幼兒在活動中大膽的表現自己,表達保護自己五官的方法.這樣既給孩子表現自己的機會,也達到了我們要教育的目的
3. 不足之處在于活動材料較單一,以致幼兒顧及面不寬.
幼兒園小班主題活動教案《五官》含反思 篇4
活動目標:
1、了解五官的重要性。
2、能大膽表述、辯論。
3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
五官圖片、音樂《身體音階歌》
活動過程:
1、游戲-你說我猜師:小朋友們,今天我們來玩兒個游戲-你說我猜,請一個小朋友上來背對圖片,小朋友來形容一下圖片上是什么,但是,不能把名稱說出來。(依次出示五官圖片,幼兒進行游戲)
2、辯論-五官爭功師:剛才我們猜的是我們人身上的五官,這五官不知道怎么回事突然吵起來了,它們都覺得自己很厲害,都覺得自己很重要,于是呢,它們準備來一場辯論賽,現在請你們來選一選,覺得誰重要一點。
3、師小結-五官的重要每個器官都有它存在的作用,少了任何一起器官都不行,看來,我們的五官都得好好合作,而且還要保護我們的五官。
4、韻律--《身體音階歌》
教學反思
1. 活動設計適合小朋友的年齡特征,與他們的生活息息相關,是他們樂于接受的內容.他們活動積極性高,很樂與參與.
2. 幼兒在活動中大膽的表現自己,表達保護自己五官的`方法.這樣既給孩子表現自己的機會,也達到了我們要教育的目的
3. 不足之處在于活動材料較單一,以致幼兒顧及面不寬.