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幼兒園小班主題活動教案

發(fā)布時間:2023-09-24

幼兒園小班主題活動教案(精選15篇)

幼兒園小班主題活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、在吃火鍋的情境中,嘗試用封閉的方形表現(xiàn)火鍋食材。

  2、在說說做做中知道吃火鍋能暖和身體。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  紙制大火鍋、自制食材粘紙、各種火鍋食材的圖片、操作材料包

  活動過程:

  一、討論交流“火鍋真暖和”

  幼兒回憶吃火鍋,知道吃火鍋能讓身體暖和

  1、討論:現(xiàn)在天氣越來越冷了,寶寶們的衣服也穿得厚厚的來保暖,寶寶們還有什么好辦法能讓自己的身體變暖和呢?

  2、寶寶們吃過火鍋嗎?那火鍋里都有些什么好吃的東西呢?(老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片)

  小結(jié):原來火鍋可以放好多好多菜,而且放在里面的菜一直是熱熱的,在冬天里吃可以保暖。

  二、畫火鍋

  模擬吃火鍋的`過程中學(xué)習(xí)和嘗試畫封閉的圓形和方形

  (一)和老師一起涮火鍋——老師作畫方法指引

  1、告訴大家一個好消息,孫老師開了一家火鍋店(拿出紙制大火鍋),看看這是什么?

  2、現(xiàn)在我要開始做火鍋啦!孫老師喜歡吃方方的豆腐,我先放豆腐,上面平平、兩邊直直、下面也是平平的,豆腐很嫩很嫩的,千萬不能讓他破掉哦!

  3、你們喜歡吃點什么呢?長長的粉條,和圓圓的肉丸呢,圓圓圓,頭和尾連一連。(老師邊說邊示范)

  4、最后啊,我還要吃點大蝦、餃子和青菜,先把它們放進(jìn)去煮一煮。(教師把操作材料包的食材貼紙黏上去)

  (二)幼兒自己涮小火鍋——幼兒操作教師巡回指導(dǎo)

  1、小朋友們,你們想不想嘗嘗好吃的火鍋呢?

  2、我的火鍋店剛開業(yè),所以今天送給寶寶們每人一個小火鍋,寶寶們吃一吃方方的豆腐、圓圓的肉丸和長長的粉條。

  3、孫老師還準(zhǔn)備了大蝦、餃子和青菜,喜歡的寶寶可以放進(jìn)你的小火鍋里哦!

  三、嘗火鍋

  一起吃火鍋過程中了解火鍋常識,知道吃火鍋能暖和身體

  1、寶寶們的火鍋都煮好啦,我們一起來吃一吃吧!

  2、把火鍋開關(guān)打開,紅色按鈕按一按,教師先加入菜,幼兒說出菜名和數(shù)量。

  3、寶寶們今天火鍋吃的開心嗎?下次和爸爸媽媽一起再去吃火鍋哦!

  小百科:

  金屬制成鍋、爐合一的一種食具。爐置炭火,使鍋湯常沸以熟菜肴,隨煮隨吃。亦指用火鍋煮的菜肴。

幼兒園小班主題活動教案 篇2

  主題由來:

  人類用靈巧的雙手裝扮世界,用雙腳走遍世界的每一個角落,再用自己的情緒來抒發(fā)對世界的贊美之情。正是有了能干的手和腳,我們的生活才變得更加快樂、生動。

  對于小班幼兒來說動手能力很差,基本上在家里都是爸爸媽媽或者爺爺奶奶動手,在幼兒園是老師幫忙,自己平時又沒有機(jī)會動手,從而養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的壞習(xí)慣。在吃飯和起床穿衣褲的時候就表現(xiàn)出來了,自己不吃飯等著老師來喂。在與家長交流過程中,老師告訴家長"你的孩子不怎么吃飯,在家里你要幫助他養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣",家長則是理所當(dāng)然的回答:"我孩子吃飯就是要喂的"。作為老師,在幼兒人數(shù)那么多的情況下怎么有辦法一一滿足每個孩子的"我要喂"的要求。在每天午睡起床以后,不趕緊穿衣服而是等著老師來穿。

  因此,我們設(shè)計了 "能干的小手" 主題活動。為了讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體,知道小手是我們的好朋友,了解小手的作用和怎樣保護(hù)小手。我們將通過一系列和主題有關(guān)的活動,來鍛煉幼兒的動手能力,幫助幼兒更好地了解自己的小手是很能干的,從而提高自信心和社會交往能力,并且更好地激發(fā)了想象力和初步的創(chuàng)新意識。

  主題目標(biāo):

  1、讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達(dá)。知道小手是我們的好朋友,它可以幫助我們做許多事情。

  2、知道自己有一雙小手,知道手的作用,初步了解保護(hù)手的幾種方法。

  3、平時能主動地運用自己的小手做自己能做的事。

  4、學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手方法,正確運用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動或回家時知道雙手搬椅子還原。

  5、學(xué)習(xí)大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便后要洗手。

  6、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-5。

  7、喜歡并且會自己拿勺子吃飯。

  8、愿意跟著音樂唱歌,愿意聽音樂跟著老師一起動手、動身體來進(jìn)行律動和早操。

  9、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法,嘗試自己穿衣服。養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。體驗成功的快樂,樹立自信心。

  10、學(xué)習(xí)行走時兩臂自然下垂,前后自然擺動。

  11、體驗與同伴交流的快樂情感。

  主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、豐富班級環(huán)境,與幼兒一起布置新主題"鞋子大家族"的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)"各種各樣的鞋子"板塊。

  2、創(chuàng)設(shè)神秘的鞋底主題板塊,引導(dǎo)幼兒觀察尋找鞋底的.秘密。

  3、將幼兒的印染畫作品"鞋印舞會"展示在墻面上。讓幼兒通過作品更好的觀察鞋底的花紋。

  4、在墻面上展示孩子有鞋帶的鞋子,創(chuàng)設(shè)"我會系鞋帶"板塊。讓幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶,看一看誰的小手最巧。

  5、創(chuàng)設(shè)"我會穿鞋子"板塊,展示幼兒自己穿鞋子的照片。

  6、創(chuàng)設(shè):"我是小鞋匠"板塊,展示幼兒與家長自制的各種鞋子。

  物質(zhì)環(huán)境:

  根據(jù)主題更換墻飾內(nèi)容,展示寶寶參加自我服務(wù)的照片。

  創(chuàng)設(shè)自然角和認(rèn)識角,激發(fā)幼兒探索欲望。

  精神環(huán)境:

  師幼之間平等、快樂;班級氛圍祥和、協(xié)調(diào),教師以親切和藹平等的態(tài)度接待每個幼兒。及時表揚和鼓勵每個幼兒。

  主題資源利用:

  1、歡迎家長積極來園與幼兒進(jìn)行親子活動,共同制作鞋子。

  2、請家長帶孩子戶外活動時,有意識地引導(dǎo)孩子觀察街上的行人的鞋子,幫助幼兒認(rèn)識各種各樣的鞋子。

  3、鼓勵孩子每天自己穿脫鞋子,學(xué)習(xí)綁鞋帶。

  4、幫助幼兒認(rèn)識四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。

  5、家長與幼兒在家中共同收集各種各樣鞋子的照片,并帶來幼兒園。

  6、帶幼兒去鞋店和鞋超逛一逛,直觀的觀察各種鞋子。

  7、讓孩子穿一穿你們的鞋子,感受鞋子大小的區(qū)別,知道要穿適合自己的小腳大小的鞋子。

幼兒園小班主題活動教案 篇3

  活動名稱:橘子寶寶

  活動目標(biāo):

  1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

  2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。

  活動重點:了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

  活動難點:進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前膽的講述橘子的各種特征

  活動準(zhǔn)備:橘子、蘋果、梨、香蕉若干,盒子1個。

  一、猜一猜

  師:小朋友,今天老師請你們來猜個謎語,你們可要開動腦筋想好哦,小耳朵要聽好了。師說出謎面(外面杏黃衣,姐妹抱一起,打開仔細(xì)看,都是一瓣瓣),猜一種水果,請幼兒猜謎底。

  二、摸一摸,看一看

  師出示一個盒子說:今天老師帶了一些神秘的禮物,放在這個盒子里面,你們想知道是什么嗎?

  1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入箱子中,請每位幼兒上都來摸一摸,找一找。并請幼兒說說摸到了什么?摸上去的感覺是什么樣的。師說:盒子里到底是誰我們現(xiàn)在把它請出來好嗎?并從盒子里摸出一個橘子

  2、師:老師摸到了一個句子,你們看看橘子長的是什么樣子的?(橘子長得圓圓的,黃色的皮)

  3、師:你們喜歡橘子嗎?請你們來摸一摸,聞一聞,(拿著橘子到小朋友的面前請他們摸一摸,聞一聞)師:橘子摸上去是什么感覺的?聞起來是什么氣味的呢?

  4、師:你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧

  三、體驗剝橘子的快樂

  1、教師示范一邊剝橘子,一邊念兒歌,打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。

  2、幼兒嘗試剝橘子。師:請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長得像什么?

  3、學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵幼兒在念兒歌的同時并作出剝橘子的相應(yīng)動作。

  4、師小結(jié):橘子是我們平時經(jīng)常見到的一種水果,它長得圓圓的',有的也有小的,黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙,不過它含有豐富的營養(yǎng)元素,家平常可以多吃點。

  四、品嘗橘子

  師:小朋友都看到了橘子長得圓圓的,穿著黃色的外衣,橘子寶寶排排坐著非常的好看,可是不知道吃起來味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里,讓幼兒品嘗橘子的味道,體驗與同伴分享食物的樂趣。

幼兒園小班主題活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。

  2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識,知道不爬陽臺,不往陽臺外扔?xùn)|西等。

  3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識。

  活動重點:

  了解在陽臺上的安全知識

  活動難點:

  知道在陽臺上怎樣玩才安全

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄像機(jī),錄像帶,電話機(jī)。

  2、幼兒操作卡片。

  活動過程:

  1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)勱柵_的主要功能。

  ”小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?”

  小結(jié):陽臺是一個伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有的人在陽臺上活動身體,鍛煉。夏天,還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

  2、觀看錄像,討論在陽臺上哪些行為是對的.,哪些是錯誤的。

  片段一:小朋友在陽臺上看書、折紙。

  片段二:小朋友在陽臺上鍛煉身體。

  片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

  片段四:一幼兒往陽臺外拋東西。

  片段五:一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

  片段六:一小朋友在陽臺上玩,忽然風(fēng)將陽臺門吹上了,怎么辦?

  教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片,每看完一段,建議提問:

  這位小朋友的行為哪里對,哪里錯,為什么?應(yīng)該怎樣做?

  討論小結(jié):在陽臺上取曬在衣架上的東西時,不能將身子探出護(hù)欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔?xùn)|西,會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請他們幫忙。

  3、幼兒討論:在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?

  4、幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯,并說出原因。

  主題小結(jié):

  本月我班開展了《安全我知道》的主題活動,在開展活動之前,我們?nèi)妗⒊浞值亓私庥變含F(xiàn)有能力和發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,積極尋找與主題相關(guān)的適合幼兒學(xué)習(xí)的教材故事、圖片、照片等可利用資源,分析幼兒已有經(jīng)驗和知識,記錄與主題相關(guān)的問題、事件,及時補(bǔ)充修改主題網(wǎng)絡(luò)和活動系統(tǒng);同時,我們還積極尋求家長的合作,請家長利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全,加強(qiáng)幼兒安全意識。

  在活動中,有時會出現(xiàn)事先未曾考慮到的問題,這時我們隨時捕捉、發(fā)現(xiàn)其中有價值的因素,及時進(jìn)行調(diào)整,使主題活動得到不斷發(fā)展。如在玩大型器械中,有少數(shù)幼兒蹲下來,偷偷撿地上的樹葉,有的孩子玩起了地上的松果……很顯見,孩子的興趣已轉(zhuǎn)移到了地上的樹葉和松果上。這時候,我們沒有阻止幼兒活動,而是順著幼兒興趣參與幼兒活動中,鼓勵、幫助幼兒蹲下來一起仔細(xì)、認(rèn)真地玩松果,既滿足了他們的活動興趣,又幫助他們獲得了新的知識經(jīng)驗。

  在主題活動接近尾聲時,我們設(shè)計了有關(guān)主題活動的綜合性的活動,如:玩大型器械的正確方法比賽,用剪刀剪燈籠等,幼兒的知識技能在游戲中得到了練習(xí)、提高,同時他們又從中充分體驗到了自主學(xué)習(xí)的樂趣。

幼兒園小班主題活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。

  2.養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛吃,不挑食的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.毛毛蟲、蝴蝶。

  2.各種水果、蔬菜。

  重難點:了解毛毛蟲多吃水果,蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  活動過程:

  一、出示毛毛蟲,引發(fā)幼兒活動的興趣。

  1.出示毛毛蟲。

  師:看看誰來了,毛毛充想和你們一起玩游戲,你們開不開心呀!

  2.引出故事名稱。

  師:毛毛蟲長后會變成什么?今天胡老師就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。

  二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。

  1.師:有一只毛毛蟲,長的又瘦又小,可是它非常想變成美麗的.蝴蝶,于是它就跑去問媽媽:“媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?”毛毛蟲媽媽告訴它:“你要多吃點水果蔬菜,樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。”毛毛蟲聽了媽媽的話,它想:那我一定要多吃點東西......

  2.教師提問:毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。

  3.教師小結(jié):毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng),毛毛蟲才長變成了美麗的蝴蝶。

  三、請幼兒喂毛毛蟲吃東西1.出示另一只毛毛蟲。

  師:“我也想變成蝴蝶,那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。”2.請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西,3.教師小結(jié):樣樣?xùn)|西都要吃才能長變成美麗的蝴蝶。

  四、游戲。

  1.師:那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

  2.教師示范操作的要求。第一次吃一個和媽媽一樣的水果。第二次吃一個自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個自己沒吃過的蔬菜、水果。

  3、幼兒操作。

  五、活動結(jié)束,和幼兒一起出活動室。(放音樂)師:我們都變成了蝴蝶,一起去外面玩吧!

幼兒園小班主題活動教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、知道蟲兒最喜歡在草地玩,從而產(chǎn)生愛護(hù)草地的情感。

  2、學(xué)習(xí)愛護(hù)蟲子和草地的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  【重點難點】

  重點:知道怎樣愛護(hù)蟲子和草地。

  難點:理解不良行為對蟲子和草地的危害。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶幼兒到草地玩耍,獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個,指偶6個(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲各一)

  【教學(xué)過程】

  一、探索:蟲兒最喜歡在草地玩

  1、組織幼兒討論:小蟲子最喜歡在哪里玩?

  2、實地觀察:在哪里玩的小蟲子最多。(帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)

  3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果,得出結(jié)論:蟲子最喜歡在草地玩。

  二、探索:蟲子希望我們愛護(hù)草地

  1、指偶表演

  “嗚——嗚——嗚——,是誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲。”

  ①出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒問小蚯蚓:小蚯蚓,你為什么哭啊?

  教師以小蚯蚓的口吻說:“我們喜歡在草叢里玩,可是有些小朋友喜歡拔草,草拔光了,火辣辣的太陽照下來,把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——。”

  ②出示指偶小螞蟻。引導(dǎo)幼兒問小螞蟻:小螞蟻,你為什么哭啊?

  教師用小螞蟻的口吻說:“我喜歡在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,擋住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一個人孤孤單單在外面過夜,好難過啊!”

  ③出示指偶西瓜蟲,問西瓜蟲為什么哭。

  教師用西瓜蟲的口吻說:“嗚——嗚——,我很喜歡在草地里玩,可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳,萬一重重地跳到我身上,我就會被踩扁、沒命的,我好害怕啊!”

  2、組織幼兒討論:怎么樣才能使小動物不傷心呢?

  讓幼兒告訴小動物:“小蚯蚓,我以后不拔草啦。”“小螞蟻,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲,我以后不在草地上亂蹦亂跳,我輕輕走。”

  3、出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”:謝謝你們。

  4、提問:你們自己做到了,如果看見其他人沒有做到怎么辦?

  結(jié)束:跟草地說“再見”,跟小蟲子說“再見”。

  【活動評析】

  一、設(shè)計意圖

  春暖花開,草地呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī),但幼兒愛護(hù)小草的意識不強(qiáng),可是草地上的小蟲子,如蚯蚓、螞蟻、蜘蛛?yún)s使他們留連往返。本設(shè)計的出發(fā)點,就是利用他們愛小蟲,進(jìn)而引導(dǎo)他們愛草地,把幼兒對小蟲的情移到對草地的愛。活動中去找一找,哪里蟲子最多,使他們知道草地是蟲子最愛玩的地方,我們應(yīng)該愛護(hù)草地,通過擬人化的指偶表演,使幼兒了解拔草、挖泥對草地和蟲子的`危害,進(jìn)一步從知、情、行上教育他們愛護(hù)草地。本設(shè)計有三點特色:第一,走出教室,融入自然,戶外教學(xué)使幼兒身臨其境,增進(jìn)了幼兒對草地、蟲兒的情感。第二,以情帶行,情行并重。第三,動物擬人化,幼兒學(xué)科學(xué)時,喜歡將探索對象擬人化,與他們一起共恢、共憂愁,活動中把蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲做成指偶,畫上表情,加以擬人化。

  二、效果分析

  在尋找小蟲子活動中,每個幼兒都能十分安靜、投入。找到小蟲時的驚喜、興奮,表達(dá)交流思維活躍,能正視自己的損害小草行為并表示馬上改正,結(jié)束時跳得輕、跑得慢,愛護(hù)小草的情感增強(qiáng),約束意識濃烈,表現(xiàn)為行為改良。在活動過程中發(fā)生一件偶發(fā)事件:一位幼兒在草地邊的塑膠地上撿到一條干死的蚯蚓。蚯蚓為什么會死呢?幼兒議論紛紛,百般猜測。教師有效地利用這一面例子,讓幼兒明白:蚯蚓是被太陽曬干身上的水分才死的,如果蚯蚓不在塑膠地上,躲在草地里,就不會曬死,蚯蚓需要草地,我們要愛護(hù)草地。從正兩方面教育幼兒愛護(hù)草地對蟲子很重要。

  教學(xué)思:

  一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

幼兒園小班主題活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、能感受到歌曲活潑快樂和優(yōu)美抒情的旋律。

  2、學(xué)唱歌曲,在優(yōu)美的旋律下能唱出對媽媽的愛。

  活動準(zhǔn)備:

  媽媽微笑的照片。

  活動過程:

  一、感受歌曲。

  1、完整歌曲一遍,幼兒在欣賞歌曲的同時可以用手激掌來感受音樂的節(jié)奏。

  2、問幼兒:“歌曲里唱的是誰?你喜歡媽媽露出笑臉嗎?為什么?

  二、學(xué)唱歌曲。

  1、老師教唱歌曲,把相關(guān)的媽媽相片展出來,讓幼兒邊欣賞邊學(xué)唱歌曲。

  2、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱這首歌。

  3、重點引導(dǎo)用合適的表情、聲音來唱出此歌。

  三、創(chuàng)邊動作。

  1、根據(jù)歌詞,幼兒創(chuàng)編簡單的動作,來表示歌曲前后的不同。

  2、幼兒完整唱歌曲一遍,嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

  3、幼兒兩兩一組進(jìn)行表演,啟發(fā)幼兒在歌唱時注意表情和眼神的交流。

幼兒園小班主題活動教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、建立顏色與常見食物之間的聯(lián)系。

  2、體驗和同伴一起玩;炒菜;的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準(zhǔn)備:

  紙做的盤子、蠟筆、白米飯(預(yù)先做好),蔬菜圖片及掛牌,不同顏色的呼啦圈。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入;說說自己吃過的菜

  (價值分析:通過提問,引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的菜,知道生活中有許多好吃的菜。)

  1、昨天,我們給小寶寶們送去了一碗碗的白米飯,可是他們怎么都沒有吃呢?

  (一起問:小寶寶,你們怎么不吃呢?)

  老師模仿寶寶:白米飯可真香!可是我們還要吃小菜。;

  2、你吃過什么菜呀?(鼓勵幼兒說出自己吃過的.菜)

  小結(jié):你們吃過的菜可真多啊!

  二、炒炒小菜;建立顏色和食物的聯(lián)系

  (價值分析:通過幫助小寶寶炒菜的游戲,知道食物有不同的顏色,初步建立顏色與常見食物之間的聯(lián)系。)

  1、第一次炒小菜;模仿炒小菜,體驗炒菜的快樂。

  老師:我們一起來做爸爸媽媽,給寶寶們炒點小菜吧。

  (老師語言伴隨動作)炒炒炒,炒小菜,炒好小菜盛菜菜。(鼓勵幼兒一起模仿)

  2、第二次炒小菜;嘗試用鏟子(蠟筆)炒各種顏色的菜,知道顏色和食物是有關(guān)系的。

  (1)每人一把神奇的鏟子(蠟筆),用鏟子幫忙炒菜。

  (2)炒好小菜盛在哪里啊?(用蠟筆在盤子里涂鴉)邊涂邊說:寶寶請你吃紅紅的小菜。

  (3)將盤中的顏色和食物圖片配對紅紅的(黃黃的、綠綠的)是什么菜呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的蔬菜圖片)

  小結(jié):原來,我們吃的菜有各種不同的顏色,這些菜有許多營養(yǎng),會讓我們長高長大。

  3、第三次炒菜;炒綠色的菜,初步建立顏色與食物之間的聯(lián)系。

  (1)小寶寶說:綠綠的菜有很多營養(yǎng),我喜歡吃綠色的小菜,那你們知道那些菜是綠綠的?(青菜、生菜、芹菜、菠菜;)

  (2)炒小菜:每人一把綠色鏟子(蠟筆),我們一起來炒綠色的菜吧!

  (語言伴隨動作)炒炒炒,炒小菜,炒好小菜盛菜菜。老師詢問:你炒的是綠色的什么菜呢?我炒的是綠色的生菜;(涂鴉)。(鼓勵幼兒大膽的說)

  小結(jié):綠綠的青菜、綠綠的西蘭花、綠綠的小圓豆;;綠色的小菜可真多,多吃綠綠的小菜身體好。

  三、游戲體驗;感受;炒菜;的快樂

  (價值分析:通過游戲進(jìn)一步建立顏色和食物之間的聯(lián)系,感受和同伴一起游戲的快樂。)

  1、每人選一個食物掛牌。

  2、手拉手做成大鍋,一起說兒歌炒小菜,兒歌念完,大家各自站到相應(yīng)顏色的圈圈內(nèi)。(游戲反復(fù))

  四、延伸:

  今天你們炒的菜又香又好吃,可真開心呀!我們班還有很多好看的食物,等一下我們到水果店去看看,到水果娃娃那去瞧瞧。

幼兒園小班主題活動教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對種植活動感興趣,樂意參加種植活動。

  2、遷移種草莓的經(jīng)驗,繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過程。

  3、關(guān)注植物的生長,愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長變化。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、瓜秧若干種(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。

  2、整理好地塊

  3、小鏟、水壺等。

  4、設(shè)計記錄表,甜瓜、香瓜等圖片。

  教學(xué)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識常見瓜教師出示瓜的圖片,“你們認(rèn)識它們嗎?它們是什么瓜?你吃過嗎?”

  幼兒自由討論自己吃瓜的感受,相互交流瓜的味道。(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá):香香的、脆脆的、甜甜的.等)

  2、幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗,觀察并初步嘗試種瓜活動。

  “你們栽過草莓嗎?是怎樣栽的?”

  “瓜秧怎樣栽呢?”教師示范重點:

  (1)強(qiáng)調(diào)瓜秧非常嬌嫩,要輕拿輕放。

  (2)栽瓜過程:先用鏟將土挖一個坑,然后將瓜秧輕輕地放進(jìn)去,再在四周圍圍上細(xì)碎的土。

  “瓜秧栽到土里還要做什么?”教師組織幼兒開展?jié)菜顒印?/p>

  教學(xué)延伸:

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)行日常觀察、照料與記錄活動。

  教師利用早晨入園、中午散步等時間引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。

  教學(xué)反思

  講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

幼兒園小班主題活動教案 篇10

  objects目標(biāo):

  1、learn the new letter o,and imitate pronunciation.

  2、know that orange,owl,onion begin with the letter o.

  3、understand the sentence:“what do you see?” meaning,enable children to eak sentence “i see an_______”.

  teaching course教學(xué)過程

  1、warming:five little frogs

  2、greeting:daily interlocution about weather,greeting,date,

  feeling and so on.

  for example:what is the weather like today? what day is it today?

  how are you feeling today?

  3、teaching:identify the letter o,and imitate its pronunciation.

  teacher show the cards to children and read words,all together

  repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”

  4、game:you say i do

  5、close:rhyme---- one two buckle my shoe.

幼兒園小班主題活動教案 篇11

  活動目標(biāo)

  1、了解雞蛋易碎的特點,并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋娃娃。

  2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。

  2、塑料筐兩個;米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  教師講述:今天是丁丁的生日,媽媽給了她一件生日禮物,會是什么呢?(蛋娃娃)丁丁可喜歡蛋娃娃了,她和蛋娃娃一起唱歌,一起游戲。可是一不小心,蛋娃娃“啪”的.一聲掉到地上,蛋娃娃怎么樣了?(摔破了)丁丁傷心地哭了起來。

  二、護(hù)蛋任務(wù)

  1、教師:小朋友,你們能告訴老師,蛋娃娃是怎么破了的嗎?蛋妹妹除了碰到地上會破,還會怎么破了呢?我們用力攥她時會破嗎?

  2、教師小結(jié):蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上,容易破。我們用力攥她的時候也會破。你們看丁丁哭得那么傷心,你們想助她保護(hù)蛋娃娃嗎?

  三、討論:護(hù)蛋方案

  1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋娃娃的方法。誰能想想辦法,該怎么保護(hù)蛋娃娃,不讓它破了呢?

  2、引導(dǎo)幼兒運用一些輔助材料來保護(hù)蛋娃娃。助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料來操作,從而驗證自己想的辦法是否可行。

  3、鼓勵幼兒膽講述自己的做法。

  四、游戲活動:護(hù)蛋行動

  1、教師:小朋友真棒呀!你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋娃娃,蛋娃娃可高興了。為了感謝家,也為了試試我們是不是細(xì)心,蛋娃娃想和我們一起玩一個游戲。

  2、講解游戲規(guī)則

  幼兒以等距站成一列,按序遞接蛋娃娃,最后安全遞到筐內(nèi)。

  3、提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋娃娃,對受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎,讓幼兒感受關(guān)愛他人。

  五、結(jié)束

  教師肯定幼兒小心運蛋的行為,并告訴幼兒蛋妹妹有點累了,請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧!

幼兒園小班主題活動教案 篇12

  隨著教育的不斷深入,主題活動已被許多幼兒園所采用,主題活動的探究過程是幼兒主動發(fā)現(xiàn)的過程,它具有自發(fā)參與、自主探索、自由表現(xiàn)的特點。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此,在活動中教師應(yīng)適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動,支持他們發(fā)現(xiàn)問題,想辦法解決問題,主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗。小班幼兒年齡小,有意注意開始萌芽,對周圍事物極易產(chǎn)生興趣進(jìn)入情景,但又極易分散注意力。這就要求我們在預(yù)設(shè)或生成主題活動時,應(yīng)以小班幼兒的年齡特點、生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),選擇生動有趣,淺顯易懂,密切聯(lián)系生活的內(nèi)容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發(fā)展,讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發(fā),還教育過程以自然和本色的特性呢?我經(jīng)過不斷的實踐了解到應(yīng)“變關(guān)注教育環(huán)節(jié)為關(guān)注幼兒”。

  一.關(guān)注與引發(fā)孩子的興趣

  動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學(xué)習(xí)的前提,情緒化,情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性,激勵性和動力性功能,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”;興趣是幼兒學(xué)習(xí)的助推器,有了興趣,幼兒才會積極關(guān)注、主動思考,并自覺采取行動。比如:主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次,我組織幼兒去附近的山上散步,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時,高興極了,爭著圍到桔子旁,用他們特有的百種語言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達(dá)他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強(qiáng)烈,我何不動之以情,鼓勵他們與桔子做朋友,來渲泄孩子強(qiáng)烈的關(guān)愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請求快快長,完全將自己融入了情景,個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他貌同設(shè)計進(jìn)行了“我伴桔子做朋友”的活動,孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關(guān)心、熱愛桔子寶寶,以此也拉開了關(guān)于“家鄉(xiāng)的桔子”主題活動的序幕。

  二.把握與捕捉孩子的信息

  在小班的主題活動中,為了支持、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)和發(fā)展,教師應(yīng)確立“以幼兒為本”的理念,重視來自每個幼兒的信息、饋,包括每一個動作、每一句話,從中發(fā)掘有價值的內(nèi)容,并作出相應(yīng)的映,真正成為一名優(yōu)秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機(jī),這正是提高教育效果的有效途徑。

  (一)支持探究行為

  小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達(dá)他們對某一事物的好奇心,并產(chǎn)生興趣。興趣是活動的前提,而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學(xué)習(xí)。幼兒園綱要指出:教師應(yīng)以關(guān)懷,接納,尊重的態(tài)度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們膽探索與表達(dá)。比如:主題活動《家鄉(xiāng)的果子》,在觀察梅子時,一名幼兒問:“梅花都會結(jié)果子嗎?”對此我沒有回避,而是饒有興趣地與孩子們交流,讓他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗發(fā)表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結(jié)梅子的”,有的說“白色的梅花會結(jié)梅子的”,有的說“所有的梅花都會結(jié)梅子”,還有的說“臘梅花不會結(jié)梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來,鼓勵他們繼續(xù)探索,進(jìn)一步論證自己的看法。于是,孩子們在家長的助下,通過各種途徑查詢關(guān)于梅花結(jié)梅子的知識。有的問果農(nóng),有的上網(wǎng),有的翻閱百科全書等,幾天后,孩子們帶來了不少關(guān)于梅花的知識,有的寫在了紙上,有的帶來了圖片,我們一起交流并將這些勞動的成果布置在互動墻上,使孩子體會獲得知識的快樂,他們對梅花結(jié)果子的認(rèn)識逐步由模糊變得清晰,收集信息的能力得到了提高。通過這一活動,我體會到:支持孩子具有積極意義的需求,提供相應(yīng)的環(huán)境,鼓勵孩子積極探索,自主學(xué)習(xí)是十分重要的。

  (二)思教育行為幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己特的方式進(jìn)行探究活動。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們不難發(fā)現(xiàn)他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同,這時教師應(yīng)及時、定時地審視和思自己的教育行為,對活動有效地展開進(jìn)行重要的推動。比如:在主題活動《小蝌蚪》中,自然角擺放了許多孩子自發(fā)帶來的`小蝌蚪,孩子們十分樂意照料他們,但時間一長,便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來,有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批評。可是,事后我問他們?yōu)槭裁匆@樣做,原來他們發(fā)現(xiàn)有的小蝌蚪已經(jīng)長出了后腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習(xí)跳的本領(lǐng)。是啊!我主觀地認(rèn)為他們在搞破壞是錯特錯了,該受教育的應(yīng)該是我自己。小班幼兒自控能力差,凡事都想親自動手來證實自己的想法,他們出現(xiàn)這種行為是正常的,這其實也是一種探究行為,在以后的活動中,我開始注意不用的價值標(biāo)準(zhǔn)來判斷孩子的行為,而是先問個為什么,傾聽他們的想法,再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護(hù)幼兒主動探究的同時,又助他們認(rèn)識到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。

  (三)捕捉教育契機(jī)

  幼兒園綱要指出:教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機(jī),積極引導(dǎo)。小班幼兒生活經(jīng)驗日益豐富,但主動生成活動的能力還不夠,這就需要教師細(xì)心觀察孩子在自發(fā)、非正規(guī)的活動中的表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)與捕捉教育契機(jī),生成有價值的主題內(nèi)容。如:《我伴桔兒成長》中,我組織幼兒去學(xué)校的桔林散步,路過桔子樹旁,家熱情地同桔子寶寶打招呼,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的桔子長得又青又小時,都十分著急,強(qiáng)烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說:肯定桔寶寶沒吃飯。有的說:他們沒喝牛奶,所以長不。還有的說:喝不到水所以長不。如果在以前,我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因,但是現(xiàn)在我首先想到的是:孩子們?yōu)槭裁磿@樣?這說明了什么?有沒有教育價值?因此我抓住機(jī)會讓幼兒運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行進(jìn)一步猜想,引導(dǎo)展開討論:你認(rèn)為對不對,為什么?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然,各抒己見。最后通過詢問家長,查找資料,觀察討論,終于發(fā)現(xiàn)真正的原因是①整天見不到太陽,②吃不到營養(yǎng)。于是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹施肥,澆水,激發(fā)關(guān)心別人的情感,及初步的勞動意識。由此可見,這個探究過程是非常有益的,幼兒在互相爭論中學(xué)會了主動表達(dá)、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力,在集體的勞動中培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì)。

  三.分享與交流孩子的經(jīng)驗

  在主題活動中,小班幼兒經(jīng)驗的分享多以回憶為主,在此基礎(chǔ)上,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒向更高更深層次發(fā)展來獲取更多的有益經(jīng)驗。經(jīng)驗的分享是直接的,但卻具有較強(qiáng)的“過去式”性質(zhì),創(chuàng)造成分不多。因此生成活動更應(yīng)注重經(jīng)驗的創(chuàng)新及多種多樣的分享方式。比如:主題活動《我伴桔兒成長》,當(dāng)幼兒農(nóng)民采摘完桔子后,我組織幼兒進(jìn)行了熱烈的討論:有的說:爬到樹上采桔子,有的說:跳起來摘桔子,有的說:拉住枝條摘,還有的說:挑著桔子下山等。幼兒的感性經(jīng)驗一下子增加了,對桔子豐收的范圍也擴(kuò)了。因此孩子們將采摘桔子的經(jīng)驗帶入了游戲中,體育區(qū)的游戲內(nèi)容日趨豐富:摘、運桔子,玩得不亦樂乎,創(chuàng)新的思維得到了最限度的提高;表演區(qū)的活動也活躍起來,各自模仿著摘桔子的情景,在我的引導(dǎo)下幼兒還學(xué)習(xí)運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進(jìn)行表演,并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創(chuàng)造中得到了滿足,享受到了快樂,更發(fā)展了孩子的創(chuàng)新能力,獲取了更多有益的經(jīng)驗。

  怎樣的方式才是幼兒主動學(xué)習(xí)的方式?怎樣的時機(jī)才能成為最好的教育契機(jī)?這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中,我深深地體會到,教師應(yīng)學(xué)會理解孩子,學(xué)會欣賞孩子,學(xué)會關(guān)注孩子的尋常時刻,學(xué)會支持孩子,學(xué)會用自己的熱情去感染孩子,適時啟發(fā)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。

幼兒園小班主題活動教案 篇13

  【設(shè)計意圖】

  小班的孩子喜歡擺弄、喜歡模仿,而切水果、蒸水蛋等活動都是來源于生活,是孩子們看到爸爸媽媽做,卻又難得有機(jī)會實踐的活動。在食品加工區(qū)開展“快樂小廚師”的系列活動給孩子們提供了這樣的機(jī)會,并可幫助孩子們建立初步的游戲規(guī)則。

  活動一:蒸水蛋

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)會“打蛋”和“攪拌”。

  2、愿意與大家一起分享自己的勞動成果,培養(yǎng)分享意識。

  3、在老師的幫助下將碗勺收拾干凈,擺放整齊,養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  微波爐一臺、打蛋器一個、雞蛋2~3個、圍裙若干、碗、勺等每人一份,調(diào)味瓶一盒(內(nèi)有食油、鹽)。

  【活動過程】

  1、示范打蛋、攪拌:將蛋拿出,請小朋友觀察蛋的形狀和顏色,隨后將蛋輕輕地在工作臺敲破,用小碗盛好,并用打蛋器攪拌直至均勻(加上適量的水和鹽)。

  2、幼兒打蛋:系上圍裙,將蛋與打蛋器放到工作臺上,將碗和勺清洗干凈,開始操作。注意要及時將蛋盛在碗里,避免掉到桌上或地毯上。

  3、幼兒學(xué)習(xí)攪拌:左手抓住碗,右手用打蛋器輕輕攪拌直至均勻(加水、鹽)。

  4、蒸蛋:將蛋放到微波爐里蒸五分鐘(由老師操作完成)。

  5、分享:將蒸好的水蛋取出,用勺切開,分別盛在幾個碗里,溫度適宜時邀請其他

  小朋友過來一起品嘗。

  6、清潔:將用過的碗、勺、打蛋器用清水沖洗干凈。

  【活動延伸】

  雞蛋還有許多不同的做法,比如我們還可以做“煎雞蛋”。

  活動二:切水果

  【活動目標(biāo)】

  1、獨立操作將水果切分成一份一份的小片。

  2、學(xué)習(xí)“切”的正確方法,增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)性及動作的準(zhǔn)確性。

  3、愿意與大家一起分享自己的勞動成果,培養(yǎng)分享意識。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、孩子自己從家里帶來的各種水果:蘋果、香蕉、梨等。

  2、幼兒專用的水果刀、案板、圍裙按小組活動人數(shù)準(zhǔn)備。

  3、教師提前在各種水果上面用紅色水彩筆畫好切線。

  【活動過程】

  1、教師示范:右手拿刀,左手按住水果,沿著切線一截一截地切下來,并將切好的水果放到指定的碗里。

  2幼兒系上圍裙,將案板及水果刀清洗干凈,并將要切的水果一一取出。提醒孩子注意水果刀的刀口不能對著自己或別人,避免受傷。

  3、攪拌:取出一小勺果醬放到切好的水果盤里,不斷地進(jìn)行攪拌直至均勻。

  4、分享:將攪拌好的水果,盡量均勻地分到各個碗里,邀請大家來品嘗。

  5、清潔:將用過的碗、勺、案板在洗手間用流動的清水沖洗干凈,并放回原處。

  【活動延伸】

  另外可進(jìn)行切香蕉、切蘋果、切黃瓜、切梨、切橙子等活動。并且還可以邀請家長們一起參與活動,進(jìn)行一次“水果沙拉”的制作。

  活動三:制作水果沙拉

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)會與他人合作、分享,促進(jìn)社會性發(fā)展。

  2、培養(yǎng)幼兒照顧自己、照顧他人的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、請中班兩名小朋友和小班兩名小朋友共同合作完成。

  2、幼兒專用的水果刀兩把、案板兩塊、圍裙四件。

  3、各種水果:蘋果、香蕉、梨等,各種味道的果醬。

  4、教師提前在各種水果上面用黑色水彩筆畫好切線。

  5、中班孩子已經(jīng)提前學(xué)會“切”的動作,小班孩子已經(jīng)提前學(xué)會“攪拌,,的動作。

  【活動過程】

  1、四名幼兒自由討論分工:香蕉、蘋果誰負(fù)責(zé)切?梨和西瓜誰負(fù)責(zé)切?誰負(fù)責(zé)攪拌果醬?在老師的引導(dǎo)下合理分工:中班小朋友負(fù)責(zé)“切”,小班小朋友負(fù)責(zé)“攪拌”。

  2、幼兒分工后同時進(jìn)行操作:中班2位沿著切線將水果切下并且將不同的水果分盛在不同的碗里;小班小朋友在切好的各種水果片里放入各種味道的果醬進(jìn)行均勻攪拌。

  3、分享:大家一起將攪拌好的水果,分到各個碗里,邀請大家來品嘗。在品嘗的過程中可以說一說:在剛才的活動中我做了些什么?誰幫助了我?自己又幫誰做了什么事情?是怎樣幫助別人的?

  4、清潔:大家一起將用過的碗、勺、案板用清水沖洗干凈并放在指定的地方,解下圍裙(可以鼓勵中班小朋友幫小班小朋友解下圍裙),放回原處。

  【設(shè)計評析】

  抓住孩子的年齡特點設(shè)計適宜的活動。孩子們每天在這樣的真實環(huán)境中,做一些平時在家里想做而爸爸媽媽常以“危險”為由拒絕他們進(jìn)行的工作,不僅滿足了他們的'身體動作需求和心理需求,而且促進(jìn)了人際交往、語言、小肌肉等多方面的發(fā)展。所以陜樂小廚師,的系列活動是適合孩子年齡特點的,并能不斷促進(jìn)孩子各方面的發(fā)展。

  教師積極鼓勵孩子獨立完成,逐步引導(dǎo)孩子獨立性的發(fā)展。鼓勵孩子獨立進(jìn)行操作,并非是沒有任何約束或規(guī)則的放任。它要求孩子具有一定的操作熟練程度,在操作中具有一定的安全意識后才能進(jìn)行。所以在剛開始的階段,還很難做到讓孩子們完全獨立操作,而是逐步引導(dǎo)孩子獨立性的發(fā)展。隨著工作的逐漸深入,孩子們的操作能力也在不斷增強(qiáng);當(dāng)他們具備獨立操作的能力時,就可以大膽地放手,讓孩子們自己當(dāng)家做小主人了。

  小班和中班兩個班級共同進(jìn)行活動,大大促進(jìn)了孩子的社會性發(fā)展,為不同年齡孩子之間相互學(xué)習(xí)、相互交流提供了一個廣闊的平臺,促進(jìn)了孩子人際交往能力的發(fā)展。孩子的潛能是巨大的,讓孩子通過自身的操作,去發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己,這正是我們所期待的。

幼兒園小班主題活動教案 篇14

  活動目標(biāo):

  1、感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。

  2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動重難點:

  感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。

  2、小型玩具若干。

  活動過程:

  一、教師邊玩水邊提問

  1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”

  2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。

  二、小朋友分散玩水

  1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。

  2、師:請家試一試,哪些玩具會沉下去?

  3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的`嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。

  三、小朋友感受到水的流動

  1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。師:誰能試一試著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)

  2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水。

  3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發(fā)出什么聲音?

  四、幼兒觀察水的流動和顏色

  1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。

  2、看看水是什么顏色。

  3、在塑料袋上戳個小洞,請幼兒用飲水的杯子接水,聽聽水流進(jìn)杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。

  教師總結(jié):水無色無味,流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。

  五、鼓勵幼兒用滴管、水、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

幼兒園小班主題活動教案 篇15

  設(shè)計思路:

  玩皮球是孩子們所喜愛的一項戶外活動。盡管小班孩子小,動作協(xié)調(diào)性差,較難掌握玩球的技巧,但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說:“皮球太調(diào)皮了,一點也不聽話。”為了讓孩子們了解為什么皮球這么調(diào)皮?由此選擇了這一活動主題。

  活動目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。

  3.了解皮球的.外形特征及各種玩法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.與幼兒同等數(shù)量的皮球;方形、圓形積木各一塊。

  2.癟皮球兩個,充氣針、充氣筒。

  3.請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實體育角,準(zhǔn)備各種球類運動的圖片、光碟資料。

  4.用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

  活動建議:

  一.皮球,滾得快

  1.幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。

  2.鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

  3.幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己是如何感知的。

  4.通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒了解:圓的東西滾得快。

  5.游戲:(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。

  二.皮球,跳得高

  1.請兩名幼兒玩癟皮球,其他幼兒觀察討論:癟皮球有什么特點?為什么跳不起來?怎樣才能跳得高?

  2.為癟皮球充氣,幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。討論:能不能填充別的東西?

  3.拍球比賽:我的皮球跳得高。在拍球過程中探索:怎樣讓球跳得高?

  4.收放好皮球。游戲:“皮球漏氣了”。

  三.皮球,伙伴多

  1.討論:你知道的球類有哪些?怎樣玩?

  2.觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。

  3.觀看圖片與光碟,了解各種球的玩法,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

  4.任選一球玩。

  四.皮球是我的好朋友

  1.討論:玩兒皮球的益處。

  2.打扮“我的好朋友”:自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

  3.我和“好朋友”一起玩。

  活動延伸:

  請家長利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球,進(jìn)一步加深對球的認(rèn)識。

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