幼兒園小班主題優秀教案（精選14篇）

幼兒園小班主題優秀教案 篇1

　　活動一雙語故事表演《小兔乖乖》

　　目標：

　　1、初步了解故事主要內容，能對故事產生濃厚興趣。

　　2、養成認真觀看表演的好習慣。

　　準備：

　　1、英語教師、帶班教師排練故事表演，并制作相應的服飾、道具。

　　2、根據故事情節選擇合適的材料和場景。

　　過程：

　　1、兩位教師分別運用英語、漢語表演故事《小兔乖乖》，引起幼兒興趣。

　　2、每次用音樂游戲“大灰狼打敗了”結束故事表演，也可邀請幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動作表達勝利的喜悅。

　　活動二小白兔打敗大灰狼

　　目標：

　　1、進一步熟悉故事，理解主題。

　　2、通過討論、交流，體驗相互學習、合作學習的快樂。

　　準備：

　　《小兔乖乖》VCD碟片或多媒體軟盤，VCD機或電腦等。

　　過程：

　　1、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？

　　2、讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問題。

　　3、教師小結：兔媽媽的三個孩子遇到危險時，動腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。

　　活動三建構小兔的“家”

　　目標：

　　1、讓幼兒關注自己的家，如家的空間、大小、布局、設施等。

　　2、啟發幼兒根據已有經驗為小兔設計、建構一個“家”，培養裝飾、布局的能力。

　　3、學習相關的數學概念。

　　準備：

　　1、提供桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家”的物品。

　　2、供撕貼的各種紙，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。

　　過程：

　　1、引導幼兒提出把小兔請到班上，給它們建構“家”的想法。

　　2、讓幼兒討論小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。

　　3、讓幼兒尋找需要的各種材料，自由選擇自己的“工作”，與人合作，共同建構小兔的“家”。

　　活動延伸：

　　1、建構其他小動物的家，開展多樣的角色游戲。

　　2、可繼續布置小兔的“家”，如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。

　　活動四表演故事

　　目標：

　　1、學習表演故事，鍛煉在集體面前大膽表演的能力。

　　2、體驗角色扮演和游戲的快樂。

　　準備：

　　1、兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。

　　2、小兔的“家”及森林背景。

　　過程：

　　1、教師運用英語或漢語進行示范表演。

　　2、讓幼兒嘗試進行角色分配，學習表演。

　　3、鼓勵幼兒自主地開展表演活動，學習合作。

　　活動五看大書講述故事

　　目標：

　　1、能在圖畫提示下講述故事，提高語言表述能力。

　　2、養成良好的閱讀習慣。

　　準備：

　　本書一本、錄音機、錄音帶。

　　過程：

　　1、邊看大書，邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。

　　2、隨教師一起看大書講述故事。

　　3、邊講述故事，邊表演動作。

　　活動六創編活動

　　目標：

　　1、發展想像力、創造力、語言組織能力。

　　2、學習自我保護的方法。

　　準備：

　　故事圖片。

　　過程：

　　1、以故事引入，激發幼兒的創編興趣。

　　2、提示幼兒自由討論有關創編的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐貍會發生什么事？如果小兔在拔蘿卜、采蘑菇時遇到了兇猛的大老虎會發生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么辦？

　　3、引導幼兒自編故事，幫助幼兒作記錄，并整理、制作成幼兒自編的故事書。

　　4、結合幼兒的生活經驗，引導幼兒學習一些相關的避險常識與方法。

　　活動七觀察兔子

　　目標：

　　1、認識兔子的外形特征、生活習性，激發對兔子的喜愛之情。

　　2、培養有序觀察事物的習慣。

　　準備：

　　1、在園內飼養兔子。

　　2、照相機或攝像機。

　　過程：

　　1、在飼養角自由觀察兔子的外形及吃、走等動作，教師可同時拍攝一些相關的照片（或攝像）。

　　2、啟發幼兒討論：兔子在干什么，它長得怎么樣，是否喜歡吃你給它的食物等。

　　3、讓幼兒觀看教師攝制的錄像或照片，進一步感知兔子的外形特征和生活習性。

　　4、邊做動作，邊學習兒歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，/長長的耳朵，紅紅的眼；/三瓣嘴，不叫喚，/身上的絨毛柔又軟；/吃青草，跑得歡，/小兔和咱一起玩）。

　　活動八家庭調查活動

　　目標：

　　1、充分利用家長資源收集信息，同時讓家長參與教育活動。

　　2、讓幼兒在家長指導與合作下獲得更多的知識與經驗，并初步學習有關調查、研究的學習方法。

　　活動要求：

　　1、家長和幼兒一起查閱相關的`圖片、音像資料，共同討論有關兔子的知識與問題。

　　2、盡可能地填寫調查表（如下），并在最短的時間內反饋給教師。

　　3、在日常生活中引導幼兒關注周圍事物。

　　《可愛的小兔》調查表

　　調查項目小白兔大灰狼

　　生活在什么地方

　　（居住環境）

　　吃什么東西

　　（食物來源）

　　怎樣走路

　　（活動方式）

　　聲音是怎么樣的

　　（叫聲）

　　有什么本領

　　（特殊本領）

　　怎樣生寶寶

　　（繁殖方式）

　　它的朋友有哪些

　　它的敵人是誰

　　（天敵）

　　給幼兒帶回相關的

　　圖片、圖書、實物

　　活動九研習小兔

　　目標：學習制定“研習方案”，培養合作習慣和任務意識。

　　準備：

　　1、家長調查表，相關的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。

　　2、設計相關的圖表和操作卡供數學活動用。

　　過程：

　　活動（一）經驗交流

　　1、請幼兒介紹與家長一起搞調查的經歷。

　　2、引導幼兒互相觀看、交流各自帶來的圖片、實物、圖書等。

　　3、向幼兒介紹部分調查表的內容。

　　4、教師介紹自己調查的過程和結果，并展示相關資料。

　　5、將師生提供的圖片、圖書、實物等物品分類（如下）、計數、布置一個“小兔資料館”，鼓勵幼兒今后不斷補充材料，使之完善。

　　活動（二）制訂學習方案

　　1、根據調查的情況，引導幼兒通過討論，確定研究兔子的哪幾個方面，并幫助幼兒用圖片或文字形式加以表示，如兔子長得怎么樣，它喜歡吃什么，最怕哪種動物，怎樣走路，怎樣生寶寶等。

　　2、采用多種活動形式，解決以上問題。

　　①通過談話、討論以及觀看各種卡片，讓幼兒知道兔子的外形特征及生活習性，并通過撕貼、涂色、繪畫等活動以及“對應找食物”的游戲，鞏固這方面的經驗。

　　②講述一個關于老虎與兔子的故事，讓幼兒知道兔子是弱小動物，會經常受到兇猛動物的威脅。

　　③討論兔子是怎么走路的，并學習律動“兔跳”和《問答歌》（附后）。

　　④通過看科教片、聽故事或長期的觀察飼養活動，獲得有關兔子生寶寶的知識與經驗。

　　建議：

　　1、這兩個活動可根據實際情況分幾次進行，并隨幼兒的興趣與提出的問題不斷地發展、延伸，教師在此過程中需要不斷地收集各類資料供幼兒學習，并解決幼兒提出的問題。

　　2、可制作一些相關的表格（如下），看看兔子的朋友有多少，敵人有哪些等。

　　附：問答歌

　　小白兔，我問你，

　　為什么，你蹦蹦跳跳愛淘氣？

　　小朋友，別著急，請你把我看仔細，

　　身上長著四條腿，長短不是一般齊。

　　前腿短，后腿長，蹦蹦跳跳多神氣，

　　蹦得快，跳得遠，不信你來比一比。

　　活動十操作講述活動

　　目標：

　　利用墻飾背景、圖卡進行對應講述，發展口語能力。

　　準備：

　　1、森林背景輪廓圖，故事《小兔乖乖》的圖片若干套。

　　2、大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。

　　過程：

　　1、激發幼兒布置森林壁畫的愿望。

　　2、指導幼兒自主選擇、組合，運用涂色、撕貼、泥塑等方式，共同布置壁畫。

　　3、鼓勵幼兒在大幅壁畫前，分別運用英語、漢語操作圖卡講述故事或創編故事。

幼兒園小班主題優秀教案 篇2

　　一、內容分析

　　《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。

　　二、幼兒分析

　　小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發展特點的環節，容易為幼兒所接受。

　　三、設計思路

　　小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有

　　一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發幼兒幫助小綿羊的情感。活動中根據小班幼兒年齡和心理發展特點，通過撕貼小紙條，培養幼兒的動手操作能力，并能大膽想象，敢于創新。

　　四、具體設計思路與設計意圖

　　1、談話導入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，

　　引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。

　　2、想辦法：

　　讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家帶來了溫暖，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。

　　3、學習制作羊毛

　　請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

　　教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協調的撕紙。

　　4、創新想象和操作活動

　　讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。

　　5、贊賞激勵，激發設計綿羊造型的興趣

　　展示幼兒作品，讓幼兒體驗創新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創造能力，呵護幼兒的創新靈性，使幼兒的創新思維得到升華。

　　五、活動目標

　　1、認識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。

　　2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

　　六、活動準備

　　1、“小綿羊”課件

　　2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

　　七、活動過程

　　1、導入活動：談話并出示課件

　　師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。

　　告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）

　　小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）

　　2、想辦法：讓小綿羊變暖和

　　師：現在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

　　3、學習制作羊毛

　　（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒現象多種制作羊毛的方法）

　　（2）那現在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

　　（3）教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕。”激發幼兒制作羊毛的樂趣。

　　4、操作：為綿羊設計造型

　　師：現在我們已經做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創作綿羊造型。

　　5、作品展評

　　師：現在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評過程中要肯定幼兒的表現）

　　6、活動結束

　　送小綿羊去曬太陽。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園小班主題優秀教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過兒歌學習把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的`正確方法，把 耳朵、脖子兩個部位也洗到。

　　2、提高幼兒自我服務意識和能力，愿意做力所能及的事。

　　活動準備：

　　小兔、小象玩具、兒歌、自編故事

　　活動過程：

　　一、出示手偶，引起幼兒興趣 看，誰來啦？向小兔、小象問好

　　二、通過故事進行活動

　　1、講故事（一）

　　（1）提問：a怎樣把臉洗干凈？大家討論

　　b我們要做好什么準備工作？

　　（2）老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉

　　（3）老師幫小象洗臉，小朋友學

　　2、講故事（二）：

　　（1）提問：怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢？

　　（2）老師示范，幼兒學習

　　三、學念兒歌

　　現在小象的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦干凈了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。

　　老師念兒歌，邊念邊做動作

　　四、幼兒實踐，一組一組去練習

幼兒園小班主題優秀教案 篇4

　　活動一：語言《球寶寶來做客》

　　活動目標：

　　1、認識各種不同的球，幼兒喜歡的球。

　　2、根據生活經驗，能說出球的名稱和基本特征。

　　3、發展幼兒的口語表達能力。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　各種皮球若干，打扮好的籃球（貼上有趣的五官，戴上帽子）。

　　活動過程：

　　一、導入部分教師以謎語導入，讓幼兒猜出謎底“球”，引入主題。

　　二、基本部分

　　1、出示一打扮好的籃球：“哈羅！小朋友你們好！”引起幼兒的興趣。

　　2、“這是一個籃球寶寶，你們看看它長得什么樣？”引導幼兒討論：球是圓形的，它可以滾動。

　　3、“你們愿意和籃球寶寶成為好朋友嗎？我們可以和籃球寶寶做些什么呢？”引導幼兒園討論球的玩法。

　　4、幼兒嘗試各種球的玩法。

　　活動二：語言《球寶寶聚會》

　　活動目標：

　　1、愿意與同伴交流，體驗講述活動的.樂趣。

　　2、激發幼兒對球的喜愛之情。

　　活動準備：布置球展、音樂、錄音機活動過程：

　　1、在音樂中，幼兒開汽車進入“球”展覽會。

　　（1）寶寶們，我們開著汽車到“球寶寶”王國去。

　　（2）幼兒自由看各種球，教師引導幼兒觀察球的形狀、特征（顏色、圖案）

　　2、講述活動：喜歡的球寶寶

　　（1）請幼兒任選一個喜歡的球寶寶，和同伴相互交流。

　　（2）教師指導幼兒講述球的特征。

　　（3）教師小結。

　　活動三：數學《揀皮球》（比較大小）

　　活動目標：

　　1、幼兒學會比較物體的大小；

　　2、能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

　　活動準備：

　　1、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　2、雪花片大的、小的與幼兒人數相等。

　　3、各種大小的實物。

　　活動過程：

　　1、比比哪個大，哪個小。逐一出示各種實物，每種大小各一個。教師：“這是什么？哪個大？哪個小？”再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大籃子里，小的放在小籃子里。

　　2、玩“聽口令，舉雪花片”的游戲請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片。如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片。

　　3、玩“揀皮球”的游戲

　　①幼兒在皮球周圍念兒歌：“小小皮球真調皮，一眨眼就跑掉”念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾去，幼兒分散去揀皮球，拾到皮球的說：“我拾到一個‘大’或‘小’的皮球”。

　　②出示大小筐各一個，請幼兒想一想自己的皮球應放在哪一個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

　　活動四：繪畫《球寶寶的新衣》

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對美術活動的興趣及對球類的喜愛。

　　2、幼兒能自由地選擇一種繪畫方法，大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

　　3、結合日常生活經驗，幼兒能大膽地想像創作，培養幼兒的想像力、創造力。

　　活動準備：

　　范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、顏料、棉簽

　　活動過程：

　　1、引起興趣：（皮球從一邊滾出）師：“寶寶們快看看誰來了，快跟球寶寶打個招呼”（幼兒依次觸摸球寶寶），師：“馬上快過新年了，球寶寶還沒有新衣呢？你們說怎么辦？”

　　2、教師出示范例師：老師已經給球寶寶制作了幾套衣服，想不想看看？

　　提問：你最喜歡哪一套？你知道衣服是怎么做出來的嗎？

　　例如：紙團畫，將紙揉成團，粘上各種顏料印在圓形卡紙上棉簽畫：用棉簽粘上各種顏料任意在圓形上、紙上做畫

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導①幼兒自由選擇一種方式繪畫②提醒幼兒做畫時保持安靜③教師對于能力差的幼兒給予個別指導。

　　4、幼兒作品展

　　活動五：健康《夾球跳》

　　活動目標：

　　1、繼續激發幼兒玩球的興趣

　　2、練習夾球跳，發展幼兒夾球前進的能力和身體的靈敏性

　　活動準備：

　　1、場地布置

　　2、每人一個小足球和一個胸飾，錄音機和磁帶

　　活動過程：

　　1、熱身運動，聽音樂進行全身運動，讓身體的各個部位動一動。

　　2、自由玩球：“今天我們就來比一比，看誰的足球寶寶玩的方法最多，玩的最開心，在玩的過程中，你可以一個人和足球寶寶玩，也可以和你的好朋友一起和足球寶寶玩。”

　　3、難點練習，重點指導

　　（1）交流玩法“小朋友和足球寶寶玩的方法可真多，誰愿意到前面來玩給小朋友看？”請個別幼兒上來示范、交流，其他幼兒學一學。

　　（2）夾球跳，“老師和足球寶寶也玩出了一個好玩的辦法，你們看一看，學一學嗎？”

　　4、游戲“送球寶寶回家”，鞏固夾球跳。

　　5、放松運動。

　　活動六：《球寶寶運動會》

　　活動目標：

　　1、了解有關球的運動，體會游戲活動的樂趣。

　　2、嘗試球的多種玩法，充分發揮幼兒的想象力、創造力。

　　活動準備：

　　各種球、輕音樂，收集各種球的圖片活動過程：

　　1、自由玩球：鼓勵幼兒探索各種不同的玩法。

　　（1）引導幼兒在音樂中自由取球活動，鼓勵他們大膽嘗試不同的玩法。

　　（2）教師指導幼兒表達自己玩球的方法：如拍、滾……

　　（3）幼兒相互模仿對方的玩法

　　2、欣賞其它球類運動，激發對玩的喜愛之情

　　（1）請幼兒觀看有關球類

　　（2）教師指導幼兒講述有關球類運動的玩法，并組織幼兒學習動作。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

幼兒園小班主題優秀教案 篇5

　　活動目標和準備

　　引導：幼兒通過多種感官感知果汁的特點，鞏固對水果的認識；通過觀察榨果汁的過程，使幼兒了解果汁的來源，激發幼兒探索的興趣。

　　本活動前，幼兒已認識了常見的水果。活動開展前，布置場景：熊奶奶家、水果超市；準備1臺榨汁機，4盤水果拼盤（橘子、蘋果、西瓜等）及果汁，管子、瓶子若干。

　　活動過程

　　1.通過創設情境，引導幼兒感知水果特征。語言提示：熊奶奶請我們小班的小朋友到家中做客，我們送些什么禮物給熊奶奶呢？咦，那邊有個水果超市，我們一起去買點水果送給熊奶奶吧。看看超市里面有哪些水果？它們是什么樣的？我們挑一個熊奶奶最喜歡吃的水果，用鼻子聞一聞、用小手摸一摸。

　　2.通過品嘗，進一步感知水果的特征。語言提示：師：“告訴熊奶奶，你買了什么水果送給熊奶奶？”熊奶奶：“謝謝你們，現在我也請你們吃水果，一邊吃一邊告訴我，你們吃的是什么水果，是什么味道？”（品嘗水果拼盤）幼兒邊品嘗邊說是什么水果，味道怎樣。

　　3.通過觀察，了解榨汁過程。

　　語言提示：師：“咦，熊奶奶怎么不吃呀？”熊奶奶：“我的牙齒都松了，有的牙齒已掉了，咬不動了，你們吃了我就很開心。”師：“哎呀，這么好吃的水果，熊奶奶咬不動，多可惜呀！怎么辦呢？”（讓幼兒討論）“老師有個好辦法，我們用榨汁機把水果榨成果汁，熊奶奶就可以喝到果汁了。”幼兒觀察榨西瓜汁的過程。榨好的果汁請幼兒捧給熊奶奶嘗一嘗。

　　4.通過品嘗果汁，感知果汁的味道。語言提示：我們一起來嘗嘗好吃的果汁吧。

　　（1）觀察三大杯果汁，分別看顏色、說名稱。

　　（2）品嘗果汁，了解榨出的汁與水果味是一樣的。

　　（3）幫助熊奶奶收拾杯子、桌面，并感謝熊奶奶，和熊奶奶道再見。

　　區域設置和日常活動組織

　　平時吃水果時，關注水果的特征及味道；用水果卡片布置在區域中，讓幼兒認識水果。

　　與家長溝通計劃

　　帶幼兒參觀水果市場，認識更多的水果；家中有榨汁機的，請家長給幼兒經常榨些果汁品

幼兒園小班主題優秀教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解理發的各種常見用品，知道它們的用途。

　　2、模仿理發師，體驗常常理發真好。

　　3、初步了解理發的小常識。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　1、玩具理發用品，包括剪刀、梳子、圍兜、吹風機、洗頭膏、毛巾等。

　　2、相關圖畫。

　　活動過程：

　　一、兒歌導入

　　1、齊念兒歌——“小刺猬”理發。

　　說說兒歌里的小刺猬是誰？為什么說他是小刺猬？

　　師：今天，老師帶來了一幅畫（出示畫），畫上有許多人，請你們找一找這些人中誰是“小刺猬”，說一說他們的頭發怎么了？

　　2、出示元元和方方的圖片。

　　師：元元和方方是一對好朋友，他們就是不喜歡理發，成了“小刺猬”。

　　（1）元元怕洗頭，洗發水會使眼睛難受，可是方方不怕，方方有好辦法。猜一猜方方有什么對付洗發水的好辦法。

　　（2）方方怕電動剃發器，“吱吱”一響覺得發麻，可是元元不怕，元元有好辦法。猜一猜元元有什么對付電動剃發器的好辦法。

　　二、認識理發工具

　　1、出示理發店的理發用品，說一說這些都是什么工具。你在什么地方看到過這些工具？

　　2、談論這些工具有什么用途，做做模仿動作。

　　（1）梳子有什么用？怎么用？（小木梳，刷刷刷，給你梳頭發）

　　（2）剪刀、電動剃發器有什么用？怎么用？（小剪刀，嚓嚓嚓，給你剪頭發）

　　（3）吹風機有什么用？除了吹干頭發還能做些什么？（小吹風，呼呼呼，給你吹頭發）

　　（4）頭發理好了，照照鏡子滿意嗎？

　　3、現在，老師把這些理發的工具編成了一首兒歌，名字叫《理發》。

　　利用圖片鞏固兒歌內容，師生邊念兒歌邊模仿理發師的動作。

　　三、學做理發師

　　1、使用玩具理發用品，兩人結伴，輪流扮演理發師和顧客，按以上的兒歌內容，輪換著相互理發。（提示：大家玩時要注意愛護理發的工具）

　　2、對子鏡子照一照，頭發又清潔又整齊，體會理發后不是“小刺猬”的快樂。

　　活動反思：

　　本周內，我們小班正在開展主題《理發師》的活動，《理發師》是我向教研組開放的一次活動。根據小班幼兒的最近發展區水平，制定了活動的目標：1、了解理發店的各種常見用品，知道它們的用途。2、學做理發師，體驗常常理發真好。開始我以兒歌“小刺猬理發”吸引幼兒注意力，讓孩子們說說兒歌里的小刺猬是誰？為什么說他是小刺猬？孩子們說出了其中的道理。接下去的一個問題環節是請幼兒找一找圖片上的小刺猬，我覺得這張圖片設計的不是很好。第三個問題通過猜一猜元元和方方有什么對付洗發水和電動剃發器的好辦法。孩子們的回答是正確的，而且方法比較多。第二個環節是認識理發工具，由于有一定的理發經驗，對于理發的這些工具也能說出，但在談論這些工具有什么用途時，我沒有把工具使用時發出的聲音強調出來，導致后面的兒歌學起來幼兒沒有興趣。做做模仿動作。最后的一個環節是學做理發師，主要是讓幼兒使用玩具理發用品，兩人結伴，輪流扮演理發師和顧客，能按兒歌內容，輪換著相互理發。這一點我結合幼兒的日常生活，捕捉了幼兒的興趣點，并提供給他們豐富的材料，幼兒模仿理發師的游戲是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應幼兒的興趣點生成探索活動，是師生有效互動的方式之一。

　　總之，在主題活動中建構積極有效的師幼互動要求教師心中有幼兒，要真正“成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。教師要善于反思，在反思中逐步提高自己，促進教師自身的專業成長。

　　小百科：理發又名頭發護理，常見的是修剪頭發，簡稱剪發，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。 理發可以是家庭生活活動，家屬及朋友互相幫助。

幼兒園小班主題優秀教案 篇7

　　【活動目標和準備】

　　讓幼兒練習投擲、滾球的技能，鍛煉幼兒的臂力；培養幼兒團結合作的精神。

　　活動選擇在雪天或有積雪的天氣進行。

　　【活動過程】

　　一、活動導入

　　幼兒自由玩雪，引起幼兒的興趣。

　　二、活動組織通過游戲，讓幼兒學習簡單的投擲技能。

　　1、教師和幼兒共玩“捏雪球”。教育幼兒不怕冷，要勇敢。

　　2、游戲“雪球旅行”。

　　（1）今天小雪球想去旅行，想請小朋友們一起來幫助它，等一會兒，我們一起說“再見了，小雪球”，說完后就把小雪球扔出去，送它去旅行，教師邊說邊演示。

　　（2）教師與幼兒共同玩游戲，教給幼兒簡單的投擲技能，注意觀察指導，保障幼兒的安全。

　　（3）比一比，評一評，看誰的`雪球甩得遠。

　　3、游戲“滾雪球”，復習滾球的技能，鍛煉幼兒的臂力。教師和幼兒合作堆積大雪球，并玩滾雪球的游戲。

　　【區域設置和日常活動組織】

　　提供各種玩雪的器材，教師帶領幼兒利用玩雪球這一孩子感興趣的活動，使幼兒的身體得到鍛煉。

　　【與家長溝通計劃】

　　請家長利用休息時間，與幼兒一起玩“雪球旅行”的游戲，強化和鞏固投擲技能。

幼兒園小班主題優秀教案 篇8

　　活動目標：

　　1、嘗試根據顏色大膽想象不同的食物。

　　2、感受做火鍋的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：請家長前期帶孩子去吃火鍋，有吃火鍋的前期經驗。

　　物質準備：“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干、各色彩色紙（白色、紅色、綠色等）

　　活動過程：

　　一、說一說火鍋

　　1、出示圖片：看看我帶來了什么？

　　2、關鍵提問：你吃過火鍋么？火鍋里有些什么好吃的？

　　小結：原來火鍋里可以放好多好吃的，有……

　　二、猜一猜火鍋

　　1、出示“火鍋鍋子”和“食物”

　　過渡語：今天我們也來吃火鍋吧！瞧！我帶來些什么呀！（出示3個盤子）

　　關鍵提問：

　　（1）綠綠的菜有哪些啊?

　　（2）紅紅的菜有哪些啊?

　　（3）白白的菜有哪些啊?

　　（引導幼兒發散思維，將不同的顏色和食物聯系起來）

　　2、示范操作

　　過渡語：這么多好吃的東西，我要放進火鍋啦!

　　教師示范：

　　吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進去！

　　吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進去！

　　吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿卜放進去！

　　小結：哇！我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿滿一鍋真好吃。

　　三、做一做火鍋

　　1、提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說說放的是什么哦！

　　2、幼兒操作

　　教師關注：幼兒撕紙的情況

　　教師關注幼兒將食物和顏色對應的經驗

　　3、分享：說說你做的火鍋里有些什么啊？

　　4、小結：我們小朋友做的火鍋真豐富，有葷的有素的，五顏六色的真好吃。

幼兒園小班主題優秀教案 篇9

　　活動目標

　　1、 知道衣服上有衣領、衣袖、扣扣眼和拉鏈。

　　2、 學習穿衣服和扣扣子的方法。

　　3、 培養幼兒的嘗試精神。

　　4、 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點難點

　　重點：學習扣扣子的方法;難點：強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致扣錯。

　　活動準備

　　收集各類衣物，如：學生制服、禮服、醫生制服、娃娃衣服等等。

　　活動過程

　　1、老師穿一套平時不穿的衣服，如醫生制服，問幼兒;有誰知道老師身上穿的是什么衣服?

　　2、拿出收集的衣服請幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的?好不好看?喜歡嗎?

　　3、問幼兒會不會自己穿衣服?并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法：扣扣子時扣子和扣眼要一一對齊好后，再從上往下扣好，拉拉鏈時，先將拉鏈頭套好并握住，再將拉鏈往上拉。

　　4、讓幼兒動手試試：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉鏈。

　　5、請幼兒嘗試：幫助對方穿衣服、扣扣子、拉拉鏈。

　　教學反思

　　活動中幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務，目標基本達到。以下是我的反思的.幾點不足：

　　1、教師對個別幼兒關注不夠。

　　2、教師提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。

　　3、通過自理活動的開展，讓幼兒在活動中得到了快樂，同時幼兒的動手能力也得到了提高，體現了玩中學。

幼兒園小班主題優秀教案 篇10

　　活動目標：

　　1.嘗試用多種顏色吹泡泡，學習用接泡泡的方法作畫。

　　2.養成良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　1.各種顏色的泡泡水、吸管

　　2.白紙貼在泥工板上是幼兒人數的倆倍、清水一盆。

　　活動過程：

　　一.帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　（教師吹泡泡）師：看！這是什么？（泡泡）伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎？

　　讓幼兒自由的接泡泡。

　　二.探索怎樣留住泡泡。

　　1.提問：剛才你接住泡泡了嗎？泡泡到哪里去了呀？（幼兒自由回答）

　　“哦！泡泡不見了！”

　　2.幼兒討論留住泡泡的方法。

　　師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，我們的小手一碰就爆了。唉！真可惜呀！那你們能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？

　　（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果）

　　3.教師演示用紙接住泡泡的方法。

　　師：小朋友想的`辦法真多，我也有一個好辦法，可以留住泡泡，想知道嗎？

　　教師示范：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。

　　師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？

　　提出要求：

　　1.吹泡泡的時候不要抬頭吹，這樣吸管里的水會到小朋友的嘴里去。

　　2.不要對著其他小朋友吹，會把泡泡水弄到小朋友眼睛里。

　　3.不要弄在衣服上，會把衣服弄臟的。

　　幼兒用白紙接泡泡，教師指導。三、音樂活動：泡泡樂

　　師：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的影子，我們一起帶著我們的泡泡影子跳個舞吧！以《泡泡樂》結束活動。

幼兒園小班主題優秀教案 篇11

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對顏色的興趣。

　　2、初步培養幼兒的觀察能力。

　　3、初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍顏料、棉簽若干、圖畫紙

　　活動過程：

　　教師變魔術，幼兒觀察。

　　小朋友，地板放著什么？都有很什么顏色？

　　今天，老師要當個小小魔術師，便魔術給你們看，好不好？

　　幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

　　現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？

　　不過當魔術師有個小小的要求。

　　活動要求：

　　把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。

　　活動反思：

　　本次活動是我為小班第一學期的孩子設計的，根據3歲孩子的年齡特點，制定了適宜其學習與發展水平的.教學目標。以“去小兔家玩”為線索，貫穿活動的始終，自然契入了音樂、語言、社會等領域，教師始終是引導者、合作者、支持者的身份，給孩子創設寬松、愉悅的氛圍，孩子在玩中學、學中玩，輕松、自然地完成了教學目標。

　　幼兒的表現：

　　在“認識顏色”時，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認識紅紅和黃黃。

　　在“找顏色”的環節中，由于是個別幼兒在圖上指，因此少數幼兒在座位上出現注意力不集中，東張西望的情況。（究其原因，教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點）

　　在“送蘿卜”的環節中，個別幼兒有出錯的現象。（幼兒發展水平的個體差異）

幼兒園小班主題優秀教案 篇12

　　目標：

　　1、積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。

　　2、能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　準備：

　　1、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

　　2、大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數)，每人一張餐墊。

　　3、紙條、紙片、橡皮泥等若干。

　　過程：

　　1、萌發參加活動的積極情緒。

　　(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。

　　(2)回憶自己在家和誰一起吃飯。

　　開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發幼兒說出家庭成員。)

　　2、感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。

　　(1)觀察餐墊。

　　“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯?

　　(2)觀察碗。

　　吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

　　這里有這么多碗，它們有什么不一樣?（引導幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區分大小。)

　　3、自由選餐具，體驗一一對應。

　　(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

　　爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們為他們每人準備一只碗吧。

　　(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)

　　(2)交流選擇、擺放的.經驗，并作調整。

　　你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

　　你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

　　你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

　　你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

　　(3)幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。

　　吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

　　4、自主選擇材料做“飯菜”。

　　(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

　　(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

　　(3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“，我請你吃……”

　　5、以“出去散步”的情景結束活動。

幼兒園小班主題優秀教案 篇13

　　活動目標：

　　1、初步理解故事的內容情節。

　　2、喜歡聽故事，并體驗表演故事的樂趣。

　　3、能跟著教師一起逐頁講述故事的內容。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一本、大口袋人手一個、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個。

　　2、玩具、水果、火腿腸若干。

　　3、布置“超市”場景。

　　活動過程：

　　一、教師講述故事

　　（一）出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣。

　　師：寶寶，今天我們班來了一位動物朋友，看看是誰來了呢？（出示袋鼠圖片）

　　袋鼠身上有什么呢？（強調“大口袋”中裝有袋鼠娃娃）

　　——引導寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說一說這個大口袋的用處。

　　（二）出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的興趣。

　　師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢！寶寶，袋鼠媽媽買了什么呢？我們仔細聽一聽。

　　——教師逐頁引導寶寶觀察故事畫面邊提問：

　　第一頁：袋鼠媽媽的`大口袋里裝了什么呢？

　　第二頁：哇！袋鼠媽媽買了這么多的東西，拿不動了怎么辦呢？寶寶幫忙想個辦法，好嗎？（教師邊講述故事畫面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導寶寶的興趣）

　　第三、四頁：咦，原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢！看，袋鼠們把東西全裝進了大口袋呢！

　　第五頁：哇！袋鼠們真開心！一個跟著一個開著小火車回家了呢！

　　（三）教師完整的講述故事，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。

　　（四）拓展提問

　　師：袋鼠娃娃會幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢？會幫媽媽做些什么呢？

　　二、表演故事

　　（一）師幼去“超市”買東西

　　師：這個故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個大口袋，寶寶們也有呢！我們一起去超市買東西吧！

　　——每個寶寶身上帶一個大口袋，與教師一起去“超市”買東西。

　　師：哈哈！超市到了呢！寶寶們，我們買東西吧，把買的東西裝進大口袋吧！（引導寶寶將買的東西放入自己的大口袋里）

　　（二）師幼開著小火車回家（活動結束）

幼兒園小班主題優秀教案 篇14

　　課程目標：

　　花開的季節，五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子，他們多么渴望與蝴蝶追逐、嬉戲。根據3-4歲孩子的年齡特點，設計這節美術活動《花蝴蝶》，鍛煉寶寶手指靈活性，培養孩子的動手繪畫的操作能力

　　課程材料：

　　素描紙、水粉、樹葉、毛筆、吹風機、關于花蝴蝶的圖片資料

　　自我介紹（老師、孩子相互介紹）

　　美德環節——學會感受色彩

　　感知環節

　　（1）摸一摸，看一看：教師準備不同的樹葉，讓兒童感受樹葉不同的紋理

　　（2）嘗試：把樹葉涂上顏料，兒童嘗試拓印，感受拓印的獨特肌理效果

　　創作環節

　　第一步：在老師的引導下，在素描紙上畫出蝴蝶的造型。

　　第二步：觀察各種蝴蝶的特性和飛舞的姿態

　　第三步：添加蝴蝶身體，并形象地與樹葉的拓印畫結合（培養學生善于發現并運用身邊常見事物進行創造性設計的能力）①盡量的使蝴蝶的身體和翅膀相結合，提示兒童注意畫面的遮擋關系②提醒兒童拓印時樹葉盡量不要多次重合，影響畫面效果

　　第四步：.作業評賞：本課作業通過拓印樹葉的肌理效果和冷色調的獨特方式，奇妙的表現了蝴蝶的特點，培養兒童學會觀察生活、表現生活、創造新事物的能力。

　　欣賞環節

　　家園互動

　　在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評，教師總結。指導語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學會了一項新本領叫對印壓畫，表現得真不錯！