部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案(通用15篇)
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 篇1
設(shè)計說明
《我上學(xué)了》是初入校園的小學(xué)生的第一個語文學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)置目的是幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活,對學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往,實現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。為此,本課立足學(xué)生的年齡特點,借助游戲引入、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動手操作、講解示范、合作交流等活動,引導(dǎo)學(xué)生了解祖國和校園,產(chǎn)生對祖國、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛。同時,鼓勵學(xué)生在生活中識字,體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。
課前準(zhǔn)備
1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)
2.準(zhǔn)備長城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)
課時安排
1課時。
過程
一、活動導(dǎo)入,師生間增進(jìn)了解
1.同學(xué)們,你們好!歡迎你們來到學(xué)校,從現(xiàn)在開始,你們就是小學(xué)生了。(板書:我上學(xué)了)我是你們的語文老師,我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學(xué)們和老師一起讀出它的名
字語文。
2.你們喜歡上學(xué)嗎?今天來到學(xué)校后,你們有哪些新的發(fā)現(xiàn),新的感受?
3.互動活動:你們愿意認(rèn)識新的老師和同學(xué)嗎?請你們走到同學(xué)面前,相互握手,然后介紹自己。
設(shè)計意圖:減少課堂對學(xué)生的束縛,讓學(xué)生活躍起來,為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。
二、觀察插圖,進(jìn)行愛祖國教育
1.認(rèn)識我國的標(biāo)志性建筑,激發(fā)民族自豪感。
(1)播放天安門的宣傳片,學(xué)生欣賞后交流:你看到了哪些建筑物?
學(xué)生指出認(rèn)識的建筑物,教師出示天安門的圖片及文字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
交流:你去過天安門嗎?說一說你當(dāng)時見到了什么,感受到了什么。
(2)學(xué)生根據(jù)課件提示,自由交流:
來到天安門,我看到,我想說。
(3)教師小結(jié):天安門廣場是北京的心臟地帶,是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時分,國旗徐徐升起;每天日落時分,國旗緩緩降落,這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。
2.了解各個民族,進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。
(1)學(xué)生自主觀察課文插圖,說一說畫上都有誰,他們在干什么。
(2)學(xué)生自由交流,教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。
(3)互動交流:同學(xué)們,你們都是什么民族的人?請少數(shù)民族同學(xué)在臺前進(jìn)行自我介紹。
(4)體驗活動:教師播放歌曲《愛我中華》,全班同學(xué)相互擁抱。
(5)過渡:五十六個民族五十六朵花,五十六個兄弟姐妹是一家,在祖國溫暖的大家庭里,各民族不論人口多少,身在何處,都是心連心的兄弟姐妹,因為我們都是中國人。(板書:我是中國人)
3.引讀句子,抒發(fā)愛國情感。
(1)我們的祖國地大物博,長城和天安門舉世聞名,我們驕傲,因為我們是中國人!
(2)我們的祖國越來越富強(qiáng),我們有好看的衣服,有美味的食物,還有漂亮的校園,我們驕傲,因為我們是中國人!
設(shè)計意圖:對一年級小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號,因此,本環(huán)節(jié)設(shè)計重在借助圖片,借助生活體驗,借助教師語言,誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。
三、圖文結(jié)合,進(jìn)行愛上學(xué)教育
1.引言:從今天開始,你就是一年級的小學(xué)生了,你高興嗎?帶著你此時的感受讀一
讀我是小學(xué)生。(板書)
2.課件出示插圖,小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué),他們還高興地誦讀著兒歌,我們一起來讀一讀吧。
3.教師范讀,然后領(lǐng)讀,同桌互讀,指名朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo):
(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。
(2)“早,早,早”的“早”為平舌音。
(3)“長大要為祖國立功勞。”這句話要正確斷句。
4.仔細(xì)觀察課文插圖,想一想:小朋友們是什么心情?你怎么知道的?學(xué)生匯報過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀:
(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉,要帶著高興的心情讀第一句。
(2)小朋友們背上小書包可神氣了,小鳥看見了也忍不住要問問,問什么呢?帶著好奇的心情讀第二句。
(3)同學(xué)們這么早就背著小書包,他們要去哪里呀?快來回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時間和放學(xué)時間)
(4)小結(jié):“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律,只有遵守紀(jì)律,你們才會在學(xué)校里有更大的收獲。
(5)語言交流:在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長大,長大了你想做什么呀?
(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。
(7)小結(jié):我們實現(xiàn)了自己的愿望,就能為祖國立功勞。
5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》,學(xué)生學(xué)唱。
設(shè)計意圖:一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境,通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合,在濃濃的語文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想,同時讓學(xué)生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味,從而樂于表達(dá),樂于誦讀。
四、講解示范,進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育
1.出示小故事,激發(fā)學(xué)生的興趣。
師:小朋友,今天老師在路上看到一只小花貓,它哭得很傷心,老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶,講故事)
師:小朋友,我以前和你們一樣,也有一雙明亮的眼睛。可是,我讀書、寫字時不注意姿勢,有時躺著看書,有時走路看書。寫字時,身子趴在桌子上,時間一長,就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便!別的小花貓能跑能跳,天天能捉到老鼠;我一跳眼鏡就要掉,老鼠在我眼前跑,我也看不清,天天餓肚子。我真后悔啊!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。
3.教師示范,學(xué)生跟著做。
讀書姿勢:身體坐直,頭放正,肩放平,再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。
寫字姿勢:身體坐正,書本放平,手離筆尖一寸,眼離書本一尺,胸離桌邊一拳。
(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說,差不多三個手指并攏那么寬。握筆時,把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上,中指抵在下面,筆桿靠在虎口的位置。另外,無名指和小指墊在中指下面。
(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來,放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。
(3)胸離課桌一拳。握緊左拳,拳心向下,放在桌邊和前胸的中間。
設(shè)計意圖:以生動有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性,知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢。在此基礎(chǔ)上,通過觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動作糾正等活動,引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
五、交流展示,進(jìn)行熱愛語文教育
1.師:書就是知識的海洋,樂趣的天堂。你最近讀了什么書?書中有哪些有趣的故事?回想一下。
2.小組內(nèi)互講故事,然后選擇一名代表在全班交流。
3.教師點評,針對同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求:講故事時要盡量把故事內(nèi)容說清楚,聲音要洪亮,讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心,聽清楚故事內(nèi)容,看看同學(xué)哪里講得好,向他學(xué)習(xí)。
4.推薦課外讀物,激發(fā)學(xué)生和家長一起讀。
設(shè)計意圖:學(xué)生在自由交流的過程中,容易產(chǎn)生互動學(xué)習(xí)的效果,教師的點評既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望,又能促使學(xué)生成長。文章
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 篇2
活動目標(biāo)
1、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動過程:
一、小學(xué)生的教室
1、回憶參觀小學(xué)時所看到的課桌椅擺放的方式
2、根據(jù)回憶,師幼共同擺放活動室內(nèi)的桌椅,創(chuàng)設(shè)一個類似小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境
二、與小學(xué)老師見面
1、介紹小學(xué)老師,引導(dǎo)幼兒向小學(xué)教師問好。
2、請小學(xué)教師介紹小學(xué)生是怎樣上課和進(jìn)行課間休息的。
三、我是小學(xué)生1、在已改變的環(huán)境中,幼兒做好課前準(zhǔn)備,聽到鈴聲立即回到座位上準(zhǔn)備上課。
2、模擬小學(xué)生上課、課間活動的情境。
3、模擬小學(xué)生整理文具:打開書包,把文具、書本整理好,整齊地擺放在自己的桌子上。
4、模擬放學(xué)的情境:幼兒整理好書包,走到幼兒園門口排好隊,跟老師說再見。
活動反思:
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午,我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動。在參觀前我們年級組進(jìn)行了研討,確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等,讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。
星期一正好是小學(xué)的升旗儀式,我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了小學(xué)。先是在操場參觀了升旗儀式,接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等,繞著小學(xué)走了一圈,緊接著小學(xué)生做操的活動開始了,我們鼓勵大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操,感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后,各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級的班級參觀了教室,讓他們看到了穿著小學(xué)校服,帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生,還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀,我一邊給他們進(jìn)行簡單的講解,好讓幼兒能對小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識。有的班級還進(jìn)入了一年級教室聽了五分鐘的課,聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文,看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.觀察圖畫內(nèi)容,知道自己是中國人,了解祖國有多少個民族。感受教師的親切,同學(xué)的友愛,共同學(xué)習(xí)的快樂。
2.會唱《上學(xué)歌》,知道自己是小學(xué)生了,愛上學(xué)校。
3.愛上語文,初步養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點:
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。
2.養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、圖片導(dǎo)入,了解祖國。
1.教師出示長城圖片,提問:“這是什么地方?”
2.教師總結(jié):萬里長城是中國的象征,它是古代勞動人民用汗水和智慧修筑而成的,是祖國的標(biāo)志。今天我們就一起了解一下我們的祖國。
二、播放國歌,激發(fā)情感。
1.播放中華人民共和國國歌,出示天安門廣場。
2.每當(dāng)天安門廣場上國旗升起時,廣場上會聚集很多來自祖國各地,各個民族的同胞們來觀看升旗儀式。
3.圖片展示不同民族的人民身著不同的民族服裝,了解中國有56個民族,不同民族的人民都是中國人。
4.出示字:我是中國人。
5.引導(dǎo)學(xué)生讀“我是中國人”“我愛我的祖國”。
6.出示圖片“我上學(xué)了”。說一說你看見的這些小朋友要干什么去呢?
7.齊讀:我上學(xué)了。
三、教唱歌曲,愛上學(xué)校。
1.師:上學(xué)第一天,老師要和你們一起唱一首兒歌,一起來聽吧。
2.播放歌曲。
3.帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。學(xué)生交流:歌詞中告訴我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)?上學(xué)時爸爸媽媽都交代過什么?
4.指導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲。
5.引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊配上動作。
四、翻看課本,愛上語文。
1.引導(dǎo)學(xué)生說說你知道我們上學(xué)一年級的同學(xué)要學(xué)哪些功課?拿出語文書,翻開課本第5頁,觀察圖畫。
2.說說第5頁的三幅圖中小朋友們在語文課上都干了什么。
3.這節(jié)課上誰能給同學(xué)們講一個故事呢?舉手發(fā)言。
五、小結(jié)。
教師:同學(xué)們講得真好,上學(xué)的第一天,我們知道自己是中國人,我們還學(xué)會了一首好聽的兒歌,了解了語文,老師相信,你們一定會越來越棒的。
六、作業(yè)布置。
完成本課的配套練習(xí)。
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 篇4
今天發(fā)了新的語文課本,帶著孩子們認(rèn)識了課本,并且講了第一課:我上學(xué)了。在教學(xué)過程中,我引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去,并且與學(xué)生不斷互動,從而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。我大量采用兒童容易接受的活動形式展開教學(xué),收到了很好的效果。
1.課堂教學(xué)活動化。根據(jù)一年級小學(xué)生的特點,我設(shè)計了游戲、表演等教學(xué)活動。
2.情境教學(xué)法。在教學(xué)過程中,我創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境,讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下,有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.合作交流。一年級的學(xué)生喜歡和同伴進(jìn)行活動與交流,喜歡游戲,喜歡展示自己。我抓住這些特點,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去參與、體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重合作交流,給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊意識,同時也給學(xué)生提供了交流、合作的平臺。
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 篇5
這是一年級《品德與生活》第一單元的第一課,這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:
1、學(xué)會比較幼兒園與學(xué)校生活的差異,感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂;學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法;初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)。
2、知道愛護(hù)書本的重要性;了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備;懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。
3、了解、熟悉新的校園環(huán)境,熟悉新同學(xué)新老師,逐步適應(yīng)新的校園生活。體驗上學(xué)的快樂,體驗作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),他們對小學(xué)生活既充滿好奇、渴望,同時又存在很多擔(dān)心和疑慮。學(xué)校生活到底怎么樣?與幼兒園生活有什么不同?上學(xué)有意思嗎?老師、同學(xué)會喜歡我嗎?
帶著這些好奇、疑問、孩子們走進(jìn)了學(xué)校的大門,開始了一種全新的生活。針對學(xué)生的心理狀態(tài),教師在教學(xué)中要從不同的角度,通過不同的形式,幫助孩子消除疑慮,引導(dǎo)孩子在多種多樣的活動中感受到上學(xué)的快樂,鼓勵他們積極參與集體活動,開始新的生活。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況,我是這樣做的:
1、教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心真實感受。“領(lǐng)新書”是學(xué)生入學(xué)后經(jīng)歷的一件大事,讓學(xué)生看圖,回想領(lǐng)新書的情景,說出內(nèi)心的感受,學(xué)生不約而同地表達(dá)出高興、激動的情感。再讓學(xué)生討論:書對我們學(xué)習(xí)有什么幫助?你是怎么和新書交上朋友的?怎樣保護(hù)好書?結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,教師激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的興趣,同時引導(dǎo)學(xué)生了解愛護(hù)書本的重要性,知道愛護(hù)新書的方法,懂得從小應(yīng)該養(yǎng)成愛護(hù)書的習(xí)慣。
2、利用對比的方法,使學(xué)生知道學(xué)校與幼兒園的不同。讓學(xué)生通過看圖、回憶,尋找、發(fā)現(xiàn)、比較小學(xué)生活與幼兒園生活的不同,明白小學(xué)生活以學(xué)習(xí)為主,要盡快完成從幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變,逐漸適應(yīng)學(xué)校的生活,并用愉悅的心情面對新的變化。
3、開展不同形式的活動,做到寓教育于活動中。結(jié)合學(xué)生特點和教材內(nèi)容,開展了整理書包和參觀校園的活動,學(xué)生興致很高,在活動中學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流合作,在活動中也很有收獲,懂得了應(yīng)該如何整理書包,也認(rèn)識到我校的環(huán)境很美麗,設(shè)施很完備,教師再引導(dǎo)學(xué)生懂得愛學(xué)校,要珍惜這么好的學(xué)習(xí)條件,努力學(xué)習(xí)。
這節(jié)課教學(xué)效果較好,學(xué)生真正參與到課堂活動之中,認(rèn)真地觀察、思考、討論,積極發(fā)言,在多種多樣的活動中感受到上學(xué)的快樂。
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 篇6
1、做好朋友吧
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉新同學(xué)和老師,體驗集體生活的愉快。
2、體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。
教學(xué)重點:
體驗集體生活的愉快。
教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和方法。
教具:小鼓、小紅花
教學(xué)過程
一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。
1、 鼓傳花,自我介紹。
2、做名片,寫上自己的生日,畫上喜歡的運(yùn)動,寫上自己的家庭地址、電話號碼等。
3、百寶箱。
4、訪朋友。
5、班級的生日。
二、讓兒童體驗上學(xué)真快樂的活動。
1、故事列車:我的新朋友。
(1)、柴謎語。
(2)、介紹新書和文具。
(3)、說說怎樣保護(hù)自己的新朋友。開心大轉(zhuǎn)盤--學(xué)校生活多么好。任意轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,指針紙向誰,讓他(她)說說開心事。
2、心情樹-交流學(xué)校生活的感受。討論交流:上學(xué)這么多天來,你每天的心情怎么樣?
4、快樂通道--如何解決學(xué)校生活的困難和問題。
(1)討論:你在學(xué)校遇到什么不快樂的事?
(2)引導(dǎo)學(xué)生說說怎么解決這些困難,如何使自己變得快樂起來。
2、我們的校園
教學(xué)目標(biāo):
1、了解學(xué)校,喜歡學(xué)校,進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。
2、對周圍環(huán)境感興趣,了解新環(huán)境。
教學(xué)重點:了解并學(xué)會利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。
教學(xué)難點:了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。
教具:圖畫紙、彩筆
教學(xué)過程:
一、參觀:校園探秘隊了解室校園各場位置
二、交流:探秘報告會。交流發(fā)言:學(xué)校各設(shè)施或“景點”的各稱、特點和功能。
三、展覽:我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。
四、制作圖 。《我們的學(xué)校》。
作圖 :畫出自己喜歡的一景或?qū)W校里的人與物,并寫上自己的姓名及想表達(dá)的內(nèi)容。
五、語言表達(dá):校園廣告。
1、老師示范。
2、讓兒童充分想象,創(chuàng)造好的廣告語。
六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,提出要求。
3、快快樂樂上學(xué)去
教學(xué)目標(biāo) :
1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。
2、能在成人的督促上,初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣。
教學(xué)重點:了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》
教學(xué)難點:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、勞動和生活習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、 參觀討論:做個合格的小學(xué)生。
討論:談一談,小學(xué)幼兒園有什么不一樣,怎樣才能做個合格的小學(xué)生。
二、繪畫制作:班級規(guī)則板。
1、教師提出制作規(guī)則板的內(nèi)容。
2、討論:規(guī)則板上應(yīng)該有哪些內(nèi)容 。
3、用繪畫方式來姐表現(xiàn)班級的各種規(guī)則。
三、交流討論:上學(xué)備忘錄。
1、啟發(fā)兒童交流:每天上學(xué)之前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。
2、把內(nèi)容用圖文的方式記錄下來,做成自己上學(xué)備忘錄。
四、實踐活動:怎樣理書包。
1、開展討論:說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整 理的。
2、實踐:整理書包。
3、總結(jié):整理書包的方法。
五、游戲:進(jìn)步快車。
1、師提要求:教師這里有一輛進(jìn)步快車想請有進(jìn)步的,像 個合格的小學(xué)生的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。
2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來積極評價同伴的行為,明 確作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。
六、小結(jié)
4、1、2、3,大家做
教學(xué)目標(biāo):
1、遵守交通規(guī)則,注意安全上學(xué)和回家。
2、了解安全常識,熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。
教學(xué)重點:熟悉重要的交通和安全標(biāo)志,懂得注意安全。
教學(xué)難點:發(fā)展自我約束能力和良好的行動習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、 我的上學(xué)路上
引導(dǎo)學(xué)生講講:自己住在哪里,每天是如何上學(xué)的,路上要經(jīng)過地方,有哪些不安全的地方?
二、我知道的交通安全標(biāo)志
1、認(rèn)識各種交通安全標(biāo)志。
2、講述標(biāo)志的含義,是在什么地方找到的以及這些標(biāo)志有什么作用?
三、討論會:這樣做對不對
1、提出問題,讓學(xué)生判斷對錯。
2、并說說為什么對?為什么錯?
四、模擬游戲
1、我是交通小民警
2、講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則?
3、設(shè)置十字路口的情景,讓兒童輪流扮演交通民警。
4、陌生人和我說話
5、設(shè)置情景,如和兒童打招呼,以禮物誘導(dǎo),約兒童去玩游戲等,適時進(jìn)行安全教育。
6、下雨怎么辦
7、討論:上學(xué)路上,突然下雨了,應(yīng)該怎么辦?
8、創(chuàng)設(shè)情景,開展模擬游戲。
五、板書設(shè)計:
遵守交通規(guī)則:我知道的交通安全標(biāo)志
安安全全上學(xué):這樣做對不對
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 篇7
1《我上學(xué)了》
學(xué)情分析:
一年級學(xué)生剛從幼兒園來到新的學(xué)校,對他來說什么都是新鮮的,任何一件事情都能激起他們的興趣和好奇心。當(dāng)然,他們也會有很多的擔(dān)憂和恐懼。入學(xué)第一周,他們有各種情緒需要表達(dá),他們也有問題需要老師的幫助。因此,上學(xué)第一課對剛?cè)胄5囊荒昙墝W(xué)生就顯得尤其重要了。上好這一課,不僅能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新環(huán)境,而且能協(xié)助我們的班主任老師更快速更全面地了解學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)校的德育工作。針對上述學(xué)情分析,本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生了解小學(xué)生活的習(xí)慣和規(guī)范,知道怎樣才是一名合格的小學(xué)生。教學(xué)難點是對學(xué)習(xí)用品有正確的認(rèn)識和使用,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
情感與態(tài)度:在集體生活中有安全感,并為自己成為一名小學(xué)生感到自豪。
行為與習(xí)慣:懂得書包文具的重要,形成對書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度。
知識與技能:初步了解小學(xué)生活的特點,懂得課堂常規(guī)要求。會根據(jù)課表,在家長的幫助下自己準(zhǔn)備課本、整理書包。
過程與方法:通過觀看視頻、師生交流、參與游戲等方式熟悉小學(xué)生活,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生了解小學(xué)生活的習(xí)慣和規(guī)范,知道怎樣才是一名合格的小學(xué)生;學(xué)會整理小書包。
教學(xué)難點:
對學(xué)習(xí)用品有正確的認(rèn)識和使用,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
視頻動畫《上學(xué)第一天》,ppt記錄本,歌曲《上學(xué)歌》
課時安排:
3課時
第一課時完成教材p2-p3頁內(nèi)容,話題為“上學(xué)去”;
第二課時完成教材p4-p5頁內(nèi)容,話題為“上學(xué)就是不一樣”;
第三課時完成教材p6-p7頁內(nèi)容,話題為“我的新書包”。
活動過程:
第一課時 上學(xué)去
活動一 武漢小學(xué)歡迎你
1、師:首先,祝賀你們成為一名小學(xué)生了!老師歡迎你們的到來!看到你們有的活潑大方,有的安靜透著靈氣,十分可愛,老師打心眼兒里喜歡上了你們。你們能對老師說說,開學(xué)那天你們在校園里看到了什么?你發(fā)現(xiàn)學(xué)校里哪些地方和哪些人在歡迎你嗎?
2、學(xué)生發(fā)表各自的看法。
師:你們的眼睛真的很善于發(fā)現(xiàn)。我們一起來看看學(xué)校老師是怎樣歡迎大家的吧!
3、出示一組照片讓學(xué)生知道老師對他們的歡迎和關(guān)愛——
① “老師們開學(xué)前打掃、整理教室 ”
② “一年級分班名單”
③ “學(xué)校的歡迎新同學(xué)的紅色橫幅標(biāo)語”
④ “班主任老師開學(xué)前給一年級學(xué)生家長發(fā)的問候短信”
⑤ “開學(xué)當(dāng)天校長老師們在門口歡迎學(xué)生”
⑥ “采訪一位一年級老師對新同學(xué)們的祝愿”(如果是班級任課老師的視頻更好)
4、學(xué)生欣賞照片,感受溫馨。
5、師小結(jié):同學(xué)們,希望你們能夠開開心心地度過每一天。
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生感受老師對他的歡迎和喜愛,體會自己在學(xué)校很重要。】
活動二 上學(xué)的心情怎么樣
1、師:上小學(xué)了,你的心情是怎樣的呢?
2、學(xué)生用語言描述自己的心情,老師相機(jī)用簡單的語言記錄下來,并請同學(xué)們自己出主意解決。
3、學(xué)生活動:為小伙伴出主意。
例如:①“我聽不懂老師的話怎么辦呢?”
(可以再問老師一遍,沒有關(guān)系)
②“沒有我幼兒園里的好朋友和我一起玩,新同學(xué)我都不認(rèn)識”
(大家都是一樣啊,所以我們都要勇敢地去交新朋友。)
③“我找不到我們班的*老師(其實就是他們班的班主任,因為幼兒園里各門課程幾乎都是班主任教,所以在換了課程時,他見到了不一樣的老師,會有這樣的困惑。)”
……
過渡:師:上學(xué)了,我們懷著各種各樣的心情。有的是可以讓我們在學(xué)校里變得愉快的心情,而有些心情,會影響我們的學(xué)習(xí)和生活的。不過大家不要緊張害怕,讓老師和同學(xué)一起來幫助你,好嗎?
4、小游戲:我很……,我不……
讓學(xué)生感到開心就大聲說“我很開心”,很緊張大聲地喊出“我不緊張”。(諸如此類)
【設(shè)計意圖:教師從孩子回答的問題中可以發(fā)現(xiàn)他們觀察事物的視角,能夠準(zhǔn)確地了解學(xué)生的問題。引導(dǎo)學(xué)生以一個良好的心情迎接新的生活的到來,鼓勵他們說實話,一起分享快樂、分擔(dān)憂愁。引導(dǎo)他們一起想辦法,解決實際關(guān)心的問題。鼓勵學(xué)生大膽自信面對新環(huán)境,幫助新生緩解“入學(xué)焦慮”,為入小學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的開端。】
活動三 我的美麗愿望
1、師:播放《上學(xué)歌》,學(xué)生欣賞歌曲。
2、師:同學(xué)們,作為一名小學(xué)生是很了不起的事情。今后你們會學(xué)到更加有意義的知識,參加更加有趣的活動,也會懂得更多。那么,來到新校園,你們有什么愿望呢?
3、學(xué)生說說美好的愿望。(如,希望帶上紅領(lǐng)巾,得到老師的表揚(yáng)等)
4、師小結(jié):我們都有一個美好的愿望,如果大家都能努力去實現(xiàn)它,我們這個班級就會更加優(yōu)秀和了不起了。我們呢,也能夠在這個班級里團(tuán)結(jié)友愛,快樂地成長!
5、在歌聲中結(jié)束本課。
【設(shè)計意圖:歌曲制造烘托氛圍,讓學(xué)生在歌聲中說說自己的愿望。讓學(xué)生感受到集體的概念,使陌生的同學(xué)關(guān)系顯得親密起來。】
活動拓展
要求學(xué)生回家主動跟爸爸媽媽談?wù)勛约荷蠈W(xué)的心情。
【設(shè)計意圖:主動爭取家長的積極配合,讓學(xué)生愉快且主動地適應(yīng)學(xué)校新生活。】
板書:
我上學(xué)了
歡迎你!
我有一個美麗的愿望——第二課時 上學(xué)就是不一樣
活動準(zhǔn)備
了解學(xué)生入學(xué)前的生活、學(xué)習(xí)狀況,以便有針對性地引導(dǎo)學(xué)生作比較、分析。
準(zhǔn)備反映小學(xué)生活的圖片若干。高年級學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的視頻短片。
活動一 我的生活變化了
1、學(xué)生齊唱《上學(xué)歌》
2、師:上小學(xué)后,我們的上學(xué)時的情形和幼兒園相比發(fā)生了哪些變化呢?
3、學(xué)生回答基本的課堂紀(jì)律和要求,小學(xué)的具體作息時間安排等
①與作息時間變化有關(guān)的:每天要早起,按時去上學(xué)不遲到,不能不上學(xué),特殊情況要請假等(就像《上學(xué)歌》里唱到的一樣。);——鞏固上學(xué)的常規(guī)要求
②與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的:學(xué)會看課程表。我們要學(xué)習(xí)很多不同的課程,門門課程都很重要,解釋各科的具體內(nèi)容(美麗的語文、有趣的數(shù)學(xué)、活潑的品生、好聽的音樂、多彩的美術(shù)、好玩的體育等);——主要介紹
③與自我約束和遵守紀(jì)律有關(guān)的:自覺完成作業(yè),自己整理書包等。(此處只做簡單介紹)
(注意:在師生交流中提示學(xué)生為什么會有這樣的變化,讓學(xué)生懂得這樣做的意義——成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。)
【設(shè)計意圖:幫助學(xué)生鞏固小學(xué)常規(guī)要求,如上課鈴聲響了要及時進(jìn)教室坐好,了解學(xué)習(xí)生活發(fā)生的具體變化以及變化的原因和意義。引導(dǎo)他們積極立志成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。】
活動二 做個合格的小學(xué)生
1、師:我們已經(jīng)是小學(xué)生了,那怎樣才能成為一名合格的小學(xué)生呢?
2、學(xué)生回答自己的看法。
3、師:我們一起來看看在校的大哥哥姐姐他們是怎么做的,好嗎?
4、出示小學(xué)高年級同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律等在校一日常規(guī)的視頻,學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。
——早上:背著書包進(jìn)校門,見到老師敬禮問好;
——早讀:坐姿端正,書聲朗朗;
——做操:姿勢正確,態(tài)度認(rèn)真;
——上課:聚精會神,思維活躍;
——課間:輕松休閑,關(guān)系和睦;
——午餐:打餐有序,用餐無語;
——放學(xué):路隊整齊,和老師禮貌道別。
【設(shè)計意圖:幫助學(xué)生鞏固小學(xué)常規(guī)要求,小學(xué)一年級的學(xué)生還是以形象思維為主,動態(tài)的視頻能讓學(xué)生直觀地看到在校學(xué)生一天之中的學(xué)習(xí)活動,知道要怎么做。】
活動三 讓我們一起進(jìn)步吧
1、師:進(jìn)入小學(xué),我們的生活確實發(fā)生了很多的變化。你喜歡這些變化嗎?哪些變化是你很難適應(yīng)的呢?
2、學(xué)生說出自己的困難,老師相機(jī)板書。
如:上課想說話、要上廁所了、有事情想要告訴老師時該怎么辦?
3、引導(dǎo)學(xué)生討論解決辦法。
4、搶答比賽(課件出示題目)
問題如:早上進(jìn)校園,見到老師時要怎么做?
課間,小明玩皮球玩得正高興時,上課預(yù)備鈴響了,他該怎么做?
放學(xué)時,小紅的家長沒有來接她,她要怎么做?
明天要上學(xué)了,今天晚上應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備?(清理書包,或帶什么東西)
……
5、師小結(jié):上學(xué)了,我們的生活發(fā)生了很多變化,我們自己也應(yīng)該有所變化,爭取做一名合格的小學(xué)生。
【設(shè)計意圖:寓教于樂,以游戲形式讓學(xué)生掌握小學(xué)生活的基本特點和規(guī)律同時具備安全意識,懂得保護(hù)自己。】
板書:
我上學(xué)了
上學(xué)就是不一樣
我們一起進(jìn)步吧
第三課時 我的新書包
活動準(zhǔn)備
書包、文具、玩具、食物、頭飾若干,歌曲《找朋友》
活動一 游戲“小書包找朋友”
1、師出示謎語:“身體方方耳朵長,上學(xué)背在我身上。別看它的個子小,各種文具肚里裝。”(書包)
2、師:我們今天一起來玩一個游戲,“小書包找朋友”。
游戲規(guī)則:
老師將各種物品(包括學(xué)習(xí)用品及其他物品,如:語文書、本子、課外書、糖、水杯、玩具、卡通人物粘貼、毛巾、跳繩等)擺在各小組桌上,在組長的帶領(lǐng)下,學(xué)生分別給書包找朋友。找到的學(xué)習(xí)用品放入書包里。老師用《找朋友》的歌曲控制游戲時間。
3、學(xué)生分組游戲,老師巡視幫助。
【設(shè)計意圖:通過游戲引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解書包的功能和作用,學(xué)會正確的使用學(xué)習(xí)用品。】
活動二 我會整理小書包
1、師:我們一起來學(xué)習(xí)正確、合理地整理書包,看誰學(xué)得又快又好。
2、引導(dǎo),如分門別類、固定擺放……
3、學(xué)生反復(fù)練習(xí),學(xué)習(xí)整理,老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。(大書放下面,小書放上面,書本裝訂的一邊朝下將書放進(jìn)書包里。文具盒放在書包外面單獨(dú)的格子里。根據(jù)情況,自編兒歌方便學(xué)生記憶——
“一二三,快坐好
我來整理小書包;
大的書,小的書,
從大到小擺放好;
擺整齊,抹平角,
再讓書本進(jìn)書包;
文具盒,單獨(dú)放,
整理好了小書包,
我對書包咪咪笑。” )
4、師小結(jié):整理書包是我們每一天都要進(jìn)行的工作。每天的課程不一樣,根據(jù)課表,我們會在前一天晚上將選擇好的課本放進(jìn)書包。
【設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)整理書包,提高動手能力。】
活動三 夸夸我的書包
1、師:書包每天都要裝這么多的書,陪我們一起來上學(xué)。你喜歡你的小書包么?你想怎樣夸夸它呢?
2、學(xué)生夸夸自己的書包。
3、師: 你覺得怎樣的書包才算好書包呢?
4、學(xué)生討論回答,如漂亮的書包好、能夠拖著走的書包好、結(jié)實的書包好等。師引導(dǎo)學(xué)生了解普通的書包方便實用就行。
5、師:書包就像我們的好朋友一樣,幫助我們,天天陪伴著我們。我們要怎樣來愛惜它呢?
6、學(xué)生討論愛惜書包的辦法(如拉練的使用要輕、慢;好好背在雙肩上,不能提著到處甩;要注意按時清洗書包,保持書包的整潔等)
7、師小結(jié):是啊,書包就是我們的好朋友,我們要懂得珍惜和愛護(hù)自己的書包,
【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生形成對書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度,懂得珍惜、愛護(hù)自己的小書包。】
板書:
我的新書包
找朋友
我愛我的小書包
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 篇8
一、主題活動目標(biāo):
1、通過比較認(rèn)識自己的成長,體驗上小學(xué)的自豪感。
2、分享幼兒園生活的點點滴滴,重溫與老師、同伴在園生活的快樂,感謝老師和幫助自己的人。
3、嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福,制作畢業(yè)紀(jì)念冊。
4、通過參觀小學(xué),了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,喜歡小學(xué)。
5、通過搜集與小學(xué)相關(guān)的各種物品,如:書籍、文具、游戲材料等,體驗小學(xué)生的生活,積極為上小學(xué)做準(zhǔn)備。
6、與老師共同策劃、準(zhǔn)備、舉辦畢業(yè)慶祝會,邀請爸爸媽媽參與,體驗畢業(yè)快樂和憂傷的情緒。
二、主要活動安排:
第一周
1、我在幼兒園三年了(社會)
2、甜蜜回憶盒(語言)
3、為全園做好事(綜合)
4、參觀小學(xué)(社會)
5、比較輕重(數(shù)學(xué))
第二周
1、我和小學(xué)生在一起(社會)
2、我最喜歡的一本書(語言)
3、小書簽(美術(shù))
4、畢業(yè)歌(音樂)
5、認(rèn)識鐘(數(shù)學(xué))
第三周
1、有趣的圖書(美術(shù))
2、悄悄話(語言)
3、我的進(jìn)步周記(綜合)
4、打電話多聯(lián)絡(luò)(社會)
5、記錄時間(數(shù)學(xué))
第四周
1、畢業(yè)紀(jì)念冊(綜合)
2、我的理想(社會)
3、老師,再見了(音樂)
4、禮物(語言)
5、一星期有七天(數(shù)學(xué))
三、主題環(huán)境:
1、收集和小學(xué)有關(guān)的各種物品,如:課本、作業(yè)本、文具和小學(xué)生的各種游戲材料等。
2、在語言角增添文字圖片、田字格本、鉛筆、橡皮等。
3、請家長與幼兒共同收集能反映三年幼兒園生活的圖片、影像資料。
四、指導(dǎo)要點:
1、平時能以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,學(xué)習(xí)、生活向小學(xué)生看齊,照顧身邊的弟弟妹妹。
2、更主動、積極的與同伴交往,珍惜同學(xué)間的友情。
3、有一定的時間概念,會辨別時鐘,嘗試自我調(diào)控時間。
4、主動去閱讀更多的圖書。
五、區(qū)域活動:
名稱指導(dǎo)要點
美工區(qū)幼兒相互畫像,我畫你,你畫我。
制作連環(huán)畫:我的成長故事。
提供多種美工材料,制作離園紀(jì)念冊、小禮物等。
提供多種形狀的卡紙、廢舊圖書等,制作并送給朋友的名片。
角色區(qū)提供《畢業(yè)歌》、《老師,再見了》的歌曲,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲,并能根據(jù)歌詞合作創(chuàng)編動作,經(jīng)行歌表演。
舉辦小小音樂會。
益智區(qū)提供各種大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等,玩數(shù)量守恒的游戲。
提供操作練習(xí)單,讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)整點、半點的計時方法。
語言區(qū)將反映幼兒在園各個時期生活的圖像、物品及不同表情的臉譜放在語言區(qū),讓幼兒回憶自己的童年往事,并大膽向同伴講述。
排練畢業(yè)獻(xiàn)詞。
科學(xué)區(qū)提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、記錄紙等,引導(dǎo)幼兒探索水的流動。
生活區(qū)提供訂書機(jī)、膠水、雙面膠等,讓幼兒為班級修補(bǔ)圖書。
建構(gòu)區(qū)提供各種建筑材料,讓幼兒拼拼搭撘我們的幼兒園。
關(guān)于主題活動“我上小學(xué)了”的思考:(斜體的為調(diào)整部分)
一、主題目標(biāo)的調(diào)整:
1、知道人的成長是一個過程,珍惜幼兒園三年的時光。
2、喜歡幼兒園,分享幼兒園生活的點點滴滴,重溫與老師、同伴在園生活的快樂,感謝老師和幫助自己的人。
3、知道自己就要畢業(yè)了,能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師、同伴、弟弟妹妹告別。嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福,制作畢業(yè)紀(jì)念冊。
4、向往小學(xué)生活,初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施、作息時間、活動內(nèi)容等與幼兒園的不同,并逐步樹立任務(wù)意識和責(zé)任感。
5、知道常見學(xué)習(xí)用品的名稱及用途,了解正確使用和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的方法,能有條理的整理自己的小書包。
6、和同伴、家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘的時刻,與老師共同策劃、準(zhǔn)備、舉辦畢業(yè)慶祝會,邀請爸爸媽媽參與,體驗畢業(yè)快樂和憂傷的情緒。
二、主要活動安排:
第一周:活動安排主要圍繞感受在園的成長過程,回憶在園三年的美好生活。
我在幼兒園三年了(社會)甜蜜回憶盒(語言)我的進(jìn)步周記(綜合)
參觀小學(xué)(社會)比較輕重(數(shù)學(xué))
第二周:以和書交朋友為主線,激發(fā)孩子喜歡書,和書交朋友,并感受從書中學(xué)習(xí)獲得成功的快樂。
哥哥姐姐回來了(社會)書是我們的好朋友(語言)小書簽(美術(shù))
小貓釣魚(綜合)認(rèn)識鐘(數(shù)學(xué))
第三周:圍繞感受別人對自己的關(guān)懷和愛,體驗給別人帶來快樂自己也快樂。
為全園做好事(綜合)悄悄話(語言)送給弟弟妹妹的禮物(美術(shù))
打電話多聯(lián)絡(luò)(社會)時間小主人(數(shù)學(xué))
第四周:以通過各種形式的畢業(yè)活動體驗成長的快樂。
畢業(yè)紀(jì)念冊(綜合)我設(shè)計的名片(美術(shù))老師,再見了(音樂)
告別冷餐會(社會)一星期有七天(數(shù)學(xué))
三、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):
1、將幼兒繪制的連環(huán)畫《小貓釣魚》布置在主題墻上。
2、“我的進(jìn)步周記”,持續(xù)觀察記錄。
3、將幼兒小班時的集體照和畢業(yè)照貼主題墻上,供幼兒對比回憶。
4、將幼兒尋找的“安全使用學(xué)習(xí)用品”的調(diào)查記錄展覽在延伸墻上。
5、將幼兒繪制的“我們的一日安排”時間表貼在墻上。
四、家長工作:
1、請家長為幼兒準(zhǔn)備一個書包,介紹每一種學(xué)習(xí)用品的名稱、用途和使用方法。
2、與幼兒共同回憶從小班到大班三年幼兒園生活中點點滴滴有趣的、感人的、快樂的、印象深刻的事。
3、指導(dǎo)孩子在家中制定自己的作息時間表,學(xué)習(xí)按時進(jìn)行各項活動,知道珍惜時間。
4、在家中督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,并且有意識地布置一些任務(wù),幫助孩子形成良好的任務(wù)意識。
5、請家長對幼兒園開展的各種形式的畢業(yè)活動予以配合,如:拍畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、告別冷餐會等。
6、注意幼兒夏季飲食衛(wèi)生,勤洗澡洗發(fā),保持皮膚清潔。
活動名稱:
《書是我們的好朋友》(綜合)
活動目標(biāo):
1、知道書的作用很大,愿意在圖書中學(xué)本領(lǐng)。
2、學(xué)習(xí)看圖示剪紙,加深對書的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備:
1、收集各種功能的書若干本:立體書、能拉動的書、會發(fā)出聲音的書、圖畫書等。
2、剪紙書,手工紙若干張。
活動過程:
一、欣賞書展,感知書是各種各樣的。
1、將幼兒帶來的各種各樣的書布置展示出來,共同欣賞。
2、提問:這些書一樣嗎?什么地方不一樣?
二、了解書的作用。
1、出示圖畫書,提問:這是什么?
2、它有什么用處?
三、簡單介紹書的來歷。
作者編寫——出版社編輯出版——印刷廠印刷——從書店買回來。
四、學(xué)習(xí)看書剪紙。
1、出示一本剪紙書,引導(dǎo)幼兒討論:這是一本什么書?我們可以向這本書學(xué)習(xí)什么?
2、幼兒自選書中的某一種剪紙圖案,學(xué)習(xí)看圖示剪紙。
3、討論:你剪成功了嗎?出現(xiàn)了什么困難?(引導(dǎo)幼兒就出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體討論,明確基本線條、箭頭的含義)
4、相互欣賞作品,共享剪紙成功的喜悅。
活動延伸:
在美工區(qū)提供彩色蠟光紙和剪紙書,幼兒可以繼續(xù)看圖書剪紙。
活動反思
本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 篇9
《我上學(xué)了》作為新生入學(xué)教育的開端,主要分為我是中國人、我是小學(xué)生、我愛學(xué)語文三個部分,主要對學(xué)生進(jìn)行愛國教育,幫助一年級新生初步了解學(xué)校生活,體會上學(xué)的快樂和學(xué)語文的樂趣。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況,進(jìn)行如下教學(xué)反思:
一、成功之處:
1、教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心真實感受。幫助學(xué)生通過圖畫、視頻等多元化的教學(xué)方式盡快適應(yīng)小學(xué)生活,減輕學(xué)生心理上的焦慮感。通過游戲的方式加強(qiáng)同學(xué)間的了解和相互認(rèn)識,減輕陌生感和不安感,盡快適應(yīng)新環(huán)境。通過歌謠、看圖說話等方式,培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情及正確的讀書姿勢、寫字姿勢和傾聽的正確方法等,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
2、寓教育于活動中。結(jié)合學(xué)生特點和教材內(nèi)容,開展了做自我介紹、認(rèn)識班上同學(xué)和參觀校園的活動,切實幫助學(xué)生們在活動中互相學(xué)習(xí)、交流合作,不僅盡快熟悉班上同學(xué)、班級和學(xué)校環(huán)境,也進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識到美麗的校園環(huán)境及作為一名小學(xué)生的驕傲,引導(dǎo)其熱愛學(xué)校,好好珍惜優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件,努力學(xué)習(xí)。
二、不足之處:
1、對于紀(jì)律的全面、反復(fù)強(qiáng)調(diào)欠佳,學(xué)生在活動的過程中出現(xiàn)隨意說話,交頭接耳的`現(xiàn)象。由于是剛開學(xué)的過渡課程,班級常規(guī)的訓(xùn)練還有一定的欠缺。
2、教學(xué)內(nèi)容還不夠生動有趣,教師語言不夠聲情并茂,不夠兒童化,對于調(diào)動學(xué)生積極性有所欠缺。以后應(yīng)更多地用孩子們喜歡的語言進(jìn)行授課。
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、感受成長的喜悅。
2、領(lǐng)會父母對自己當(dāng)好小學(xué)生的期望。
3、知道自己所在小學(xué)的地址、郵編、電話號碼,初步熟悉學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施。
4、初步知道不同地區(qū)的不同學(xué)校,從而更珍惜自己的學(xué)習(xí)條件。
重點難點:
熟悉學(xué)校環(huán)境,體會上學(xué)的快樂。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)校實景圖、學(xué)生不同時期的兩張照片等。
教學(xué)課時:
2課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、出示圖片:你知道丁丁為什么這樣高興嗎?
2、板書課題:1、我上學(xué)了齊讀課題
3、聽故事,聽清爸爸媽媽對丁丁有什么希望?丁丁有什么想法?
4、上學(xué)前,你的爸爸媽媽對你有什么希望?你有什么想法呢?
小組準(zhǔn)備,演一演。
5、看圖,想想開學(xué)第一天的情景,與旁邊的同學(xué)說一說。
集體交流
6、師述:同學(xué)們,你們已經(jīng)漸漸長大了,是一名小學(xué)生了,老師要祝賀你們,在學(xué)校里,你們將會認(rèn)識許多新朋友,學(xué)到許多知識,你們會變得越來越聰明,越來越懂事,越來越可愛。
二、了解自己的變化:
1、出示兩張照片,照片中的小女孩有什么不一樣?
2、請你把自己進(jìn)幼兒園是拍的照片和最近拍的照片分別貼在樹上兩個空框中,小組交流自己的變化。
3、師述:你們看,從幼兒到小學(xué)生,無論是你們的身體還是生活環(huán)境都發(fā)生了很大的變化,真令人感到興奮。
三、釋放自己的感情:
1、老師想起一首兒歌正好能抒發(fā)你們此時的心情。
板書:背上我的小書包,高高興興上學(xué)校。
2、可是,老師把下面的幾句給忘了,請你們幫老師接著編兒歌,看看誰的兒歌最順口,最能表達(dá)你們現(xiàn)在的心情。小組準(zhǔn)備。
3、誰來給我們表演一下兒歌的內(nèi)容?學(xué)生評議。
4、師小結(jié)并板書,學(xué)生齊讀板書。
5、過渡:小朋友,現(xiàn)在你們真的成為一名小學(xué)生了,讓我們一起來認(rèn)識一下我們的學(xué)校。
四、初步認(rèn)識我們的學(xué)校:
1、媒體出示校園實景圖。
你知道這是哪一所小學(xué)嗎?
2、出示樹形標(biāo)簽:
學(xué)校
地址
郵編
電話
誰能說一說?老師出示答案,學(xué)生找自己的好朋友對說。
3、學(xué)校的生活是豐富多彩的,學(xué)校的設(shè)施也是非常完善的,下面大家來欣賞一段我們學(xué)校的錄像。你們有什么想法?
4、媒體出示學(xué)校實景圖
結(jié)合書上“快活林”的圖,找到了就在圖下貼一朵花。組內(nèi)交流。你能找到哪些地方?學(xué)生上臺來指點。
5、這節(jié)課上,我們初步了解了我們的學(xué)校,回家后向爸爸媽媽介紹一下,好嗎?怎么說呢,先小組討論,待會兒給大家說說,或表演給大家看。
6、師述:現(xiàn)在你們知道怎么向爸爸媽媽說了吧,別忘了說完后請他們打個分。
五、了解各種各樣的小學(xué):
1、不同的地方有不同的小學(xué),請看書上的這些小學(xué),你認(rèn)識嗎?
2、有些地方的學(xué)校環(huán)境不如我們的城市小學(xué),有誰看過*《一個都不能少》嗎?你能說說*中學(xué)校的環(huán)境嗎?
3、那么,我們該怎樣呢?
4、師述:是呀,我們應(yīng)該落實到自己的行動中去,珍惜今天幸福的生活,好好學(xué)習(xí),長大后成為一個有用的人。
板書設(shè)計:
背上我的小書包,
高高興興上學(xué)校。
......
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 篇11
【教學(xué)目標(biāo)】
1.識字寫字“太”、“大”,熟練讀背《上學(xué)歌》。
2.借助圖片,感知生活的美好,嘗試看圖說話,能用簡短的語言表達(dá)所見。
3.對話,了解學(xué)校學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),積極勞動。
【教學(xué)過程】
一、口語表達(dá),能力訓(xùn)練。
1.今天,老師帶我們?nèi)チ耍男┑胤剑浚覀円姷搅耍男┤宋铮浚覀儏⒓恿耍男┗顒樱浚N覀冋J(rèn)識了(哪些漢字?)。
2.讓我印象深刻的是(哪個地方?那個人?那個活動?哪個漢字?)
(注:一個問題一個問題的進(jìn)行學(xué)生問答,如果有能力強(qiáng)的學(xué)生,可以嘗試挑戰(zhàn)句群訓(xùn)練。)
二、導(dǎo)入新課,初讀兒歌。
1.孩子們,今天早上上學(xué)你是快樂的嗎?一路上你見到了什么?
2.家長每天接送,真的很辛苦,孩子們,你們每天都向家長問好的嗎?來我們學(xué)校的路上有許多的十字路口,孩子們,要記得提醒家長遵守交通規(guī)則,保障自身安全,知道嗎?誰來告訴老師。應(yīng)該怎么看紅綠燈?
3.《上學(xué)歌》孩子們都會讀嗎?來,會讀的同學(xué)一齊讀一遍。記得要讀整齊,讀大聲。
三、指導(dǎo)看圖,思維訓(xùn)練。
1.老師帶讀前四行,孩子們跟讀。
2.讓孩子們說說前四行中分別提到了哪幾種物體,并讓孩子們在圖中找到。
3.認(rèn)識太陽——孩子們,觀察一下太陽,你發(fā)現(xiàn)太陽有什么特點?你能用一句話說說它的特點嗎?(太陽圓圓的。太陽紅紅的。太陽在微微笑。)教師可以適當(dāng)知道個別學(xué)生嘗試句群訓(xùn)練,將三句話連貫說出。
4.認(rèn)識花兒——孩子們,花兒是什么顏色的?你還知道什么花?它又是什么顏色的?兒歌說花兒在笑,你看出來了嗎?假如你是一朵花,你會怎么笑?表演一個。
5.認(rèn)識小鳥——圖上有幾只小鳥?小鳥是什么顏色的?你還知道哪些小鳥?來猜猜老師說的是那種鳥——一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,再加上一個剪刀似的尾巴。猜出來了嗎?你是怎么知道知道這是小燕子的?
四、指導(dǎo)觀察,學(xué)會發(fā)現(xiàn)。
1.認(rèn)識小朋友——圖上有幾個小朋友?他們一樣嗎?誰能像老師剛才一樣,抓住特點說一說其中的一個小朋友,讓同學(xué)們猜一猜他是第幾個小朋友。
2.觀察后,嘗試訓(xùn)練。
3.我們來說說班上同學(xué)的特點行嗎?老師先來說一個,你們再來說。
五、指導(dǎo)朗讀,重視寫字。
1.教師帶讀后四行,指導(dǎo)“遲”與“早”的讀音,滲透時間意識。
2.指導(dǎo)漢字書寫“太”,出示田字格,一筆一劃指導(dǎo)書寫,強(qiáng)調(diào)筆畫與占位。
3.隨堂評價,挑選小老師。
六、布置作業(yè),課堂小結(jié)。
1.課后作業(yè):依據(jù)“太”的筆劃占位,練習(xí)書寫“大”。
2.嘗試將課文的圖片內(nèi)容說給家長聽。
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1.觀看圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校生活,感受老師的親切、同學(xué)的友愛、共同學(xué)習(xí)的快樂。
2.依據(jù)畫面提示,懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的讀書、寫字、聽講等習(xí)慣。
3.通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。
教學(xué)重點:
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情;培養(yǎng)良好的讀書、寫字、聽講等習(xí)慣。
2.在熟讀課文中的三句話以及《上學(xué)歌》的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。
教學(xué)難點:
養(yǎng)成良好的讀書、寫字、聽講等習(xí)慣。
設(shè)計說明
《我上學(xué)了》是初入校園的小學(xué)生的第一個語文學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)置目的是幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活,對學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往,實現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。為此,本課立足學(xué)生的年齡特點,借助游戲引入、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動手操作、講解示范、合作交流等活動,引導(dǎo)學(xué)生了解祖國和校園,產(chǎn)生對祖國、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛。同時,鼓勵學(xué)生在生活中識字,體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。
課前準(zhǔn)備
1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)
2.準(zhǔn)備長城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、活動導(dǎo)入,師生間增進(jìn)了解
1.同學(xué)們,你們好!歡迎你們來到學(xué)校,從現(xiàn)在開始,你們就是小學(xué)生了。(板書:我上學(xué)了)我是你們的語文老師,我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學(xué)們和老師一起讀出它的名字--語文。
2.你們喜歡上學(xué)嗎?今天來到學(xué)校后,你們有哪些新的發(fā)現(xiàn),新的感受?
3.互動活動:你們愿意認(rèn)識新的老師和同學(xué)嗎?請你們走到同學(xué)面前,相互握手,然后介紹自己。
設(shè)計意圖:減少課堂對學(xué)生的束縛,讓學(xué)生活躍起來,為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。
二、觀察插圖,進(jìn)行愛祖國教育
1.認(rèn)識我國的標(biāo)志性建筑,激發(fā)民族自豪感。
(1)播放天安門的宣傳片,學(xué)生欣賞后交流:你看到了哪些建筑物?
學(xué)生指出認(rèn)識的建筑物,教師出示天安門的圖片及文字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
交流:你去過天安門嗎?說一說你當(dāng)時見到了什么,感受到了什么。
(2)學(xué)生根據(jù)課件提示,自由交流:
來到天安門,我看到__________,我想說___________________________________________________________________________________________________________________。
(3)教師小結(jié):天安門廣場是北京的心臟地帶,是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時分,國旗徐徐升起;每天日落時分,國旗緩緩降落,這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。
2.了解各個民族,進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。
(1)學(xué)生自主觀察課文插圖,說一說畫上都有誰,他們在干什么。
(2)學(xué)生自由交流,教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。
(3)互動交流:同學(xué)們,你們都是什么民族的人?請少數(shù)民族同學(xué)在臺前進(jìn)行自我介紹。
(4)體驗活動:教師播放歌曲《愛我中華》,全班同學(xué)相互擁抱。
(5)過渡:五十六個民族五十六朵花,五十六個兄弟姐妹是一家,在祖國溫暖的大家庭里,各民族不論人口多少,身在何處,都是心連心的兄弟姐妹,因為我們都是中國人。(板書:我是中國人)
3.引讀句子,抒發(fā)愛國情感。
(1)我們的祖國地大物博,長城和天安門舉世聞名,我們驕傲,因為--我們是中國人!
(2)我們的祖國越來越富強(qiáng),我們有好看的衣服,有美味的食物,還有漂亮的校園,我們驕傲,因為--我們是中國人!
設(shè)計意圖:對一年級小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號,因此,本環(huán)節(jié)設(shè)計重在借助圖片,借助生活體驗,借助教師語言,誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。
三、圖文結(jié)合,進(jìn)行愛上學(xué)教育
1.引言:從今天開始,你就是一年級的小學(xué)生了,你高興嗎?帶著你此時的感受讀一讀--我是小學(xué)生。(板書)
2.課件出示插圖,小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué),他們還高興地誦讀著兒歌,我們一起來讀一讀吧。
3.教師范讀,然后領(lǐng)讀,同桌互讀,指名朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo):
(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。
(2)“早,早,早”的“早”為平舌音。
(3)“長大要為祖國立功勞。”這句話要正確斷句。
4.仔細(xì)觀察課文插圖,想一想:小朋友們是什么心情?你怎么知道的?學(xué)生匯報過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀:
(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉,要帶著高興的心情讀第一句。
(2)小朋友們背上小書包可神氣了,小鳥看見了也忍不住要問問,問什么呢?帶著好奇的心情讀第二句。
(3)同學(xué)們這么早就背著小書包,他們要去哪里呀?快來回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時間和放學(xué)時間)
(4)小結(jié):“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律,只有遵守紀(jì)律,你們才會在學(xué)校里有更大的收獲。
(5)語言交流:在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長大,長大了你想做什么呀?
(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。
(7)小結(jié):我們實現(xiàn)了自己的愿望,就能為祖國立功勞。
5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》,學(xué)生學(xué)唱。
設(shè)計意圖:一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境,通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合,在濃濃的語文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想,同時讓學(xué)生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味,從而樂于表達(dá),樂于誦讀。
四、講解示范,進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育
1.出示小故事,激發(fā)學(xué)生的興趣。
師:小朋友,今天老師在路上看到一只小花貓,它哭得很傷心,老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶,講故事)
師:小朋友,我以前和你們一樣,也有一雙明亮的眼睛。可是,我讀書、寫字時不注意姿勢,有時躺著看書,有時走路看書。寫字時,身子趴在桌子上,時間一長,就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便!別的小花貓能跑能跳,天天能捉到老鼠;我一跳眼鏡就要掉,老鼠在我眼前跑,我也看不清,天天餓肚子。我真后悔啊!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。
3.教師示范,學(xué)生跟著做。
讀書姿勢:身體坐直,頭放正,肩放平,再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。
寫字姿勢:身體坐正,書本放平,手離筆尖一寸,眼離書本一尺,胸離桌邊一拳。
(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說,差不多三個手指并攏那么寬。握筆時,把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上,中指抵在下面,筆桿靠在虎口的位置。另外,無名指和小指墊在中指下面。
(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來,放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。
(3)胸離課桌一拳。握緊左拳,拳心向下,放在桌邊和前胸的中間。
設(shè)計意圖:以生動有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性,知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢。在此基礎(chǔ)上,通過觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動作糾正等活動,引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
五、交流展示,進(jìn)行熱愛語文教育
1.師:書就是知識的海洋,樂趣的天堂。你最近讀了什么書?書中有哪些有趣的故事?回想一下。
2.小組內(nèi)互講故事,然后選擇一名代表在全班交流。
3.教師點評,針對同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求:講故事時要盡量把故事內(nèi)容說清楚,聲音要洪亮,讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心,聽清楚故事內(nèi)容,看看同學(xué)哪里講得好,向他學(xué)習(xí)。
4.推薦課外讀物,激發(fā)學(xué)生和家長一起讀。
設(shè)計意圖:學(xué)生在自由交流的過程中,容易產(chǎn)生互動學(xué)習(xí)的效果,教師的點評既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望,又能促使學(xué)生成長。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中,我引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去,并且與學(xué)生不斷互動,從而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。我大量采用兒童容易接受的活動形式展開教學(xué),收到了很好的效果。
1.課堂教學(xué)活動化。根據(jù)一年級小學(xué)生的.特點,我設(shè)計了游戲、表演等教學(xué)活動。
2.情境教學(xué)法。在教學(xué)過程中,我創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境,讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下,有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.合作交流。一年級的學(xué)生喜歡和同伴進(jìn)行活動與交流,喜歡游戲,喜歡展示自己。我抓住這些特點,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去參與、體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重合作交流,給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊意識,同時也給學(xué)生提供了交流、合作的平臺。
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 篇13
活動目標(biāo):
1、使幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望,向往小學(xué)的生活。
2、了解小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的需要,與本年齡階段相適應(yīng)的基本能力和習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、表演區(qū):小學(xué)生的校服,(6——8套),書包:(書包里有小學(xué)一年級的課本,文具盒,里面裝有鉛筆,圈筆刀,橡皮擦)。
益智區(qū):可以轉(zhuǎn)動的時鐘,寫有小學(xué)一日生活環(huán)節(jié)的圖卡。
手工區(qū):制作好的書包,文具盒范例:紙袋,餐巾紙盒,手工紙,報紙,廣告紙,記號筆,蠟筆,剪刀,固體膠等。
表演區(qū):搭建我心中的小學(xué):參觀小學(xué)時的拍的照片,雪花片,積木,廢舊紙盒,包裝紙,手工紙,蠟筆,記號筆等。
2、請一個老師來組織剛來上小學(xué)的小朋友,并與小朋友一起游戲。
活動過程:
一、談話引入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、小朋友很快就要幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了,你們高興嗎?那小學(xué)生是什么樣子的呢?你們心中的小學(xué)時什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的說)。
2、小結(jié):小朋友們都說的很好,有的小朋友說小學(xué)生穿著校服,系著紅領(lǐng)巾,背真書包非常神氣,按時上學(xué),不能遲到,要自己整理書包,還有的小朋友小學(xué)的房子非常高,也非常漂亮。那今天我們的區(qū)域活動就是“我要上小學(xué)”。看看老師今天給你們準(zhǔn)備了哪些活動材料。
二、介紹區(qū)域材料。
活動一:我像小學(xué)生
1、小朋友都很想做一名神氣小學(xué)生,老師再里面準(zhǔn)備了小學(xué)生的校服,紅領(lǐng)巾,書包。今天我們的美發(fā)屋就變?yōu)榱吮硌輩^(qū),每天早上,媽媽都會按時的叫我們起床。那我們就要馬上起床,自己穿好校服,系好紅領(lǐng)巾,吃好早餐,背著書包上學(xué)去,這就是神氣的小學(xué)生。在我們的教室的那邊有一個是小學(xué)一年級的教室,你們背著書包上學(xué)就到那兒去。
師:等一下想當(dāng)小學(xué)生的小朋友就可以選擇表演區(qū)。
活動二:我的一天
1、老師還準(zhǔn)備了一些上小學(xué)后的一日生活學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)的圖片和作息時間,時鐘,小朋友可以根據(jù)時間來撥時鐘,記住一天的活動時間和活動內(nèi)容,要按時做好每件事情。也可以根據(jù)時間來畫出每個自己在做什么。
活動三:設(shè)計制作書包,文具盒。
1、書包和文具盒是小學(xué)生每天相伴的好朋友,小朋友們都希望自己有一個漂亮的書包和文具盒。那今天就讓小朋友來為自己或為自己的好朋友設(shè)計制作一個書包,老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了不同紙袋,餐巾紙盒,箱子,手工紙,報紙,廣告紙,記號筆,蠟筆,剪刀,固體膠等,小朋友可以自由選擇制作,但是一定要制作的漂亮。
(老師提供書包和文具盒范例,鼓勵幼兒用各種廢舊物品來制作書包和文具盒,可擺幾只書包和文具盒供參考。)
活動四:搭建我的小學(xué)
1、在每個小朋友的心中都有一所美麗的小學(xué),我們參觀了小學(xué)后,你們發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園的房子有什么不一樣嗎?那今天老師就請你們來為自己搭建自己心中的小學(xué),老師給你們準(zhǔn)備這些材料。有雪花片,積木,子彈頭等積塑。
(參觀小學(xué)的時候,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小學(xué)的設(shè)施,校舍,操場,領(lǐng)操臺等),利用各種紙盒和其他材料來搭建小學(xué)。
三、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行活動操作。
1、讓幼兒自選擇區(qū)域進(jìn)行活動。
2、今天先請第一組的小朋友那好進(jìn)區(qū)卡選擇區(qū)域,進(jìn)行區(qū)域活動。
3、幼兒操作,老師分別到各區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)作。
四、活動評價。
1、組織小朋友聽音樂收整活動材料。
2、評價小結(jié)幼兒的'活動表現(xiàn)和展示小朋友制作的部分作品。
小結(jié):小朋友在今天的區(qū)域活動中,都像一個小學(xué)生的樣子來表現(xiàn)自己,不但玩的開心,還學(xué)會的不少本領(lǐng),相信你們一定能成為一名合格的小學(xué)生。有的學(xué)會了整理自己的書包,有的小朋友記住了小學(xué)的生活作息時間,真能干,相信小朋友們都能成為一名合格的小學(xué)生,希望小朋友學(xué)習(xí)進(jìn)步。
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)新的環(huán)境,在新的環(huán)境中樹立自己的目標(biāo),建立良好的人際關(guān)系,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡快進(jìn)入中學(xué)生的角色。
能力目標(biāo)
能夠正確處理中學(xué)學(xué)習(xí)生活所面臨的新變化,積極適應(yīng)新的環(huán)境
知識目標(biāo)
步入中學(xué)學(xué)習(xí)生活上的變化、及如何適應(yīng)。
教學(xué)資源
課本、自身及學(xué)生資源
教學(xué)難點
如何積極適應(yīng)新生活
教學(xué)重點
如何積極適應(yīng)新生活
解讀學(xué)生
對于此年齡段的學(xué)生,由于剛剛告別小學(xué)生活,對初中生活還不能馬上適應(yīng),常常還會以處理小學(xué)學(xué)習(xí)生活的方式來處理初中的學(xué)習(xí)生活。
解讀方法
教學(xué)方法
提問法、討論法、
教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備
通過報刊、網(wǎng)絡(luò)搜集影像及查閱資料并整理
教學(xué)過程
1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?
2、李輝為什么會覺得孤單、失落?你能幫助李輝嗎?
根據(jù)自己的理解,簡要回答老師的提問。
明確面對新環(huán)境不同的人會表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。
正課
中學(xué)生活新變化
1.談一談對新學(xué)校的了解及印象(學(xué)校基本情況……)
2.對比中學(xué)與小學(xué)學(xué)習(xí)生活的不同之處有哪些?(環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……)
學(xué)生根據(jù)自己的了解、理解回答
1.了解新學(xué)校是適應(yīng)初中生活的第一步。
2.認(rèn)識到中學(xué)生活的變化,更好的適應(yīng)新的生活。
正課
積極適應(yīng)新生活
在新的環(huán)境中……
你的憂慮是什么?
你的期望是什么?
你將如何適應(yīng)這些新的變化?
學(xué)生根據(jù)自己的實際情況思考并回答
剛涉入新的環(huán)境,往往會有某種憂慮,同時也會有某種憧憬和期待,引導(dǎo)學(xué)生積極面對、積極適應(yīng)新生活
結(jié)尾
活動實踐環(huán)節(jié)
1. 透視自我:完成相關(guān)對學(xué)校新環(huán)境適應(yīng)的測試。
2. 制定一個適應(yīng)中學(xué)生活的計劃
學(xué)生思考完成
1.了解自身適應(yīng)能力的狀況
2.養(yǎng)成動手、主動解決問題的習(xí)慣
教學(xué)效果預(yù)測
引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)新的環(huán)境,在新的環(huán)境中樹立自己的目標(biāo),建立良好的人際關(guān)系,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡快進(jìn)入中學(xué)生的角色。
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 篇15
一、觀看錄像,引發(fā)興趣。
教師:今天,老師帶來了小學(xué)哥哥姐姐的錄像,你們想看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像)
二、觀察比較,加深認(rèn)識。
1、啟發(fā)討論:你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?
2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別:
(1)教師提問,啟發(fā)思考,了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。
①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運(yùn)動器材有什么作用?
②圖書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學(xué)到什么?
③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方?
小結(jié):當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時候,這些地方就會成為我們的好朋友,我們可以在這些地方快樂運(yùn)動快樂、快樂閱讀和快樂學(xué)習(xí),掌握更多的新知識和新本領(lǐng)。
(2)經(jīng)驗交流,拓展討論內(nèi)容,進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。
①教師:今天我請來了一位小姐姐,她是一年級小學(xué)生現(xiàn)在,我們請她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎?大家歡迎!
②請小姐姐講述成為小學(xué)生第一天的情況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的情況。
③啟發(fā)討論:小朋友聽了介紹以后,知道作為為一名小學(xué)生的,學(xué)習(xí)很重要。在知識學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時間,但不能浪費(fèi)時間,還要學(xué)會提高學(xué)習(xí)效果,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。
④引導(dǎo)交流:剛才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學(xué)生還有哪些課外活動?
小結(jié):原來小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變,更重要的是讀小學(xué)后我們會熟悉更多的小朋友和老師,會學(xué)到更多的本領(lǐng)。
三、創(chuàng)設(shè)情景,操作體驗。
1、教師:小朋友看,小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么?大家想學(xué)嗎?請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。
2、成為小學(xué)生后,每天都要自己整理小書包,現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎?
四、分享交流,激發(fā)情感。
1、幼兒暢談:我想就讀的小學(xué)
2、小結(jié):假如你們能在同一所小學(xué)讀書的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助,做一名優(yōu)秀的小學(xué)生,爭取早日帶上紅領(lǐng)巾!