《貓醫生過河》大班教案（精選2篇）

《貓醫生過河》大班教案 篇1

　　一、活動目標

　　1。樂意傾聽故事，能按故事發展線索用分析、補充的方法合理地續編故事。

　　2。并會將一至三個新詞匯用到自編的故事中。

　　二、活動準備

　　1。背景圖一幅

　　2。貼絨或（布偶）教具：貓醫生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等

　　三、指導要點

　　1。活動重點：能合理地續編故事并用連貫的語言進行講述。

　　2。活動難點：會用一些新詞匯，會分析、補充哪種過河方法好，并能用連貫的語言進行講述。

　　3。指導要點：通過引導幼兒觀察動物的動態以及特征，運用生活經驗啟發幼兒的想象、合理續編故事并連貫講述。

　　四、活動過程

　　1。導入（出示教具"貓醫生"）教師：這只貓身上穿著白大衣，手里提著醫藥箱，它是專門給小動物看病的貓醫生。今天我們要編的故事題目叫做《貓醫生過河》。

　　2。理解故事的開頭部分

　　（1）第一遍講述故事開頭部分，引起幼兒對故事的興趣。

　　（2）出示背景圖第二遍講述故事開頭部分，按照故事情節的發展，又先后出現貓醫生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨（或布偶）教具。

　　3。幼兒續編故事

　　（1）提問：

　　大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟，他們想出了什么好辦法幫助貓醫生過河？

　　它們是怎么說的？

　　貓醫生過河前后又說了些什么？

　　（2）鼓勵幼兒大膽抒發己見續編故事，注意表揚并鼓勵幼兒將詞匯用到自編的故事中。

　　如：小朋友講得很好，能把"謝謝，再見"用進去，大家看，貓醫生多有禮貌！

　　小朋友能把學過的"馬上"、"穩穩當當"用進去，講得很好。

　　（3）提問：

　　你們認為哪個辦法最好，為什么？哪些辦法還有缺點，怎樣修改？

　　（分析、補充哪種過河的方法更好，激發幼兒續編更合理的故事結尾。）

　　4。教師小結

　　5。完整講述故事一遍。

　　完整講述故事一遍，并聯系實際讓幼兒明白在日常生活中要團結友愛，熱情幫助別人。

　　五.評價要素

　　幼兒的積極性是否高，思維和表達是否有條理性。

　　六、活動建議

　　1。在小朋友們續編故事的基礎上，進行性情景表演。

　　2、在分析、補充哪種辦法最好這個環節，教師要注意保護幼兒的積極性、機智地啟迪幼兒的智慧。

　　附續編故事：

　　貓醫生過河前幾天，接連下了幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林里的許多小動物都生病了。貓醫生急忙背起藥箱，準備去給小動物看病。走到小河邊一看，它楞住了：河水漲高了，把小橋也沖垮了，怎么過河呢？貓醫生急得大聲叫起來："喵喵，誰來幫我過河？誰來幫我過河？"正在散步的大象聽見了，急忙趕來，說："貓醫生，別著急，我來幫你過河。"正在洗澡的水牛聽見了，急忙趕來說："貓醫生，別著急，我來幫你過河。"正在抬水的兔姐妹聽見了，急忙趕來說："貓醫生，別著急，我們來幫你過河。"正在游泳的白鵝兄弟聽見了，也急忙趕來說："貓醫生，別著急，我們來幫你過河。"小朋友，你們知道它們是怎樣幫貓醫生過河的嗎？

　　（續編結尾）大家都爭著要幫貓醫生過河，貓醫生說："謝謝你們，誰幫我過河都行"水牛伯伯說："我的經驗多以點，還是讓我送你過河吧！"貓醫生說了聲："也好"，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟高興地看著水牛伯伯穩穩當當地把貓兄弟送過河去。森林里生病的小動物，在貓醫生的治療下，它們的病很快就好了。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

《貓醫生過河》大班教案 篇2

　　《貓醫生過河》故事續編

　　——大班語言教育活動

　　班級：大（三）班  教師：

　　人數：  日期：

　　一、  設計意圖

　　根據《新綱要》的要求，結合本班幼兒愛聽故事的情況，組織設計了《貓醫生過河》這一故事續編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續編不僅僅能訓練他們的口語表達能力，還能培養他們對事情的邏輯推理能力及創造力。

　　二、  活動目標

　　1、 會說、會用一至三個新詞匯。

　　2、 能夠完整地敘述故事。

　　3、 體會故事中小動物們相互幫助，團結友愛的良好品質。

　　三、  活動難點

　　在幼兒續編故事的過程中，引導幼兒順利完整地續編故事。

　　四、  活動準備

　　貓醫生過河的故事圖片3張。

　　五、  活動過程

　　（一）導入部分

　　出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述《貓醫生過河》的故事。

　　（二）幼兒學習續編故事

　　1、就圖片內容對小朋友進行提問，幫助他們理解故事。

　　2、以組為單位讓小朋友討論續編故事。

　　3、請故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續編的故事。（2"3個組）并對續編的故事進行簡短的評價，對不合理的內容進行澄清。

　　4、老師也來續編一個故事，并請小朋友們為老師編的故事提一些建議。

　　5、請小朋友們共同編一個故事的結局，讓故事更完整。

　　（三）小結部分

　　總結幼兒在整個活動中的表現，聯系實際讓幼兒在日常生活中要熱團結友愛，熱情幫助別人。

　　六、  延伸活動

　　在小朋友們續編故事的基礎上，進行性情景表演。

　　七、  教學反思