《兩只小鳥》小班教案(通用12篇)
《兩只小鳥》小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、 學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。
2、 在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。
3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;
活動難點:
在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、 兩只小鳥的卡片、 CD、 鋼琴。
活動過程:
一、 入場
在音樂《小鳥》聲中,師生學(xué)小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下。
二、 發(fā)聲練習(xí),提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱,并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符。
附練聲曲:小鳥睡著了
1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |
(師)一只 小 鳥 慢慢 睡著 了,
(幼)兩只 小 鳥 慢慢 睡著 了,
(師)三只 小 鳥 慢慢 睡著 了,
(幼)四只 小 鳥 慢慢 睡著 了。
三、引出歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥,并讓幼兒知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。
2、師:今天,老師給寶寶們帶來一個關(guān)于這兩只小鳥的一個故事,寶寶們想聽一聽嗎?
3、幻燈片出示與歌詞相對應(yīng)的圖片,讓幼兒看圖說說圖上的內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,建立圖譜。
4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。
5、師:音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌,寶寶想聽嗎?
6、播放CD中的音樂。
四、幼兒一邊看圖譜,一邊學(xué)唱歌曲。
1、教師:這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?
2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)
五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌
1、播放CD跟唱,邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。
2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。
六、課后延伸:保護小鳥,保護小動物
1、師:小鳥為什么會飛走啦?
2、幼兒大膽假設(shè)
3、教師總結(jié)要保護小鳥。
七、退場
在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。
活動反思:
《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰,基本達到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,改進缺點,將教學(xué)活動組織得更好。
《兩只小鳥》小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
2、能運用指偶進行相應(yīng)的表演。
3、在游戲中體驗與朋友一起玩耍的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
黃、藍色的指偶若干、卡紙剪成的小樹貼在椅子后面、PPT。
活動過程:
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入
1、師:小朋友,你們看這里有一片美麗的樹林,我們來聽一聽誰在里面呢?(播放小鳥的叫聲)
(1)聽一聽,是誰啊?
(2)真的是小鳥的聲音,那讓我們請他們出來吧。出示黃鳥,提問:這是什么顏色的小鳥?又飛來一只(藍鳥):這只是什么顏色呢?
2、認(rèn)識小鳥的名字
教:黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。
教:藍色的小鳥也有個好聽的名字叫東東,和東東打個招呼。
二、幼兒欣賞教師演唱,理解歌詞內(nèi)容
1、教師說歌詞
教:丁丁和東東,想要到這里來和小朋友們捉迷藏,那我把它們請出來,“丁丁快出來,東東快出來”(教師變出兩只小鳥的手偶)
教:我現(xiàn)在要變成一顆大樹,和它們一起做游戲,教師說歌詞:“兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁,它叫東東,丁丁飛走了,東東飛走了,回來吧丁丁,回來吧東東,快快回來吧”。
2、幼兒跟著教師邊說歌詞邊做動作
教:把你的兩只小手伸出來,和我一起來試試看,現(xiàn)在你也變成了一棵大樹,準(zhǔn)備好,兩只小鳥飛來了。
師幼邊說歌詞邊做動作。
3、教師隨鋼琴伴奏慢速的演唱歌曲一遍。
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、請幼兒和教師一起表演唱
請兩名幼兒扮演丁丁、東東,教師扮演大樹,邊演唱歌曲邊做動作。
2、游戲
幼兒按自己的意愿扮演丁丁、東東,請分別站在老師的右手邊和左手邊,教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。(重點是對歌詞的記憶)
3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。(重點是演唱的聲音)
四、幼兒指偶表演
1、每位幼兒套上指偶,明確角色
教:現(xiàn)在趙老師請丁丁和東東都來和小朋友做游戲,每個小朋友兩個,一個丁丁,一個東東。
2、師幼共同演唱歌曲一遍
教:戴好了嗎?那我們現(xiàn)在去表演給客人老師看,要大點聲音唱出來。(演唱中指點幼兒)
3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍,結(jié)束。
教:我們一起飛到外邊去玩。
五、活動延伸
小朋友可以自由組合進行表演唱。
《兩只小鳥》小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲,體驗游戲的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
小鳥、小樹的圖片,PPT,
活動過程:
一、導(dǎo)入
播放PPT,鳥叫聲,引出兩只小鳥
二、學(xué)習(xí)演唱歌曲
(一)學(xué)習(xí)歌詞
1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚,一邊表演,一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌
2.幼兒通過游戲掌握歌詞
(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲
1.教師配音樂邊唱邊表演
2.教師分句邊唱邊表演,向幼兒提問,鞏固歌詞和旋律
3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲
三、游戲:兩只小鳥
小朋友用小椅子來當(dāng)做小樹,幼兒選擇扮演叮叮或咚咚。音樂響起時,小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲。
活動反思
這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點,小班孩子的注意力容易分撒,如果讓孩子坐在小椅子上,教師一句一句的教歌詞,孩子很快就會坐不住,對學(xué)習(xí)歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動中,我用游戲的方式,一開始就吸引了孩子的注意力,每個孩子都樂于參與到活動中來。并且,不需要老師教,孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動中,我給與幼兒自由選擇的權(quán)利,讓他們選擇自己喜歡的角色,尊重孩子的選擇。在游戲時,我不再是一位指揮者,而是一位參與者,與幼兒融到一起,成為孩子的伙伴,讓孩子沒有顧慮的游戲。
《指南》有一次告訴我們,要以幼兒為中心,幼兒的學(xué)在教師的教之前,幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效?這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間,幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子。
一、演唱部分動作建議
1-4小節(jié), 雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂,左右搖動。
5-6小節(jié), 右手持小鳥,上下擺動。
7-8小節(jié), 左手持小鳥,上下擺動。
9-10小節(jié), 將右手小鳥藏到身后。
1l-12小節(jié), 將左手小鳥藏到身后。
13-14小節(jié), 右手所持小鳥從身后回到胸前。
15-16小節(jié), 左手所持小鳥從身后回到胸前。
尾聲的4小節(jié),兩只小鳥相對,隨音樂靠近,以示擁抱。
二、教學(xué)活動建議
活動目標(biāo)
1、感受歌曲的歡快,學(xué)會傾聽前奏、尾聲,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容,并能運用手指進行相應(yīng)的表演。
3、愿意和同伴擁抱,體驗小鳥相親相愛的美好情感。
活動過程
1、觀看三對小鳥表演節(jié)目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌詞和旋律。
2、完整觀看課件,初步認(rèn)識丁丁和東東。
3、分段觀看課件:看前半部分,學(xué)唱第一、二句歌詞;看后半部分,了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。
4、定格課件的最后畫面,交流“愛心”的含義,模仿小鳥擁抱。
5、運用立體紙偶(丁丁和東東),帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。
6、用兩根手指表示兩只小鳥(丁丁和東東),邊唱邊表演。教師可鼓勵幼兒嘗試用不同的手指來表示。
三、友情提示
1、教師需注意整節(jié)歌唱活動的趣味性。如:觀看表演時,要營造表演氣氡。教師報幕:第一個節(jié)目,兩只小鳥,表演者一一紅紅、綠綠。表演完之后,‘小鳥”說:“謝謝大家”,幼兒鼓掌喝彩。
2、活動延伸:教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識。
《兩只小鳥》小班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、在游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣。
2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現(xiàn)相親相愛,提高表現(xiàn)力。
3、理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
4、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
【重難點分析】
重點:理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
難點:能大膽表現(xiàn)自己,嘗試用不同的動作來表現(xiàn)相親相愛。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:課件、音樂、藍色和紅色小鳥各一只、大樹一棵。
學(xué)具:兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。
心理準(zhǔn)備:已學(xué)過鳥飛的動作。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
發(fā)聲練習(xí):小動物怎樣叫。
師:小朋友,今天班里來了好多聽課的老師,我們一起唱一首歌送給老師們!
二、展開。
1、利用ppt課件,介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。
(1)今天,老師還給小朋友請來了兩位神秘的小客人呢,猜一猜它們是誰啊?(播放小鳥的叫聲)
(2)請小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方。
2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,用故事幫助幼兒理解歌詞。
(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲。
(2)請小朋友說一說丁丁和東東為什么會飛走。(自由猜測)
(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧,丁丁,回來吧,東東。)
小結(jié):兩只小鳥回到小樹上,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂啊。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。
老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌,我們一起再來聽一聽吧!
(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。
(2)利用指偶邊做動作邊演唱。(2遍)
4、幼兒結(jié)伴表演歌曲,嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛。
(1)邀請兩名幼兒帶好頭飾,表演游戲。
(2)全體幼兒邊演唱邊游戲,演唱完畢,與朋友相互抱抱,以體驗與朋友身體接觸的樂趣。
5、提問:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?
師小結(jié):兩只小鳥非常懂事,聽見小樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛,永遠在一起。
三、自然結(jié)束活動。
活動反思:
在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇:《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,所以在學(xué)的時候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學(xué)目標(biāo),但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時,手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動作有點顧不過來,所以顯得有點亂。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,將教學(xué)活動組織得更好。
《兩只小鳥》小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用簡單的動作表現(xiàn)歌 詞。
2、引導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)編不同的表現(xiàn)相親相愛的表演動作。
3、通過兩只小鳥相親相愛,激發(fā)幼兒對他人的關(guān)注和友愛的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂帶、兩種顏色的小鳥胸飾
2、學(xué)會唱歌曲
3、拼成蛋形的椅子四組
4、丁丁、冬冬的字卡
活動過程:
1、利用游戲引出活動內(nèi)容
師:小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來的,那你們知道小鳥是從哪里生出來的?
我們來學(xué)學(xué)小鳥從蛋殼里鉆出來吧,一定很好玩。(師生一起在改編的"小小蛋兒把門開"音樂中游戲)
2、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞表演動作
師:小鳥生出來了,鳥媽媽給他們?nèi)×嗣郑惺裁矗浚ǘ《 ⒍┛纯茨銈兊男厍暗男▲B,有什么不一樣?(顏色不一樣,一只是咖啡色的,一只是橘黃的)我們叫咖啡色的小鳥丁丁,橘黃色的小鳥冬冬(同時出示字卡與小鳥對應(yīng),幫助幼兒分清角色)
我們唱首歌給小鳥聽聽,好嗎?(復(fù)習(xí)歌曲兩遍)
我們變成丁丁和冬冬來表演一遍吧。丁丁站左邊,冬冬站右邊。(在老師的動作引導(dǎo)下讓幼兒根據(jù)歌詞表演動作)
3、創(chuàng)編不同的相親相愛的動作
師:兩只小鳥又見面了,非常高興,它們會做出怎樣相親相愛的動作呢?(引導(dǎo)幼兒自由想象,也可以找個朋友表演一下。教師注意觀察后模仿一些動作請幼兒學(xué)習(xí)。
4、完整邊唱邊表演一遍
5、請
幼兒分組、個別進行表演,鼓勵幼兒大膽有表情地進行表演。
《兩只小鳥》小班教案 篇6
活動由來
手指游戲可以發(fā)展幼兒的精細動作,對于小班幼兒來說,手指游戲是非常受他們歡迎的。同時為了讓幼兒認(rèn)識自己手指,設(shè)計本次活動。
活動目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容。
2.認(rèn)識五指的名稱。
3.體驗手指游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備
已儲備有關(guān)手指名稱的經(jīng)驗
2.材料準(zhǔn)備
兒歌《手指謠》
活動過程
一、活動導(dǎo)入
1.師:今天我?guī)砹艘粯訓(xùn)|西,看看是什么?(出示小手)
2.師:對了這是小手!我們的小手可以干什么呀?(幼兒自由想象)
二、認(rèn)識手指
1.師:一只手有幾個手指?五個手指一樣嗎?(比一比手指的長短、粗細。)
2.師:小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友說說手指的名字。(讓幼兒指著手指記名字:大拇指、食指,中指,無名指、小拇指。)
三、初步感知兒歌
1.師:手指很能干,還會睡覺跟起床呢。(教師示范兒歌中的手指動作。)
2.師:兒歌里有哪些手指頭啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指),它們都怎么樣了啊?
四、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上
師:我在來一次哦,小朋友看仔細他們是那個手指寶貝先醒來的哦。他們是那個手指寶貝先睡著的哦。
五、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌,邊念邊做動作
師:那我們動動手指,讓他們醒來,再讓他們睡一覺。
六、請幼兒上來跟教師一起做動作
師:有沒有小朋友愿意和我一起表演給其他小朋友看?
活動結(jié)束
師:小朋友的小手都很能干,你們都認(rèn)識他們了吧,這是大拇指、食指、中指、無名指、小指。聰明的小朋友,回去之后可以把這個手指謠表演給爸爸媽媽看看。
《兩只小鳥》小班教案 篇7
設(shè)計意圖:
孩子們上幼兒園有一段時間了,已經(jīng)建立了一定的同伴感情,愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動。歌曲《兩只小鳥》生動地表現(xiàn)了兩只小鳥在一起的親密友好,就好像兩個好朋友在一起的情景,一定會引起小班孩子的共鳴。通過玩手指游戲的方法學(xué)唱這首歌曲,可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學(xué)習(xí)中進行歌表演,并在歌表演的加上動作,進一步提高了歌曲表演的趣味,也增進了同伴間友好情緒的表達。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡單,但通過這樣一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí),相信可以讓孩子們在各自不同的能力水平得到有效的發(fā)展。
一、活動目標(biāo):
1、初步理解相親相愛,并嘗試用不同的動作表現(xiàn);
2、在游戲中體驗與朋友一起玩耍的樂趣。
3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,用自然、輕柔的聲音演唱歌曲;
二、活動準(zhǔn)備:
1、課件一套;
2、小鳥的教具各一個(黃色和藍色);
3、音樂。
三、活動過程:
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、出示課件,樹葉飄落,秋天到了。聽聽誰來了?
3、認(rèn)識圖上的兩只小鳥,知道它們的名字。
師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?
師:黃色的小鳥有一個好聽的名字,叫丁丁,給丁丁打個招呼。
師:藍色的小鳥有一個好聽的名字,叫東東,給東東打個招呼。
3、幼兒感知歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師完整朗誦歌詞,并提問丁丁和東東發(fā)生什么事?為什么飛走了?(幼兒可以自由發(fā)揮想象)
(2)教師引導(dǎo):兩只小鳥飛走后,就剩下小樹了,小樹會怎么樣?
(3)小樹沒有朋友很孤單,怎么辦呢?小朋友幫它想想。(叫丁丁和東東回來)
(4)教師:兩只小鳥又回到了樹上,跳舞給小樹看,和小樹捉迷藏,它們相親相愛的在一起,可開心了!(初步理解什么是相親相愛,可以用哪些動作表示。)
(5)師幼完整朗誦歌詞。
4、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》
(1)教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,借助手勢表演讓幼兒記憶歌詞。
(2)教師帶動作表演歌曲,引發(fā)幼兒參與表演的興趣。
5、幼兒表演《兩只小鳥》
(1)幼兒嘗試自己表演。
(2)教師示范。
(3)幼兒每人兩只小鳥,一起表演歌曲。可游戲2—3遍。
6、教師結(jié)語:小朋友們表演的真好,你們喜歡這兩只小鳥嗎?老師也喜歡,因為它們非常懂事,聽見小樹的呼喚就馬上飛回來了陪小樹,而小樹也會在下雨的時候為小鳥擋風(fēng)擋雨,它們你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣和我們身邊的人相親相愛。
四、活動結(jié)束:
咱們一起把這首歌唱給大哥哥、大姐姐們聽吧!
《兩只小鳥》小班教案 篇8
領(lǐng) 域藝術(shù)活動類型音樂活動內(nèi)容兩只小鳥活動來源指導(dǎo)課程65實施時間.3.26活動目標(biāo)1.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,感受兩只小鳥相親相愛的美好情感
2.樂意用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,體驗歌曲的幽默的風(fēng)格活動重點熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,感受兩只小鳥相親相愛的美好情感活動難點樂意用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,體驗歌曲的幽默的風(fēng)格活動準(zhǔn)備錄音機 磁帶 小鳥手偶活動過程教學(xué)反思活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間 一、邊唱邊用手指表演
二、欣賞歌曲
三、1.表演講述歌曲:有兩只小鳥一只叫叮叮,一只叫東東,他們是一對好朋友,要來一起來,要走一起走
四、教師范唱
提問:叮叮飛走了,東東怎么樣?叮叮回來了東東呢?
3幼兒學(xué)唱
教師帶引幼兒有節(jié)奏的朗誦歌曲,
教師彈奏歌曲旋律,帶引幼兒根據(jù)歌曲以及節(jié)奏朗誦歌詞
幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲
4.幼兒學(xué)習(xí)表演唱
1幼兒伸出大拇指表演邊唱
2.聽錄音欣賞歌曲邊表演歌曲內(nèi)容
3.請幼兒帶上手偶表演叮叮和東東10分鐘
15分鐘
5分鐘
教師在示范歌曲時,幼兒聽到丁丁,東東都自言自語的念著,他們對象聲詞很感興趣。所以我根據(jù)歌詞內(nèi)容給幼兒講了一個小故事,幫助幼兒加深對歌詞的記憶,我還鼓勵孩子大膽的用肢體語言去表達自己對歌曲的理解,如它叫丁丁,它叫東東,我就引導(dǎo)幼兒一只手叉腰,一只手指這邊,再指另一面;東東飛走了,東東飛走了,提醒幼兒做小鳥飛的動作。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞,雖說舞姿并不是很優(yōu)美,動作也并不到位,但每個幼兒都唱得很認(rèn)真,表演得很投入。
整個活動從總體目標(biāo)來看是比較成功的,孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現(xiàn)。感到不足的是教具和環(huán)境可更精美豐富些,以便給孩子帶來更美的意境和感受。
《兩只小鳥》小班教案 篇9
一、活動目標(biāo)
1、在游戲的快樂中,并初步學(xué)唱歌曲。
2、在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
二、活動準(zhǔn)備
小鳥手偶、ppt、小樹椅子。
三、活動過程
(一)開始部分情景導(dǎo)入
師:哎呀,小朋友們看看,這是不是夏天到了呀?
幼:是的樹葉全都綠的好多好多啊
師:夏天到了,樹葉都長出來了綠油油的好茂盛,風(fēng)吹著樹葉是什么聲音呢?
幼:莎莎莎莎莎莎莎莎
師:我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了?
(二)基本部分
1、聽聽誰來了?
師:聽聽誰來了啊?這個音樂像是誰來了?
幼:媽媽?
師:是媽媽啊?是一個小動物哦
師:這樣輕輕、輕輕地飛過來,誰這樣輕輕、輕輕地飛啊
幼:小鳥
師:你覺得是小鳥啊?我們看看是不是真的是小鳥啊?
師再聽聽看啊,這里里面有誰的聲音啊?是誰在叫啊?是不是小鳥來了啊?
幼:是就是小鳥師:哦,大概是小鳥我們請他出來哈
師:咦!什么顏色的小鳥啊?
幼:黃色師:再來一只好吧?
幼:藍色的小鳥師:這兩只長得不一樣的小鳥有名字的,你想知道他的名字嗎?
2、打招呼師:黃顏色的小鳥,它的名字叫丁叮,叫叫丁叮,丁叮你好!藍顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么?
幼:咚咚師:跟他打個招呼,咚咚你好!
3、我和小鳥捉迷藏
師:哎呀,今天啊,丁叮和咚咚要到我們這里來做游戲。他要做的游戲是要躲起來的,躲起來是什么游戲啊?他們在玩什么游戲?什么游戲要躲起來的呢?
幼:躲貓貓、捉迷藏
師:哎呦,我把他們請出來好吧!丁叮,咚咚,快點出來!丁丁和咚咚,飛來了!他們怎么做游戲的,看清楚了哈。
現(xiàn)在我要變成一棵大樹,我要和他們一起做游戲:兩只小鳥坐在小樹上,他叫丁叮,他叫咚咚,丁叮飛走了,咚咚飛走了,回來吧,丁叮,回來吧咚咚,快快回來吧!(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)
師:你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)好果樹們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)
師:我們也趕快坐在小樹上面丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢
師:你們想想看,丁丁和東東飛走了,誰比較著急啊?
幼:媽媽大樹師:大樹也著急了哎呦讓我們再來玩一邊游戲吧(教師表演唱邊表演)哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀?紅顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(東東)
4、讓我們把它變成一首歌,聽我來唱一唱。
(1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請出來,把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。
(2)小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。
(3)誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?
(4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
5、幼兒戴指偶一起表演。
三、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
選擇符合幼兒年齡特點的題材,對教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲,才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。嘰嘰喳喳會唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的,小朋友們在平時活動或者玩的過程中經(jīng)常會提到小鳥的是個歌唱家、所以以小鳥為對象幼兒會十分感興趣。在歌唱活動《兩只小鳥》中,歌曲歌詞簡短,內(nèi)容形象、活潑,很適合小班幼兒年齡特點。
《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,在學(xué)唱歌曲時,有一部分孩子不經(jīng)意的.隨歌曲搖晃身體或點頭拍手,說明孩子對音樂有一定的敏感度,同時折射出對歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵孩子大膽的用肢體語言去表達自己對歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞,雖說舞姿并不是很優(yōu)美,動作也并不到位,但他們帶著自信快樂著一直走進尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性,在動作創(chuàng)編的過程中,我更多的想讓幼兒自己去想一些動作。在表演的時候,我讓幼兒親身體驗,兩兩結(jié)伴,針對故事中兩個好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時的樣子,幼兒覺得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。
在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學(xué)目標(biāo),孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計趣味化是這次活動成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時,我沒有及時歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。一個活動,不該是老師的活動,更應(yīng)該是幼兒的活動,幼兒才是活動的主體。教師只是起到一個補充和整理的作用,是活動的參與者,而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,改進缺點,將教學(xué)活動組織得更好。
活動反思:
在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇:《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,所以在學(xué)的時候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學(xué)目標(biāo),但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時,手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動作有點顧不過來,所以顯得有點亂。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,將教學(xué)活動組織得更好。
《兩只小鳥》小班教案 篇10
活動目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。
3.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備:
1.兩種顏色的小鳥各一個,兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2.《兩只小鳥》音樂。
3.多媒體。
活動過程:
一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。
1.認(rèn)識兩只小鳥,知道他們的名字。
2.和小鳥一起做律動。
二、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬",他們是相親相愛的好朋友。
2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
三、聽音樂,會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當(dāng)成大樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。
2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)
四、集體玩捉迷藏的游戲。
1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來當(dāng)大樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進行,提醒幼兒主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。
教學(xué)反思:
《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰,基本達到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,改進缺點,將教學(xué)活動組織得更好。
《兩只小鳥》小班教案 篇11
活動目標(biāo):
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3、從學(xué)習(xí)中鞏固復(fù)習(xí)英語的內(nèi)容
4、體驗與同伴互動交流的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
磁帶
活動過程:
1、談話導(dǎo)入
師:今天啊我們班里來了一位新朋友,(錄音磁帶播放小鳥叫聲)
“聽,這是什么叫聲?”
瞧,一只小小鳥飛來了(出示指偶)引出英語單詞“birdbird是小鳥”。
“來了幾只小鳥?”
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞
師:小鳥的叫聲好聽嗎?
小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥,現(xiàn)在有幾只小鳥了?
這兩只小鳥今天帶來了一首好聽的歌曲給小朋友聽。
請你們仔細看,認(rèn)真聽。一會我要提問哦。
3、教師范唱。(鋼琴伴奏)
好不好聽?給兩只小小鳥鼓鼓掌吧!
(1)提問:現(xiàn)在有幾只小鳥飛來了?
小鳥是一起飛來的'嗎?是一起,還是分開飛來的?
兩只小小鳥見面做了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?
(說出對應(yīng)的歌詞)
(2)師:你們聽的得真仔細,你們想不想也來變兩只小小鳥呢?(教師摘掉指偶和幼兒一起用手指)瞧!我這兒就有一只小小鳥,我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做?親一親呢?碰一碰。飛走了。現(xiàn)在請你們伸出你們的金手指一起來唱一唱他們的故事吧。
(3)邊唱歌邊表演手指游戲,進一步熟悉歌曲。
(4)提問:兩只小小鳥見面了,心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
(5)小朋友喜不喜歡這兩只小鳥啊?
(6)請小朋友伸出你們的手指,前后位的小朋友一起邊唱兒歌邊做游戲好嗎?(請一位家長和我一起)
(7)一起感謝上來的家長。
4、與父母互動環(huán)節(jié)
現(xiàn)在小朋友想不想和爸爸媽媽做游戲啊?
爸爸媽媽們用他們的手指來表示小鳥。
現(xiàn)在請小朋友輕輕地去找自己的爸爸媽媽我們一起來表演一遍好嗎?
本課結(jié)束。
《兩只小鳥》小班教案 篇12
一、活動目標(biāo)
1、在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。
2、在游戲的快樂中,并初步學(xué)唱歌曲。
二、活動準(zhǔn)備
小鳥手偶、多媒體、小樹椅子、地上有紅點標(biāo)志。
三、活動過程
(一)我的小小鳥飛來了
1、小鳥飛入場。
2、聽聽誰來了?
哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀?紅顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(東東)
讓我們一起和他們打個招呼吧.!
3、兩只小鳥來到小樹上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹,然后請出丁丁和東東。
教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
4、他們在玩什么游戲?什么游戲要躲起來的呢?(捉迷藏)
5、你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)好果樹們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)
6、讓我們把它變成一首歌,聽我來唱一唱。
(二)我和小鳥捉迷藏
1、你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請出來,把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。
2、小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。
3、誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?
4、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
5、幼兒戴指偶一起表演。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)