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科學活動教案 科學活動教案中班

發布時間:2023-07-27

科學活動教案 科學活動教案中班(精選4篇)

科學活動教案 科學活動教案中班 篇1

  一、活動目的

  1.讓幼兒認識日歷,知道一年有365天,一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月,大月有31天,小月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。

  2.讓幼兒學會看日歷,如今年是哪一年?今天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?昨天又是幾月幾日,星期幾?一星期有多少天?并能在日常生活中運用,從而擴大幼兒的知識面,提高認識能力,并教育幼兒珍惜時間。

  二、活動準備

  1.教師自制1994年全年日歷一大張作為教具(要求數字盡量寫大)。同時制作并復印供幼兒用的94年全年日歷表,每人一張。

  2.抽答問題的卡片若干張。

  3.發動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

  三、活動過程

  1.復習認讀數字1至12、1至31及序數第1至第12。

  2.出示老師自制的1994年的整張日歷,貼在黑板上,讓幼兒觀看,并向幼兒介紹這是日歷,教大家學說“日歷”。

  3.根據大班幼兒的生活經驗及在學習認數和數數的基礎上,讓幼兒辨認這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷,數數一共有幾大格,就知道一年共有幾個月了。反復讓幼兒回答一年有12個月,并告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

  4.再請幼兒看黑板上的大日歷,提出問題:一個大格子里(即每一個月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數字來回答)奇怪,為什么有的格內是31天,有的是30天,有的又是28天呢?小朋友,想知道原因嗎?老師現在給大家講一個有趣的故事:在很早很早以前,羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規定將一年365天分成12個月,由于他的生日是前半年的單月。所以就規定單月為大月(31天),雙月為小月(30天),這樣算下來一年是366天。多了一天,怎么辦呢?當時的羅馬帝國認為,一年中二月是不吉利的月份(因羅馬帝國處死犯人是在二月),所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天,即二月本應是30天,減少一天就是29天,這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了,由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月,八月本應是小月,30天,但這個皇帝不愿自己的生日是小月,又將八月改成大月,變成31天,這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天,所以二月就變成了28天(平月),這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今,規定為一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月也大,九月小,十月大,十一月小,十二月大(老師一邊說,一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看)。

  5.假如大家不看著日歷,能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢?現在,老師教小朋友一個幫助記憶的好辦法。老師示范性地伸出左手,握成拳頭,手背朝向全體幼兒,用右手的食指沿左手食指關節凸出處數起,凡關節凸處為月大,凡關節與關節之間的陷處為月小,其中二月為月平。月大為31天,月小為30天,月平為28天(二月),于是有了一月大,二月平,三月大,四月小……的口訣。要提醒幼兒,數到七月后要回到食指關節凸出處,重新開始數八月大、九月小……。這樣七月、八月連續兩月是大月。

  請小朋友模仿老師的樣子來學習這種方法,一月一月地練習,學完后試試小朋友學習的效果,先由老師提問,讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答:一月是什么月?有多少天?二月是……,特別要提問七月、八月各是什么月?有多少天?然后再提問九月、十月……。第二遍可提問個別能力較強的幼兒,也可試問能力稍差的幼兒,如不行,老師再教。

  5.繼續教幼兒看日歷,讓幼兒知道,每大格內,第一排字表明的是星期幾,從星期日開始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?先集體回答,請個別幼兒上來在日歷上找出這一天,然后再請個別幼兒回答,并自己上來在日歷上找出這一天。

  6.給每個幼兒發一張94年全年日歷,讓幼兒自己練習看日歷,在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。再請小朋友二人一組,一人報出時間,另一人在日歷表上找到相應的'位置,報幾次后二人互換。

  7.提問幼兒:每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天,一周共有幾天呢?再指導幼兒看看自己的日歷表,學會看一周,明確7天為一周,一周共有7天。

  8.老師講解一年的意義,如過了一年,小朋友都長大了一歲。問到20xx年你們有多大?那時你們想干什么事?請幼兒自由發言。

  9.老師小結,并鞏固提問(可集體或個別回答交替進行):

  ①一年有多少天?

  ②一年有幾個月?

  ③大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?

  ④一星期有幾天?

  回答完后,再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片,卡片上提什么問題,就回答什么問題,答對的獎一朵小紅花。

  10.欣賞詩歌《時間伯伯》,教育幼兒珍惜時間。

  時間伯伯時間伯伯,你是偉大的旅行家,你從不停止自己的腳步,從過去走到現在,從昨天走到今天,從現在走向將來。時間伯伯,叔叔阿姨告訴我們,“一寸光陰一寸金”,我們一定愛惜你,跟隨你的腳步,做時間的小主人。

  11.老師擺出或掛出各種日歷,進行展覽,告訴幼兒,日歷可做成各種形狀,如掛在墻上的叫掛歷,貼在墻上的單張日歷叫墻歷,放在桌上的叫臺歷,還有小日歷卡,有的手表上也有日歷。

  最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,評評哪一種最好看,設計得最美,自己最喜歡哪一種。全活動結束。

  四、活動延伸

  1.在家中,讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,并自己練習每天看日歷。

  2.教室里掛一個日歷,讓幼兒每天來幼兒園時,輪流撕下一張,知道今天是幾月幾日,星期幾。

  3.要求每個幼兒在家長的指導和幫助下自制20xx年日歷一張。

科學活動教案 科學活動教案中班 篇2

  活動目標:

  初步了解幼兒對各種蟲類的認知程度。

  活動準備:

  通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關的小知識。

  活動過程:

  1、教師提出問題,幼兒回答――你能說出你認識的蟲蟲的名稱嗎?你能描述出他的樣子嗎?

  2、幼兒回答,教師簡筆畫記錄。

  浩楠:我認識菜青蟲,它全身是綠色的,愛吃青菜的葉子,是個壞蟲子。我認識螳螂,它前面有兩把大刀,身體是綠色的,有的是咖啡色的,身上還長著翅膀,他吃害蟲是好的蟲。我還認識七星瓢蟲,它也是好蟲子,身體像半個球,是紅色的,上面有七個黑點。

  張一佳:我認識蝴蝶,它有4個翅膀,上面有美麗的花紋,他喜歡在花里飛來飛去,采花粉。范進祥:我見過螞蚱,由兩種,一種胖的`,一種瘦的,他們都有須子,都有翅膀,有6條腿,有時候他會飛著走,又時候他蹦來蹦去。

  豆豆:我認識西瓜蟲,它有很多腿,用手一碰它,它就團在一起,變成個小球球。這是它在保護自己。

  3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認識的蟲蟲。

  4、幼兒用繪畫的形式表現出自己認識的蟲蟲。(延伸活動)

  活動效果:

  秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲,活動時,孩子們認識了很多的蟲蟲,如:螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察,孩子們對它們的外形特征、生活習性非常了解。因此,孩子們描述很仔細。特別是對秋天特有的幾種蟲子,幼兒更加喜愛。因此,我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點。進一步延伸,讓幼兒在會描述的基礎上,能用繪畫的形式表現出來,為我們的下一個活動:制做圖書《我認識的蟲蟲》打好了基礎。

科學活動教案 科學活動教案中班 篇3

  活動目標

  1.通過本課教學,使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。

  2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

  3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,大自然是不斷變化的。

  活動準備

  1.課前觀察:當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等,與春天相比有什么變化。

  2.掛圖或投影片──春天、夏天。

  活動過程

  (一)教學引入

  1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

  2.談話:現在是什么季節?

  3.講述:這節課,我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。

  (二)學習新課

  1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

  (1)出示掛圖或投影片──春天、夏天。

  (2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?

  (3)匯報觀察、討論結果:

  認識夏天的一般特點,是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識,從而更好地認識當地夏天的特征。

  ①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

  ②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結出了桃子。)

  ③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)

  ④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)

  ⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

  ⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

  (4)觀察圖片。

  (5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

  (6)教師小結:夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)

  2.比較當地的夏天與春天的不同

  (1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況,下面來匯報一下。

  (2)匯報觀察結果:

  認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

  ①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

  ②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

  (以上兩個問題,如果學生不能系統進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)

  (3)教師小結:各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續的時間較短,天氣也沒那么熱。

  這個問題的講解,有助于學生了解夏天的'共性及地方性,避免教學的局限性。

  (三)鞏固練習

  1.講述:這節課,我們認識了夏天的特征。

  2.學習歌謠──夏天

  此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據當地夏天的特點重新編寫。這樣,學生學起來更親切,更有意義。

  夏天天氣好炎熱,

  天氣多雨河水多。

  柳葉茂盛桃子熟,

  野草開花滿山坡。

  布谷鳥在樹上啼,

  蟬在樹上高聲歌。

  玉米長高麥收割,

  小孩游泳樂呵呵。

  (四)布置作業

  繼續觀察我們周圍的大自然,隨著季節的推移有什么變化。

  四、教學參考知識

  夏天的特征

  (1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;

  (2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;

  (3)夏天,植物生長十分茂盛;

  (4)夏天是農民最忙的時期,他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

  (5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。

科學活動教案 科學活動教案中班 篇4

  活動目標

  1、通過游戲活動,使幼兒初步了解什么是彈性,知道生活中有許多東西是有彈性的。

  2、發展幼兒的語言表達能力。

  活動準備

  l、每人座位靠背上系一根松緊帶。

  2、教室桌面:彈簧、海綿、彈跳熊、高彈棉絨布玩具、橡皮筋、圓珠筆、軟橡膠玩具等。

  3、室內:小沙發、高彈棉靠墊等。

  4、室外:蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。

  活動過程

  (一)探索游戲:

  教師交待要求和注意事項:今天帶小朋友到活動室玩游戲,桌子上有許多有趣的東西,你們每一個人可以去取一樣玩,玩了以后你們發現了什么?感覺怎么樣?

  1、啟發提問引導幼兒認識彈性。

  請小朋友告訴大家,你是怎么玩的?感覺怎么樣?引導幼兒發言。(教師)你們按一按、壓一壓后發現這些東西會彈回來。

  教師小結:一樣東西,用了力氣壓下去和按下去。手松掉后,它又會彈起來,這就叫彈性。

  2、請小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西?(松緊帶)請你們去拉拉,發現它會怎樣?什么道理呢?

  小結:對了,有力拉拉,它變長了,放松后,它又彈回來,所以說松緊帶也是又彈性的東西。

  3、現在小朋友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。

  (皮膚、頭發、毛衣、襪子、松緊袖口等)

  輔助提問:你是怎么發現和感覺到的?(啟發幼兒說出自己的感覺)

  (二)啟發幼兒發現彈性與自己周圍生活的聯系。

  剛才,小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的,我們生活中有許多有彈性的物品,接下來請小朋友自己想辦法去發現活動室時還有哪些東西有彈性,然后告訴大家你是用什么方法發現的?

  (去掉遮布,幼兒分散活動尋找,給幼兒一定時間找一找、玩一玩)

  1、老師請小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受,引導幼兒說出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動作感受到的彈性物品。

  2、教師小結:剛才大家用了不同的方法,找到了許多有彈性的東西,有的是拉的、有的.是壓的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的,不管哪一種方法,都是用了力氣,所以說都是用了力后,這些東西才會有彈性。

  (二)最后請大家到外面游戲場上去找一找哪些東西也是有彈性的。

  (帶領幼兒到場地上去玩有彈性的運動器具)

  延伸活動

  1、把一些小的有彈性的東西放在科學區,讓幼兒進一步探索。

  2、回家后找找還有哪些有彈性的東西。

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