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小班開學的教案模板

發布時間:2023-07-30

小班開學的教案模板(通用4篇)

小班開學的教案模板 篇1

  一、活動目標:

  1、認識新環境、表達對幼兒園、老師、和同伴的愛,樂意與同伴交談自己從小到大的成長變化,能較為清晰地表達自己對“長大了”的感受。

  2、進行安全教育,讓小朋友懂得自我的保護意識和基本的安全知識。

  3、喜歡上幼兒園,在老師的引導下樂意參加各類活動,體驗上幼兒園的快樂。

  二、活動具體安排:時間:xx年9月1日

  主題活動一:

  (一)、認識新朋友、新環境、新老師、了解幼兒園生活的新變化,8:00–9:00

  1、教師熱情迎接幼兒

  2、自由看看班級環境的變化

  從學校的后門進去,穿過鮮花盛開、綠樹成蔭的風雨操場,上了三樓,第一個教室就是我們的四(七)班,教室里的同學看起來非常興奮,可能都在談論假期生活吧!我走進教室,同學馬上跑過來迎接我,然后我們在走廊里玩了一會兒,你看我,我看你,笑了又笑。上課鈴突然響了,我們急忙跑回教室。我們的班主任——楊老師臉上掛著笑容,手里拿著文件夾走了進來。她給我們發了新書,還說了一些細節問題,比如一定要保管好書啊!一定要包好書皮啊!

  3、自主游戲,與同伴自由交談,聯絡感情8:00—9:00,生活盥洗鞏固正確洗手檫手的方法,學習如何使用便池和去衛生間的時候要注意哪些安全。

  我喜歡跑步,他對我的身體有著很大的好處。我有一個遠大的理想,那就是我要當一名偉大的企業家,所以我還喜歡天藍色和銀白色,它代表著我要飛向天空。

  談話活動9:30--10:00

  開學第一天,一般的教師不外乎是點名,衛生打、發新書、強調一下班級紀律等例行的工作。這些行為是教師熟悉的.,也是學生熟悉的,沒有任何不妥之處,像每天的日出日落一樣平淡無奇。而對于優秀教師而言,開學的第一天,考慮的是怎樣讓大家盡快的認識,怎樣一開始就營造出良好的氛圍,怎樣鼓舞學生的士氣。而有的教師,開學第一天,給學生帶來無比的驚喜,把幸福之花種在孩子心田,他們在開學的第一天,帶給孩子們無比的友愛和自信,他們激發孩子學習的熱情,他們讓孩子們在教室有詩意的生活,在開學的第一天,給予每一個孩子美好的期盼和憧憬。

  1,認識新老師

  2,暑假里發生了哪些有趣的事

  3,進入學前班自己有怎樣的變化10:00—10:30

  4、幼兒吃點心

  5、幼兒自由交流,活動10:30—10:40

  (二)、認識室內外環境

  帶小朋友參觀認識活動區域環境,介紹幼兒園走廊環境,參觀其他班級環境

  11:00餐前準備

  1、餐桌位置的安排

  2、用餐習慣的鞏固11:00--12:00午餐時間

  12:00–14:00午睡時間

  1、認識小床標記

  2、幼兒午睡

  主題活動二:開展安全知識的教育活動如:

  上學和放學路上的安全。

  不要和陌生人說話。

  上下樓跳注意安全等

  主題活動三:互動聯誼

  開展游戲活動讓小朋友和老師進一步的加深感情。如:抓尾巴,趕小豬等離園準備

  1、回憶幼兒園一天的生活

  2、整理衣物

小班開學的教案模板 篇2

  活動目標:

  1、愿意大膽地表達自己的想法,樂意傾聽他人表述。

  2、有參加活動的興趣并能積極動手,體驗創造的快樂!

  活動準備:

  PPT、膠水、半成品燈籠。

  活動過程:

  一、通過談話和照片的形式回憶過新年

  師:小朋友們,我們在寒假里過了一個有意義的節日你們知道是什么節嗎?

  幼:過新年

  師:你們都是怎么過新年的?

  師幼共同欣賞幼兒過新年的照片。

  小結:過新年我們小朋友都大一歲了,我們要穿新衣吃年飯貼對聯,還要給爺爺奶奶、外公外婆拜年,他們還要給我們發紅包!小朋友們都很開心!

  二、出示PPT介紹元宵節及繪畫花燈

  師:再過一天就要到元宵節了!元宵節也是一個很重要也是很有意義的節日!這一天里我們小朋友賞花燈,吃元宵,猜燈謎,充滿了喜氣和快樂!

  師:老師這兒有一個花燈,但是沒有穿上好看的衣服,我們一起為它穿上好看的衣服好嗎?

  集體操作!

  三、幼兒操作,教師指導

  四、展示、評價

  五、和幼兒一起用燈裝飾教室

小班開學的教案模板 篇3

  活動目標:

  1、引導幼兒認真傾聽故事,并在理解故事內容的基礎上,創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。

  2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點,并能說出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好。

  3、引導幼兒初步了解小學生的學習和生活常規,萌發幼兒做小學生愿望。

  活動重點:幼兒在理解故事的基礎上,能說出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好,了解小學生的學習和生活常規。

  活動難點:幼兒能完整條理的續編故事。

  活動準備:幻燈片

  活動過程:

  一、談話導入課題。

  “小朋友,你們快要上小學了,老師真為你們感到自豪。今天老師給大家帶來一個關于小猴子上學的故事,我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什么事兒?”

  二、結合幻燈片,分段講述、分析故事,幫助幼兒理解故事內容。

  1、講述第一段故事,提問:

  (1)小猴子晚起一分鐘,結果會怎么樣呢?

  (2)小猴子在家里是怎么做的?

  (3)在小猴子上學的路上發生了什么事?

  小結:小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上紅燈,晚了一班車,遲到了20分鐘,這說明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時間,珍惜每一分每一秒。

  2、講述第二段故事,提問:

  (1)小猴子為什么會坐立不安?

  (2)長頸鹿老師為什么會嘆氣?

  (3)課間十分鐘還可以干什么?

  小結:課間十分鐘可以盡情的放松,但需要的話應該先喝水小便,也就是要合理用好課間十分鐘。

  3、第三段故事,提問:如果你是小猴子你會怎么做呢?

  4、講述最后一段,提問:請小朋友幫小猴子想一想,怎樣合理的利用時間?

  三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事,提問:

  (1)、我們應該學習小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整講故事以前提問)

  (2)、小猴子懂事的點了點頭,那么小猴子上學的第二天,它會怎么做呢?(故事講完后提問)

  四、引導幼兒續編故事,進一步讓幼兒了解小學生的學習和生活。

  全教育是幼兒園的重中之重,幼兒園的安全是所有人普遍關心的問題。但是關心幼兒安全的不應僅僅是成人,還應有幼兒自己,應該讓幼兒學會自我保護,培養幼兒的安全意識。

  理解學生的不同見解,鼓勵學生的獨特見解,捕捉學生回答的亮點,使學生成為課堂資源生成者,讓課堂涌動出生命的活力。我在課堂教學過程中,注意評價的多元化,在學生交流匯報中,采用生生評價和教師評價,既激發了學生的學習興趣,又讓全體學生能夠集中注意力,無論是表演,還是傾聽,都能夠有目的的參與活動。教師也能夠通過學生的評價更家了解學生的學習情況,在生生互評中,培養了學生如何接納別人的意見,如何傾聽,如何懂得尊重別人。 整個教學過程貫穿評價,教師的一個眼神,一個表情,一個動作,一個表揚,都會對學生產生積極的鼓勵作用。評價的內容應該是全方面的,包括學生能力,學習習慣,情感體驗等多方面。評價促進了學生的學習,學習的效果更明顯。

  1、同伴之間相互討論。

  2、個別講述。(鼓勵幼兒用一些成語或詞語等)

  五、活動結束,談話激發幼兒學做一名優秀小學生的愿望。

  “老師相信,小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話,肯定會變為一名不錯的小學生,我們把這個好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧!”

  a、公路上、公共場所的安全事故時有發生,是因為有的人安全意識不強。

  b、 班級舉例:學校發生的事故及后果。

小班開學的教案模板 篇4

  活動目標:

  1、能針對提問有重點地講述內容;

  2、制作姓名卡片,熟悉教室的生活環境;

  3、享受音樂律動的樂趣。

  活動準備:

  1、兒歌,標示幼兒姓名的姓名卡片;

  2、各式小動物的圖案紙卡; 油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。

  活動過程:

  (一)我們開學了,小動物們也開學了!我們一起來看一看,小動物們開學時在做什么呢?

  1、提問:我們一起看一看有哪些小動物在玩游戲?

  2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動物(若是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇,亦可讓幼兒自行創造),加入開學的行列。

  3、請幼兒說說代表自己的小動物有著什么樣的心情呢?

  4、提問:猜一猜,你們覺得他們在做什么呢?

  (二)教師引導幼兒圍成一圈,配合兒歌磁帶,進行《上學真開心》的帶動唱。

  1、教師以“說哈羅”的曲調,教唱兒歌歌曲《上學真開心》。

  2、教師:與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數數、讀故事”等相關兒歌內容的肢體動作。

  (三)教師用接唱或變換不同的肢體動作,引發趣味性,并鼓勵大家多進行幾次兒歌帶動唱。

  (四)請小朋友圍坐成半圓形(教師在教室的地板貼上造型圖案,如:一張笑臉,請小朋友坐在臉上)。教師拿出準備好的小動物圖案貼紙(或者造型圖案),請幼兒選擇一種代表自己。

  1、教師:小朋友們,老師今天準備了好多可愛的動物圖案,看一看、想一想,選擇一個代表自己!

  2、教師提問:告訴教師你們要當什么呢?為什么呢?

  3、教師:如果都沒有可以代表自己的圖案,就可以自己設計代表自己的符號!

  (五)請幼兒將自己選擇的圖案(貼紙)剪下來,貼在老師發給你們的姓名卡片上,就完成了屬于自己的名牌卡。

  (六)請幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。

  等大家都介紹各自的姓名卡片之后,再請幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上,變成自己符號。提問:這是誰的姓名卡片?什么圖案代表自己呢?為什么?

  (七)教師將多種角落物品放在幼兒面前,請幼兒協助整理。提問:

  1、這些玩具迷路了,請你們說一說這些玩具的家在哪兒?

  2、(在幼兒答對之后,則請這名幼兒將玩具放回原來的位置。當幼兒回座位后,教師可接著問)這個地方可以做些什么?玩什么游戲呢?

  3、在角落游戲結束后,還要記得做什么呢?教師此時即可提醒幼兒要將玩具放回家。

  (八)字詞句教學。

  1、教師引導幼兒認識自己的名字。

  2、教師指著姓名卡片,依序念出幼兒的姓名;并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號;并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號,是親愛的爸爸媽媽送給孩子的。

  活動反思:

  這首兒歌上學期幼兒已經有了初步的接觸,幼兒很快就掌握了,幼兒根據兒歌的內容能夠形象的創編動作。

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