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幼兒園小班《認識長短》教案范文

發(fā)布時間:2023-08-01

幼兒園小班《認識長短》教案范文(精選3篇)

幼兒園小班《認識長短》教案范文 篇1

  活動目標:

  1、引導幼兒學習比較長短的方法,能獨立地給2件同類物體比較長短。

  2、引導幼兒描述比較結(jié)果,感知長短的相對性。

  活動準備:

  同種不同長度的鉛筆、吸管、標記圖一張。

  活動過程:

  一、出示視頻

  二、出示鉛筆和吸管,引出課題。

  問:這些鉛筆一樣嗎?有什么不一樣?你是怎么知道的?(讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由說說)對了,這些紙條有的長有的短。哪根是最長的?哪根最短呢?

  三、引導幼兒學習比較長短。

  1、學習兩支鉛筆、吸管比較長短。

  這兩支鉛筆哪支長?哪支短呢?可以用什么方法比出來的呢?(把兩只放在一起比一比,其中一端要對齊)。

  小結(jié):原來比的.時候,要把兩根支鉛筆靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪支長,哪支短了。

  2、學習三支鉛筆、吸管比較長短。

  問:老師這里還有一支鉛筆和吸管,哪它是短的還是長的呢?現(xiàn)在又該怎樣比了呢?現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎?長的變成了什么?短的又變成怎么樣了?

  小結(jié):比的時候,仍然要把鉛筆靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪支長的,哪支是短的,哪支是最短的?原來物體的長短是相對的,比較的物體不同,長短也不相同。

  四、學習按長短排序

  1、(出示排隊標記),小朋友看這是什么標記?(排隊標記)。怎樣排呢?小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面,哪支鉛筆跟在它的后面,哪支排在最后面?

  2、幼兒說,教師在黑板上操作,然后集體驗證操作結(jié)果。

  3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。

  五、完成書上的操作練習。

幼兒園小班《認識長短》教案范文 篇2

  【目的要求】:

  1、在游戲活動中通過對應(yīng)比較的方法感知物體的長短;

  2、在操作中學習比較物體的長短,找出最長和最短;

  3、培養(yǎng)學生的觀察力和判斷力,體驗學習的快樂。

  【教具準備】:

  1、教具:長棒

  2、學具:

  (1)、長棒

  (2)、長短一樣的3根鉛筆

  (3)、長短不一樣的3根吸管

  (4)、長短不一樣的3條毛線

  【教學過程】:

  一、預備活動:

  走線:學生隨著優(yōu)美的旋律輕輕地走在線上。

  二、以“長棒城堡”引入活動。

  1、感知長短。

  師:小朋友們,歡迎來到“長棒城堡”!今天是長棒國王的節(jié)日,我們的長棒娃娃已經(jīng)等候多時了。

  師:長棒過歡慶節(jié)日。看他們多高興!這些長棒哪里不一樣呢?(教師引導幼兒說出“長短”的不同)

  2、認識最長和最短。

  師:三根長棒娃娃誰最長呢?(教師引導將“長棒”一端對齊進行比較,找出哪根最長哪根最短。)

  三、出示鉛筆、吸管、毛線,讓學生找出最長和最短。

  師:咦,鉛筆朋友、吸管朋友,還有毛線朋友也來比長短了,請小朋友幫忙找找看誰最長,誰最短。你怎么知道?用什么方法知道的?

  四、學生操作:

  1、教師提出要求:

  (1)、比較時一定要將長棒一端對齊進行比較。

  (2)、能用簡單的語言表達出哪根棒子最長;哪根棒子最短。

  五、游戲活動:比一比

  師:盛大的舞會就要開始了,請小朋友們每人邀請一根長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比,并要說出:我的最長(短)。

  六、收拾學具,活動自然結(jié)束。

  師:長棒娃娃要回家了,現(xiàn)在請小朋友輕輕地把它們送回家吧。

幼兒園小班《認識長短》教案范文 篇3

  一、說活動教材

  今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學活動。比較、排序在小班的教學和游戲活動中,我們會經(jīng)常運用到。我將幼兒生活中常見的吸管和鉛筆投放到活動中,運用啟發(fā)性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管盒、鉛筆的外形特征,重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法,就是將吸管鉛筆一端對齊就能比出另一端的長短。活動中問題的提出直接指向活動目標,突出重點,激發(fā)幼兒的問題意識,感受比較的需要,體會比較的方法,在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

  二、說活動目標

  根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、發(fā)展水平,制定本次目標:

  1、知道長和短,學習比較物體的長短。

  2、能從短到長或從長到短的順序進行排序,體驗動手操作的快樂。

  三、說活動準備

  1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。

  2、幼兒:長短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。

  四、說活動重難點

  重點:能用一端對齊的方法比較吸管的長短。

  難點:通過比較,能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。

  五、說教法、學法

  在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間,提供豐富的材料,采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進行互動,進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。

  幼兒在活動中以多感官觀察發(fā)現(xiàn),探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個教學過程中,幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式,主動積極的參與活動,感受比較的需要,從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。

  六、說活動過程

  本次活動分為四個環(huán)節(jié):

  首先,引導幼兒觀察吸管,了解吸管的外形特征;其次,通過兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點,并通過探索比長短的方法;其次,引導幼兒將3根吸管從短到長或從長到短的排序,強化比的方法;最后,將兩種不同的排序方法分開展示,引導幼兒檢查排序情況。

  第一環(huán)節(jié),活動剛開始直接出示鉛筆、吸管,提問:“看,這是什么?鉛筆、吸管各是什么樣子的?”調(diào)動幼兒觀察物體的興趣,通過看看、說說,多感官感知吸管、鉛筆的外形特征,進一步加深幼兒對吸管盒鉛筆的認知。

  第二環(huán)節(jié),再次提供吸管盒鉛筆,引導幼兒自選第二根進行兩兩比較,通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性,如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短,豐富對吸管的了解。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作,初步感知吸管有長有短,并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法,拓展幼兒的經(jīng)驗,提高幼兒解決問題的能力。

  第三環(huán)節(jié)中,在知道比長短方法的基礎(chǔ)上,讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法,培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作,有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為孩子們下一步的'操作奠定基礎(chǔ)。同時教師以啟發(fā)性的問題,發(fā)散幼兒的思維,從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法,豐富幼兒的排序經(jīng)驗。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識,體驗用數(shù)學的樂趣。

  最后第四環(huán)節(jié),教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上,讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法,同時又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗,使幼兒體驗成功的快樂。

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