幼兒園大班教案《9的加減法》(通用2篇)
幼兒園大班教案《9的加減法》 篇1
活動目標
1、培養(yǎng)觀察和分類能力。
2、培養(yǎng)運算的準確性、靈敏性和逆向思維。
3、學習9的加減法,提高分析和解決簡單應用題的能力。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
教學重點、難點
1、教學重點:列式計算8+1=9或1+8=9。
2、教學難點:運用9的加減法解決簡單應用題
活動準備
1、大的紅花2、小的.紅花3、小的紫花4、小的藍花5、蛋形剪紙6、心形剪紙7、圓形剪紙8、多媒體
活動過程
一、復習舊知識,引入新課。
教師口述8的加減法式子,如:“小朋友,7+1=?”幼兒個別或集體回答:“7+1=8。”如此反復練習。
“同學們都學會8的加減法,非常棒。那么,這節(jié)課我們就來學習9的加減法,好不好?”
二、學習9的的加減法。
1、學習8+1=9和1+8=9。
(1)出示圖片,請幼兒觀察后說出圖中有幾朵花,它們有什么不一樣。
大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花
小的紅花
小的紫花小的紫花
小的藍花
(以上各種花均在小朋友手中或多媒體中展示)
(2)教師提問:“藍色的花有幾朵?不是藍色的花有幾朵?”(幼兒回答,教師明確后表揚)
(3)教師說應用題:“老師有8朵不是藍色的花,有1朵藍色的花,老師一共有幾朵花?”(幼兒思考)
(4)教師提問:“這道題應該用什么方法來算?怎么算?”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計算。
師幼交流后,教師在黑板上寫出8+1=9,讓幼兒運用加法交換律計算出1+8=9。
2、學習9-1=8和9-8=1。
(1)教師說應用題:“老師有9朵花,其中有1
朵藍色的花,不是藍色的花有幾朵?”(幼兒思考)
(2)教師提問:“這道題應該用什么方法來算?怎么算?”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計算。
師幼交流后,教師在黑板上寫出9-1=8,讓幼兒計算9-8=?
請幼兒做練習,鞏固對9的的加減法的認識。
蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋
+
蛋
=蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋
8+1=?
心+心心心心心心心心
?+?=9
圓圓圓圓圓圓圓圓圓
9-1=?
圓圓圓圓圓圓圓圓圓
9-8=?
(注:以上蛋、心、圓在教學中均用實物圖形代替)
四、小結(jié)。
五、作業(yè)。
指導幼兒完成《科學樂園》第33頁的練習。
1、備課時,我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學習特點和個性特點,課堂上,我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法,充分調(diào)動孩子的學習積極性,這樣寓教于樂,孩子就會在不知不覺中學到知識。
2、在活動過程中,通過唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識,學到知識。
還有,提幾個簡單明了的問題,讓孩子思考,培養(yǎng)孩子解決問題的能力。
3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵,符合幼兒認知的特點;圖畫直觀、多樣,幼兒觀察、辨認、思考,符合幼兒認知、智力發(fā)展的特點。
4、從這個教學設(shè)計來看,我覺得目標設(shè)計合理,教學策略安排得當,教學過程有條不紊,一步步實現(xiàn)目標。
5、不到之處,還請各位多多指教。
幼兒園大班教案《9的加減法》 篇2
【活動目標】
1、進行學習數(shù)量的關(guān)系,了解加減法的意思。
2、進一步練習9的加減法。
【活動準備】
1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、+、-、=、有關(guān)動物的頭飾。
2、教師準備磁鐵教具。
【活動過程】
一、引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師給小朋友帶來一些玩具9個,讓幼兒數(shù)一數(shù)。
2、讓幼兒說出9的分合。
二、團體活動。
1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍色)讓幼兒說出加法算式。
師在問:9個三角形去掉1個還剩多少個?
怎樣寫算式?(書:9-1=8)
9個三角形寶寶去掉8個,還剩多少個?
三、操作活動:
1、先出球形,6個綠色的球,3個桔黃的球一共有多少個?怎樣擺出算式:6+3=93+6=99-3=69-6=3
2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說來,源:屈,老,師教案.網(wǎng)然后擺出算式:5+4=94+5=99-5=49-4=5
四、游戲動物找家。
游戲規(guī)則;帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù),然后找家。其余小朋友說“動物你的家在哪里?”小動物回答“我的家在這里”。