火箭的教案（精選12篇）

火箭的教案 篇1

　　【活動目標】

　　1.愿意用語言表達自己對圖書的理解。

　　2.學習一頁一頁地、輕輕翻閱圖書。

　　3.充分享受想象的'樂趣，體驗閱讀的快樂。

　　【活動準備】

　　1.幼兒有事物變化想象的經驗。

　　2.胡蘿卜、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。

　　3.PPT《胡蘿卜火箭》、閱讀歌（《郊游》改編）。

　　【活動過程】

　　（一）唱響閱讀歌，進入閱讀情境。

　　（二）超級變變變，引起閱讀興趣。

　　師：（出示胡蘿卜）這是什么？

　　師：你們看，變成了什么呀？（胡蘿卜火箭）

　　（三）好書來推薦，了解圖書封面。

　　1.推薦圖書《胡蘿卜火箭》。

　　2.觀察畫面，猜測圖書內容。

　　（四）幼兒自主閱讀，交流閱讀收獲。

　　1.幼兒自主閱讀。

　　2.交流閱讀感想。

　　師：你覺得這本書哪一頁最有趣?

　　師：你在看這本書的時候，還發現了什么有趣的事情？

　　（五）創想對對碰，豐富閱讀內容。

　　1.啟發幼兒進行創想，并作簡單記錄。

　　2.展示交流并共同閱讀。

　　（六）完整閱讀，體驗快樂閱讀。

　　師：這本書太有趣了，接下來我們一起來讀一讀，請注意讀出省略號、感嘆號的語調哦！

　　活動延伸：

　　日常活動：

　　鼓勵幼兒愿意參與幼兒園12月即將舉行的“蒲公英閱讀節”活動中去。

火箭的教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、通過練習多種跳法（雙腳向前行跳、并腿跳、分腿跳、側跳），發展跳躍能力。

　　2、在游戲中鞏固對數字1—10的認識。

　　2、增強幼兒獨立進行體育鍛煉的能力。

　　3、培養幼兒團結合作的觀念。

　　4、培養幼兒健康活潑的性格。

　　【活動準備】

　　場地布置。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動：

　　教師帶領幼兒在圓圈上學高個子走（墊腳尖走）、矮個子走（半蹲走），邊走手部邊做擴胸運動，充分活動下肢與上肢。

　　二、游戲：火箭發射

　　幼兒扮演小火箭下蹲，從1數到10，數到10的時候向上彈跳，看誰的跳得高。

　　三、跳火箭

　　1、教師示范各種跳法。

　　2、幼兒自行練習，教師適當指導。

　　起跳時可分腿同時跳進1和2，也可以用雙腳行進跳，跳進1后，再用側跳至2……

　　四、放松運動：小火箭返航。

　　【活動反思】

　　此次活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現成的.教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單。活動中我以第一個基本環節作為重點環節，對于基本動作加以練習，在練習中發現，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰感和成就感，在最后的游戲環節中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習。

　　此次活動由于時間關系，所以我在游戲環節就安排了火箭發射和火箭進入軌道兩個環節。但在整個活動環節中，我運用了簡單的口令，如準備，發射，發生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。

火箭的教案 篇3

　　【教學目標】

　　科學概念：氣球里的氣體噴出時，會產生一個河噴出方向相反的推力，叫反沖力。

　　過程與方法：組裝氣球小車和研究小車的反沖運動。

　　情感、態度、價值觀：體驗合作的重要性和形成不怕苦難的.積極態度。

　　【教學重點】研究小車的反沖運動。

　　【教學難點】對小車反沖運動的解釋。

　　【教學準備】小車反沖運動實驗套材、長線一根、噴氣式飛機等圖片

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、玩氣球，教師把吹足氣的氣球放開，氣球會飛走，

　　2、學生實驗、解釋。

　　你在哪些地方也看到這樣的現象？

　　3、揭題：能不能把這種力來驅動小車呢？這節課我們就來研究像火箭那樣驅動小車。

　　二、安裝小車

　　1、交流討論安裝方法。

　　2、出示小車安裝示意圖

　　3、學生動手操作。

　　三、用氣球驅動小車

　　1、調試小車。

　　2、測量小車能行駛多遠。

　　（1）討論測量方法

　　（2）測量

　　3、提問：如何讓小車行駛得更遠？說說為什么？

　　4、實驗。

　　5、出示反沖力的概念。

　　6、提問：你還知道哪些地方用到了反沖力？

　　（1）學生匯報

　　（2）出示噴氣式飛機、火箭的圖片

　　四、小結

　　1、提問：怎樣才能使靜止的小車運動起來？

　　2、提問：怎樣才能讓小車運動得更快？

　　五、板書設計

　　六、教后記

火箭的教案 篇4

　　為了讓學生了解火箭的神奇威力和我國的宇航發展歷史；學會水火箭的制作方法和發射技巧，激發學生的愛國之情。分享了《水火箭》的教案給大家欣賞！

　　【設計意圖】

　　孩子們對于火箭都非常好奇，感興趣，平時提到火箭孩子們也都很興奮，他們雖然知道火箭，喜歡火箭，但是火箭對于他們來還是模糊地、遙遠的。根據《綱要》中所提出的：從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣，和對科學家的崇敬。同時根據大班孩子的年齡特點，如：動作靈活，控制能力強，愛學好問，有極強的求知欲望等。我設計了《制作水火箭》這節活動。

　　【活動目標】

　　1.了解火箭發射的原理。

　　2.學習制作水火箭。

　　3.體驗水火箭的發射樂趣。

　　【活動準備】

　　1.知識準備（由家長利用影像資料，圖片等幫助孩子理解豐富火箭的知識）

　　2.材料準備：火箭發射的視頻、可樂瓶、透明膠帶、雙面膠、各色即時貼、卡紙、剪刀、水火箭模型、發射架、氣筒。

　　【活動過程】

　　（一）問題導入，觀看視頻，激發興趣。

　　1.小朋友，你們知道火箭嗎？誰能說一說火箭？

　　2 .觀看火箭發射的視頻。

　　（二）觀察水火箭模型，了解水火箭的結構。

　　1.教師：“小朋友想親自做一個火箭把它發射到天空中呢？”

　　2.教師：“老師這兒有一個火箭，就可以發射到空中，”“這個火箭噴的不是火，而是水，所以叫做水火箭。”

　　3.介紹水火箭的結構，包括：火箭頭、機身和尾翼。

　　（三）學習制作水火箭。

　　1.教師介紹火箭的制作方法：

　　（1）火箭身體的`制作：為了讓火箭的身體看起來更勻稱協調，首先將一個可樂瓶的底端剪掉，然后把它套在另一個可樂瓶的底兒上，簡單的說，火箭的身體就是一個整個的可樂瓶和一個半截的可樂瓶做成的；

　　（2）制作火箭頭：老師給每個小朋友準備了一張畫好的卡紙，剪下，呈扇形。用它做成一個圓錐，粘貼固定。將火箭頭扣在被剪掉底的瓶子口上，用膠帶固定纏緊；

　　（3）翅膀（尾翼）：強調貼的時候，窄的地方向上，寬的地方向下。用膠帶纏緊，最后用膠將尾翼均勻的黏在火箭身體下端的三個方向。

　　（4）裝飾水火箭：為了把火箭打扮的漂亮一點，開動腦筋，想出創意，用即時貼裝飾一下火箭，這樣火箭身體制作成功。

　　2.幼兒制作，教師巡回指導。

　　（1）講清楚注意事項：使用工具要注意安全；保持環境的干凈整潔。

　　（2）對于在制作過程中遇到困難的孩子及時給予幫助。

　　（四）裝水并發射火箭

　　1.裝水排隊到操場發射。幼兒距離5米之外。

　　2.幼兒喊倒計時，發射火箭。

　　【活動延伸】

　　對于在發射過程中出現的問題及時提出來，引導幼兒思考 “為什么”？并把問題拋給幼兒留待以后的活動中分析。

火箭的教案 篇5

　　活動目標：

　　1.愿意用語言表達自己對《胡蘿卜火箭》的理解。

　　2.學習一頁一頁地、輕輕翻閱圖書。

　　3.充分享受想象的樂趣，體驗閱讀的快樂。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1.幼兒有事物變化想象的'經驗。

　　2.胡蘿卜、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。

　　3.PPT《胡蘿卜火箭》、閱讀歌（《郊游》改編）。

　　活動過程：

　　（一）唱響閱讀歌，進入閱讀情境。

　　（二）超級變變變，引起閱讀興趣。

　　（出示胡蘿卜）這是什么？

　　你們看，變成了什么呀？（胡蘿卜火箭）

　　（三）好書來推薦，了解圖書封面。

　　1. 推薦圖書《胡蘿卜火箭》。

　　2. 觀察畫面，猜測圖書內容。

　　（四）幼兒自主閱讀，交流閱讀收獲。

　　1.幼兒自主閱讀。

　　2.交流閱讀感想。

　　你覺得這本書哪一頁最有趣?

　　你在看這本書的時候，還發現了什么有趣的事情？

　　（五）創想對對碰，豐富閱讀內容。

　　1.啟發幼兒進行創想，并作簡單記錄。

　　2.展示交流并共同閱讀。

　　（六）完整閱讀，體驗快樂閱讀。

　　這本書太有趣了，一起來讀一讀，請注意讀出省略號、感嘆號的語調哦！

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒閱讀課外書。

　　活動反思：

　　《胡蘿卜火箭》讓孩子想象起飛的書，畫面內容豐富，情節簡單生動，有趣，非常適合幼兒閱讀。活動選材新穎，符合中班幼兒的認知特點，為幼兒大膽想象搭設舞臺。想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括這世界上的一切。鼓勵幼兒大膽想象。畫面雖然寬松，但結構設計上還是比較嚴謹的。在活動過程中不僅關注教師的教、更重要的要關注幼兒的學——學有規律、教無定法。

　　小百科：胡蘿卜又稱紅蘿卜或甘荀，為野胡蘿卜的變種，本變種與原變種區別在于根肉質，長圓錐形，粗肥，呈紅色或黃色。

火箭的教案 篇6

　　一、教學目標

　　1、了解火箭的神奇威力和我國的宇航發展歷史；學會水火箭的制作方法和發射技巧，激發學生的愛國之情。

　　2、通過活動讓學生了解水火箭也能用廢棄物來制作，啟發學生尋找周圍材料制作火箭。

　　3、通過活動培養學生創新精神和創造能力。

　　活動重點：水火箭的設計

　　活動難點：降落傘的制作

　　二、技能要點分析：

　　1、材料、工具使用說明：

　　材料：600毫升裝的可樂空瓶3個（可樂瓶要帶蓋，可樂瓶可大，也可小，但是 3個可樂瓶要一樣大小）、膠帶、雙面膠、厚卡紙、50×50cm尼龍薄膜1塊、細線250cm，粗線100cm，裝飾紙少許。

　　工具：剪刀、手工鉆（水火箭嘴、發射架需市場購買）。

　　2、整體設計技術

　　仔細觀察水火箭的各個部件，想想水火箭是靠什么飛上天空的，制作水火箭的關鍵是什么？然后設計一枚水火箭。水火箭的設計包括：火箭體和附件兩個部分。火箭體主要由：動力艙――火箭頭――發射艙――儲備艙四個部分制作而成的。全部箭體都是由可樂瓶制作而成，可樂瓶一共用三個；附件有：降落傘。降落傘是由尼龍薄膜制作而成。

　　讓學生看看：是看看降落傘的外形與結構。 讓學生想想：主要是想怎樣設計水火箭更加合理。

　　通過看看想想，然后把想好的制作流程設計寫到書本的空白處。

　　3、箭體制作技術

　　以600毫升裝的可樂瓶為例

　　①制作動力艙：用一個可樂瓶，這個可樂瓶不能漏氣。檢測方法：只要對著可樂瓶吹氣，氣沒有泄漏就行，無需加工。

　　②制作火箭頭：截取可樂瓶的前半部與尾部，再把它首、尾套起來，然后用膠帶粘牢。

　　③制作發射艙：截取一個可樂瓶的中間部分，高12㎝。套入動力艙（可樂瓶的`口部），用膠帶粘牢。

　　④制作儲備艙：再截取一個可樂瓶的中間部分，高12㎝。套入動力艙（可樂瓶的尾部），用膠帶紙粘牢。

　　檢查發射艙、動力艙、儲備艙是否成一直線。

　　⑤美化火箭體：用彩紙美化

　　注意：美化火箭體時，不要把整個火箭體全部貼滿，要留一條1㎝寬的縫隙，以備發射時觀察水位用。

　　⑥制作尾翼：先用較厚的有一定硬度的16k大小的卡紙縱向對折，在上面畫

　　出7×8㎝的長方形，沿線剪下，再在靠近折縫的那邊剪去一個角；然后在折口處向外反折出1厘米，作為尾翼與火箭體粘接的地方。好！一片火箭尾翼做成了，再做同樣大小的三片，共四片（也可以是三片）。

　　把這四片尾翼均勻地用雙面膠或者螺絲釘安裝在發射艙尾部。

　　4、降落傘制作技術

　　①把50×50㎝的尼龍薄膜的四個角剪去，形成一個正8邊形。再在 8個角上分別系上25㎝長的線，把8根線的另一頭合在一起打個結。

　　②在火箭頭的底部打一個小孔，8根線的結通過這個小孔，再在里面打個大大的結，把這頂降落傘牢牢地固定住，降落傘就做成了。

　　5、組裝：

　　①在儲備艙的上口打一個小孔，把儲備艙上的小孔與火箭頭上的小孔用一根長65㎝的粗線連接起來。

　　②把降落傘折疊起來放進儲備艙，用火箭頭的尾部蓋住儲備艙，一枚水火箭做成了。

　　6、水火箭發射技術

　　1）在水火箭的動力艙內注入五分之三左右或者二分之一的水，旋緊水嘴，把火箭插入發射架。

　　2）用打氣筒（一般的自行車打氣筒）給動力艙充氣，充到里面的水冒水泡，拉、壓打氣筒的柄感覺有一定分量為止。用手按動發射開關，水火箭一下子脫離發射架騰空而去，最高的可以發射到100多米的高空中，下落時自動打開降落傘，飄飄悠悠地下降到地面，這個情景真是美極了。

　　注意：水火箭發射要特別注意安全，火箭只能一枚一枚發射，不能多個火箭一齊發射；觀看的學生必須站在距離發射地點直徑100米以外的地方，觀看時必須站著，不能坐著或者蹲著，以免火箭飛來逃離不及發生意外。

　　三、教學過程

　　采用探究式學習方式，使學生親自參與研究探索的體驗過程，訓練學生善于提出問題，探索問題的能力，通過研究探索得出結論，并由此組織開展教學活動。

　　1、導入

　　（1）語言導入：我國有長征1號火箭、2號火箭……你聽說過水火箭嗎？告訴你吧，水火箭是用可樂瓶制作的，里邊裝上水，充入壓縮空氣，能飛上100多米的高空呢！怎么樣，有興趣嗎？今天，我們就來做個水火箭試試。

　　（2）媒體導入：讓學生觀看我國成功發射的各種火箭，了解我國的宇航史。了解水火箭也是我國人民最早發明創造的。并且由此引出我們今天也來設計制作一枚簡單的火箭——水火箭。

　　（3）實物導入：觀察已經制作好的水火箭。制作水火箭前要先讓學生觀看教師已經做好的水火箭，讓學生充分發表自己對水火箭的評價意見，讓他們提出問題，找出缺點，由此進入水火箭的制作設計活動。

　　2、活動

　　1）設計制圖

　　每個學生都要開動腦筋，設計一枚自己能制作的水火箭流程圖。

　　2）制作水火箭

　　制作水火箭時，可以把全班學生分成若干個小組，在小組的努力下共同完成一枚，不一定要每個學生都做一枚水火箭。在設計中要發揮學生的自主性、靈活

　　性和創造性，千萬不要老師包辦代替。在操作中老師要進行適當點撥，糾正同學在操作中的一些技術錯誤。學生在活動中發生困難時，教師要進行及時點撥，組織學生進行研究解決，教師不要做旁觀者。水火箭的制作比較容易，學材的介紹比較詳細，一般學生都能看得懂。教師可以充分地利用學材；要充分發揮學生的主觀能動性，要讓每個學生自己動腦、自己動手，在做中學，學中做，在同學的互相協作中完善作品，通過活動使每個學生都會用可樂瓶制作水火箭。

　　3）展示評比

　　展示評比要公開、公正、合理，要最大可能地激發起學生再次制作的積極性。

　　4）課外延伸

　　可以將活動延伸到課外，做到課內打基礎，課外出精品。學生的新設想，可以通過課外去制作，去完成，教師組織好評價。

　　5）展示臺

　　評一評誰的水火箭做得漂亮，誰的水火箭飛得高。通過評價激發學生再次創新的積極性。

　　四、教學建議

　　1、課堂活動創新：

　　（1）外形設計創新。水火箭必須采用耐壓力好的可樂瓶為材料，由于可樂瓶的種類、大小很多，因此可以設計成各種大小不同的水火箭。如有：輕便型、仿真型、豪華型等。

　　（2）降落傘創新。尼龍紙改成絲綢效果可能還會好些。

　　2、課外延伸

　　設計改進水火箭設計圖，利用課外時間把它制作出來，學校組織評獎。

　　3、主題活動設計

　　水火箭發射擂臺賽

　　（1）設計一枚水火箭；（2）制作一枚水火箭；（3）水火箭發射擂臺賽

　　4、課堂評價

　　5、關于學材中交流與創新的說明

　　1）介紹你制作的水火箭的特點，你能再設計制作一枚比這枚更有新意的水火箭嗎？

　　水火箭的特點：可以介紹水火箭的外形、內部結構中自己創新的部分，也就是說與眾不同的地方，與大家相同的部分就不是自己的特點。再設計一枚比這枚火箭更新的水火箭，這是讓學生通過制作后進行創新。

　　2）你能說出水火箭它為什么能飛上天空，而且能飛得那么高嗎？

　　水火箭飛上天空的原因是它根據反沖力的原理，水火箭飛得高的原因是與水的多少和充入空氣的多少有關，讓學生在多次實踐中得出規律。

火箭的教案 篇7

　　活動目標：

　　1、練習投擲，能投過一定的高度，練習投準，鍛煉幼兒手臂的力量。

　　2、能聽指令做游戲。

　　3、能愉快參與活動，體驗快樂。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶《芭蕉扇》

　　2、幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。

　　活動過程：

　　1、準備活動：-聽指令做動作。

　　-幼兒四散地站在場地上，教師發出"飛飛"、"跳跳"的指令，幼兒按口令做動作。如：當教師發出"飛飛"的'指令時，幼兒便兩臂側平舉，做飛機飛行的動作，并齊聲說："飛飛飛。"當教師發出"小魚游游"時，幼兒邊做小魚游水的動作，邊說："游游游。"教師發出"小兔游游小魚飛飛"時，幼兒便不動也不發聲。教師還可以發出"老鷹飛飛蝴蝶飛飛小猴飛飛"等口令，幼兒進行分辨并學做動作。

　　2、游戲活動"火箭發射"-投火箭。

　　幼兒分成四路縱隊在場地一端的白線后，教師示范講解肩上投擲火箭的動作，然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾，有二繼續機型，比比誰投進圈的次數多，游戲可進行3-4遍。

　　-火箭發射。

　　教師將幼兒分成人數相等的兩隊，手拿紙折的火箭，站在起點先后，教師發出指令后，前排的兩位幼兒按照圓圈標號10、9、8、7、6、5、4、 3、2、1的順序向前繼續跳。當跳到1圈時就算到達了火箭發射場。這時，幼兒的嘴里發出"嗤"的一聲，并將紙折的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了！" 然后取回火箭，返回本隊，將火箭交給第二位幼兒，具體方法同上。游戲進行3-4遍。

　　3、放松活動-《芭蕉扇》

　　教師帶領幼兒隨著音樂開展游戲活動。

火箭的教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、鞏固對書基本結構的認識，能根據看到的畫面內容進行合理猜測與想象。

　　2、用自己的語言大膽表述對畫面內容的猜測與想象，享受繪本閱讀的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒人手一張單頁小卡片。

　　2、多媒體大書，幼兒人手一本小書。

　　【活動過程】

　　一、觀察封面與扉頁，鞏固幼兒對圖書基本結構的認識，引發本次閱讀興趣。

　　1、觀察封面，根據看到的封面內容，引出閱讀主題《胡蘿卜火箭》。

　　引導幼兒觀察繪本封面，并說出

　　①觀察：封面上有什么？

　　②講述：故事里的小男孩在什么地方？在干什么？

　　重點觀察符號：標注符號。（說明小男孩在動腦筋，想問題）。

　　③猜測：胡蘿卜的作用很大，誰來說一說，胡蘿卜可以用來做什么？

　　④認讀故事題目：《胡蘿卜火箭》，引發幼兒翻閱圖書的興趣。

　　2、觀察扉頁與第2頁，感受《胡蘿卜火箭》這一繪本圖書的特殊結構。

　　①觀察扉頁：提出問題，引導幼兒繼續根據畫面猜測與想象。

　　師：扉頁上的小男孩在干什么？你是從哪里看出來的？

　　師：這一次，小男孩想用牛奶瓶做什么？

　　師：請你也來幫他想一想，牛奶瓶到底可以做什么呢？

　　②圖書第2頁：揭曉答案，拓展幼兒思維想象空間。

　　師：看，故事里的小男孩把牛奶瓶變成了什么？

　　師：小男孩把牛奶瓶做成了一輛小汽車，真好玩。

　　師：如果，讓你來試一試，你會把牛奶瓶變成什么好玩的東西呢？

　　二、幼兒分組觀察單頁，自主想象述說，進一步感受書的閱讀結構。

　　1、幼兒分組觀察單頁小卡片，鼓勵幼兒大膽想象并嘗試用語言表述想法。

　　①幼兒分別取第3、5、7、21這4張單頁小卡片：看看、想想、說說。

　　②請幾名幼兒分別介紹自己的單頁內容，要求幼兒說清楚

　　畫面上有什么？小男孩可以把它做成什么？

　　2、幼兒講述過程中，教師進行針對性點評，幫助幼兒梳理與提升猜測經驗。

　　幼兒介紹時教師要注意，把這4張單頁卡片集中進行介紹，幫助孩子梳理并歸納，同一樣東西，可以做成不同的好玩的東西。而且教師在簡單點評的過程中，提醒幼兒注意，圖片上的東西，和自己想象的東西是否具有“物體形狀相似”的共同點，以此來檢查幼兒想象是否合理性、邏輯性。

　　3、教師翻開大圖書，結束這本繪本結構特點：前面一頁圓圈內的是生活中的物品，背后一頁是小男孩想象出來的畫面。

　　三、集體閱讀繪本大圖書，享受“觀察、猜測、揭曉答案”的閱讀過程和樂趣。

　　1、師幼共同從前往后翻閱大圖書。

　　2、在翻閱圖書的過程中，教師除了引導幼兒關注畫面內容外，提醒幼兒關注藏在畫面中的文字，教師幫助幼兒念讀文字，進一步理解繪本圖書內容。

　　3、在前面第3、5、7、21這幾位熟悉的畫面集體解讀時，簡略進行閱讀；而在第9、11、13、15、17、19、23頁單頁的時候，教師可以稍微停頓一下，鼓勵幼兒集體進行簡單猜測，然后再以揭曉答案的形式翻閱單頁背后畫面，引發幼兒進一步閱讀繪本故事的興趣。

　　四、師幼集體朗讀繪本故事，進一步體驗繪本故事所帶給人的快樂情緒。

　　1、教師完整朗讀繪本故事，注意讀出帶有情緒色彩的省略號、感嘆號等語調。

　　2、幼兒可以在教師朗讀繪本的同時，輕聲跟讀，體驗繪本故事帶來的'愉悅情緒。

　　3、你喜歡這本書嗎？你覺得這本書的什么地方，特別有趣？特別好玩？

　　五、簡單談話與討論，引導幼兒學習故事中的“愛動腦筋”的小男孩。

　　1、幫助故事中的小男孩取一個好聽的名字。

　　2、簡單討論：這個小男孩是一個怎樣的孩子？

　　3、引導幼兒學習故事中的小男孩，平時要“愛學習、動腦筋”，學習更多的知識和本領。

火箭的教案 篇9

　　活動目標

　　1、引導幼兒感知科技進步，激發探索宇宙奧秘的興趣。

　　2、培養幼兒用實驗的方法解決問題的能力，并能有序的觀察、講述火箭的構造。

　　3、初步了解火箭的特點、用途及火箭上天的過程。

　　活動準備

　　ppt課件：神七發射

　　活動過程

　　一、導入

　　游戲“到太空旅行”，導入課題。

　　教師：孩子們，坐上我們的小飛船，一起到太空中旅行吧!播放歡快的音樂，教師與幼兒一起進入“太空場景”，引導幼兒自由模仿航天飛機、宇宙飛船、飛向太空狀。

　　二、展開

　　1.談話：火箭本領大。

　　提問：在太空中旅行中時，你看到了什么?知道是什么把它們送到太空中的嗎?

　　教師：人造衛星、宇宙飛船自身沒有足夠的力量飛到太空中去，只有用火箭才能把它們送上太空。

　　火箭還可以運載炸彈，我們稱它為“導彈”。

　　2.觀察講述火箭的外形特點。

　　(1)觀看課件，幼兒分組自主探索發現，教師適當指導。

　　(2)提問：誰想先來說一說自己的發現?誰的發現和他不一樣?還有誰想來說一說?你發現了什么?

　　(3)：火箭是長長的、圓圓的，一節一節分三節，頭是漸漸的。

　　3.小實驗：火箭的頭為什么是尖尖的?

　　(1)為幼兒兩種不同的紙火箭，一種頭是尖尖的，一種頭不是尖尖的，請幼兒試一試哪種紙火箭飛的又高又快。

　　(2)提問：你發現哪種火箭飛的又高又快?還有哪些東西為了飛的更快，頭也制成或是尖尖的?

　　(3)：飛機、子彈、標槍的頭也是尖尖的'，是為了在飛行時減少空氣中的阻力，非得更快。

　　4.通過課件，觀察火箭上天的錄像，了解火箭發射的過程。

　　提問：剛才還有許多小朋友發現火箭是一節一節的，這又是為什么?你看到火箭是怎樣上天的?

　　第一節火箭燃燒完時，第二節火箭開始點火，第一節火箭的外殼自動脫落，火箭變得輕了許多，跑得更快。火箭第二節的燃料燃燒完后，外殼也脫落下來，火箭變得更輕，跑得更快。當第三節火箭的全部燃料燃燒完后，火箭與衛星，微星剛好進入預定軌道。所以火箭設計成三節是為了非得更快。

　　5.游戲：火箭上天

　　三、結束

　　鼓勵幼兒學好本領，長大后去探索太空中更多的奧秘。

火箭的教案 篇10

　　【設計意圖】

　　孩子們對于火箭都非常好奇，感興趣，平時提到火箭孩子們也都很興奮，他們雖然知道火箭，喜歡火箭，但是火箭對于他們來還是模糊地、遙遠的。根據《綱要》中所提出的：從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣，和對科學家的崇敬。同時根據大班孩子的年齡特點，如：動作靈活，控制能力強，愛學好問，有極強的求知欲望等。我設計了《制作水火箭》這節活動。

　　【活動目標】

　　1.了解火箭發射的原理。

　　2.學習制作水火箭。

　　3.體驗水火箭的發射樂趣。

　　【活動準備】

　　1.知識準備（由家長利用影像資料，圖片等幫助孩子理解豐富火箭的知識）

　　2.材料準備：火箭發射的視頻、可樂瓶、透明膠帶、雙面膠、各色即時貼、卡紙、剪刀、水火箭模型、發射架、氣筒。

　　【活動過程】

　　（一）問題導入，觀看視頻，激發興趣。

　　1.小朋友，你們知道火箭嗎？誰能說一說火箭？

　　2 .觀看火箭發射的'視頻。

　　（二）觀察水火箭模型，了解水火箭的結構。

　　1.教師：“小朋友想親自做一個火箭把它發射到天空中呢？”

　　2.教師：“老師這兒有一個火箭，就可以發射到空中，”“這個火箭噴的不是火，而是水，所以叫做水火箭。”

　　3.介紹水火箭的結構，包括：火箭頭、機身和尾翼。

　　（三）學習制作水火箭。

　　1.教師介紹火箭的制作方法：

　　（1）火箭身體的制作：為了讓火箭的身體看起來更勻稱協調，首先將一個可樂瓶的底端剪掉，然后把它套在另一個可樂瓶的底兒上，簡單的說，火箭的身體就是一個整個的可樂瓶和一個半截的可樂瓶做成的；

　　（2）制作火箭頭：老師給每個小朋友準備了一張畫好的卡紙，剪下，呈扇形。用它做成一個圓錐，粘貼固定。將火箭頭扣在被剪掉底的瓶子口上，用膠帶固定纏緊；

　　（3）翅膀（尾翼）：強調貼的時候，窄的地方向上，寬的地方向下。用膠帶纏緊，最后用膠將尾翼均勻的黏在火箭身體下端的三個方向。

　　（4）裝飾水火箭：為了把火箭打扮的漂亮一點，開動腦筋，想出創意，用即時貼裝飾一下火箭，這樣火箭身體制作成功。

　　2.幼兒制作，教師巡回指導。

　　（1）講清楚注意事項：使用工具要注意安全；保持環境的干凈整潔。

　　（2）對于在制作過程中遇到困難的孩子及時給予幫助。

　　（四）裝水并發射火箭

　　1.裝水排隊到操場發射。幼兒距離5米之外。

　　2.幼兒喊倒計時，發射火箭。

火箭的教案 篇11

　　活動目標：

　　1、通過幼兒與材料的互動，鼓勵幼兒把自己的發現告訴大家，感知空氣的存在。

　　2、嘗試探索火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

　　3、激發幼兒探索科學的興趣，體驗探索活動帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數相同，PPT一個，圖片2張。

　　活動過程：

　　1、談話引題，結合課件的播放，激發興趣。

　　今年的10月24日，我們中國第一顆繞月探測衛星"嫦娥一號"發射成功，小朋友想不想再看看發射過程？（想）你們要仔細看看，衛星是怎樣飛上天的.？（播放PPT）

　　2、第一次操作后提問，引發幼兒思考。

　　師：今天教師也帶來了許多枚自己做的火箭（出示并介紹火箭、瓶子助推器）。小朋友們每人拿一枚火箭、一個瓶子助推器玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。

　　幼兒操作、探索，教師巡回指導。

　　（1）你們的小火箭飛起來了嗎？

　　（2）你是怎樣讓小火箭飛起來的？

　　（3）為什么我們一拍瓶子，小火箭就能飛起來？

　　（4）小實驗：瓶子里的空氣。

　　小結：原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子，空氣寶寶被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了（附動作，結合圖片）。

　　3、第二次操作師：小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。

　　4、第三次操作引導幼兒探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

　　師：剛才我們的小火箭都飛起來了。

　　老師發現有的小火箭飛得很高很高，有的小火箭飛得低低的，這是為什么呢？請小朋友再去玩一玩、想一想，試試怎樣讓小火箭飛得高？怎樣讓小火箭飛得低？

　　師：你是怎樣讓小火箭飛得高的？又是怎樣讓小火箭飛得低的？

　　幼兒再次帶著問題操作、嘗試。

　　小結：當我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高；當我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。

　　活動延伸：

　　剛才，小朋友都讓自己的火箭飛上了天高不高興？（出示瓶蓋）如果我們蓋上瓶蓋，小火箭還能發射嗎？請你試一試。

　　活動反思：

　　幼兒對科學經驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學習，都不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發展。因此延伸部分的設計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下一個想像、探索的空間，激發他們繼續進行科學探索的興趣。

火箭的教案 篇12

　　活動目標

　　1、通過拖、拉游戲發展上肢力量和動作的協調性和靈活性。

　　2、在游戲中體驗輪子轉動帶來的樂趣。

　　活動準備

　　滑板、布條、在地上貼好起點線、終點線和彎曲的線路。

　　活動過程

　　一、會轉的輪子

　　(教師手持滑板，吸引幼兒注意，激發游戲興趣。)

　　師：老師這里有一輛滑板車，你們看看，它下面有什么?

　　師：你們去“停車場”找一輛滑板車，看看你的滑板車輪子是不是也會轱轆轱轆轉。

　　師：因為有四個輪子轱轆咕嚕轉，所以滑板車可以開。你們也輕輕地試試，看看你們的滑板車能不能開。(幼兒輕推滑板車。)

　　二、我的火箭車

　　1、試車

　　教師帶幼兒熱身并感受輪子的滾動。

　　師：老師的滑板車能前后開，你們的可以嗎?

　　師：老師的滑板車能坐上去開，你們的.可以嗎?

　　師：老師的滑板車能轉彎開，你們的可以嗎?

　　師：好，你們開車的本領真棒!現在請把車開回到“停車場”，注意安全。

　　2、火箭裝車

　　師：請“小司機”下車，在起點線上站成一排。車子檢查完了，我們要在車上裝上“火箭”。(教師邊示范邊講述動作要求，幼兒站在旁邊觀看。)

　　師：現在我就是火箭。我將胸口對著方向盤的位置，身體趴在滑板車上，兩只手臂往前伸，兩手碰在一起，兩條腿往后伸直翹起來，不落地。

　　師：現在你們就是火箭，快快裝上車吧。

　　師：我來檢查一下哪輛火箭車是合格產品。

　　3、搬運火箭車

　　師：合格的火箭車要運到發射基地咯!

　　(1)教師示范用布條牽引著火箭車從起點線到“1號基地”(終點線)

　　(2)幼兒學習將火箭車運到“1號基地”。

　　師：這幾個做火箭車的小朋友真棒，你們和我們一起去搬運其他火箭吧。(教師發給他們布條，引導他們去找別的火箭車，要求拉車人和“火箭”一起拉緊布條。)

　　師：運火箭車的人要問一下火箭車“準備好了嗎?”，還要做一下拉的動作，檢查一下繩子緊不緊。

　　(3)幼兒相互合作運火箭車到“2號基地”。

　　師：這次到2號基地要走很長很長的路(地上畫好的彎曲線路)，路上還有維修站(用于調整身體姿勢)、加油站(用于加速運行)、山洞(用于控制身體和方向)。在運的時候要看清兩旁，不要碰到別人的車。

　　師：現在請你們兩個人互相交換，再搬運一批“火箭”到基地，千萬注意安全。

　　4、發射火箭

　　師：火箭車都運到基地了，馬上要發射咯!(幼兒扮火箭車排在起跑線上，教師用力往前推動火箭車，讓幼兒體驗滑板車快速滑行的樂趣。

　　三、長長的火車

　　師：火箭發射成功，我們可以回到車上休息一下了。

　　師：你今天玩了什么?好玩嗎?

　　師：你什么地方有點累了?我們放松一下吧。

　　師：我們敲一敲，揉一揉、捏一捏，就不累了。

　　師：今天你們都很勇敢，我們把滑板車變成火車開回家吧。