我的名字教案（通用11篇）
我的名字教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
①知識(shí)與能力：領(lǐng)會(huì)歌詞的抒情特點(diǎn)和表達(dá)方式，仿寫(xiě)歌詞。
②過(guò)程與方法：開(kāi)展欣賞、朗誦、創(chuàng)作歌詞的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。
③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體悟作者的情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)兩首歌詞不同的特點(diǎn)，提高鑒賞水平。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)的興趣，了解歌詞的幾種表達(dá)方式并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
這節(jié)課我們來(lái)鑒賞兩首歌，與音樂(lè)課不同的是，我們主要是鑒賞歌詞的特點(diǎn)。希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們讀詩(shī)歌、品詩(shī)歌的悟性和能力能有所提高。
演示課題：鑒賞歌詞兩首
二、聽(tīng)賞第一首歌《我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)》。
學(xué)生欣賞歌曲和Powerpiont圖片，可以跟著唱。
（1）老師：這首歌聽(tīng)過(guò)嗎？喜歡嗎？這歌在80年代很流行，是我們這代人愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱的歌。它的旋律很優(yōu)美，作曲作詞的都是黃霑，可惜他在上個(gè)月去世，但他留給我們?cè)S多絕唱。
（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自行搜集的信息黃霑主要的音樂(lè)作品《上海灘》《我的中國(guó)心》《男兒當(dāng)自強(qiáng)》《滄海一聲笑》，然后彼此交流有關(guān)黃霑的資料。）
（2）老師：我最欣賞黃霑的是三點(diǎn)，哪三點(diǎn)？一是六十歲還去讀書(shū)，并拿到博士學(xué)位；二是在十幾年里就創(chuàng)作了二千多首歌；三是他寫(xiě)的歌都有四氣。哪四氣呢？
（學(xué)生利用手頭資料去說(shuō)。俠氣、豪氣、正氣、民族之氣）
(3)學(xué)生誦讀歌詞。
幻燈：歌詞
（4）小組討論：①這首歌主要用了哪些意象來(lái)表達(dá)情感？表達(dá)了作者什么
情感？
②歌詞使用了什么修辭格？有什么樣的表達(dá)效果？
③歌詞最后一節(jié)呼喚的是一種什么精神？
a)老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞特點(diǎn)。
b)幻燈：歌詞鑒賞法①傾聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲情調(diào)。
②了解作者及作品風(fēng)格。
③誦讀歌詞，討論問(wèn)題。
三、運(yùn)用此學(xué)法學(xué)習(xí)第二首歌詞。
（1）聽(tīng)賞《那就是我》
（2）按學(xué)法小組內(nèi)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。
（3）說(shuō)一說(shuō)。對(duì)《那就是我》這首歌詞可以從多個(gè)角度去體會(huì)：有人認(rèn)為這首歌詞抒發(fā)的是游子思念母親的情懷，有人認(rèn)為抒發(fā)的是海外赤子思念祖國(guó)的深情，還有人認(rèn)為抒發(fā)的是異鄉(xiāng)游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念。你認(rèn)為哪種說(shuō)法更好？為什么？
（讓學(xué)生暢所欲言）
四、幻燈：好歌詞的特點(diǎn)詞句優(yōu)美、瑯瑯上口
意思清晰明白、意象內(nèi)涵豐富
情感表達(dá)或真摯、或深沉、或輕快，與樂(lè)曲旋律配合。
（容易激起唱者和聽(tīng)者的共鳴，實(shí)際上，與詩(shī)歌差不多，只是歌詞要淺白一些、節(jié)奏強(qiáng)一些。））
五、學(xué)以致用。
（1）學(xué)生選一首喜歡的歌詞進(jìn)行仿寫(xiě)。
（2）學(xué)生之間分享自己的作品，老師參與并挑選幾篇，讓學(xué)生讀一讀，評(píng)一評(píng)。
六、欣賞黃霑另一首歌《我的中國(guó)心》
七、作業(yè)：請(qǐng)小組合作創(chuàng)作一首歌詞，選用喜歡的旋律配唱。準(zhǔn)備在表達(dá)與交流的少年情懷總是詩(shī)的活動(dòng)課上表演。
我的名字教案 篇2
教學(xué)目的：
1、會(huì)認(rèn)16個(gè)字，學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)橫折折折鉤。
2、理解課文內(nèi)容。
3、理解“成長(zhǎng)”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì)責(zé)任。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“成長(zhǎng)”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì)責(zé)任。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、照片導(dǎo)入。
1、親切的叫出它們的名字，好嗎?生作答。
那“你”叫什么啊，請(qǐng)“你”大聲的告訴大家。
句式練習(xí)：我叫。(課件)
2、平時(shí)你們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎么稱呼你們的呢?
3、這些稱呼都包含著爸爸、媽媽、親戚朋友對(duì)你們的濃濃愛(ài)。
4、今天我們要學(xué)習(xí)的課文《我的名字》(板書(shū))中的“我”就有好幾個(gè)名字，他都有哪些名字。請(qǐng)大家自己讀課文，讀課文時(shí)要注意要求，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫幫忙。
二、學(xué)生字
1、全班齊讀生字。(師指導(dǎo)個(gè)別輕聲讀)
2、小組合作讀生字。
3、齊讀字寶寶。
4、開(kāi)火車讀字寶寶。
三、學(xué)習(xí)課文。
(一)整體感知全文
1、齊讀全文。
2、他都有哪些名字呢?這個(gè)小男孩的名字可真多呀!
分組輪讀，提出問(wèn)題，誰(shuí)這么稱呼這個(gè)小男孩的?
稱“我”為“小朋友”。
稱“我”為“紅領(lǐng)巾”。
稱“我”為“好孩子”。
稱“我”為“小雷鋒”。
3、生作答并齊讀。
4、可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢?
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、老師：誒!同學(xué)們“雷鋒”你們認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)能來(lái)幫大家介紹呢?
2、師生共同介紹“雷鋒”。
3、老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒，我們來(lái)看看插圖吧，圖上畫(huà)的是什么?
生作答，師加以指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。
4、請(qǐng)同學(xué)們觀察人物的表情，你從他們的表情中，看出了什么?
生作答，師加以指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。
5、是啊!這么重的東西，老爺爺一個(gè)人推該多辛苦啊，那你知道老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒了嗎?(因?yàn)樾∧泻⒖匆?jiàn)老爺爺推車上坡很辛苦，就幫助老爺爺推車，他是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子，所以老爺爺說(shuō)他是個(gè)小雷鋒)
6、指導(dǎo)有感情地讀這一節(jié)詩(shī)。
誰(shuí)想當(dāng)小雷鋒讀一讀。誰(shuí)還愿意當(dāng)小雷鋒的也來(lái)讀一讀。
(幫助別人得到快樂(lè)的同時(shí)也快樂(lè)了自己，讓我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)助人為樂(lè)的小雷鋒一起來(lái)讀一讀。)
7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
(三)自學(xué)第一、二、三小節(jié)
1、請(qǐng)大家用學(xué)習(xí)第四小節(jié)的方法，自己讀一讀前三小節(jié)并想一想“大人們?yōu)槭裁催@么稱呼他?”“他們之間發(fā)生了什么感人的故事?”。
2、生自由讀，同桌討論。
3、問(wèn)路的叔叔為什么稱小男孩為“小朋友”?
生作答。師請(qǐng)作答的學(xué)生為“小朋友”，感情朗讀第一小節(jié)。
4、情感提升，請(qǐng)所有男生一起感情朗讀。
5、那二、三小節(jié)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們之間的故事?
6、生作答。師請(qǐng)作答的學(xué)生為“紅領(lǐng)巾”，感情朗讀第二小節(jié)。
7、情感提升，請(qǐng)所有女生一起感情朗讀。
8、生作答。師請(qǐng)作答的`學(xué)生為“好孩子”，感情朗讀第三小節(jié)。
9、情感提升，請(qǐng)男、女生各自情感朗讀一次。
10指導(dǎo)寫(xiě)”奶”字及新筆畫(huà)“橫折折折勾”(寫(xiě)字就想做人一樣，要學(xué)會(huì)謙讓，橫改提，不要出頭，這樣這個(gè)奶字才更漂亮)
11、生練習(xí)(第91頁(yè)，動(dòng)手描一描)
(四)學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1、師：大人們都稱呼小男孩為(師指黑板生說(shuō))?這些稱呼都包含了大人們對(duì)我的什么?
生作答(愛(ài)、感謝、贊揚(yáng))同時(shí)說(shuō)明了我是個(gè)怎樣的小男孩?
2、生作答(樂(lè)于助人、關(guān)心、幫助他人的好孩子)
3、師、是啊!(邊板書(shū)畫(huà)心邊說(shuō))“我”就是有著一顆善良的心，愛(ài)關(guān)心愛(ài)幫助別人的心，所有讀(手指大屏幕第五小節(jié))。
4、如果你就是這個(gè)愛(ài)關(guān)心、幫助別人、樂(lè)于助人的小男孩，你會(huì)用什么的情感朗讀這一小節(jié)呢?
5、生作答。
6、師指導(dǎo)感情朗讀。(指名讀、齊讀)
17、師小結(jié)。小朋友們，老師希望你們每個(gè)人都能夠去關(guān)心、幫助他人，做個(gè)優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾，做生活中的小雷鋒。
四、拓展
1、課文中的“我”都是熱心幫助年紀(jì)大的人，小朋友，我們長(zhǎng)大了，我們?nèi)绾稳椭任覀冃〉挠變簣@的小弟弟、小妹妹呢?
2、討論：“我”為幼兒園的小朋友們做些什么?
(護(hù)送他們過(guò)馬路，為他們將故事，送玩具給他們……)
3、續(xù)寫(xiě)一節(jié)詩(shī)
“我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會(huì)親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐：
摔倒的小朋友，
不知道我的名字，
叫我小哥哥/小妹妹。
4、你還想到了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
五、總結(jié)
老師非常高興看到孩子們這么關(guān)心他人、幫助他人。老師想說(shuō)，你們長(zhǎng)大了，是一個(gè)優(yōu)秀的小公民，我們一起自豪地讀讀詩(shī)歌。
六、背誦詩(shī)歌
1、齊讀全文。
2、生自由背詩(shī)歌。
3、看板書(shū)背誦詩(shī)歌，回顧全文。
我的名字教案 篇3
學(xué)習(xí)
目標(biāo) 1、認(rèn)字14個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫折折折鉤。繼續(xù)培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)分析字形的能力，繼續(xù)培養(yǎng)揣摩字形的習(xí)慣。
2、正確、流利朗讀課文。
3、理解“成長(zhǎng)”的含義在于學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會(huì)的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚(yáng)之義。
重點(diǎn)
難點(diǎn) 認(rèn)字14個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫折折折鉤。繼續(xù)培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)分析字形的能力，繼續(xù)培養(yǎng)揣摩字形的習(xí)慣。正確、流利朗讀課文。理解“成長(zhǎng)”的含義在于學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會(huì)的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚(yáng)之義。
學(xué)習(xí)
方式 講授、探究 學(xué)具
教具 小黑板、生字卡、生字教學(xué)卡、錄音機(jī)。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、談話導(dǎo)入。
今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《我的名字》，孩子們讀讀課題，注意讀準(zhǔn)字音。 齊讀。出示課題。齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、自由讀課文：
孩子們的識(shí)字方法可真多。請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)。自由輕聲地讀課文。圈出你不認(rèn)識(shí)的生字。用你喜歡的方法和這些生字朋友打招呼。
過(guò)渡：有些生字特別的難。孩子怎么打招呼呢？
2、范讀
放錄音，聽(tīng)老師讀，也是一種快捷的識(shí)字方法，請(qǐng)孩子們指著書(shū)認(rèn)真， 聽(tīng)清字音。” 師范讀。滲透識(shí)字方法。
3、檢測(cè)讀
我們請(qǐng)五位同學(xué)個(gè)讀一小節(jié)，其他孩子指著聽(tīng)他們讀。
4、檢測(cè)生字：
（1）、出示詞語(yǔ)：雷鋒、奶奶、老大爺、叔叔、阿姨、掃垃圾、知道、紅領(lǐng)巾、姓名、但是、記住、笑容。
做手勢(shì)。請(qǐng)大家讀。 齊讀
（2）、摘蘋(píng)果：（組詞）
生字：道、阿、紅、爺、記、叔、垃、容、奶。
擴(kuò)詞：叔、叔（叔叔、叔叔）。道、道（道路、道路）、
（3）落實(shí)識(shí)字方法：
摘到“記”字時(shí)，問(wèn)：“你是怎么記住它的？”
（4）寫(xiě)字指導(dǎo)：
出示帶有“奶”字的蘋(píng)果。生讀。它是什么結(jié)構(gòu)？
在奶字里有一個(gè)新筆畫(huà)，它叫橫折折折勾。（同時(shí)描紅）我們把這個(gè)筆畫(huà)放回奶奶當(dāng)中寫(xiě)一寫(xiě)。認(rèn)真觀察。請(qǐng)孩子們?cè)谡n文90頁(yè)的語(yǔ)文天地里寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
1、放字詞回文。讀熟。
齊讀課文。反饋：課文中的小男孩有幾個(gè)名字？分別叫什么？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)四小節(jié)：
（1）你們知道雷鋒嗎？
（2）書(shū)中誰(shuí)叫我小雷鋒？ 生：老大爺師：請(qǐng)讀這一小節(jié)。
（3）想知道文中的老大爺為什么叫我雷鋒，請(qǐng)看圖：我在干什么？
（4）指導(dǎo)朗讀：師評(píng)：你真是個(gè)助人為樂(lè)的小雷鋒。
師有感情導(dǎo)讀：當(dāng)我氣喘喘吁吁的幫老大爺推車上坡的時(shí)候，我的心情怎樣呢？
（5）導(dǎo)背
3、拓展延伸：
（1）、創(chuàng)編：
出示：摔跤的小弟弟，公園的
不知道我的姓名，
叫我（大哥哥）
引導(dǎo)生創(chuàng)編
我的名字教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)并仿編游戲兒歌，發(fā)準(zhǔn)“嘰”、“七”等音。
2、聽(tīng)懂并遵守游戲規(guī)則，能按1-7唱數(shù)的順序排隊(duì)。
3、樂(lè)意和同伴一起游戲，能在游戲中較快速地作出反應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
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教學(xué)過(guò)程：
（一）以“小小蛋兒把門開(kāi)”兒歌游戲?qū)搿?/p>
教師：帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)玩小小蛋兒把門開(kāi)的游戲。
（二）介紹自己。
1、師：今天有很多客人想認(rèn)識(shí)我們，我們介紹一下自己，好嗎？
2、先聽(tīng)雞媽媽是怎么介紹的；嘰嘰嘰，我是丁丁。
3、請(qǐng)幼兒上臺(tái)站在貼紙上介紹自己：嘰嘰嘰，我是
（三）欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌
1、完整欣賞兒歌
2、提問(wèn)
①兒歌中有幾只小雞玩游戲？
②我給小雞起了什么名字？
③后來(lái)小雞怎樣了？（小雞走散了，請(qǐng)幫小雞排排好）
（四）師幼邊討論邊學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
1、師：我們一起來(lái)把這個(gè)游戲的兒歌念一念。
2.、師：誰(shuí)愿意來(lái)和媽媽玩游戲？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有多少小雞？
3、教師為幼兒起名字，并暗示幼兒記住自己的名字。引導(dǎo)幼兒按序上來(lái)站成一排，并清楚地發(fā)音：嘰嘰嘰，我是小×。
4、師幼完整講述游戲兒歌。
（五）師幼共同游戲
引導(dǎo)幼兒按照左邊右邊、男生女生等不同形式共同玩游戲。
（六）嘗試仿編游戲兒歌
1、師：除了小雞愛(ài)玩游戲，還有什么小動(dòng)物喜歡玩游戲呢？
2、師幼共同邊念仿編的兒歌邊玩游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)大家所選定的動(dòng)物，及時(shí)調(diào)整兒歌中的語(yǔ)句。
《我給小雞起名字》
一二三四五六七，七只小雞玩游戲。
我給小雞起名字，小一小二小三……小七。
小雞一下全走散，一只東來(lái)一只西。
小雞小雞在哪里，快點(diǎn)快點(diǎn)來(lái)這里！
嘰嘰嘰我是小一……小七，一起游戲真開(kāi)心。
我的名字教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。
2、交流自己名字的由來(lái)，了解名字的獨(dú)特性和含義，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《唱唱我的名字》音樂(lè)CD(盒帶)并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。
3、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4、活動(dòng)前在家園中貼出通知，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。
活動(dòng)建議
1、用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。
（1）教師和幼兒一起欣賞音樂(lè)CD(盒帶)并演唱歌曲。
（2）將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。
2、發(fā)現(xiàn)名字的秘密。
（1）教師將寫(xiě)有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里。
（2）引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？哪兒不一樣？請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多；姓一樣，名不一樣的有哪些；名一樣，性不一樣的有哪些；等等。
（3）根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。
3、探尋名字的故事。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)的感覺(jué)有什么不同？推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽(tīng)的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。
（2）教師引出交流的話題：每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
（3）幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
（4）請(qǐng)幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4、全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。
我的名字教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng)意的名字。
2、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)自己的名字；幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的含義；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鉤邊筆、彩筆、繪畫(huà)紙、寫(xiě)有幼兒名字的繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。
（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫(huà)的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫(huà)進(jìn)行介紹，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、欣賞。
2、幼兒仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)名字意畫(huà)的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。
（三）幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作
2、要求：我們?cè)谟貌煌木�條、不同的造型進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對(duì)你們的愛(ài)哦。
3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)。
4、教師對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
（四）幼兒作品展示、評(píng)價(jià)
1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。
提問(wèn)語(yǔ)：你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎？為什么？猜一猜、說(shuō)一說(shuō)小朋友名字的寓意吧
2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰(shuí)的名字的意思？
3、活動(dòng)自然結(jié)束。
（五）活動(dòng)結(jié)束
我的名字教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2.歌曲圖譜一張
3.配樂(lè)演唱錄音活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)（創(chuàng)設(shè)情境入場(chǎng)：今天要來(lái)兩位外國(guó)小客人，讓我們聽(tīng)音樂(lè)跳著快樂(lè)的舞蹈，去歡迎他們吧！）
1.客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢？（播放湯米演唱部分，引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏）還有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）客人們是怎樣介紹自己的？（通過(guò)唱歌的形式介紹自己）
2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽(tīng)！唱的最多是什么字？（播放合作演唱錄音）（師幼小結(jié)：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個(gè)字。）他們唱歌的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？
3. 教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！（引導(dǎo)幼兒說(shuō)清歌詞，念準(zhǔn)節(jié)奏）
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲
1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分我們一起唱一唱。（指圖師幼完整演唱）為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？（分析圖譜高音處）還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？怎樣演唱？（對(duì)比逐句練習(xí)兩個(gè)高音處，引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音，解決難點(diǎn)）唱完米字緊接著唱的是什么？（分析接唱部分，反復(fù)練習(xí)，能自如地接唱）
2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒針對(duì)幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評(píng)價(jià)并及時(shí)引導(dǎo)。
3.鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢？（幼兒自由創(chuàng)編、全體幼兒表演）四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)1.幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來(lái)？（鼓勵(lì)2--3名幼兒嘗試演唱自己的名字）2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)
1.教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2.幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)
我的名字教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵(lì)幼兒能大膽的在陌生人面前進(jìn)行表述，增強(qiáng)幼兒的自信心。
2、通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)講述書(shū)法中基本筆畫(huà)的用筆方法。
3、能夠根據(jù)個(gè)人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫(xiě)出自己的字并送給朋友、 老師。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
了解書(shū)法中基本筆畫(huà)的用筆方法、知道自己名字的意義。
材料準(zhǔn)備
筆、墨、紙、基本筆畫(huà)的范例。
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒的興趣。
（教師叫一名幼兒的名字）
（幼兒回答后，教師提問(wèn)）為什么你知道回答我？
問(wèn)題的提出：你叫什么？誰(shuí)幫你取的名字？有什么意義？
二、回憶、講述
你的名字第一筆怎么寫(xiě)？（引出基本筆畫(huà)的用筆方法）
點(diǎn)——起筆尖，收筆圓、飽滿。
橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿，向上略彎 曲。
豎——起筆尖、方，收筆飽滿，基本垂直。
撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿，上面線條基本呈直線，下面線條略顯“S”形，中段不能很細(xì)，應(yīng)略粗，收筆不能分筆，應(yīng)要尖、飽滿，書(shū)寫(xiě)速度要慢。
捺——上面線條呈直線，下面線條呈“S”形，總要“一波三折”，注意用筆粗細(xì)的變化，收筆要慢、尖、飽滿。
三、寫(xiě)名字
按照自己的能力書(shū)寫(xiě)名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫(xiě)教師巡回指導(dǎo)幼兒的用筆方法。
四、交流
將自己寫(xiě)好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義。
我的名字教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
奧爾夫音樂(lè)注重以游戲的形式融合于音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒在日常生活中要與同伴、長(zhǎng)輩打招呼，有的幼兒并不善于表達(dá)，通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的音樂(lè)氛圍中體驗(yàn)跟同伴交流的愉快感覺(jué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)在特定位置替換名字，并即興唱出。
2.說(shuō)出樂(lè)器名稱，并用樂(lè)器演奏歌曲。
3.培養(yǎng)互相尊重的禮貌習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲音樂(lè)、打擊樂(lè)器若干
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)打招呼的方式學(xué)唱歌曲
1.嗨！大家好我是王老師。跟我打個(gè)招呼吧hello。老師是這樣打招呼的，你有什么好玩的動(dòng)作跟大家打招呼呢？（簡(jiǎn)單學(xué)一學(xué)幼兒的）
2.老師還有一個(gè)更特別的方式跟你打招呼呢，你聽(tīng)——唱歌（第一遍老師唱，第二遍幼兒跟著學(xué)）
3.用不同的動(dòng)作，邊表演邊唱歌，提示最后一句擺造型，增加學(xué)唱歌曲的趣味性。
二、鞏固歌曲，替換名字并即興唱出
1.師生對(duì)唱：老師唱前面兩句，幼兒唱后面兩句來(lái)應(yīng)答老師，即把“sing hello to小朋友”換成“sing hello to王老師”。
2.師唱歌，把第二句“sing hello to小朋友”換成幼兒名字，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)唱后兩句來(lái)回應(yīng)老師。
3.請(qǐng)2—3名幼兒上來(lái)唱出前兩句，替換成同伴的名字，同伴唱出后兩句來(lái)應(yīng)答。
三、找朋友游戲。
1.跟著音樂(lè)節(jié)奏，老師摸到誰(shuí)，誰(shuí)就跟在老師后面一起找朋友。老師先示范玩法，再跟著音樂(lè)玩游戲。
2.跟著音樂(lè)節(jié)奏到處走，最后一句面對(duì)面擺造型。
四、樂(lè)器演奏
1.老師今天也帶來(lái)了樂(lè)器朋友。熟悉樂(lè)器，并分組拿樂(lè)器。在玩一玩的過(guò)程中商量演奏方法。
2.老師唱著，指揮著連起來(lái)演奏一遍，再放音樂(lè)來(lái)一遍。
3.站個(gè)隊(duì)形，跟著音樂(lè)再演奏一遍。
五、活動(dòng)結(jié)束
二、今天我們學(xué)會(huì)了用唱歌的方式來(lái)打招呼，以后我們要主動(dòng)跟老師、好朋友打招呼，做個(gè)懂禮貌和孩子。
1.教師出示作業(yè)紙并講解規(guī)則。
2.幼兒分組動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
3.教師總結(jié)，完成活動(dòng)。
我的名字教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事主人公因名字帶來(lái)的煩惱和快樂(lè)，理解名字背后的意義。
2、體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt、有幼兒名字的名牌、事先調(diào)查過(guò)自己的名字來(lái)歷
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段欣賞故事——了解故事情節(jié)，感受名字的與眾不同每個(gè)人都有自己的名字，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，瞧瞧它叫什么名字。
1、故事（這個(gè)孩子出生的那一天……克麗桑絲美美）聽(tīng)了這個(gè)名字，你們有什么感覺(jué)？
爸爸媽媽為什么要用菊花給孩子取名字？
小結(jié)：雖然克麗桑絲美美這個(gè)名字有點(diǎn)長(zhǎng)，但是在爸爸媽媽心里這是一個(gè)絕對(duì)完美的名字。
2、故事（美美長(zhǎng)啊長(zhǎng)，要上學(xué)了……要不要改名字呢?）當(dāng)老師念名字的時(shí)候發(fā)生了什么事？
討論：美美要不要改名字？說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結(jié)與過(guò)渡：改了名字或許會(huì)好受些。但是克麗桑絲美美是一個(gè)與眾不同的名字，這個(gè)有點(diǎn)長(zhǎng)的名字是爸爸媽媽想了很久，還有爸爸媽媽美好的愿望的名字，改掉是不是有點(diǎn)可惜呢？那么，美美到底是怎么做的呢？
3、故事（新來(lái)的音樂(lè)老師……她的名字完美無(wú)缺）聽(tīng)了老師的話，美美怎么想？朋友們?cè)趺聪耄棵烂肋�需要改名字嗎？
師小結(jié)：這只小老鼠最后覺(jué)得自己的名字很完美，名字里面有爸爸媽媽的愛(ài)。孩子們，那你們的名字呢？
二、討論名字——感受名字中父母對(duì)自己的愛(ài)
1、找自己的名牌，想一想爸爸媽媽給你取名字時(shí)是怎么想的？和朋友們說(shuō)說(shuō)你名字的來(lái)歷。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
3、師小結(jié)：孩子們，每個(gè)人都有自己的名字，每個(gè)名字都有自己的故事，都有爸爸媽媽，甚至爺爺奶奶的愛(ài)在里頭。孩子們，你們要記住！名字就代表你，我們要愛(ài)自己的名字。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)在孩子看看說(shuō)說(shuō)中完成，孩子的觀察能力和表達(dá)能力在活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)。活動(dòng)中更多的運(yùn)用了開(kāi)放性提問(wèn)，給予了孩子更多的思考空間，表達(dá)自己的想法，推動(dòng)孩子對(duì)文學(xué)作品的理解。如：美美要不要改名字？說(shuō)說(shuō)你的理由。提問(wèn)更多的是提醒幼兒觀察畫(huà)面，從自己的觀察中去尋找答案，養(yǎng)成幼兒良好的觀察能力、分析能力、推理能力。
孩子在老師的引導(dǎo)下，逐步深入感受到了名字對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)不同意義——來(lái)自父母或長(zhǎng)輩的期盼和愛(ài)。特別在孩子說(shuō)說(shuō)自己的名字的時(shí)候，已經(jīng)能深深的感受到孩子的自豪感被激發(fā)。
我的名字教案 篇11
教材簡(jiǎn)解：
小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)周邊的一切事物都是陌生的，新的環(huán)境，新的同伴，新的朋友；彼此知道互相不認(rèn)識(shí)，也很難進(jìn)行溝通交流拉進(jìn)彼此距離，因此我選擇了社會(huì)領(lǐng)域中的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《我的名字》。讓幼兒在知道自己的名字的同時(shí)能夠介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、能知道自己的名字，聽(tīng)到叫自己的名字會(huì)應(yīng)答。
2、能圍繞自己的名字，大膽的說(shuō)出自己想說(shuō)的話。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道自己的名字并且回應(yīng)；大膽說(shuō)出自己想說(shuō)的話。
設(shè)計(jì)理念：
小班新生幼兒剛剛踏進(jìn)幼兒園，對(duì)一切都充滿著好奇和恐懼，為了使他們盡快的適應(yīng)小班生活就應(yīng)該讓孩子們認(rèn)識(shí)新的朋友，知道彼此的姓名。但是新朋友叫什么呢？如何稱呼他們呢？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們知道自己的名字并且會(huì)叫其他小朋友的名字。
設(shè)計(jì)思路：
開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，孩子們首先要知道自己的名字，在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠大膽的向同伴介紹自己，為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我設(shè)計(jì)了“我點(diǎn)名你答應(yīng)”的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谥烂值幕A(chǔ)上說(shuō)說(shuō)自己的名字，介紹自己名字的由來(lái)更能激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示小木偶，介紹自己的名字。
師：今天我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，他的名字叫“小白”。
——“小朋友你們好，我的名字叫小白，你們的名字叫什么呢？”
幼兒依次說(shuō)說(shuō)自己的名字。
二、游戲：“我點(diǎn)名你答應(yīng)”。
1、教師與幼兒一起叫小白的名字，小木偶慢慢出現(xiàn)。
師幼：小白，小白
——“小白我叫你，你怎么不答應(yīng)我呢？小朋友你們說(shuō)，我叫他的名字了，他應(yīng)該怎么說(shuō)呢？”
教師小結(jié)：別人叫你的名字，你聽(tīng)見(jiàn)了，就應(yīng)該說(shuō)“我來(lái)了！”
2、教師叫幼兒的名字，幼兒一一應(yīng)答。
師：那我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，我來(lái)叫小朋友的名字，你們應(yīng)該怎么說(shuō)呢。
師：小朋友們真棒，那我們?cè)賮?lái)叫一次小白吧。
3、教師與幼兒再一次叫小白的名字，小白應(yīng)答了。
三、說(shuō)說(shuō)自己的名字。
小木偶介紹自己的名字。
小木偶：小朋友，你們知道我為什么叫小白嗎？因?yàn)槲业膵寢屜矚g白色，所以她就給我取名字叫小白了。
——“你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？”
幼兒自由敘說(shuō)自己名字的由來(lái)、意義等。
四、教師總結(jié)。
師：今天我們班的小朋友都知道了自己和小伙伴的名字，還介紹了自己的名字。姜老師希望接下來(lái)會(huì)有更多的小朋友能勇敢的介紹自己名字，好嗎。