講講做做：《我的名片》（精選4篇）

講講做做：《我的名片》 篇1

　　活動目標：

　　1.  進一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。

　　2.  激發幼兒自主交往的愿望。

　　活動準備： 

　　課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

　　活動重、難點：初步嘗試設計并裝扮名片

　　活動流程：進一步了解名片——制作名片——相互交流

　　活動過程 ：

　　1. 進一步了解名片

　　¨導入  ：觀看幻燈1、2 。

　　¨討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）

　　¨討論名片上的內容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機

　　¨等)。

　　¨想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。

　　2. 制作名片

　　要求：

　　＊鼓勵幼兒制作有個性的名片。 

　　＊名片內容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。 

　　＊可以添畫花紋等，進行裝飾。  

　　3. 相互交流    

　　贈送名片和介紹名片   

講講做做：《我的名片》 篇2

　　活動目標：1.認識名片，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。2.嘗試為自己制作個性化名片。3.樂意與同伴交換名片，體驗與同伴交往的快樂。活動準備：1.ppt《小老虎的名片》2.勾線筆、彩筆、各種形狀的彩色紙人手一份3.各種各樣的名片活動過程：一、了解名片的作用1.欣賞故事，討論：“小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？”“后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫生？”2.“你們見過名片嗎？你見過誰的名片？人們為什么要用名片？”小結：名片是人們認識新朋友，與朋友保持聯系、介紹自己單位產品的小卡片，它為人們的生活和工作帶來了很多方便。二、欣賞各種各樣的名片1.相互欣賞，仔細觀察。“我們小朋友也收集了一些名片，請你們每人拿一張，看一看，名片上都有些什么？”幼兒個別講述后，小結：小朋友們觀察得真仔細，名片上面有名字、地址、手機號、郵編，還有的有漂亮的背景。2.感知名片的不同造型。“老師也收集了一些有趣的名片，我們一起來看看吧！”欣賞后，問：“有什么形狀的名片？”“名片上除了有文字和號碼，還裝飾著美麗的花紋，我們一起來欣賞一下。”（快速瀏覽）三、大膽想像，嘗試制作自己的個性名片1.啟發幼兒大膽設想自己的名片。“看了這么多漂亮的名片，你們想不想做一張自己的名片？”“你想做一張什么形狀的名片？想在上面寫什么？怎么知道是那你的呢？”2.交代要求，幼兒分組制作教師巡回指導，名字，電話號碼是否寫清楚，并引導幼兒盡量設計得新穎和別致。四、作品賞析幼兒互相交流各自設計的名片，同時啟發幼兒將名片贈給自己的好朋友或老師。

講講做做：《我的名片》 篇3

　　今天我們開展了美術活動“我的名片”。活動結束后，到了幼兒自主游戲時間，只見蘭蘭一個人在桌子上自始自終認真的畫名片。區角結束的時候她已經制作了五張，每張名片信息很全，裝飾的花紋多樣，色彩艷麗。于是我就組織了有關“我的名片”的分享交流活動。向幼兒提出問題：你們想把什么信息可以放到自己的名片上去呢？是不是在一張名片上，信息放的越多越好呢？（欣賞一張凌亂的名片。）怎樣設計一張信息多又漂亮的名片？接下來，我就出示了蘭蘭剛才做的那五張名片，孩子們都被吸引了，相互傳閱。很快，大家投入了又一輪的制作名片熱潮。

　　名片在成人的生活中，是比較常用。但幼兒對此不怎么了解，在之前的觀察中幼兒對此的興致也不濃厚，我想，通過蘭蘭自制名片的推廣，把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。更是想借助贈送名片過程中，激發更多的幼兒參與。

　　活動結束后，很多孩子相互贈送名片，表示出彼此深厚的感情。

講講做做：《我的名片》 篇4

　　設計思路：

　　每年的六月，是孩子們值得留戀的日子。不久，他們將告別幼兒園生活，離開相處了三年的小伙伴，踏入小學生活。離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。

　　在即將分別的時刻，我們將開展多種形式的畢業活動。制作自己的名片進行交換是其中的活動之一。通過幼兒自行設計個性名片、相互贈送名片，表達對同伴的依戀，體驗成長的快樂。

　　活動目標：

　　1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便；

　　2、能設計自己的名片，突顯個性，掌握名片的裝飾方法；

　　3、通過活動，讓孩子感受分手時刻的激動與留戀。

　　準備：收集各種名片、彩色紙、水彩筆、粘貼圖案、剪刀等

　　過程：

　　一、了解設計意圖

　　——我們班級小朋友就要離開幼兒園，到不同的小學去讀書，你會想念自己幼兒園的小伙伴嗎？你們還會相互聯系嗎？可以采用怎樣的聯系方法？（打電話、上網、送名片等）

　　二、了解名片的功能

　　（名片展示）——這是什么？它們樣式一樣嗎？為什么不一樣？

　　——人們為什么要用名片？它有什么用處？

　　——你還見過怎樣的名片？

　　——小結：名片的樣式各不相同，用處也不同，可以認識新朋友，聯系老朋友，還可以介紹自己單位產品等，名片給人們的生活和工作帶來很多方便。

　　三、設計個性名片

　　——你想擁有自己的名片嗎？

　　——你想設計一張怎樣的名片？（請幼兒說說設計意圖）

　　——名片上應該有什么？

　　——老師啟發提示：名片的形狀不一樣、色彩花紋不一樣、文字的排列、電話號碼的排列也不一樣。

　　——幼兒動手設計名片，老師巡回指導

　　1、 鼓勵幼兒創造性地進行設計，有自己的個性；

　　2、 掌握名片的裝飾方法；

　　3、 幫助能力差的幼兒完成設計。

　　四、交換名片

　　——我們的名片設計好了，請你把名片送給自己的好朋友，送名片時對好朋友說些什么呢？（讓幼兒相互見說句祝愿的話）