大班園本活動(dòng)教案(精選3篇)
大班園本活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)"動(dòng)物是否需要穿衣服"進(jìn)行積極討論,并能大膽表達(dá)自己的想法。
2、了解動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服的原因,體驗(yàn)繪本的趣味性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、完整繪本的PPT課件三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入:
我們的衣服教師:老師每天看到我們小朋友穿著各種各樣不同款式的衣服,那小朋友能告訴我我們?yōu)槭裁匆┮路#ūE粒⿴煟盒∨笥颜婺芨桑路吮E有保護(hù)身體的作用,可以使我們變得更漂亮。
(二)遷移討論:
動(dòng)物適合穿衣服嗎?
1、教師:那你們知道小動(dòng)物適合穿衣服嗎?(幼兒自由的發(fā)表自己的意見)2、你們說(shuō)了兩種意見,那究竟誰(shuí)說(shuō)的有道理呢?我們一看一些穿著衣服的小動(dòng)物吧。(出示4個(gè)動(dòng)物的圖片)豪豬 綿羊 海象 長(zhǎng)頸鹿教師:他們穿了一件什么樣的衣服.(一個(gè)一個(gè)出示)教師:你現(xiàn)在覺得動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎?為什么?
(分成兩組,一組動(dòng)物應(yīng)該穿衣服,另一組動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服,并讓幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn))(三)繪本欣賞:《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》
1、有一個(gè)美國(guó)的作家茱蒂。巴瑞特。她專門對(duì)動(dòng)物適不適合穿衣服寫了一本書現(xiàn)在,我們一起看看她是怎么認(rèn)為,這本書的名字叫《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》,一起來(lái)欣賞。
(播放PPT,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事)教師:為什么對(duì)一只豪豬來(lái)說(shuō),穿衣服,是個(gè)大災(zāi)難。
教師:為什么一條蛇,會(huì)穿不上褲子。
教師:為什么一只綿羊穿上衣服,恐怕會(huì)感覺很熱。
教師:為什么一只長(zhǎng)頸鹿穿戴整齊,會(huì)顯得很傻氣。
教師:萬(wàn)一撞衫的話,大家會(huì)非常尷尬。撞衫是什么意思?意指兩個(gè)人或以上人數(shù)在同一場(chǎng)合穿了相同或相近的衣服。
教師:為什么一頭麋鹿,總是搞不定背帶褲。
2、聽完了故事,動(dòng)物大地能不能穿衣服?為什么?(動(dòng)物的生活習(xí)慣會(huì)弄臟衣服、給動(dòng)物的生活帶來(lái)麻煩,比如蛇、母雞,根本就不需要穿衣服、或者跟人穿的衣服一樣,就會(huì)覺得很可笑。):動(dòng)物的身上本身就有一層皮毛不僅可以保暖,還能保護(hù)自己,所以動(dòng)物不需要再穿衣服了。我們現(xiàn)在把這個(gè)有趣的故事,講給其他的小朋友聽吧!
大班園本活動(dòng)教案 篇2
【作品分析】:
《一根羽毛也不能動(dòng)》的故事內(nèi)容緊張刺激、出人意料,讓讀者“回味無(wú)窮”。故事雖簡(jiǎn)單,可寓意深遠(yuǎn),以“冠軍”為主線索,為了成為“冠軍”的鴨子和天鵝堅(jiān)持不懈,連“一根羽毛也不能動(dòng)”,直到狐貍的到來(lái),讓他們同時(shí)面對(duì)冠軍、生命的抉擇,將其矛盾拋給孩子,與幼兒展開討論,讓幼兒通過(guò)對(duì)兩難問(wèn)題的思考、選擇和爭(zhēng)論,感受到生命的寶貴、朋友的重要。故事中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持不懈”的精神,也是幼兒學(xué)習(xí)的價(jià)值點(diǎn),通過(guò)游戲的形式,讓幼兒通過(guò)感受這一精神到逐步學(xué)習(xí)這一精神。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1. 理解故事內(nèi)容,掌握中心句“一根羽毛也不能動(dòng)”。
2.在鴨子和天鵝的比賽中,大膽表達(dá)鴨子和天鵝的心里想法。
3.明白在堅(jiān)持不懈的同時(shí),遇到緊急情況要知道放棄,因?yàn)榕笥阎赜诠谲姟?/p>
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
繪本ppt、小動(dòng)物和大風(fēng)頭飾、鴨子和天鵝圖片各一張、游戲“木頭人”、姓名即時(shí)貼。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】:
理解繪本故事,用語(yǔ)言表述鴨子和天鵝的想法。在堅(jiān)持不懈的同時(shí),懂得生命的寶貴和朋友的重要。
【活動(dòng)過(guò)程】:
一、談話導(dǎo)入
出示PPT——鴨子和鵝的圖片
今天,我們一起來(lái)看本有趣的繪本故事,這是故事中的兩個(gè)主人公:鴨子和天鵝。
二、理解繪本內(nèi)容
1.鴨子和天鵝原本就是一對(duì)好朋友,可是有一天它們吵架了,為什么呢?我們來(lái)聽一聽。(放音頻:吵架內(nèi)容)他們倆都說(shuō)自己是最棒的,于是它們決定比一比。
2. 出示PPT——鴨子和天鵝比游泳、飛
仔細(xì)看一看,它們比了什么?結(jié)果又怎樣?
它們決定比游泳,看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn),誰(shuí)游得快?誰(shuí)贏了這場(chǎng)比賽呢?(在鴨子旁邊出示大拇指)天鵝不服氣,它們決定再比一比誰(shuí)飛得高,誰(shuí)贏了?(在天鵝旁邊出示大拇指)現(xiàn)在比賽進(jìn)行了兩個(gè)回合,一比一,打了個(gè)平手,有沒有分出勝負(fù)?
3.出示PPT——游戲規(guī)則用圖片的形式展現(xiàn)出來(lái)
最后鴨子想了想說(shuō):“咱們來(lái)玩木頭人的比賽吧!”我們來(lái)聽聽他們是怎么制定規(guī)則的,(放音頻:不能說(shuō)話,不能動(dòng),就連一根羽毛也不能動(dòng)。)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們的游戲規(guī)則?讓我們來(lái)當(dāng)裁判,看看誰(shuí)是最后的冠軍,比賽開始了。
【指導(dǎo)策略】:游戲規(guī)則影響著游戲的正常進(jìn)行。明確規(guī)則后,幼兒就容易理解鴨子和天鵝在比賽中堅(jiān)持不懈的表現(xiàn)了。幼兒對(duì)該游戲的規(guī)則要清楚,在下面設(shè)計(jì)的角色游戲中才能進(jìn)行地更好。
4.出示PPT——蜜蜂來(lái)了
鴨子和天鵝開始比賽了,它們一動(dòng)不動(dòng),就連一根羽毛也沒動(dòng)。“嗡,嗡,嗡”一只小蜜蜂飛來(lái)了,它在干嘛?鴨子和天鵝是怎么想的呢?現(xiàn)在你們就是比賽中的鴨子和天鵝,李老師就是那只調(diào)皮的小蜜蜂,飛來(lái)了!
5.出示PPT——兔子來(lái)了
你們和他們一樣厲害,但它們的比賽并不順利。瞧,蜜蜂剛走,誰(shuí)來(lái)了?“一群兔子蹦跳著來(lái)了。”它們?cè)诟陕铮窟@時(shí)它們的心里又是怎么想的?鴨子和天鵝仍然一動(dòng)不動(dòng),就連一根羽毛也沒有動(dòng)。誰(shuí)愿意上來(lái)做小兔子,再請(qǐng)兩名幼兒做鴨子和天鵝。請(qǐng)其他幼兒解說(shuō)。
6.出示PPT—— 一陣大風(fēng)吹來(lái)
它們?cè)趺戳耍慷嫉乖诹说胤健!八鼈円粍?dòng)不動(dòng),就連一根羽毛也沒動(dòng)。”
7.出示PPT—— 鴨子和天鵝一動(dòng)不動(dòng)、蜜蜂來(lái)了、兔子來(lái)了、一陣大風(fēng)吹來(lái)
請(qǐng)幼兒將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),教師給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
總結(jié):是呀!鴨子和天鵝為了贏得比賽抵御各種干擾,堅(jiān)持不懈,我們也來(lái)玩玩木頭人的游戲吧!
三、玩木頭人游戲(分角色佩戴動(dòng)物頭飾。其他的幼兒,想演鴨子的站到一邊,想演天鵝的站另一邊,中間用白線隔開。)
1.邊念游戲規(guī)則邊進(jìn)行游戲。“不能說(shuō)話,不能動(dòng),就連一根羽毛也不能動(dòng)。”
2.你在玩游戲時(shí)心里在想什么?
3.我們小朋友們的比賽結(jié)束了,鴨子和鵝的比賽進(jìn)行的怎么樣呢?
【指導(dǎo)策略】:幼兒在進(jìn)行游戲時(shí),都想贏得比賽,即使大風(fēng)吹來(lái),有的幼兒都人仰馬翻了,也堅(jiān)持著自己的動(dòng)作,只有堅(jiān)持才能贏得比賽。
四、狐貍來(lái)了
看,誰(shuí)來(lái)了?(放音頻:危險(xiǎn)的聲音)狐貍會(huì)做什么?現(xiàn)在能動(dòng)了嗎?鴨子用眼角瞄了一眼天鵝,天鵝一動(dòng)也沒動(dòng),鴨子心里想:那我也不動(dòng)。它們還想著比賽呢!
1.狐貍將它們放在口袋里準(zhǔn)備帶回家,它們動(dòng)了嗎?(沒有動(dòng),就連一根羽毛也沒有動(dòng))
2.狐貍回到洞里準(zhǔn)備煮湯了,啊呀!不好了,發(fā)生什么事情了?天鵝動(dòng)了沒有?(沒有動(dòng),就連一根羽毛也沒有動(dòng))那鴨子呢?你從哪里看出來(lái)的?(繪本中翅膀張開了)如果你是鴨子,你會(huì)怎么做?(你真是一個(gè)勇敢的小朋友,那你的比賽不是輸?shù)袅嗣矗浚┦潜荣愔匾是朋友的生命更重要?我們看看,在這緊要關(guān)頭,鴨子又是怎么做的?
【指導(dǎo)策略】:
培養(yǎng)幼兒善于觀察圖片的能力,從翅膀的張開可以看出鴨子已經(jīng)動(dòng)了。接著通過(guò)問(wèn)題激化矛盾,引導(dǎo)幼兒表述內(nèi)心真實(shí)的想法。
3.老師接著講故事:眼看天鵝就要進(jìn)鍋了,鴨子為了就朋友,不顧一切沖上前去等等。
4.移動(dòng)黑板出示鴨子和天鵝的圖片
比賽進(jìn)行到現(xiàn)在,你認(rèn)為誰(shuí)贏了比賽,請(qǐng)你將身上的姓名即時(shí)貼,貼在相應(yīng)的圖片上。并說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。總結(jié)得出比賽固然重要,但生命、友誼更重要。
故事結(jié)局很完美呢,看它們?cè)诟墒裁矗亢偟膹N藝還是很不錯(cuò)的,瞧它們吃的多開心呀。你喜歡這對(duì)朋友嗎?這個(gè)故事就藏在這本書里,你知道它叫什么名字嗎?其實(shí)故事里已講過(guò)很多遍了——一根羽毛也不能動(dòng)。
【指導(dǎo)策略】:
通過(guò)幼兒的思考、討論,說(shuō)出自己的觀點(diǎn),教師與幼兒總結(jié)得出生命的寶貴、朋友的重要。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒拿出椅子后書袋中的繪本——《一根羽毛也不能動(dòng)》,聽音樂(lè)完整、自由地欣賞繪本。
大班園本活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):1.結(jié)合自己的生活實(shí)際,在討論、交流中積累排解不開心的情緒的經(jīng)驗(yàn)。2.感受正確交往帶給自己的快樂(lè),學(xué)習(xí)友好交往中的語(yǔ)言、動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻錄像4段、快樂(lè)的音樂(lè)一段
重點(diǎn)分析:
積累排解不開心的情緒的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受快樂(lè)
手指游戲?qū)搿?/p>
二、開心與不開心
1.剛才玩的手指游戲真開心,我們?cè)谧鍪裁词虑榈臅r(shí)候也會(huì)很開心?
2.開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))
3.除了開心的事,我們還會(huì)遇到一些不開心的事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到過(guò)哪些什么不開心的事?
4.不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))
5.你喜歡開心的自己還是不開心的自己?為什么?
小結(jié):生氣、傷心、孤獨(dú)的時(shí)候會(huì)不開心,不開心的時(shí)候會(huì)吃不下飯,睡不好覺,身體越來(lái)越差,所以我們要盡量讓自己多一點(diǎn)開心。
三、化解不開心
1.依次播放錄像,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!
過(guò)渡語(yǔ):但是生活中還會(huì)遇到不開心的事,我們一起來(lái)看看。
播放視頻一:
發(fā)生了什么事?如果是你,你會(huì)怎么做?我們來(lái)看一下這兩個(gè)小朋友是不是這樣做的?我們班級(jí)里有這么多小朋友,教室又很小,我們平時(shí)走路時(shí)要注意什么?向別人道歉的時(shí)候,身體怎樣做才能表現(xiàn)出你是真心道歉的?
出播放視頻二:
這兩個(gè)小朋友在做什么?這樣做好不好?看見好玩的玩具,大家都想玩時(shí),我們?cè)撛趺醋觯磕阌袥]有遇到過(guò)這樣的事情?當(dāng)時(shí)是怎么解決的?在做什么事情時(shí),也要謙讓才能大家都開心?如果你想玩小朋友手里的玩具,或者看小朋友手中的書,你會(huì)說(shuō)哪些有禮貌的話?
播放視頻三:
雙休日或者放學(xué)了以后,幼兒園的小朋友或者鄰居家的弟弟、妹妹到你家玩,或者你到別人家玩,是不是很開心?可是有時(shí)候也會(huì)發(fā)生些不愉快的事情?你有沒有遇到過(guò)?如果弟弟、妹妹不小心把你的玩具弄壞了 ,你會(huì)怎么做?說(shuō)什么?如果只你不小心把別人的玩具弄壞了,你又會(huì)怎么做?說(shuō)什么?
播放視頻四:
爸爸媽媽出差了、或者在廠里加班,只有你一個(gè)人在家里,這時(shí)你的心情是怎樣的?有沒有什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)?
2.生活中會(huì)遇到些不開心的事,假如你不開心的時(shí)候,可以做些什么讓自己開心起來(lái)?
小結(jié):每個(gè)人都有不開心的時(shí)候,當(dāng)不開心的時(shí)候,我們可以玩玩玩具,看看電視或者看看書,做些自己喜歡的事情,和好朋友一起唱唱歌、跳跳舞也是件開心的事,讓我們找個(gè)朋友來(lái)唱唱歌、跳跳舞吧。
四、再次感受快樂(lè)
全體幼兒找個(gè)朋友一起唱唱歌、跳跳舞,一次結(jié)束后可以換個(gè)朋友。