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科學活動教案模板匯編

發布時間:2023-08-03

科學活動教案模板匯編(精選12篇)

科學活動教案模板匯編 篇1

  課題生成:

  在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

  “菊香蟹肥”的時節,幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動,為幼兒提供條件,創造機會讓他們探索。

  活動目標:

  1、充分體驗探索活動的快樂。

  2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學會一些簡單的觀察方法。

  3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經驗。

  活動準備:

  1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

  2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

  3、夾子、筷子、手套人手一份。

  4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動過程:

  1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

  幼兒l:因為螃蟹兇。

  幼兒2:它有大鉗子。

  幼兒3:要夾人。

  2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

  幼兒觀察螃蟹:

  幼兒1,只看不動手。

  幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

  幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

  幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

  3、幼兒坐在地毯上。

  教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

  教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

  教師又問:螃蟹長得什么樣子?

  幼兒自由談,教師巡聽。

  幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

  幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

  幼兒3,有三只腳。

  幼兒4,不對,有四只腳。

  4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。

  5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數。

  教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

  6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察,學習一些科學知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

  不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進行。

  專家點評:

  把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現的是大班幼兒應有的求知學習欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發求知欲望,萌發學習興趣,養成良好學習習慣,這樣的活動都是好活動。

  反思與討論:

  這個活動曾為小班設計,現設計為大班活動,你認為還應做哪些修改與補充?

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設計意圖:水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動目標:

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。

  2、 活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

  3、 活動過程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

  2) 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

  3) 討論:現在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內容,傳的又快又準的一組為勝。

  4、 活動延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動區內提供半成品材料,學習制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

科學活動教案模板匯編 篇2

  活動目標:

  1、引導幼兒探索飛“飛盤”的不同方法,以及探索不同形狀的飛盤與距離遠近的關系。

  2、培養幼兒勤于探索、樂于發現的科學精神,激發對科學活動的興趣。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動重難點:

  探索最佳飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠近的關系

  活動準備:

  三角形、圓形、長方形飛盤各8個、裝飾好的飛盤3個、黑板、活動場地安排

  活動過程:

  一、玩飛盤

  1、 出示3種形狀的飛盤,鼓勵孩子自由玩

  2、 小結玩的多種方法,引出方法――飛飛盤

  二、探索飛的方法

  1、 同種形狀兩兩結對飛飛盤,比一比誰飛的遠

  2、 小結飛飛盤的多種方法

  三、探索誰飛的遠

  1、 3人一組(三角形、圓形、長方形)用科學的方法飛飛盤,比一比誰飛的最遠

  2、 集中交流:哪個飛盤飛的最遠,為什么?

  3、 小結:圓形飛盤在飛的時候轉的很快,空氣寶寶推它的力量就很小,飛的也就遠了。長方形、三角形飛盤在飛的時候轉的比較慢,空氣寶寶推它的力量就比較大,所以就飛的近了

  四、活動延伸

  看老師的飛盤漂亮嗎?請你們也給飛盤打扮一下,再來玩玩。

  活動反思:

  在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤,探索飛盤的玩法的多樣性,然后進行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對幼兒的玩法進行梳理,并且提供場地讓幼兒進一步探索玩法。活動中能抓住幼兒的興趣點,從幼兒的興趣出發,能做到有的放矢,讓幼兒成為學習的主人,讓老師作為引導者和傾聽者的身份,真正做到玩中學、學中玩,會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發展,也正是因為一次次的總結經驗,我們才能在其中得到培養,慢慢成長。

科學活動教案模板匯編 篇3

  活動目標:

  觀察并講述消防車的外形及其用途。

  重點難點:

  講述消防車的外形及其用途。

  活動準備:

  1.幼兒用書:《車子開來了》

  2.教學電子資源:《消防車來救火》。

  3.消防車玩具。

  4.消防車的基本知識

  活動過程:

  一、組織教學。

  二、教師播放教學電子資源中消防車的圖片,請幼兒觀看。

  1.你在什么地方見過消防車?

  2.你知道消防車是做什么用的嗎?

  3.消防車是專門用來救火或用作其他緊急搶救用途的車輛,消防車又叫救護車。

  三、請幼兒閱讀幼兒用書上的畫面,了解不同消防車的外觀和用途。

  1.房子失火了,怎么辦呢?

  2.這個白色的管子有什么用?

  3.水罐車的水罐里裝著什么?

  4.云梯車上長長的梯子有什么作用?

  四、將幼兒分成若干組,給每組幼兒發放消防車玩具,請幼兒觀察并討論消防車的作用。

  你知道消防車是怎么救火的嗎?

  五、請每組幼兒用消防車玩具玩救火的游戲。

  活動反思:

  消防車對于孩子們來講是很神秘的,在圖片的吸引下,孩子們對消防車有了初步的認識,認知經驗上的豐富,為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”,于是參與性與主動性就自然而然的得到了提高。玩救火的游戲讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識,收到了良好的效果,在游戲中孩子們樂此不疲。

科學活動教案模板匯編 篇4

  活動目標

  1.引導幼兒觀察燃燒現象,了解火的用途與危害,增進幼兒安全防火的意識。

  2.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  3.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  5.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  活動準備

  蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。

  活動過程

  1.燃燒蠟燭

  點燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態,感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃,觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。

  教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

  2.玻璃杯“滅火器”

  教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

  用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內空氣的多少不同,影響燃燒的時間)。

  3.討論

  火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

  火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

  怎樣防止火帶來的災害?教師在幼兒討論的基礎上,介紹一些安全防火措施。

  如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。

  4.請幼兒參與做點心,然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

  活動建議

  教師在引導幼兒認識火的同時,要特別強調安全防火要求。

  活動反思

  新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發現的樂趣。

科學活動教案模板匯編 篇5

  活動目標

  1、對秋天常見的花卉感興趣,喜歡觀察秋天常見的花卉。

  2、初步感知菊花,一串紅等常見花卉花朵和葉子的特征。

  活動準備

  經驗準備:

  教師與家長引導幼兒到公園、街上觀賞秋天常見的花卉。

  材料準備:

  1、植物內種植菊花、雞冠花、一串紅等秋天的花卉。

  2、掛圖:“花娃娃”。

  3、幼兒學習資源第3冊第一頁“花娃娃”。

  活動過程

  1、欣賞花卉。

  教師帶幼兒到植物角觀察花卉,引導幼兒說出這些花卉的名稱(“菊花”“一串紅”“雞冠花”等)。

  請幼兒觀察花卉的葉子和花朵。

  2、認識花卉。

  認識并了解菊花的外形和顏色,說說菊花的葉子像什么。感知菊花的主要顏色,能說出花瓣是“細細的”。

  認識并了解一串紅的外形和顏色,說說一串紅的葉子像什么。感知一串紅是紅色的,花瓣是圓圓的。

  認識并了解雞冠花的外形和顏色,說說雞冠花像什么。感知雞冠花是深紅(深紫色)的,樣子像雞冠。

  3、我和花兒做朋友。

  教師出示掛圖,請幼兒觀察,并說出它們的名字。

  引導幼兒用兒歌記住花卉的名稱(兒歌附后)。

  教師播放一段音樂,音樂停后,任意說出一種花的名稱,請幼兒去摸摸圖上的花。

  4、秋天里的花。

  翻閱幼兒學習資源第3冊“花娃娃”,進一步感知這些花卉的形狀特征。

  活動提示:

  托班幼兒對顏色認識不是很敏感,不能說出正確的色彩名稱,說出近似即可。

  活動延伸:

  1、活動區:秋天的花。在感知、欣賞秋天花卉的同時進行配對游戲。

  2、植物角:在植物角里擺放菊花等秋天的花卉,提供給幼兒觀賞。

  活動資源:

  兒歌

  秋風吹,菊花開。花瓣像頭發,花瓣想豆芽。各種顏色真好看,小朋友們都愛它!一串串;紅的花,真鮮艷。花兒好看我不摘,做個愛花的好孩子。雞冠花,像雞冠,公雞跑來看,越看越喜歡,這個雞冠真漂亮,我要跟你換一換。

科學活動教案模板匯編 篇6

  活動目標:

  1、通過對比試驗,發現同樣的紙加重或改變形狀后下落的速度不一樣。

  2、在探究活動過程中,學會合作,體驗探索的樂趣。

  活動準備:

  白紙若干,積木、石頭、橡皮泥、沙包等,記錄單。

  活動過程:

  1、通過游戲"紙片落下來",引發興趣。

  幼兒兩人一組游戲,教師引導幼兒觀察紙片下落形態。

  教師:你們發現兩張紙是怎樣落下來的?

  2、教師提出問題,引發幼兒猜想討論。

  教師:你能讓其中一張紙飛快地落下來嗎?有什么辦法?

  幼兒進行預測并提出自己的想法。

  3、教師引導幼兒通過實驗驗證自己的想法。

  幼兒分組實驗,教師觀察幼兒使用的方法并詢問幼兒。

  教師引導幼兒集中交流。

  教師:我們用了這么多的方法,這些方法李有沒有相似的方法呢?

科學活動教案模板匯編 篇7

  活動目標

  1、激發幼兒對生活中光透過物體后的變化現象探索興趣。

  2、通過操作,感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化,并嘗試用符號記錄。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、激發幼兒對科學活動的興趣。

  5、發展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準備

  手電筒幼兒每人一個,并學會使用;各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網、雪花片及各種玩具;記錄圖表、彩色筆、標志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂。

  活動過程

  (一)、導入活動:出示電筒,激發幼兒的興趣。

  提問:小朋友們,這是什么?手電筒發出了什么顏色的光?

  (二)、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。)

  1、出示各色的布、紙,請小朋友討論。手電筒的光透過這些材料,會發生什么變化呢?

  2、請小朋友用自己身邊的的布紙小實驗,手電筒的光透過這些材料,會發生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了)

  3、請小朋友說說自己的實驗結論。

  4、幼兒將自己的發現記錄在自己的記錄圖表上。

  (三)、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后,光形狀的變化。)

  1、出示各種各樣的玩具,請小朋友討論:手電筒的光透過玩具后,光還會有什么變化呢?

  2、請小朋友用自己身邊的的玩具小實驗,看看光還會有什么變化?

  3、請小朋友交流自己的實驗結論。

  4、幼兒再次實驗,并在記錄圖表上記錄自己的發現。

  (四)、觀看舞臺燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。

  老師當燈光師,自己當小演員,一起表演。

  (五)、活動延伸

  請小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源,探索手電筒的光透過其他的材料后,光還會發生什么奇妙的變化。

  活動反思

  剛開始進行有趣的光活動時,我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題,我們共同實踐、共同研究、共同學習,將活動不斷深入下去。

  最初,教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙,并預設幼兒會喜歡的活動過程,可結果讓人失望,幼兒的興趣只持續了十分鐘,是什么原因呢?我先觀察幼兒感興趣的東西,再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考,發現幼兒對光發生變化這一現象是很感興趣的,可是因為我投放的材料太單一,幼兒很快發現了規律,才造成了活動的停滯。于是,我物色了大量能讓手電筒光改變的材料,如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網、雪花片等親自試驗,試驗結果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮,形狀也發生了變化。這些新發現使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。

  通過調整活動后,讓我感受:追隨幼兒興趣,根據幼兒的發展需要,選擇有價值、有意義的點進行活動,這樣更有利于幼兒通過自己的發現主動構建相關的知識經驗。

科學活動教案模板匯編 篇8

  活動目標:

  1、運用磁性原理制作并操作游戲材料,讓“跑步小人”動起來。

  2、體驗科學探索和游戲帶來的快樂。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木,雙面膠;

  2、幼兒活動材料人手一份;

  3、硬卡紙制作的“跑道”3個;

  4、“跑步小人”范例。

  活動過程:

  (一)、“怎么讓你的小人跑起來?”

  1、每位幼兒手拿一個“跑步小人”進入場地。師:這里就是“跑步小人”參加比賽的場地了。我們要讓手里的小人在跑道上進行跑步比賽,那怎么樣才能讓他跑起來呢,請你想個辦法吧!請幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來。

  2、請幼兒說說,試試,你是怎么讓“跑步小人”跑起來的?

  (二)、“猜猜我的小人是怎么跑的?”

  1、請老師的“跑步小人“出場。師:老師也帶來了一個“跑步小人”,我也有一個辦法讓他跑起來,想一起看看我的小人是怎么跑的嗎?教師操作“跑步小人”在跑道上動起來。

  2、幼兒猜猜,為什么老師的“跑步小人”可以不用手推(或不用嘴吹等)便可以在跑道上跑起來呢?幼兒根據自己看到的,進行合理想象。

  3、揭密神奇之處。

  (1)、結合幼兒的回答,揭密:原來老師手里有一個神奇的東西――吸鐵石,小人就是跟著吸鐵石的移動在跑道上跑了起來。提出新問題:那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來呢?

  (2)、請第二個“跑步小人”(未在小人底部固定鐵制品)出場。請一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料,想一想,為什么這個“跑步小人”有了吸鐵石的幫助,但是還是沒有跑起來呢?第二次揭密:原來還得有一樣東西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石跑起來。那么,究竟小人還需要誰的幫助呢?

  (三)、“你的小人也能這樣動起來嗎?”

  1、請幼兒利用所提供的材料,運用磁性原理制作游戲材料,讓“跑步小人”動起來。師:桌上有很多材料,你去試一試這些不同的材料,看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來的。幼兒探索,教師根據幼兒能力,適當給予指導;鼓勵幼兒嘗試探索所有的材料。

  2、動一動。請幼兒帶領自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著跑一跑。

  3、發現規律。

  (1)、請幼兒說說,你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下,跑起來的?什么材料又不能幫到小人呢?

  (2)、驗證。

  (3)、找到規律,揭示磁性原理:原來吸鐵石是有磁性的,它可以吸起鐵制的物體,像鐵片、回形針,當把它們固定在小人的底部時,手在跑道上移動吸鐵石,小人就會跟著吸鐵石一起跑了;而當塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時,它不會跟隨吸鐵石一起走的。

  (四)、“看看誰的小人跑得快!”

  1、熱身運動。分組進行,看看哪隊的小人跑得又快又穩。

  2、調頭接力賽。分組進行;要求跑完跑道后調頭,中途小人停住不走了,要用吸鐵石吸住他繼續前行,不能借助手來幫忙;率先跑完六人的組獲勝。

  活動反思:

  磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的.物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中,發現了有趣的自然科學現象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現自己的機會,從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性,同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力,這也達到了我們"支持探索"的出發點和歸宿。

科學活動教案模板匯編 篇9

  活動目標:

  1、認識五官,初步了解五官的主要作用。

  2、知道要愛護五官,學習一些簡單的保護方法

  活動重點:

  認識五官的主要作用。

  活動難點:

  知道怎樣愛護自己的五官。

  活動準備:

  人手一面小鏡子。

  活動過程:

  1、照鏡子找五官:

  幼兒人手一面鏡子,玩照鏡子的游戲:

  “你的臉上有什么?它們在哪兒呢?”

  2、聽口令指五官:

  (1)教師即興說出五官的名稱,幼兒用手指點,如:教師說“眼睛”,幼兒就用手指自己的眼睛。

  (2)教師不斷的變換口令,速度不斷加快。

  3、了解五官的作用:

  (1)教師告訴幼兒,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我們常說的五官。

  (2)想想說說五官的作用。

  “我們的眼睛有什么用?”(看)

  “我們的嘴巴有什么用?”(吃、說)

  “我們的鼻子有什么用?”(聞、呼吸)

  “我們的耳朵有什么用?”(聽)

  4、保護五官:

  (1)幼兒想想說說:

  “眼睛、耳朵……都很重要,我們應該怎樣保護它們呢?”

  (2)教師小結:不用臟手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把臟東西放到嘴巴里,不把小東西放在口、鼻耳中……

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科學活動教案模板匯編 篇10

  活動目標:

  1、嘗試運用類的經驗有創意的給腳趾起名字。

  2、大膽清晰表達自己的想法,體會給腳趾頭起名字的有趣。

  活動準備:

  物質準備:PPT、音樂、用KT版制作的方形底板4塊,每個底板一面是腳丫圖片,一面是汽車、鼻子、餅干、圓形。

  經驗準備:在區角中玩分類游戲,具備基本概念的分類經驗。

  活動過程:

  一、導入激發幼兒興趣。

  我們都有名字,連手指頭都有名字,可是腳趾頭沒有名字,他們要為自己起名字。

  二、腳趾頭起名字--感受腳趾頭用類的經驗起名字的有趣。

  1、第一個腳趾起名字【五個腳趾名字全部出現,讓幼兒初步感受歸類的經驗以及腳趾頭起名字的有趣】

  提問:看第一個腳趾起了什么名字?(12345都是?)(PPT:腳趾頭自我介紹,我是1、我是2……,為后面幼兒起名字鋪墊)小結:12345他們都是數字,第一個腳趾用數字起名字,真有創意。

  2、第二個腳趾起名字【五個腳趾名字全部出現,讓幼兒初步感受歸類的經驗】

  提問:第二個腳趾用什么起名字?(紅、黃、藍、綠、橙都是?)(PPT:腳趾頭自我介紹,我是紅色、我是黃色……,增加趣味)小結:紅、黃、藍、綠、橙都是顏色,用同一類的方法起名字真有趣!

  3、第三個腳趾起名字【只出現第三個腳趾的名字,讓幼兒猜第三個腳趾用什么起名字,并嘗試猜測其他腳趾叫什么,猜的過程挑戰思維,為后面運用類的經驗起名字埋下伏筆】

  提問:這次,第三個腳趾想用什么起名字?猜猜其他腳趾可能叫什么名字?

  (PPT:腳趾頭自我介紹,我是蘋果、我是梨……,增加趣味)小結:孩子們你們真聰明,一看就知道腳趾頭是用水果起名字。

  用數字、顏色、水果一類一類的起名字可以有無限創意,真有趣。

  【PPT的制作凸顯趣味性,腳指頭起好名字后,動畫效果自我介紹,第一人稱來介紹,為后面幼兒給腳趾起名字介紹鋪墊】

  三、大家給腳趾頭起名字--在游戲中運用分類的方法給腳趾起名字,樂于動腦大膽想象與創造。

  游戲一、踩腳丫起名字1.要求:翻出圖片,看看腳趾喜歡用什么起名字,大家一起來起名字。

  2.游戲:教師觀察重點:關注每個幼兒不同分類的想法。(同一張圖片激發幼兒不同的想法,如汽車,既可以用汽車的種類,也可以用汽車的品牌)小結:同一圖片有不同的起名字方法,這樣用同一類的方法起名字真有趣!

  【提供六個腳丫翻板,反面是圓形、車、草、鳥、瓶子、餅干,這六張圖片可以引發孩子多種思維,引發幼兒根據線索給腳趾起名字。】

  游戲二、大家一起起名字1.要求:

  五個朋友一組,一起討論用什么類起名字。

  大家都要用這一類起名字,起好名字來自我介紹。

  2.討論:五人一組,分成三組討論。

  3.游戲:指導要點:幼兒運用類的經驗情況,以及同伴間的認同合作情況。(教師關注幼兒細節的觀察,同樣是用理由不一樣)4. 小結:孩子們你們真是創意無限,有的用,有的用,有的用,這些都是一類的,這樣起名字越來越好玩了。

  【鼓勵幼兒大膽表達自己的想象和創意,傾聽同伴和同伴說的是一類的名字,增加同伴間的互動】

  延伸:

  這個故事的名字叫腳趾頭起名字,真有趣,現在腳趾有那么多與眾不同的名字,第四第五個腳趾說我們也來試試!(第四個腳趾用字母起名字,第五個腳趾用音樂起名字)(最后的PPT:呈現太空中不同星球,從近到遠,從熟悉的到陌生的,拓展孩子思路,進一步激發孩子起名字的興趣)我們回去和朋友一起再起有趣的名字,把這個故事編的更加有趣!

  【到個別化學習活動中幼兒可以繼續給五個腳趾起名字】

科學活動教案模板匯編 篇11

  活動目標:

  1、了解乒乓球的基本特性,會創造性地玩球。

  2、發展幼兒的創造想象及動手操作的能力。

  3、體驗探索、操作活動的樂趣。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  乒乓球若干、布袋一只、玩球材料:乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

  活動過程:

  一、導入:老師今天要送大家一件小禮物,想知道是什么嗎?好,我請幾個小朋友來摸一摸,如果能講出自己摸到的這個東西的感覺來,我就送給他一個!

  1. 幼兒摸以后說出這東西的感覺:你摸到的是一個什么樣的東西?

  2. 讓幼兒雙手合攏了取回,不能給別人看到。

  3.猜一猜是什么?揭曉謎底:打開看看?是個乒乓球。

  4.讓每個幼兒取到球。

  二、這一個小小的,輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩,請你找個空地方試試看。

  三、提問:

  1.你的乒乓球是怎么玩的?

  2.小結:因為乒乓球有彈力,又是個圓球體,所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳,玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的?

  3.介紹乒乓球運動的知識:乒乓球運動是我們中國人很喜愛的一項運動,中國的乒乓球運動水平也是世界最高的,我們曾經連續兩屆奧運會摘得乒乓球項目的所有金牌,在剛結束的雅典奧運會上,我國運動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

  4.你認為乒乓球還會有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢?

  四、老師給大家準備了許多乒乓球和其他工具,小朋友可以去觀察一下這些工具,想象一下運用工具可以怎樣來玩球,如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因為是嘗試,老師要求大家不要玩好多次,只要試一下就可以了,嘗試過了,請你把你創造出來的玩法介紹給大家!

  五、個別介紹、演示、教師鼓勵、并可以結合著講一講道理。

  六、總結:一個小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣,厲害,連老師都很佩服。

  1.用乒乓球可以玩不同的游戲和運動,那還可不可讓乒乓球變成個什么東西呢?

  2.想象一下:你想用乒乓球變個什么東西?

  七、介紹材料、幼兒探索操作:用乒乓球還可以進行裝飾和制作小玩具,今天老師幫大家也準備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料,你們可以想好要讓乒乓球變什么,然后再制作,也可以看了材料邊探索,邊制作。

  有些小朋友可能還沒玩夠,想再去新學到的方法玩乒乓球也可以,注意安全,在場地前面玩。運用乒乓球進行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進行。

  八、作品展示:

  1.向客人老師介紹。

  2.集體面前介紹。

  活動反思:

  在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養,增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

科學活動教案模板匯編 篇12

  活動名稱:我是中國小娃娃

  活動目標:

  1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同,知道自己是中國人。

  2、知道中國很大,中國人很聰明,萌發做中國人的自豪感。

  活動準備:

  1、各種膚色的小朋友圖片或錄像。

  2、《他們愛吃什么》的圖片一張。

  3、世界地圖、中國地圖。

  活動過程:

  一、經驗交流

  1、出示各種膚色小朋友的圖片,引導幼兒找出圖片上的中國小朋友。

  2、中國的小朋友長得什么樣?除了中國小朋友,圖片上還有誰?

  3、啟發幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行比較,說說他們的不同之處。

  二、觀察與操作

  1、討論:我們最愛吃什么?外國小朋友愛吃什么?

  2、請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。

  3、鼓勵幼兒學各國小朋友相互問好的語言。

  三、尋找發現中國的地理位置

  1、出示世界地圖,以“中國娃娃住在哪里”為題,請幼兒在世界地圖上找找中國的位置,并用筆做上記號。

  2、共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。

  3、引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置,并將他們送回家(粘貼在地圖上)。

  四、感受祖國真大

  1、在世界地圖上比較中國與其他國家的大小,知道中國很大。

  2、看中國地圖,啟發幼兒說說中國地圖的外形像什么,通過比較知道中國很大。

  3、欣賞詩歌《我們的祖國真大》

  詩歌:

  我們的祖國真大

  我們的祖國真大,

  北方,有冬爺爺的家。

  十月就飄雪花。

  我們的祖國真大,

  南方,有春姑娘的家。

  一年四季盛開鮮花。

  啊!偉大的祖國媽媽,

  東西南北中的孩子們,

  在同一個時候,

  有的滑雪,有的游泳,

  有的圍著火爐吃西瓜。

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