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鞋子的聚會教案

發布時間:2023-08-04

鞋子的聚會教案(精選7篇)

鞋子的聚會教案 篇1

  設計意圖

  意在抓住幼兒生活中的教育契機,針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引、以游戲為鏈,將健康、社會與數學有機整合,使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調動多種感官參與活動,最大限度地發揮自主性,從中獲得對鞋子的相關經驗并掌握簡單的生活自理能力。

  活動目標

  1.了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

  2.大膽說出自己喜歡的鞋子,認識鞋的正反,知道穿鞋要合腳。

  3.嘗試對鞋子進行簡單的分類。

  重點難點

  重點:認識多樣的鞋子,會進行簡單的分類。

  難點:認識鞋的正反。

  活動準備

  1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

  2.裝有鞋子的"神秘箱"。

  3.鞋子的分類圖片、鞋柜等。

  活動過程

  一、神秘箱的秘密。

  1.出示禮物-"神秘箱",引起幼兒活動興趣。

  2.鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

  (引導幼兒說說運動鞋、皮鞋、拖鞋、靴子等的用途,讓幼兒大膽表達自己的認識,激發了幼兒的活動興趣)

  二、鞋子展覽會。

  1.引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

  (幼兒用配對的方法將散亂的鞋子,把它們整齊地擺在教師指定的地方擺成展覽會)

  2.幼兒參觀"鞋子展覽會"通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。

  (隨機觀察、引導,幫助幼兒注意各種鞋子的不同質地)

  三、鞋子交朋友。

  1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

  2.請幼兒談談穿上不同鞋子的感受,并組織集體交流。引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓大家一起來觀察。

  3.引導幼兒小結:穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。

  四、鞋子找家.

  有序引導幼兒將鞋子送回鞋柜.

  活動反思

  這節活動內容很貼切孩子們的日常生活,鞋子是平時生活中最常見的,易于孩子了解和接受。活動中,給予孩子自由探索和體驗的機會要充足,才能讓孩子有親身體驗和感受,使其獲得更深刻的認知和理解。這節活動不僅豐富了孩子們對生活中物品的了解,也促使孩子的生活自理能力的養成。“給孩子最好的教育莫過于來源于簡單的生活”。

鞋子的聚會教案 篇2

  活動目標:

  1、了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

  2、大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。

  3、嘗試對鞋子進行簡單的分類。

  活動準備:

  1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

  2、裝有各種鞋子的"神秘箱子"實物。

  3、鞋子的分類標志卡、鞋架等。

  4、PPT課件(鞋子圖片)。

  活動過程:

  一、激發興趣

  1、出示禮物"神秘箱子",引起幼兒活動興趣。

  2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

  教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、皮鞋等的用途,讓幼兒大膽表達自己的認識,激發了幼兒的活動興趣。

  二、鞋子展覽會

  1、引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

  幼兒用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子,把它們整齊地擺在教師指定的地方。

  2、幼兒參觀"鞋子展覽會"通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。

  教師隨機觀察、引導,幫助幼兒注意各種鞋子的不同質地。

  四、鞋子找家

  1、請幼兒按教師提供的鞋子圖標,對鞋子進行分類。

  2、教師邊出示標志,引導幼兒如何更好地進行歸類。

  五、穿上合腳的鞋到戶外游戲。

鞋子的聚會教案 篇3

  活動目標:

  1.了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

  2.大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。

  3.嘗試對鞋子進行簡單的分類。

  活動準備:

  1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

  2.裝有各種鞋子的"神秘箱子"。

  3.鞋子的分類標志卡、鞋架等。

  活動過程:

  一、激發興趣

  1.出示禮物-"神秘箱子",引起幼兒活動興趣。

  2.鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

  教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,讓幼兒大膽表達自己的認識,激發了幼兒的活動興趣。

  二、鞋子展覽會

  1.引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

  幼兒用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子,把它們整齊地擺在教師指定的地方。

  2.幼兒參觀"鞋子展覽會"通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。

  教師隨機觀察、引導,幫助幼兒注意各種鞋子的不同質地。

  三、探索交流

  1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

  2.教師隨機與幼兒交流,請幼兒談談穿上不同鞋子的感受,并組織集體交流。引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓大家一起來觀察。

  3.引導幼兒小結:穿鞋要合腳。

  小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。

  四、鞋子找家

  1.請幼兒按教師提供的鞋子圖標,對鞋子進行分類。

  2.教師邊出示標志,引導幼兒如何更好地進行歸類。

鞋子的聚會教案 篇4

  活動設計背景

  鞋子是一種幼兒熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各種不同的種類、顏色、樣式、制作材料,其用途也各不相同。一年四季中鞋子也隨季節及天氣的變化而發生變化。幼兒從小到現在穿過了各種不同材料、不同用途、不同大小的鞋子。為了讓幼兒更了解我們生活中的各種鞋子,我特意設計了這一課《鞋子的聚會》。通過對鞋子的觀察、描述、感受各種鞋子。從而培養幼兒的觀察能力、語言能力和感受能力。

  活動目標

  1、了解生活中常見的鞋,感受它們多樣性和用途。

  2、養成愛收撿的好習慣。

  3、培養幼兒樂于助人的好品德。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  了解生活中常見的鞋,感受它們的多樣性和用途。

  活動準備

  1 、各種大小、顏色、形狀、用途的鞋子。

  2、魔法箱和魔法棒。

  3、畫了沒穿鞋的各種人和各種鞋。

  4、《動起來》音樂。

  5、鞋架。

  活動過程

  一、激發幼兒興趣

  1、出示魔法棒和魔法箱,引起幼兒興趣。

  (師:“今天小仙女送給我們中二班小朋友一樣禮物,我們一起來看看是什么呀?”出示魔法棒和魔法箱。)

  2、魔法變變變,變出各種鞋子。

  (以變魔法的形式從魔法箱中變出各種鞋子,讓幼兒說出其名稱、形狀、顏色及其用途。)

  二、幫鞋子找家

  1、鞋子亂放在地上不好看,應該幫它們找家。

  (教師引導幼兒觀察桌子上亂七八糟的鞋,想想我們都有自己的家,鞋子也想要自己的家,我們幫它們找找它們的家吧。)

  2、幫鞋子找家。

  (出示鞋架,請幼兒把鞋子整整齊齊的擺放在鞋架上。)

  3、教育幼兒要養成愛收撿的好習慣。

  三、穿上適合的鞋

  1、認識各位沒有穿鞋的人物。

  (“嗚嗚嗚······”聽到哭聲找原因,“我們沒有鞋穿不敢出來”。“原來是有許多人沒有找到自己的鞋正在那里著急呢!”觀看圖片,看看這些人分別是誰。)

  2、幫他們穿上適合的鞋。

  (從魔術箱里變出一個鞋盒,盒子里裝了各種各樣的鞋子圖片。逐一出示鞋子的圖片,讓幼兒說說鞋子的名稱,應該穿在誰的腳上?)

  3、教師小結。

  四、延伸活動

  1、幫助別人會讓自己變快樂。

  (師:“他們在小朋友的幫助下都找到了自己的鞋子,他們都很感激你們。你們幫助別人做了好事心里開不開心呀?以后我們還要多做好事幫助別人,這樣我們的生活就會更精彩。”)

  2、讓小腳動起來。

  (師:“看看我們的小腳,我們也穿了一雙既漂亮又合腳的鞋,我們的腳可高興了,那就讓我們的鞋子動起來吧。我們一起來跳個舞表示我們開心的心情吧!”《動起來》音樂響起,幼兒和教師跳起舞來。)

  教學反思

  本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機,針對中班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引。以游戲為鏈,將健康、社會與數學有機整合。在活動中教師為幼兒創設溫馨、開放、寬松的氛圍。通過變鞋——認鞋——找鞋等環節,引導幼兒觀察不同的鞋子。感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗。引導幼兒交流,表達穿鞋的樂趣:通過分鞋操作,引導幼兒配對、分類,初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中,較好地完成了目標,使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調動多種感官參與活動,極大限度地發揮自主性,從中獲得了鞋子的相關經驗。

鞋子的聚會教案 篇5

  活動目標

  1、了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

  2、大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。

  3、嘗試對鞋子進行簡單的分類。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、養幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動準備

  1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

  2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。

  3、音樂;鞋子的分類標志卡、鞋架等。

  活動過程

  (一)激發興趣

  1、出示禮物——“神秘箱子”,引起幼兒活動興趣。

  2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

  (教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)

  T:這是什么鞋?(高跟鞋)誰最愛穿?(媽媽)

  這是什么鞋?(大頭鞋)誰最愛穿?(爸爸)

  同法,說說其他鞋子的名稱和用途。

  (二)鞋子展覽會

  1、引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

  (老師將鞋子散落一地)

  T:我們要開鞋子展覽會了,可是,現在這鞋子還是亂七八糟,我們一起來整理一下吧)

  T:想想看,怎么整理它?(通過看看自己穿的鞋子,引導幼兒說出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起)

  2、幼兒動手整理:

  3、幼兒參觀“鞋子展覽會”,通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。

  T這下整齊多了,誰來說說,你以前穿過什么樣的鞋?什么時候穿的?

  (三)體驗

  鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

  (每位幼兒挑出自己喜歡的鞋子,聽音樂,在老師的帶領下走一走,跑一跑、跳一跳)

  T:你們怎么走得那么慢,跑得那么慢呀?(引導幼兒說鞋子太大了)你們穿著那么大的鞋舒服嗎?方便嗎?

  小結:穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。(請小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳)

  (四)鞋子找家

  小朋友都挺累了吧,鞋子也挺累的了,請幼兒按教師提供的鞋子圖標,對鞋子進行分類,把鞋子送回家。

  (五)穿上合腳的鞋到戶外游戲

  活動結束

  1、評價

  2、總結

  教學反思

  本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機,針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引。以游戲為鏈,將健康、社會與數學有機整合。在活動中教師為幼兒創設溫馨、開放、寬松的氛圍。通過變鞋——認鞋——找鞋等環節,引導幼兒觀察不同的鞋子。感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗。引導幼兒交流,表達穿鞋的樂趣:通過分鞋操作,引導幼兒配對、分類,初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中,較好地完成了目標,使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調動多種感官參與活動,極大限度地發揮自主性,從中獲得了鞋子的相關經驗。

鞋子的聚會教案 篇6

  【活動目標】

  1、了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

  2、大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。

  3、嘗試對鞋子進行簡單的分類。

  4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。

  5、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

  【活動準備】

  1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

  2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。

  3、鞋子的`分類標志卡、鞋架等。

  【活動過程】

  一、激發興趣

  1、出示禮物—“神秘箱子”,引起幼兒活動興趣。

  2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

  教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,讓幼兒大膽表達自己的認識,激發了幼兒的活動興趣。

  二、鞋子展覽會

  1、引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

  幼兒用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子,把它們整齊地擺在教師指定的地方。

  2、幼兒參觀“鞋子展覽會”

  通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。

  教師隨機觀察、引導,幫助幼兒注意各種鞋子的不同質地。

  三、探索交流

  1、鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子,嘗試在低矮的物體上持物行走,提高身體的平衡性。并穿一穿、試一試。

  2、教師隨機與幼兒交流,請幼兒談談穿上不同鞋子的感受,并組織集體交流。引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓大家一起來觀察。

  3、引導幼兒小結:穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。

  四、鞋子找家

  請幼兒按教師提供的鞋子圖標,對鞋子進行分類。

  教師邊出示標志,引導幼兒如何更好地進行歸類。

  五、穿上合腳的鞋到戶外游戲

  活動反思:

  我發現,雖然剛入園時孩子對家人的依賴較強,自理能力和常規知識懂得較少,但他們同時又是聰明的和善于學習的。只要老師勤于指導、巧妙構思和設計一些教育環節,就能幫助幼兒盡快適應集體生活,同時養成基本的生活自理能力。

鞋子的聚會教案 篇7

  活動目標:

  1.了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

  2.大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。

  3.嘗試對鞋子進行簡單的分類。

  4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

  5.在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

  活動準備:

  1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

  2.裝有各種鞋子的"神秘箱子"。

  3.鞋子的分類標志卡、鞋架等。

  活動過程:

  一、激發興趣1.出示禮物-"神秘箱子",引起幼兒活動興趣。

  2.鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

  教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的.用途,讓幼兒大膽表達自己的認識,激發了幼兒的活動興趣。

  二、鞋子展覽會1.引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

  幼兒用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子,把它們整齊地擺在教師指定的地方。

  2.幼兒參觀"鞋子展覽會"通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。

  教師隨機觀察、引導,幫助幼兒注意各種鞋子的不同質地。

  三、探索交流1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

  2.教師隨機與幼兒交流,請幼兒談談穿上不同鞋子的感受,并組織集體交流。引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓大家一起來觀察。

  3.引導幼兒小結:穿鞋要合腳。

  小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。

  四、鞋子找家1.請幼兒按教師提供的鞋子圖標,對鞋子進行分類。

  2.教師邊出示標志,引導幼兒如何更好地進行歸類。

  五、穿上合腳的鞋到戶外游戲

  教學反思:

  本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機,針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引.以游戲為鏈,將健康、社會與數學有機整合。在活動中教師為幼兒創設溫馨、開放、寬松的氛圍.通過變鞋——認鞋——找鞋等環節,引導幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗.引導幼兒交流,表達穿鞋的樂趣:通過分鞋操作,引導幼兒配對、分類,初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中,較好地完成了目標,使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調動多種感官參與活動,極大限度地發揮自主性,從中獲得了鞋子的相關經驗。

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