中班美術教案機器人學本領(精選5篇)
中班美術教案機器人學本領 篇1
設計意圖
幼兒健康教育的目標是使幼兒的身心發展達到預期的健康水平。為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面發展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。幼兒的認知、技能的獲得,需要通過操作材料、情景而獲得,也需在與人互動的過程中學習,因此開展了健康活動《小猴學本領》。
活動目標:
1、通過各種形式爬的練習,讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。
2、發展幼兒四肢和軀干肌肉力量,增強動作的靈活性。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點難點:
學習爬時四肢的正確用力方法。
教學準備:
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。
教學過程:
一、開始部分
進入場地,四散站開。
準備活動,幼兒隨著兒歌內容,模仿小猴做動作,使身體充分活動開。
教師:今天小猴子要來學習爬的本領,你們看過小猴是怎么爬的嗎?請你來做一做。
二、提供軟墊,讓幼兒自由表演自己會的爬行動作,老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。
1、小猴子是怎樣爬的?請你們去試一試。
2、小猴子爬的時候要把四肢都放在地上,把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬,爬的時候肚子不要碰到地上。
三、游戲、小猴摘桃
桃園里的桃子都成熟了,我們去摘桃,好嗎?幼兒分組來完成游戲。
四、結束放松活動:聽音樂抖一抖,做放松運動。
活動反思
身心健康是幼兒發展的重要基石,學前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發展的經驗。!出自:快思老、師!活動中小猴子的形象就是我們班上孩子學興趣班的縮影,有的孩子學了這個想學那個,結果什么都學不好,孩子們在活動時自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的.時候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應該、有耐心,認真點就能成功。
幼兒健康領域內容的選擇“既適合幼兒身心的現有水平,又有一定的挑戰性”;“既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題,又有助于拓展幼兒健康的經驗和視野”。
中班美術教案機器人學本領 篇2
活動目標:
1、運用已有的繪畫經驗,表現爸爸的形象特征與動作特征。
2、通過和爸爸的交流,對爸爸進行有意識的觀察,知道爸爸的本領并嘗試表現。
3、增進對爸爸的了解,進一步萌發愛爸爸的情感。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
1、勾線筆、蠟筆。
2、對爸爸進行有意識的觀察,有條件的話在家里給爸爸寫生。
3、音樂《我愛我的家》。
4、幼兒用書:《爸爸的本領》。
活動過程:
(一)鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸。
1、教師:每個小朋友都很喜歡自己的爸爸,今天我們請大家來說說自己的爸爸。
2、先請個別幼兒交流,然后再相互交流。教師重點提煉爸爸們的外形特征,為后期的創作打下基礎。
。ǘ┮龑в變簩W一學自己的爸爸。
1、教師:每個小朋友的爸爸都很能干,他們都會做什么呢?誰愿意來學一學,讓我們大家來猜一猜。
2、教師重點分析幼兒擺出造型的特征,為幼兒的后期創作進一步打下基礎。
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1、教師:今天我們要畫爸爸。可以把爸爸畫在紙的什么地方?為什么?畫什么才能讓大家一看就知道是你的爸爸呢?你想畫爸爸在做什么?
2、教師:畫完以后,想一想可以對爸爸說些什么,老師會幫你記下來。
。ㄋ模┘w欣賞作品。
教師:喜歡自己畫的爸爸嗎?你最滿意什么地方?
活動延伸:
進一步了解自己的爸爸特長、愛好,喜歡做的事情,喜歡吃的食物,喜歡穿的衣服等,增進情感和對爸爸的關注。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
中班美術教案機器人學本領 篇3
活動目標:
1、嘗試用較完整的語言表達介紹自己的爸爸。
2、通過說說、演演,體驗爸爸本領大,激發對爸爸的情感。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
視頻展示儀、爸爸的圖畫一張、裝扮材料
活動過程:
一、用視頻展示圖畫,提問:
1、這是什么?(手)這是誰的手?
2、這是爸爸的手,爸爸的大手有什么本領?
二、欣賞散文《爸爸的大手》
1、爸爸的大手有什么本領?
2、爸爸的本領可大啦,你們有爸爸嗎?
在家誰吃飯吃得最多?誰的力氣最大?
喲,都是爸爸,那你的爸爸有什么本領呢?誰來介紹一下。
3、幼兒介紹自己爸爸的本領:
生肖、姓名、最喜歡吃什么、干什么事、最大的本領是什么
4、你知道我有爸爸嗎?聽老師介紹自己的爸爸。
(出示圖片)我想介紹什么?
我的爸爸最大的本領是開各種各樣的車,看各種球的比賽。
三、幼兒介紹
1、我的爸爸介紹完了,還有許多小朋友的爸爸沒有介紹了呢,請你們自己來介紹。
2、幼兒把自己的爸爸介紹給客人老師聽。
四、裝扮爸爸
1、爸爸的本領真大,你想不想也來表演?
2、老師為你們準備了許多道具,請你們去扮一扮爸爸。
3、拿好扮演的東西,去演給其他小朋友看。
活動反思:
結合平時孩子的經驗,他們有拍簡單節奏的能力,增加一些有節奏的語言,使活動變得愉快。孩子對活動比較感興趣,愿意說出爸爸的工作,有什么本領,在音樂活動中激發幼兒參與活動的興趣是最重要的,孩子們感興趣的東西,他會很自然很積極地投入進去,這就需要教師要做一個好的觀察者,觀察孩子的興趣所在,做一個好的引導者,讓孩子在學習中不斷地提升。一些平時內向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學習活動中,我們往往不能滿足每一個孩子的交流欲望,因此在節奏游戲中,我盡力使每一個孩子都有表達的機會,并多一些鼓勵給那些孩子,促使他們感受到成功的快樂,使他們逐漸感受到積極參與活動的樂趣,從而形成良性循環。
中班美術教案機器人學本領 篇4
活動目標:
1、學習側身爬動作,提高動作的靈敏性及協調性。
2、敢于自我挑戰,感受與同伴一起活動的愉悅。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
長竹竿若干根,椅子兩張,平衡木兩個,跨欄兩個,縱跳取物。
活動過程:
一、開始部分:
師:今天老師請小朋友們扮小猴子,王老師扮猴王,等會小猴子要跟猴王學本領哦。
1、隊形練習:小猴子聽口哨跑步進場,慢跑,快跑。
2、熱身運動:聽音樂跟隨猴王做律動。
二、基本部分:
1、學習側身爬。
。1)猴王:小猴子們,你們學過什么爬的本領呀?現在請你們來爬一爬。
。2)猴王:小猴子們剛才爬得都很棒,有的是匍匐爬,有的是手和膝蓋著地爬,還有的是手腳著地爬。那現在我想請小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。
(3)猴王:剛才小猴子在爬得時候我發現你們都是往一個方向爬的,往哪兒爬得啊?(向前爬)那除了向前爬,你們還會怎么爬,看誰能跟別的猴子爬得不一樣。
(4)請個別小猴子演示側身爬的動作。
猴王:這只小猴子爬得真好,他是怎么爬的?(向旁邊爬的)這樣爬叫做側身爬,可以向左爬,也可以向右爬)那爬得時候首先你的眼睛看哪里?(往哪邊爬,眼睛就看那邊)那你們想不想去試一試?(想)
。5)猴王:好,小猴們剛才爬的都不錯,那我現在要來問問你們,你們在爬得時候,第一是眼睛看,然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。(往右爬,第一眼睛朝右看,然后先跨右邊的手和腳,最后左邊的再跟上。)
。6)猴王:猴王示范,一看,二跨,三跟上。
。7)小猴子練習,猴王個別指導。
2、嘗試爬得又快又好。
3、游戲“爬竹竿”。
。1)猴王交代玩法及規則。
猴王:在每隊的前面都有一根竹竿,當猴王發出口令后,各隊的小猴子要一個接著一個跑到竹竿前,將竹竿置于兩手兩腳之間,從竹竿一頭側身爬到另外一頭,然后從場地外側跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。
。2)小猴子進行第一輪循環式練習,猴王個別指導。
重點提醒小猴子爬得時候要注意安全,抬頭,眼睛往爬得方向看,一看,二跨,三跟上。
。3)小猴子們進行第二輪比賽,看那一組小猴子爬得最快。
。4)猴王總結游戲情況。
4、綜合游戲“小猴子摘桃子”
。1)交代游戲玩法。
猴王:小猴子們,你們呀都學會了側爬的本領,現在猴王要帶你們摘仙桃去,你們想不想去(想),不過去的路很難走,我們要先跳過矮墻,繞過石林,走過石橋,爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕,(不怕)好聽我口令,先出發的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。
(2)小猴子做游戲,猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規則。
三、結束部分、
小猴子自由站立調整呼吸,放松身體各部位肌肉。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
中班美術教案機器人學本領 篇5
活動目標:
1、嘗試用多種幾何圖形來表現出正面直立人物。
2、通過觀察、演示、思考等形式知道改變人體的手腳表現出人體的動態。
3、感受小小設計師帶來的快樂和自豪
活動準備:
一副欣賞畫
活動過程:
1、觀察和討論
——出示圖片提問:
(1)圖上有誰?
。2)機器人是什么樣的?
——誰在玩、誰不在玩?——機器人很想學本領,可是電腦程序沒有輸入,所以不會活動。
2、思考和演示
我們來做科學家,教機器人學本領。
——機器人來了,與幼兒一起互動畫機器人的頭部和身體
——機器人看到畫上有小朋友在敬禮,他也很想學敬禮,該輸入什么信號呢?
——請一位幼兒來演示,集體提示手臂彎曲的動作,老師貼上紅色標記)
——與幼兒互動畫手上舉的動作(師先畫一根,讓幼兒看這樣的手臂看上去有力嗎?
——一起互動畫抬腿的動作
——試驗機器人的動作靈不靈:老師按紅色信號讓幼兒立刻模仿敬禮的動作,老師按綠色信號請幼兒立刻模仿踢球的動作。
3、幼兒創作,師指導
——機器人還想學很多本領呢,你想教它什么本領?請你為它輸入信號。
——把機器人畫大些,讓電腦放進去。想想除了正方形、三角形的機器人還有什么機器人也來了。一個機器人只能輸入一個信號,不然程序就會亂套了。
——你想到的動作可以自己先做一下,或者請好朋友幫忙做你的動作,然后畫下來!
——看看誰教機器人的本領多那你的本領就越大。