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有關(guān)大班教案錦集

發(fā)布時(shí)間:2023-08-07

有關(guān)大班教案錦集(精選12篇)

有關(guān)大班教案錦集 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈后在吃。

  2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的'洗水果方法。

  3、激發(fā)幼兒感受自己動(dòng)手勞動(dòng)所帶的成就感。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):掌握洗水果的方法

  教學(xué)難點(diǎn):洗水果的操作過(guò)程

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備各種水果

  2、裝有水果的“神秘帶”

  3、小盆或小桶若干

  4、幼兒提前把衣服袖子挽起

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分

  1、教師事先將水果放入布袋中。并通過(guò)問(wèn)題引出水果話題。

  二、展開(kāi)部分

  1、教師出示裝有水果的“神秘袋”。

  2、教師出示神秘袋。

  3、教師組織摸水果活動(dòng)。

  4、教師提問(wèn)小朋友“說(shuō)一說(shuō),你摸到的是什么水果?”

  5、教師依次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果,并說(shuō)出水果的名稱(chēng)。

  6、教師以問(wèn)題“小朋友老師想吃一個(gè)水果,但是這個(gè)水果身上臟臟的,怎么辦呢?(教師啟發(fā)幼兒,說(shuō)出給水果洗澡)。

  7、教師拿出盆子,與幼兒一起去接水洗水果。

  (三)結(jié)束部分

  1、教師鼓勵(lì)幼兒:看一看,誰(shuí)的水果洗的最干凈?

  2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。

  3、教師引導(dǎo)幼兒在家也要幫爸爸媽媽把水果洗干凈再吃。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。

  能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣,并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問(wèn)題。如果

  這節(jié)課要重新上,我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。

有關(guān)大班教案錦集 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感知理解故事的大致情節(jié)。屋里蚊子多,怎么辦?對(duì)比小豬和小猴的不同做法,理解“雖然小豬會(huì)算,但在蚊子面前,還是小猴讓人佩服。”

  2、借助實(shí)物操作,嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份;將十平均分成五份……嘗試記憶情節(jié)發(fā)展線索。

  3、樂(lè)意向小猴學(xué)習(xí),懂得遇到麻煩,不僅要?jiǎng)幽X筋更需要以實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教學(xué)掛圖:一幅背景圖;可以操作的`活動(dòng)圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子;頭飾一套。

  2、幼兒人手一套學(xué)具:十二個(gè)雪花片……

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我們是一群小蚊子,飛到東,飛到西,到處去吸血。”

  教師以蚊子的口吻邊唱邊出示十二只蚊子。

  2、剛才是誰(shuí)在唱歌呀?你們喜歡蚊子嗎?為什么?

  3、這群討厭的蚊子飛到哪兒去了?數(shù)一數(shù)有幾只蚊子。

  二、理解故事,師邊講述故事邊操作活動(dòng)圖片邊插問(wèn),引導(dǎo)幼兒操作花片理解。

  1、教師講述故事“小豬正在屋里看電視,……一群圍住小羊,一群對(duì)付小豬。”

  插問(wèn):請(qǐng)你猜一猜,會(huì)有幾只蚊子圍住小羊,幾只蚊子對(duì)付小豬?

  引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分,幫助幼兒理解平均分。

  2、教師講述故事“小豬說(shuō):‘現(xiàn)在只有六只蚊子咬我了,另外六只咬你去了,……小羊問(wèn):‘為什么?’”

  小朋友們,你知道為什么嗎?

  引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分。

  3、教師繼續(xù)講述故事至第四小節(jié)。

  插問(wèn):再叫個(gè)伙伴來(lái),蚊子會(huì)分成幾群?每群幾只?

  幼兒動(dòng)手操作花片。

  4、教師繼續(xù)講述故事至第六小節(jié)。

  再來(lái)個(gè)伙伴就變成——五個(gè)伙伴,那十二只蚊子,五個(gè)伙伴分,能分嗎?用手中的花片分分看。

  5、教師講述故事第七小節(jié)。

  十只蚊子五個(gè)伙伴分,能分嗎?那每個(gè)伙伴幾只呢?用花片分一分。

  三、過(guò)渡:剛剛老師講述的故事就是有關(guān)于小豬和十二只蚊子的故事,所以故事的名字就叫《小豬和十二只蚊子》。這個(gè)故事中的蚊子會(huì)隨著伙伴的多少而分成幾群,有趣嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

  1、聽(tīng)錄音講述故事至第七小節(jié)“每人兩只”,引導(dǎo)幼兒分析討論:你喜歡小豬嗎?為什么?

  2、你有什么好辦法可以使大家好受一些呢?(幼兒討論回答)

  3、過(guò)渡:我們繼續(xù)聽(tīng)故事,看看有誰(shuí)采用了我們小朋友剛剛說(shuō)到的好辦法。(聽(tīng)錄音講故事第8-9節(jié)。)

  4、引發(fā)幼兒討論:

  為什么小羊覺(jué)得小猴更令人佩服?你覺(jué)得呢?

  (引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小猴用實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴。)

  四、邀請(qǐng)部分幼兒扮演故事中的角色,引導(dǎo)幼兒完整地表演故事。

有關(guān)大班教案錦集 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 感受各種線條的美。

  2. 了解樹(shù)葉的外型特征。

  3 能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象添畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT 《奇妙的樹(shù)葉》、各種樹(shù)葉若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察樹(shù)葉的外形特征:每個(gè)小朋友拿著自己收集的樹(shù)葉進(jìn)行對(duì)比觀察。

  與你的小伙伴比一比,你們的樹(shù)葉有什么不同?

  二、欣賞奇妙的樹(shù)葉畫(huà)。

  1. 觀看 PPT 《奇妙的樹(shù)葉》。

  我們來(lái)看看這些樹(shù)葉像都會(huì)變成什么?

  2. 討論樹(shù)葉能變成什么。

  這些畫(huà)是哪片樹(shù)葉變來(lái)的,你怎樣看出來(lái)的?

  猜猜它們還變出什么?是怎樣變的?

  三、游戲《我是一片小樹(shù)葉》

  故事導(dǎo)入,幼兒隨著故事的情節(jié),用肢體裝扮變換的樹(shù)葉。

  你變成了什么?

  四、欣賞 PPT 《樹(shù)葉的旅行》

  葉子來(lái)到了這里,變成了 ,看看它周?chē)加惺裁矗?/p>

  你覺(jué)得它還可以有些什么?

  五、幼兒作畫(huà)

  1. 引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

  先畫(huà)樹(shù)葉的輪廓再進(jìn)行想象添畫(huà)。

  想想你的樹(shù)葉到了哪里,變成了什么?

  它們都在干什么呢?

  六、幼兒作品交流,自評(píng)、互評(píng)。

  大班活動(dòng) : 鐘表店

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、愿意欣賞音樂(lè)《鐘表店》,感受鐘表造型的可愛(ài)。

  2 、能大膽想象音樂(lè)中的故事情景。

  3 、嘗試用各種奇怪的形狀畫(huà)鐘表,并表現(xiàn)有趣的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小鬧鐘 ppt 、音樂(lè)《鐘表店》、油畫(huà)棒、水粉。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):了解鐘表的簡(jiǎn)單構(gòu)成。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 鐘表店

  1 、視頻:欣賞鐘表店里的鐘表

  2 、你最喜歡哪個(gè)鐘表?為什么?

  3 、欣賞:可愛(ài)的鐘表小漫畫(huà)

  4 、鐘表的表情是什么樣的?你能學(xué)學(xué)嗎?猜猜發(fā)生了什么事?

  二、音樂(lè)想象:

  1 、欣賞音樂(lè),說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?

  2 、再來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)向同伴講講你聽(tīng)到的故事吧!

  3 、故事欣賞:

  鐘表店里靜悄悄,小鐘表們?nèi)蚜恕E峙值溺姳硖录茏樱瑤ь^向前跟著走。左腳、右腳,一二一,大家一起哈哈笑!芭比鐘表愛(ài)跳舞,一圈一圈轉(zhuǎn)不停,一會(huì)兒像只花蝴蝶,一會(huì)兒像個(gè)小仙女。你要問(wèn)我為什么?——這里的鐘表最神奇。你瞧大家多有趣,邊表演來(lái)邊游戲。請(qǐng)你猜猜它們都在做什么?咦!好像淘氣鐘表的旅行記。(請(qǐng)邊聽(tīng)音樂(lè)邊有節(jié)奏的朗誦)

  三、音樂(lè)游戲:

  1 自由表演:自由選擇不同的表盤(pán)妝扮成鐘表,大膽表現(xiàn)小鐘表各種可愛(ài)的樣子。

  2 小組表演:和你的朋友一起的好扮演鐘表們游戲的'各種場(chǎng)景吧。

  四、畫(huà)鐘表:

  1 、要求:畫(huà)面豐富,鐘表擬人化,富有動(dòng)態(tài)。

  2 、幼兒在音樂(lè)的伴隨在下自由繪畫(huà)。

有關(guān)大班教案錦集 篇4

  活動(dòng)名稱(chēng):

  《愛(ài)心熱線》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒根據(jù)不同的角色,不同的內(nèi)容說(shuō)各種關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言。

  2、學(xué)會(huì)與別人共享快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙杯做的電話若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣。

  出示電話,并利用打電話的方式,向小朋友說(shuō)一些關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)。

  二、師幼討論。

  1、提問(wèn):小朋友聽(tīng)到老師說(shuō)的話有什么感覺(jué)?

  2、小朋友對(duì)老師說(shuō)一些另老師高興的話?

  三、做游戲。

  兩個(gè)幼兒一組,以“剪子、包袱、錘”的形式?jīng)Q定輸贏,勝者扮打電話者,負(fù)者扮接聽(tīng)電話者,打電話者根據(jù)聽(tīng)電話的角色說(shuō)一句關(guān)愛(ài)的話(如:爺爺,下雨了,你出門(mén)時(shí),別忘了帶雨傘)。

  四、活動(dòng)延伸。

  讓幼兒回到家以后向自己的家長(zhǎng)說(shuō)幾句關(guān)愛(ài)的話。

有關(guān)大班教案錦集 篇5

  設(shè)計(jì)背景

  新學(xué)期開(kāi)始,我班準(zhǔn)備在教室出一版關(guān)于春天的墻報(bào)。墻報(bào)的花邊讓孩子們與老師一起準(zhǔn)備,讓孩子們參與到整個(gè)制作過(guò)程中來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力和興趣。

  2、讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  引導(dǎo)孩子制作出紙花并同桌合作把紙花貼在紅紙條上制作成花邊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各色彩紙、剪刀、漿糊、紙花制作流程圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入主題

  同學(xué)們,我們已經(jīng)參觀過(guò)一年級(jí)教室的墻報(bào)了,他們的花邊可真漂亮呀!大家想不想把我們的教室布置得比他們的還漂亮?今天我們就來(lái)制作我們自己的墻報(bào)的'花邊好不好?

  2、材料,幼兒探討

  老師準(zhǔn)備了很多顏色的彩紙,我們先來(lái)制作什么花呢?

  幼兒:桃花、梨花……

  春天最早開(kāi)放的是什么花呢?

  幼兒:桃花!

  好,那我們就先來(lái)剪一朵桃花。桃花要用什么顏色的紙來(lái)做呢?

  幼兒:粉紅色。

  3、出示制作流程圖,激發(fā)幼兒的動(dòng)手制作興趣,老師示范剪桃花。孩子們又根據(jù)自己的想法用各種顏色的紙剪出自己喜歡的花。

  4、老師巡堂指導(dǎo)。等大部分孩子都剪出自己的作品后,找個(gè)別孩子介紹自己的作品并讓其他孩子評(píng)價(jià)。

  5、同桌合作把自己喜歡的花貼在紅紙條上,要求把花朵連成一條直線,看看哪一桌做得又快又漂亮。

  6、老師巡堂指導(dǎo)并及時(shí)評(píng)價(jià)。

  7、孩子們互相欣賞作品。

  教學(xué)反思

  讓孩子在玩、游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)孩子的操作興趣和實(shí)踐能力,同時(shí)對(duì)培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)有很大的幫助。

  在這次活動(dòng)過(guò)程中,我充分尊重了孩子們的自主選擇權(quán),讓他們?cè)谕瓿商一ǖ闹谱骱笞杂砂l(fā)揮自己的想象和動(dòng)手能力去完成自己理想的作品,同時(shí)及時(shí)地予以肯定。

  備課時(shí)沒(méi)有充分考慮稍微后進(jìn)點(diǎn)的幾個(gè)孩子的動(dòng)手能力,導(dǎo)致在剪花過(guò)程中出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂,幾個(gè)孩子不聽(tīng)指揮。如果再上這節(jié)課,我會(huì)在活動(dòng)前把孩子重新分組,讓能力差點(diǎn)的幾個(gè)孩子能夠在同桌的幫助下完成作品。

  由于剛開(kāi)始接觸幼兒教育,經(jīng)驗(yàn)不足,在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)混亂時(shí)不能及時(shí)有效地補(bǔ)救,這也是這節(jié)課的一個(gè)敗筆。

有關(guān)大班教案錦集 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂(lè)。

  2、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

  3、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.下載歌曲-泥娃娃MP3

  2.教具-泥娃娃

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做踵趾小跑步進(jìn)教室

  二、展開(kāi)

  1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)歌詞

  (1)出示泥娃娃提問(wèn):這是誰(shuí)?它長(zhǎng)什么樣子?教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

  (2)教師:泥娃娃為什么不高興呀?他沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)趺崔k呢?”教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞

  (3)幼兒拍手完整朗誦歌詞

  2.學(xué)唱歌曲

  (1)教師完整演唱歌曲

  (2)幼兒跟隨教師清唱

  (3)幼兒跟音樂(lè)完整、有表情地演唱歌曲3.師幼互動(dòng),學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。

  4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師完整表演,幼兒欣賞5.幼兒完整表演

  (1)幼兒完整表演一遍,要求幼兒動(dòng)作合拍,歌曲演唱清楚完整。

  (2)幼兒分組表演

  三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)提問(wèn):幫助了泥娃娃后,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?為什么?

  活動(dòng)反思:

  《泥娃娃》這首歌曲旋律優(yōu)美,歌詞有趣易記,好多幼兒都曾聽(tīng)過(guò)這首歌,所以在欣賞歌曲的時(shí)候,便有部分幼兒興奮地喊著:“老師,我會(huì)唱的!”特別是重復(fù)“泥娃娃、泥娃娃”一句的時(shí)候,為了表示他們會(huì)唱,聲音特別大。看到孩子們對(duì)這首歌這么感興趣,我覺(jué)得是這個(gè)活動(dòng)好的'開(kāi)始。

  在活動(dòng)記歌詞的過(guò)程中幼兒顯得對(duì)歌詞不太感興趣,但是在請(qǐng)幼兒唱的時(shí)候多數(shù)幼兒卻可以模糊的記憶歌詞,也許是歌曲對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不是很陌生。在教師邊拿著木偶娃娃根據(jù)歌詞表演動(dòng)作時(shí)幼兒能夠感受歌詞的含義覺(jué)得泥娃娃是一位很可憐的娃娃。當(dāng)我問(wèn)到他們對(duì)于泥娃娃的感受時(shí),有的小朋友答道:“老師!他很可憐,他沒(méi)有爸爸媽媽”。那你們?cè)撊绾稳椭嗤尥迺r(shí),有的小朋友很可愛(ài)的回答:“我把我的爸爸媽媽給他分享”。大家都愿意做他的親人,他是各種回答都不一樣,幼兒還沒(méi)想過(guò)要做他的爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)樾∨笥褌兌及涯嗤尥蕻?dāng)成了自己的朋友。

  在教授歌曲時(shí),還是發(fā)現(xiàn)了雖然孩子們對(duì)歌曲是熟悉,但對(duì)歌詞不是那么清楚,歌中唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時(shí),有的先唱“鼻子”,有的先唱“眼睛”,造成了歌唱的聲音十分的混亂,于是我就請(qǐng)小朋友面對(duì)面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個(gè)部位,從而感知是按照從上往下唱的,有了這一個(gè)點(diǎn)撥,孩子們就非常明確的唱準(zhǔn)了。歌曲的另外一個(gè)難點(diǎn)是“他沒(méi)有親愛(ài)的爸爸也沒(méi)有媽媽”這一句,由于是弱拍起,剛開(kāi)始孩子們很難把握,總是把這一句的第一個(gè)字“他”唱在第一拍起的時(shí)候,于是我就在空拍上加了一個(gè)“啊”字,反復(fù)練習(xí)幾遍后,我就要求孩子唱“啊”時(shí)不要發(fā)出聲音來(lái),剛開(kāi)始的幾遍孩子們還是控制不住自己大聲的“啊”了出來(lái),練習(xí)幾遍后,總算真正的掌握了正確的唱法,很容易的就達(dá)到了我所預(yù)期的效果,孩子們也都表現(xiàn)的非常興奮,是解決了一個(gè)大難題,唱的可帶勁了……

  《綱要》中指出,幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標(biāo)是豐富幼兒情感,培養(yǎng)幼兒的初步審美感。在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中幼兒很好的體會(huì)到了歌詞的意境,感受到了歌詞中的美。但在活動(dòng)過(guò)程中很多環(huán)節(jié)幼兒沒(méi)能積極響應(yīng),多數(shù)幼兒沒(méi)能大聲的唱歌曲。這次活動(dòng)給了我很大的啟示,那就是在遇到難題時(shí)一定要多動(dòng)腦筋,多去嘗試,不要怕失敗,因?yàn)闆](méi)有失敗就不會(huì)有成功,這其實(shí)也是老師和孩子一起學(xué)習(xí)的很好的機(jī)會(huì),把困難當(dāng)成是一種挑戰(zhàn),只有這樣的勝利才會(huì)有那種特別強(qiáng)烈的成就感。

有關(guān)大班教案錦集 篇7

  水果頭像

  目的:

  1、在已有各種水果繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。

  2、大膽作畫(huà),感受繪畫(huà)的樂(lè)趣,以及發(fā)揮想象。

  準(zhǔn)備:

  1、各種水果的掛牌,水果媽媽的圍兜一個(gè),繪畫(huà)材料人手一份。音樂(lè)磁帶。

  2、幼兒已有幾種水果的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),且幼兒也認(rèn)識(shí)了很多水果。

  過(guò)程:

  一、引起幼兒繪畫(huà)的興趣

  教師做水果媽媽?zhuān)變鹤鏊尥蓿蠹译S音樂(lè)跳到活動(dòng)室,水果媽媽?zhuān)和尥迋兛熳拢?tīng)媽媽講故事好不好呀。

  故事:在一個(gè)水果王國(guó),住著很多和你們一樣可愛(ài)的水果娃娃,他們過(guò)著幸福快樂(lè)的日子,可這個(gè)水果王國(guó)被好吃懶做的老鼠知道了,他們就知道吃現(xiàn)成的。水果娃娃知道了一開(kāi)始也好害怕,不過(guò)它們動(dòng)動(dòng)小腦筋想到了好辦法。你們知道是什么辦法呀?

  (教師邊說(shuō)邊進(jìn)行繪畫(huà)示范)菠蘿娃娃做了腦袋,草莓娃娃做的眼睛,香蕉娃娃做的鼻子,櫻桃娃娃做的嘴巴,橘子娃娃好可愛(ài),用一瓤一瓤的橘子做了耳朵,哎一個(gè)頭像出來(lái)了,再說(shuō)那老鼠還想攻占水果王國(guó)呢,一看見(jiàn)有人呀,嚇得一溜煙就跑掉了。

  教師:那媽媽現(xiàn)在要考考我的水果娃娃了,你會(huì)用什么水果來(lái)拼頭像呢?(教師可引導(dǎo)幼兒想說(shuō)說(shuō)腦袋用什么水果比較好,還可以提示注意顏色的搭配,并且還可以用水果切開(kāi)的漂亮圖案,如西瓜,橘子等。最后將孩子的設(shè)計(jì)再總結(jié)一下。)

  二、幼兒創(chuàng)作

  教師:媽媽發(fā)現(xiàn)你們好棒哦,想出了這么多好辦法,媽媽真為你們驕傲,那我們把它趕快畫(huà)下來(lái)吧,在創(chuàng)作前媽媽還有幾個(gè)建議,可要聽(tīng)好了,一是畫(huà)腦袋的水果一定要大一點(diǎn),二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果,最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫(huà)教師指導(dǎo)。

  三、展示作品

  教師和幼兒一起評(píng)價(jià)。

有關(guān)大班教案錦集 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)雙腳合併跳躍動(dòng)作

  2.體驗(yàn)身體與空間的關(guān)系

  3.訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的動(dòng)作能力

  4.能?chē)L試各種不同的跳躍的動(dòng)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  方形磚塊5塊(可用方形積木替代)體能環(huán)1個(gè)*60cm(圈圈)

  引導(dǎo):

  教唱兒歌“青蛙”并配合動(dòng)作模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,讓孩子動(dòng)動(dòng)身體,并熟悉“跳”的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.大人可布置一個(gè)水池的情境,將磚塊或積木比擬為石頭排列成直線的路徑,體能環(huán)(圈圈)做為青蛙休息的蓮花葉。

  2.請(qǐng)孩子模仿小青蛙跳水的動(dòng)作,跳過(guò)每一個(gè)障礙,最后在蓮花葉上休息。

  3.待孩子熟悉基本跳躍的動(dòng)作后,則可以變化各種不同路徑的玩法及跳躍的動(dòng)作。

  五、觀察注意事項(xiàng):

  1.雙腳合併跳時(shí),雙膝與并節(jié)彎曲;落地時(shí)雙腳著地。

  2.先讓孩子練習(xí)彈起身體往上跳,熟悉身體動(dòng)作的控制后再進(jìn)階練習(xí)跳躍的動(dòng)作。

  六、活動(dòng)評(píng)量:

  1.能靈活控制身體的動(dòng)作

  2.能移動(dòng)身體并往上彈起

  3.能雙腳合併跳躍

  4.雙腳跳躍時(shí)雙膝及并節(jié)彎曲

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

有關(guān)大班教案錦集 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、參與游戲“開(kāi)汽車(chē)”嘗試為各種汽車(chē)創(chuàng)編不同節(jié)奏。

  2、遵守開(kāi)汽車(chē)的游戲規(guī)則,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小汽車(chē)卡片等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲《小汽車(chē)》。

  出示小汽車(chē)胸飾,介紹3路公交車(chē)。

  提問(wèn):看看誰(shuí)來(lái)了?乘過(guò)3路車(chē)嗎?怎樣才能做3路駕駛員?(幼兒自由講述)

  老師小結(jié):只有不東張西望的駕駛員才會(huì)一直按3路路線走,所以能做3路駕駛員。

  1、 我是小司機(jī)

  教師示范“開(kāi)汽車(chē)”(哼唱開(kāi)汽車(chē)旋律)

  師:看看司機(jī)是什么時(shí)候開(kāi)到站的?到站后說(shuō)了什么?(請(qǐng)上我的小汽車(chē),請(qǐng)上我的小汽車(chē),快快坐上我的小汽車(chē)。)什么時(shí)候乘客坐上汽車(chē)?

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  (1)小司機(jī)及乘客要記住自己的節(jié)奏型。

  (2)幫助幼兒分辨何時(shí)邀請(qǐng)乘客和如何邀請(qǐng)乘客的方法。

  2、3路開(kāi)動(dòng)了

  請(qǐng)兩位幼兒分別擔(dān)任3路小司機(jī)。(教師彈琴并根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲情況作相應(yīng)的'評(píng)價(jià)。)

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  (1)幼兒是否按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,并且將游戲規(guī)則落實(shí)與實(shí)際游戲中。

  (2)其余幼兒也能聽(tīng)著音樂(lè)共同互動(dòng),拍出或跺出3路的節(jié)奏型。

  3、許多車(chē)子開(kāi)來(lái)了

  增加不同的車(chē)型

  討論:還想開(kāi)什么車(chē),這種車(chē)開(kāi)起來(lái)怎么樣?你想怎么開(kāi)?為什么?

  出示灑水車(chē)、冰激凌、吉普車(chē),請(qǐng)幼兒為這些車(chē)設(shè)計(jì)節(jié)奏。

  指導(dǎo)重點(diǎn):幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作要與其它節(jié)奏不同,并且要能跑動(dòng)起來(lái)。

  聘請(qǐng)駕駛員,請(qǐng)客人老師和幼兒共同游戲《小汽車(chē)》。

  小百科:1680年,英國(guó)著名科學(xué)家牛頓設(shè)想了噴氣式汽車(chē)的方案,利用噴管?chē)娚湔羝麃?lái)推動(dòng)汽車(chē),但未能制成實(shí)物。

有關(guān)大班教案錦集 篇10

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引題:

  天氣熱了,我們都要洗澡,那你是怎么洗澡的?

  老師帶來(lái)了一首音樂(lè)題目是《咕嚕咕嚕洗澡歌》,聽(tīng)一聽(tīng),洗澡的音樂(lè)在哪里?

  二、熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)表現(xiàn)沖、洗動(dòng)作

  1.純音樂(lè)欣賞一遍。提問(wèn):哪一段是搓的音樂(lè),哪一段是沖的音樂(lè)?

  2.再次傾聽(tīng),請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊用動(dòng)作告訴老師搓的音樂(lè)段和沖的音樂(lè)段。(教師用小幅度的動(dòng)作提示,可以搓臉、搓身體等)

  評(píng):用沖和搓搭起了整個(gè)音樂(lè)的框架,有點(diǎn)限制了幼兒的思維和想象,還可以更多地?cái)U(kuò)散,如:你的感受是怎么樣的?

  3.交流:你是怎么洗的?(幼兒做動(dòng)作,教師哼唱音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒共學(xué)洗頭發(fā)、洗臉、洗肚子等動(dòng)作)

  評(píng):教師哼唱樂(lè)句時(shí)可以更自信,更有感染力些。

  4.跟著音樂(lè),師生同做。(提示幼兒從上往下洗,看誰(shuí)洗得最美)

  5.跟著音樂(lè),再次練習(xí),洗一洗剛才沒(méi)洗到的部位。(如后背、手臂、手指等)

  6.要求幼兒合拍地一下一下地洗。(你還有哪里沒(méi)有洗,這次想洗哪里就洗哪里吧!

  評(píng):教師鼓勵(lì)幼兒自由地表演,教師只做和著拍子做屈膝動(dòng)作來(lái)提示音樂(lè)的節(jié)拍。當(dāng)幼兒動(dòng)作有創(chuàng)意時(shí),教師及時(shí)豎起拇指表?yè)P(yáng))

  三、學(xué)習(xí)按樂(lè)句表演動(dòng)作

  1.純音樂(lè)傾聽(tīng),數(shù)一數(shù)有幾句。幼兒交流后,師生再次傾聽(tīng)并驗(yàn)證有4個(gè)樂(lè)句。然后教師小結(jié):音樂(lè)告訴我們一個(gè)樂(lè)句可以洗一個(gè)地方。

  2.請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)領(lǐng)頭人,想好四個(gè)動(dòng)作,然后帶領(lǐng)大家表演。

  3.請(qǐng)3個(gè)領(lǐng)頭人帶領(lǐng)幼兒表演。提問(wèn):2個(gè)領(lǐng)頭人應(yīng)該在什么地方交換?然后教師小結(jié):音樂(lè)共三段,一段一個(gè)動(dòng)作,在沖水時(shí)交換動(dòng)作。

  評(píng):這是一個(gè)比較糾結(jié)的環(huán)節(jié),一開(kāi)始有點(diǎn)看不懂,一會(huì)兒段、一會(huì)兒句的,感覺(jué)聽(tīng)不明白教師的意圖,后來(lái)分析是教師把“句”和“段”說(shuō)錯(cuò)了。我覺(jué)得活動(dòng)中可以用圖譜的形式,沖一次水就是一段音樂(lè),讓幼兒數(shù)一數(shù)沖了幾次就是幾段,并出示相應(yīng)的符號(hào)。然后再分辨每一段中的樂(lè)句有幾句,也用符號(hào)表示,這樣幼兒能更好地理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu),也助于幼兒按樂(lè)句表演。

  4.游戲:領(lǐng)頭人。幼兒圍成一圈,一人一個(gè)樂(lè)句,每人輪流做領(lǐng)頭人。

  評(píng):教師很好地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)人人有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在游戲時(shí),教師每次都事先提示“換下一個(gè)”,雖然很好地合拍地完成了律動(dòng),但剝奪了幼兒學(xué)習(xí)自主傾聽(tīng)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。

有關(guān)大班教案錦集 篇11

  設(shè)計(jì)意圖:

  鐘是我們生活鐘很重要的一件生活用品,寶寶也很喜歡聽(tīng)鐘的“嘀嗒、嘀嗒”的聲音,從中我們得到啟發(fā),通過(guò)對(duì)鐘的一系列的活動(dòng),讓寶寶了解鐘的外形、用途有初步的認(rèn)識(shí),初步感知時(shí)間的存在,增強(qiáng)寶寶的時(shí)間的意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)點(diǎn)名問(wèn)好:

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓寶寶在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、能大膽的表演

  指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子到前面來(lái)表演,膽小的孩子家長(zhǎng)可以和寶寶一起到前面來(lái)。

  (二)親子游戲:小鐘擺

  活動(dòng)目標(biāo):訓(xùn)練身體的平衡能力,訓(xùn)練孩子的勇敢精神,能大膽地和家長(zhǎng)一起配合進(jìn)行游戲

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、剛開(kāi)始游戲時(shí),教師配合家長(zhǎng)共同使孩子完成游戲,使孩子感受到游戲的快樂(lè)和刺激。

  2、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子大膽的參與游戲。

  (三)聰明寶寶:計(jì)時(shí)器的認(rèn)識(shí)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種記錄時(shí)間的工具,初步感知時(shí)間的存在,增強(qiáng)時(shí)間意思。

  2、培養(yǎng)做事果斷的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)材料:沙漏、油漏、計(jì)時(shí)器。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、老師出示沙漏與油漏,請(qǐng)寶寶觀察它們的顏色,并倒轉(zhuǎn)沙漏和油漏的方向,讓孩子觀看沙子及油的流動(dòng),激發(fā)他們的興趣。

  2、請(qǐng)寶寶玩“拍小手”的游戲。當(dāng)老師倒轉(zhuǎn)沙漏,沙子開(kāi)始流動(dòng)時(shí)胞波啊既快速的拍手;當(dāng)沙子停止流動(dòng)時(shí),拍手停止。

  3、老師出示記時(shí)器,認(rèn)識(shí)它的名稱(chēng),并告訴寶寶它的玩法。將記時(shí)器的時(shí)間上到30秒,然后請(qǐng)寶寶腳跟對(duì)腳尖由家長(zhǎng)身邊向外走,當(dāng)30秒鐘到了記時(shí)器鈴響時(shí),既馬上跑回家長(zhǎng)身邊去。

  4、請(qǐng)每個(gè)寶寶選擇沙漏、油漏、記時(shí)器等記時(shí)工具和家長(zhǎng)一起游戲。家長(zhǎng)可逐漸延長(zhǎng)記時(shí)器的時(shí)間,幫助孩子建立時(shí)間的概念。

  家庭延伸:

  家長(zhǎng)可在家中給孩子準(zhǔn)備這些記時(shí)器工具,并在生活中運(yùn)用它們。如用沙漏指導(dǎo)孩子起床、沙漏里的沙子漏完了寶寶必須穿好襪子,用記時(shí)器計(jì)算煮牛奶的時(shí)間。

  (四)一同成長(zhǎng):偵察兵

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、訓(xùn)練寶寶依據(jù)聽(tīng)覺(jué)辨別方向的能力,讓聽(tīng)覺(jué)更靈敏。

  2、培養(yǎng)專(zhuān)注力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  定時(shí)器和小鬧鐘

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師請(qǐng)寶寶閉上眼睛,依次傳遞小鬧鐘和上了弦的定時(shí)器,把它們放在耳邊靜靜地聽(tīng)定時(shí)器和小鬧鐘“滴答滴”聲音。

  2、請(qǐng)寶寶閉上眼睛,老師悄悄地把一些鬧鐘和定時(shí)器藏在教室的各個(gè)角落。然后讓寶寶睜開(kāi)眼,在家長(zhǎng)牽引下,去尋找這些小鬧鐘和計(jì)時(shí)器,看看誰(shuí)找到的最多,直至所有的鬧鐘和定時(shí)器找到。

  家庭延伸:

  家長(zhǎng)可在家中給孩子準(zhǔn)備這些記時(shí)器工具,并在生活中運(yùn)用它們。如用沙漏指導(dǎo)孩子起床、沙漏里的沙子漏完了寶寶必須穿好襪子,用記時(shí)器計(jì)算煮牛奶的時(shí)間。

  活動(dòng)資源:小鐘擺

  小鐘擺,搖搖搖,

  左搖搖,右搖搖,

  嘀嘀嗒,嘀嘀嗒,

  走得好!走得棒!

有關(guān)大班教案錦集 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解錢(qián)幣在生活中的用處,知道中國(guó)錢(qián)幣的演變歷史。

  2、探究人民幣圖案的設(shè)計(jì)意義,增強(qiáng)愛(ài)護(hù)錢(qián)幣的意識(shí)。

  3、通過(guò)游戲體驗(yàn),幫助幼兒樹(shù)立正確的金錢(qián)觀。

  4、知道中國(guó)的古錢(qián)幣。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解錢(qián)幣在生活中的用處,知道中國(guó)錢(qián)幣的演變歷史。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  探究人民幣圖案的設(shè)計(jì)意義,增強(qiáng)愛(ài)護(hù)錢(qián)幣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錢(qián)幣圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、出示人民幣,自由討論它的用途。

  2、你在什么地方見(jiàn)過(guò)錢(qián)?我們?cè)谑裁辞闆r下需要使用錢(qián)?

  二、出示掛圖,介紹中國(guó)的古錢(qián)幣。

  1、認(rèn)識(shí)中國(guó)的各種古錢(qián)幣。

  掛圖上的錢(qián)幣你們見(jiàn)過(guò)嗎?猜一猜哪種錢(qián)幣是最早出現(xiàn)的?

  2、教師總結(jié):最早出現(xiàn)的錢(qián)幣是貝幣,然后是各種形狀的金屬幣,接著秦始皇將這些金屬幣統(tǒng)一成了圓形方孔銅錢(qián)。后來(lái),一些大的金額用白銀和黃金來(lái)代替。在北宋時(shí)期,四川地區(qū)出現(xiàn)的交子,是我國(guó)最早的紙幣。

  三、認(rèn)識(shí)人民幣。

  1、我們現(xiàn)在用的是我國(guó)第五套人民幣,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些紙幣和硬幣上的圖案分別是什么?

  2、幼兒分組觀察不同面值的人民幣圖案,并進(jìn)行集體分享交流。

  3、教師總結(jié):人民幣圖案的意義。

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