精選大班教案錦集（精選12篇）
精選大班教案錦集 篇1
設(shè)計(jì)背景
新學(xué)期開始，我班準(zhǔn)備在教室出一版關(guān)于春天的墻報(bào)。墻報(bào)的花邊讓孩子們與老師一起準(zhǔn)備，讓孩子們參與到整個(gè)制作過程中來。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力和興趣。
2、讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)孩子制作出紙花并同桌合作把紙花貼在紅紙條上制作成花邊。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各色彩紙、剪刀、漿糊、紙花制作流程圖。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入主題
同學(xué)們，我們已經(jīng)參觀過一年級(jí)教室的墻報(bào)了，他們的花邊可真漂亮呀!大家想不想把我們的教室布置得比他們的還漂亮?今天我們就來制作我們自己的墻報(bào)的'花邊好不好?
2、材料，幼兒探討
老師準(zhǔn)備了很多顏色的彩紙，我們先來制作什么花呢?
幼兒：桃花、梨花……
春天最早開放的是什么花呢?
幼兒：桃花!
好，那我們就先來剪一朵桃花。桃花要用什么顏色的紙來做呢?
幼兒：粉紅色。
3、出示制作流程圖，激發(fā)幼兒的動(dòng)手制作興趣，老師示范剪桃花。孩子們又根據(jù)自己的想法用各種顏色的紙剪出自己喜歡的花。
4、老師巡堂指導(dǎo)。等大部分孩子都剪出自己的作品后，找個(gè)別孩子介紹自己的作品并讓其他孩子評(píng)價(jià)。
5、同桌合作把自己喜歡的花貼在紅紙條上，要求把花朵連成一條直線，看看哪一桌做得又快又漂亮。
6、老師巡堂指導(dǎo)并及時(shí)評(píng)價(jià)。
7、孩子們互相欣賞作品。
讓孩子在玩、游戲的過程中學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)孩子的操作興趣和實(shí)踐能力，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)有很大的幫助。
在這次活動(dòng)過程中，我充分尊重了孩子們的自主選擇權(quán)，讓他們?cè)谕瓿商一ǖ闹谱骱笞杂砂l(fā)揮自己的想象和動(dòng)手能力去完成自己理想的作品，同時(shí)及時(shí)地予以肯定。
備課時(shí)沒有充分考慮稍微后進(jìn)點(diǎn)的幾個(gè)孩子的動(dòng)手能力，導(dǎo)致在剪花過程中出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂，幾個(gè)孩子不聽指揮。如果再上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)前把孩子重新分組，讓能力差點(diǎn)的幾個(gè)孩子能夠在同桌的幫助下完成作品。
由于剛開始接觸幼兒教育，經(jīng)驗(yàn)不足，在活動(dòng)過程中出現(xiàn)混亂時(shí)不能及時(shí)有效地補(bǔ)救，這也是這節(jié)課的一個(gè)敗筆。
精選大班教案錦集 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、參與游戲“開汽車”嘗試為各種汽車創(chuàng)編不同節(jié)奏。
2、遵守開汽車的游戲規(guī)則，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小汽車卡片等
活動(dòng)過程：
一、游戲《小汽車》。
出示小汽車胸飾，介紹3路公交車。
提問：看看誰來了？乘過3路車嗎？怎樣才能做3路駕駛員？（幼兒自由講述）
老師小結(jié)：只有不東張西望的駕駛員才會(huì)一直按3路路線走，所以能做3路駕駛員。
1、 我是小司機(jī)
教師示范“開汽車”（哼唱開汽車旋律）
師：看看司機(jī)是什么時(shí)候開到站的？到站后說了什么？（請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)上我的小汽車，快快坐上我的小汽車。）什么時(shí)候乘客坐上汽車？
指導(dǎo)重點(diǎn)：
（1）小司機(jī)及乘客要記住自己的節(jié)奏型。
（2）幫助幼兒分辨何時(shí)邀請(qǐng)乘客和如何邀請(qǐng)乘客的方法。
2、3路開動(dòng)了
請(qǐng)兩位幼兒分別擔(dān)任3路小司機(jī)。（教師彈琴并根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲情況作相應(yīng)的'評(píng)價(jià)。）
指導(dǎo)重點(diǎn)：
（1）幼兒是否按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并且將游戲規(guī)則落實(shí)與實(shí)際游戲中。
（2）其余幼兒也能聽著音樂共同互動(dòng)，拍出或跺出3路的節(jié)奏型。
3、許多車子開來了
增加不同的車型
討論：還想開什么車，這種車開起來怎么樣？你想怎么開？為什么？
出示灑水車、冰激凌、吉普車，請(qǐng)幼兒為這些車設(shè)計(jì)節(jié)奏。
指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作要與其它節(jié)奏不同，并且要能跑動(dòng)起來。
聘請(qǐng)駕駛員，請(qǐng)客人老師和幼兒共同游戲《小汽車》。
小百科：1680年，英國(guó)著名科學(xué)家牛頓設(shè)想了噴氣式汽車的方案，利用噴管噴射蒸汽來推動(dòng)汽車，但未能制成實(shí)物。
精選大班教案錦集 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知理解故事的大致情節(jié)。屋里蚊子多，怎么辦？對(duì)比小豬和小猴的不同做法，理解“雖然小豬會(huì)算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服。”
2、借助實(shí)物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份；將十平均分成五份……嘗試記憶情節(jié)發(fā)展線索。
3、樂意向小猴學(xué)習(xí)，懂得遇到麻煩，不僅要?jiǎng)幽X筋更需要以實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖：一幅背景圖；可以操作的`活動(dòng)圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子；頭飾一套。
2、幼兒人手一套學(xué)具：十二個(gè)雪花片……
【活動(dòng)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一群小蚊子，飛到東，飛到西，到處去吸血。”
教師以蚊子的口吻邊唱邊出示十二只蚊子。
2、剛才是誰在唱歌呀？你們喜歡蚊子嗎？為什么？
3、這群討厭的蚊子飛到哪兒去了？數(shù)一數(shù)有幾只蚊子。
二、理解故事，師邊講述故事邊操作活動(dòng)圖片邊插問，引導(dǎo)幼兒操作花片理解。
1、教師講述故事“小豬正在屋里看電視，……一群圍住小羊，一群對(duì)付小豬。”
插問：請(qǐng)你猜一猜，會(huì)有幾只蚊子圍住小羊，幾只蚊子對(duì)付小豬？
引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分，幫助幼兒理解平均分。
2、教師講述故事“小豬說：‘現(xiàn)在只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，……小羊問：‘為什么？’”
小朋友們，你知道為什么嗎？
引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分。
3、教師繼續(xù)講述故事至第四小節(jié)。
插問：再叫個(gè)伙伴來，蚊子會(huì)分成幾群？每群幾只？
幼兒動(dòng)手操作花片。
4、教師繼續(xù)講述故事至第六小節(jié)。
再來個(gè)伙伴就變成——五個(gè)伙伴，那十二只蚊子，五個(gè)伙伴分，能分嗎？用手中的花片分分看。
5、教師講述故事第七小節(jié)。
十只蚊子五個(gè)伙伴分，能分嗎？那每個(gè)伙伴幾只呢？用花片分一分。
三、過渡：剛剛老師講述的故事就是有關(guān)于小豬和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小豬和十二只蚊子》。這個(gè)故事中的蚊子會(huì)隨著伙伴的多少而分成幾群，有趣嗎？我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>
1、聽錄音講述故事至第七小節(jié)“每人兩只”，引導(dǎo)幼兒分析討論：你喜歡小豬嗎？為什么？
2、你有什么好辦法可以使大家好受一些呢？（幼兒討論回答）
3、過渡：我們繼續(xù)聽故事，看看有誰采用了我們小朋友剛剛說到的好辦法。（聽錄音講故事第8-9節(jié)。）
4、引發(fā)幼兒討論：
為什么小羊覺得小猴更令人佩服？你覺得呢？
（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小猴用實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴。）
四、邀請(qǐng)部分幼兒扮演故事中的角色，引導(dǎo)幼兒完整地表演故事。
精選大班教案錦集 篇4
教學(xué)過程：
一、談話引題：
天氣熱了，我們都要洗澡，那你是怎么洗澡的？
老師帶來了一首音樂題目是《咕嚕咕嚕洗澡歌》，聽一聽，洗澡的音樂在哪里？
二、熟悉音樂，學(xué)習(xí)表現(xiàn)沖、洗動(dòng)作
1.純音樂欣賞一遍。提問：哪一段是搓的音樂，哪一段是沖的音樂？
2.再次傾聽，請(qǐng)幼兒邊聽邊用動(dòng)作告訴老師搓的音樂段和沖的音樂段。（教師用小幅度的動(dòng)作提示，可以搓臉、搓身體等）
評(píng)：用沖和搓搭起了整個(gè)音樂的框架，有點(diǎn)限制了幼兒的思維和想象，還可以更多地?cái)U(kuò)散，如：你的感受是怎么樣的？
3.交流：你是怎么洗的？（幼兒做動(dòng)作，教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒共學(xué)洗頭發(fā)、洗臉、洗肚子等動(dòng)作）
評(píng)：教師哼唱樂句時(shí)可以更自信，更有感染力些。
4.跟著音樂，師生同做。（提示幼兒從上往下洗，看誰洗得最美）
5.跟著音樂，再次練習(xí)，洗一洗剛才沒洗到的部位。（如后背、手臂、手指等）
6.要求幼兒合拍地一下一下地洗。(你還有哪里沒有洗，這次想洗哪里就洗哪里吧！
評(píng)：教師鼓勵(lì)幼兒自由地表演，教師只做和著拍子做屈膝動(dòng)作來提示音樂的節(jié)拍。當(dāng)幼兒動(dòng)作有創(chuàng)意時(shí)，教師及時(shí)豎起拇指表揚(yáng)）
三、學(xué)習(xí)按樂句表演動(dòng)作
1.純音樂傾聽，數(shù)一數(shù)有幾句。幼兒交流后，師生再次傾聽并驗(yàn)證有4個(gè)樂句。然后教師小結(jié)：音樂告訴我們一個(gè)樂句可以洗一個(gè)地方。
2.請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)領(lǐng)頭人，想好四個(gè)動(dòng)作，然后帶領(lǐng)大家表演。
3.請(qǐng)3個(gè)領(lǐng)頭人帶領(lǐng)幼兒表演。提問：2個(gè)領(lǐng)頭人應(yīng)該在什么地方交換？然后教師小結(jié)：音樂共三段，一段一個(gè)動(dòng)作，在沖水時(shí)交換動(dòng)作。
評(píng)：這是一個(gè)比較糾結(jié)的環(huán)節(jié)，一開始有點(diǎn)看不懂，一會(huì)兒段、一會(huì)兒句的，感覺聽不明白教師的意圖，后來分析是教師把“句”和“段”說錯(cuò)了。我覺得活動(dòng)中可以用圖譜的形式，沖一次水就是一段音樂，讓幼兒數(shù)一數(shù)沖了幾次就是幾段，并出示相應(yīng)的符號(hào)。然后再分辨每一段中的樂句有幾句，也用符號(hào)表示，這樣幼兒能更好地理解音樂的結(jié)構(gòu)，也助于幼兒按樂句表演。
4.游戲：領(lǐng)頭人。幼兒圍成一圈，一人一個(gè)樂句，每人輪流做領(lǐng)頭人。
評(píng)：教師很好地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)人人有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在游戲時(shí)，教師每次都事先提示“換下一個(gè)”，雖然很好地合拍地完成了律動(dòng)，但剝奪了幼兒學(xué)習(xí)自主傾聽音樂的機(jī)會(huì)。
精選大班教案錦集 篇5
活動(dòng)名稱：
《愛心熱線》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒根據(jù)不同的角色，不同的內(nèi)容說各種關(guān)愛的語言。
2、學(xué)會(huì)與別人共享快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙杯做的電話若干
活動(dòng)過程：
一、引起興趣。
出示電話，并利用打電話的方式，向小朋友說一些關(guān)愛的話語。
二、師幼討論。
1、提問：小朋友聽到老師說的話有什么感覺？
2、小朋友對(duì)老師說一些另老師高興的話？
三、做游戲。
兩個(gè)幼兒一組，以“剪子、包袱、錘”的形式?jīng)Q定輸贏，勝者扮打電話者，負(fù)者扮接聽電話者，打電話者根據(jù)聽電話的角色說一句關(guān)愛的話（如：爺爺，下雨了，你出門時(shí)，別忘了帶雨傘）。
四、活動(dòng)延伸。
讓幼兒回到家以后向自己的家長(zhǎng)說幾句關(guān)愛的話。
精選大班教案錦集 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。
2、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.下載歌曲-泥娃娃MP3
2.教具-泥娃娃
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞
（1）出示泥娃娃提問：這是誰？它長(zhǎng)什么樣子？教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？”教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞
（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞
2.學(xué)唱歌曲
（1）教師完整演唱歌曲
（2）幼兒跟隨教師清唱
（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲3.師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。
4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞5.幼兒完整表演
（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動(dòng)作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼兒分組表演
三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂提問：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？
活動(dòng)反思：
《泥娃娃》這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞有趣易記，好多幼兒都曾聽過這首歌，所以在欣賞歌曲的時(shí)候，便有部分幼兒興奮地喊著：“老師，我會(huì)唱的！”特別是重復(fù)“泥娃娃、泥娃娃”一句的時(shí)候，為了表示他們會(huì)唱，聲音特別大。看到孩子們對(duì)這首歌這么感興趣，我覺得是這個(gè)活動(dòng)好的'開始。
在活動(dòng)記歌詞的過程中幼兒顯得對(duì)歌詞不太感興趣，但是在請(qǐng)幼兒唱的時(shí)候多數(shù)幼兒卻可以模糊的記憶歌詞，也許是歌曲對(duì)于幼兒來說并不是很陌生。在教師邊拿著木偶娃娃根據(jù)歌詞表演動(dòng)作時(shí)幼兒能夠感受歌詞的含義覺得泥娃娃是一位很可憐的娃娃。當(dāng)我問到他們對(duì)于泥娃娃的感受時(shí)，有的小朋友答道：“老師！他很可憐，他沒有爸爸媽媽”。那你們?cè)撊绾稳椭嗤尥迺r(shí)，有的小朋友很可愛的回答：“我把我的爸爸媽媽給他分享”。大家都愿意做他的親人，他是各種回答都不一樣，幼兒還沒想過要做他的爸爸媽媽，因?yàn)樾∨笥褌兌及涯嗤尥蕻?dāng)成了自己的朋友。
在教授歌曲時(shí)，還是發(fā)現(xiàn)了雖然孩子們對(duì)歌曲是熟悉，但對(duì)歌詞不是那么清楚，歌中唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時(shí)，有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的聲音十分的混亂，于是我就請(qǐng)小朋友面對(duì)面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個(gè)部位，從而感知是按照從上往下唱的，有了這一個(gè)點(diǎn)撥，孩子們就非常明確的唱準(zhǔn)了。歌曲的另外一個(gè)難點(diǎn)是“他沒有親愛的爸爸也沒有媽媽”這一句，由于是弱拍起，剛開始孩子們很難把握，總是把這一句的第一個(gè)字“他”唱在第一拍起的時(shí)候，于是我就在空拍上加了一個(gè)“啊”字，反復(fù)練習(xí)幾遍后，我就要求孩子唱“啊”時(shí)不要發(fā)出聲音來，剛開始的幾遍孩子們還是控制不住自己大聲的“啊”了出來，練習(xí)幾遍后，總算真正的掌握了正確的唱法，很容易的就達(dá)到了我所預(yù)期的效果，孩子們也都表現(xiàn)的非常興奮，是解決了一個(gè)大難題，唱的可帶勁了……
《綱要》中指出，幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標(biāo)是豐富幼兒情感，培養(yǎng)幼兒的初步審美感。在這節(jié)音樂活動(dòng)中幼兒很好的體會(huì)到了歌詞的意境，感受到了歌詞中的美。但在活動(dòng)過程中很多環(huán)節(jié)幼兒沒能積極響應(yīng)，多數(shù)幼兒沒能大聲的唱歌曲。這次活動(dòng)給了我很大的啟示，那就是在遇到難題時(shí)一定要多動(dòng)腦筋，多去嘗試，不要怕失敗，因?yàn)闆]有失敗就不會(huì)有成功，這其實(shí)也是老師和孩子一起學(xué)習(xí)的很好的機(jī)會(huì)，把困難當(dāng)成是一種挑戰(zhàn)，只有這樣的勝利才會(huì)有那種特別強(qiáng)烈的成就感。
精選大班教案錦集 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)加減法和看圖列算式。為了更好的發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和思維靈活性，考慮到孩子對(duì)減法應(yīng)用題理解有難度，我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一次自編減法應(yīng)用題。首先運(yùn)用了掛圖讓幼兒學(xué)習(xí)自編應(yīng)用題方法，然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編應(yīng)用題。再過渡到聯(lián)想生活實(shí)際編應(yīng)用題，最后讓幼兒根據(jù)圖片，編題、說題、寫題，由淺入深，讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）教幼兒初步學(xué)習(xí)自編減法應(yīng)用題。
（2）根據(jù)數(shù)字或算式進(jìn)行仿編、創(chuàng)編減法應(yīng)用題。
（3）培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、圖片若干、幼兒人手、一份操作圖
活動(dòng)過程：
一、鞏固復(fù)習(xí)加法應(yīng)用題，以問答形式回答所提問題。
二、學(xué)習(xí)看圖自編減法應(yīng)用題。
情景導(dǎo)入：
今天老師給小朋友們帶來一幅美麗的掛圖請(qǐng)小朋友們根據(jù)內(nèi)容仔細(xì)觀察圖中有什么？并能把圖中內(nèi)容說出來好嗎？
（1） 出示掛圖邊提邊問回答，圖中有什么？根據(jù)老師所提的問題。誰能把這一幅完整復(fù)述出來（個(gè)別幼兒復(fù)述）樹上原來有5個(gè)蘋果，落下2個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)蘋果？
（2） 提問，這是運(yùn)用了什么方法？請(qǐng)一名幼兒把算式寫出來，剛才老師讓小朋友根據(jù)掛圖完整的吧這幅圖復(fù)述出來，這種形式就是減法應(yīng)用題，應(yīng)用題有他必然條件，一件事，兩個(gè)數(shù)字一個(gè)問題，這是應(yīng)用題的'基本結(jié)構(gòu)，那么老師讓小朋友根據(jù)老師給你們講的上述條件請(qǐng)小朋友們看圖編一編減法應(yīng)用題。
（3） 出示小鳥圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片仿編應(yīng)用題，并把算式寫出來
三 嘗試用數(shù)學(xué)創(chuàng)編減法應(yīng)用題
為了加深對(duì)減法應(yīng)用題的理解，讓幼兒根據(jù)老師出示的兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行創(chuàng)編如8.2請(qǐng)小朋友利用這兩個(gè)數(shù)字創(chuàng)編幾道不同的減法應(yīng)用題，鼓勵(lì)創(chuàng)編好的幼兒
四 探索用減法算式創(chuàng)編應(yīng)用題
進(jìn)一步加深鞏固，讓幼兒根據(jù)減法算式進(jìn)行創(chuàng)編 如9-3=？
五 自由發(fā)揮編減法應(yīng)用題，并列出算式
六 游戲操作練習(xí)：
老師給小朋友每人帶來一個(gè)小禮物，但是禮物上是有要求的，必須根據(jù)禮物上的內(nèi)容編出減法應(yīng)用題才能把禮物送給你
七 延伸活動(dòng)：
請(qǐng)小朋友帶著禮物回家給爸媽編應(yīng)用題
精選大班教案錦集 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在“尋寶”的游戲情境中，聽辨樂句。
2、能用動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的樂句,體驗(yàn)通過合作找到“寶藏”的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)傾聽音樂里的四個(gè)樂句。
活動(dòng)難點(diǎn)：仔細(xì)傾聽每個(gè)樂句，在每個(gè)樂句開始做不一樣的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：庫企企音樂一段、尋寶秘籍圖四頁、寶盒、金幣巧克力、三把帶鑰匙的鎖。
活動(dòng)過程：
一、引入游戲情境
★價(jià)值取向：出示寶盒，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、（出示寶盒）這是什么？怎樣才能打開它？（關(guān)注寶盒上的三把鎖）
2、怎樣才能找到鑰匙呢？
3、過渡語：（出示尋寶秘籍圖）這是我好不容易才找到的尋寶秘籍圖，有了它我們就能找到鑰匙，趕快一起來看一看。
二、價(jià)值取向：閱讀秘籍圖第一頁，了解任務(wù)，初步傾聽樂句。
1、師：首先我們要聽懂音樂，才能出發(fā)去尋找“寶藏”。
2、教師播放音樂，幼兒欣賞。
師：這段音樂里藏著一句咒語，是什么？（庫、庫、庫企企）
3、再次欣賞音樂。
師：聽聽這段音樂有幾句樂句？（區(qū)分前奏）
4、教師鼓勵(lì)幼兒用手勢(shì)來表現(xiàn)4個(gè)樂句。
三、聽辨并表現(xiàn)樂句
★價(jià)值取向：閱讀秘籍圖，聽辨音樂用動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的樂句。
1、一人尋找，嘗試表現(xiàn)樂句。
（1）閱讀秘籍圖的第二頁：一人爬山尋找鑰匙。
（2）秘籍圖告訴了我們什么？
（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：聽清楚樂句，每一樂句開始都要變化爬山的動(dòng)作。）
（3）個(gè)別交流：關(guān)注每個(gè)樂句的動(dòng)作變化，跟著音樂一起念咒語。
（4）幼兒一起嘗試，教師出示鑰匙，打開第一把鎖。
2、兩人尋找，嘗試合作輪流表現(xiàn)樂句。
（1）閱讀秘籍圖的第三頁：兩人合作，在河邊輪流尋找鑰匙。
（2）幼兒自由結(jié)伴，形成兩人小組，商量輪流做動(dòng)作的先后順序。
（3）集體嘗試：聽辨音樂，跟隨音樂樂句的變化，兩人輪流交替做動(dòng)作。
（4）個(gè)別小組嘗試，集體共同評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能做到輪流，沒有輪到的幼兒能否靜止不動(dòng)。）
（5）集體再次嘗試，合作成功后，教師出示第二把鑰匙，打開第二把鎖。
3、四人尋找，合作表現(xiàn)樂句。
（1）繼續(xù)閱讀秘籍圖：四人合作，在草地上輪流尋找鑰匙。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)：四人商量做動(dòng)作的先后順序，每個(gè)人的動(dòng)作要不一樣。）
（2）個(gè)別小組交流，集體分享。（評(píng)價(jià)重點(diǎn)：樂句聽辨準(zhǔn)確，動(dòng)作不同。）
（3）找到最后一把鑰匙，打開最后一把鎖。
四、找到“寶藏”
★價(jià)值取向：進(jìn)一步傾聽音樂，體驗(yàn)找到寶藏的快樂。
打開寶盒，每位幼兒得到一份“寶藏”，幼兒聽著音樂拿著“寶藏”離開教室。
精選大班教案錦集 篇9
目標(biāo)；
1、了解面粉具有吸水、有黏性的特點(diǎn)，加入水后面粉會(huì)變成糊狀或團(tuán)、塊狀，感知干濕面粉的不同。
2、對(duì)制作面制品有好奇心和興趣，有成功感。
準(zhǔn)備：面粉、勺、水、塑料小盆、抹布、水桶、搟面棒、蔥、小刀、芝麻、蜂蜜。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、談話導(dǎo)入課題：今天你們的早餐吃什么？知道它們是用什么做的嗎？“面粉怎么做成餅的呢？我們自己來做做怎么樣？
二、探索和面
1、了解面粉并和面：“做餅需要什么？”“先來看看面粉是什么樣的？”“粉狀的面粉里加水后會(huì)怎么樣呢？看看面粉有什么變化？”“加了水后要怎么做？”老師演示和面。
2、幼兒操作和面、教師觀看指導(dǎo)幼兒和面。
3、交流分享：介紹一下自己怎么和面的，互相看看和面的情況，也可以提出問題，沒和好面的幼兒繼續(xù)探索，或在同伴幫助下揉出面團(tuán)。
三、做餅
1、探索做餅的方法
2、幼兒做餅，教師觀察指導(dǎo)。
3、品嘗各種餅，交流感受。
4、小結(jié)操作情況，提出新的問題：我們用面粉加水和面就能做餅，用這樣的方法能不能做饅頭、面包呢？回去可以試試看。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒很感興趣，特別是幼兒動(dòng)手自己做餅時(shí)他們更開心，從而幼兒也了解了面粉具有吸水有黏性的特點(diǎn).整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍.
精選大班教案錦集 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試多種方法，感知風(fēng)的存在的特征。
2、了解風(fēng)與人們之間的關(guān)系。
3、樂于動(dòng)手制做飄動(dòng)的彩帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊的筷子，彩帶皺紙，廢舊布條，臘光紙，橡皮筋。剪刀，膠棒。
活動(dòng)過程：
一、帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找風(fēng)，感知風(fēng)。
1、現(xiàn)在，我們一起到外面去找一找風(fēng)。看一看，風(fēng)再那里?和好朋友說一說。
2、你是怎樣感覺到有風(fēng)的?
3、仔細(xì)找一找，看看風(fēng)是什么樣的?
4、。風(fēng)是看不見，摸不著的，但人可以通過眼睛耳朵，皮膚感覺到。
二、做實(shí)驗(yàn)：風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來跑一跑，吹一吹，扇一扇，說一說感覺怎樣?
2、想一想還可以怎樣產(chǎn)生風(fēng)?
三、了解風(fēng)和人之間的關(guān)系。
1、你喜歡什么樣的風(fēng)?為什么?
2、你不喜歡什么樣的風(fēng)?為什么?
3、：風(fēng)能給人們帶來好處，也能給人們帶來壞處。風(fēng)還會(huì)和我們做游戲呢。有風(fēng)時(shí)，我們可以放風(fēng)箏，轉(zhuǎn)風(fēng)車。
四、動(dòng)手制作飄動(dòng)的彩帶。
1、這里有許多材料，小朋友自己選擇，動(dòng)手做彩帶，想一想，怎樣做，和好朋友說一說。
2、現(xiàn)在我們就動(dòng)手來做，要和別人做的不一樣，做好后到外面去玩一玩，看一看，怎樣讓風(fēng)帶動(dòng)彩帶飄起來。
精選大班教案錦集 篇11
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)韻律，隨樂段、樂句和節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出動(dòng)作。能根據(jù)情節(jié)提示記憶動(dòng)作順序。2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編小手說話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動(dòng)作。3、在比較擁擠的空間下，與同伴親密交流，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)和音樂活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
磁帶《加沃特舞曲》
過程：
一)引題：今天老師請(qǐng)你們?cè)诘匕迳献鲇螒颍矚g嗎?
二)學(xué)習(xí)A段動(dòng)作
1、師：我的手要和腿說話，你們想聽嗎?教師打節(jié)奏。(拍手、拍腿)
2、師：現(xiàn)在我的手要和左邊小朋友的腿說話了(教師示范)要求幼兒看清自己和誰的腿說話，并練習(xí)。
3、聽A段音樂練習(xí)一遍。
三)學(xué)習(xí)做B段動(dòng)作。
1、師：你們知道小手說的是什么嗎?原來它在說：屁股轉(zhuǎn)圈圈，小腳出去玩(教師示范，幼兒練習(xí)，提箱幼兒不碰到別人)
2、師：后背也想去玩，后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來玩，玩起了爬山的游戲。在老師帶領(lǐng)下做動(dòng)作。
3、師：爬到了山頂，勝利嘍!我們真高興。那么我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)我們高興的心情呢?(幼兒練習(xí)拍手，手做“V”形，口喊“耶”
4、在老師幫助下理清動(dòng)作順序。
師：剛才我們玩了什么游戲?轉(zhuǎn)圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——?jiǎng)倮?/p>
5、聽B段音樂，在老師帶領(lǐng)下做動(dòng)作。
四)在老師帶領(lǐng)下完整練習(xí)2遍。
五)按幼兒意愿自由練習(xí)1遍。
六)創(chuàng)編小手說話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動(dòng)作。
1、師：小手還能和哪兒說話?身體的哪個(gè)部位也能轉(zhuǎn)圈?蹺蹺板還能怎么表現(xiàn)?(幼兒逐一探索新的動(dòng)作)
2、不跟音樂練習(xí)
3、跟著音樂練習(xí)，表演。
七)跳《幸福拍手歌》結(jié)束活動(dòng)。
精選大班教案錦集 篇12
活動(dòng)內(nèi)容：
通過給幼兒的猜謎語、討論、說、看、親身體驗(yàn)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐；由淺入深；由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
2、懂得愛護(hù)眼睛，滲透對(duì)近視同伴的關(guān)愛、尊重。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、用一則生動(dòng)的謎語引入活動(dòng)主題：有趣有趣真有趣，小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里，晚上急忙蓋被子。是什么？（課件：眼睛）
2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的？
3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要？
（講到寫字時(shí)）是呀，他能幫助我們寫字。現(xiàn)在我們就來寫一寫：“黑眼睛，亮晶晶”
4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒有了會(huì)怎么樣呢？
（閉上眼睛再寫一遍，一起睜開眼睛，先自己欣賞再前后桌交流欣賞。）
5、挑選幾份進(jìn)行展示、交流：看到小朋友寫的兩次完全不同的字，你有什么想說的嗎？
二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)眼睛的作用，眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。聽，是誰在哭……
1、以眼睛自述的形式引導(dǎo)幼兒了解不良的用眼習(xí)慣帶來的嚴(yán)重危害。
2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩
三、眼球操
1、原來，戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看，我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒啊！讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的眼睛。（教師喊口令示范，學(xué)生跟）
在看書、打電腦、看電視，弄得兩眼發(fā)酸、疲勞的眼睛時(shí)，可以做《眼球操》
抬起頭，呼氣，眼球向上看五秒，然后吸氣，頭回到原來位置。低下頭，呼氣，眼球向下看五秒，然后吸氣，頭回到原來位置。按著相同的動(dòng)作要領(lǐng)，頭部左右上下晃動(dòng)，前后左右旋轉(zhuǎn)。最后，用力閉上雙眼，再把眼睛一下子睜開。
再跟著音樂做一做。
四、引導(dǎo)保護(hù)眼睛
集體討論、交流保護(hù)眼睛的方法：
結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)指導(dǎo)過程中。我注重“三個(gè)最”，即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，適時(shí)提供幫助）；最小的干預(yù)（教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體）：最多的鼓勵(lì)（肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步）。另外。努力把握“玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中，體驗(yàn)、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。