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《我會整理》活動教案

發(fā)布時間:2023-08-08

《我會整理》活動教案(通用13篇)

《我會整理》活動教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  如今的幼兒嬌生慣養(yǎng),大部分的事情都是由家長包辦,幼兒的生活自理能力較弱,為了讓他們在這方面得到提高,我們班圍繞“自己的事情自己做”主題,開展了《我會自己整理床鋪》的活動。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)疊被子,并能整理好自己的床鋪。

  2、在教師的示范及同伴的幫助下,掌握整理床鋪的基本方法。

  3、培養(yǎng)獨立的生活自理能力。

  活動重點:

  引導(dǎo)幼兒怎樣學(xué)會疊被子。

  活動難點:

  幼兒能自己整理好床鋪。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一張小床。小被子、小床單、小枕頭若干。

  活動過程:

  一、通過提問導(dǎo)入活動主題

  1、教師:“小朋友,在家里你們是不是做到自己的事情自己做?都有哪些事情是自己做的?”(幼兒分別回答,對做得好的',教師要加以鼓勵。)

  2、教師:“每天起床后你們是不是疊被子呢?你們有誰知道正確疊被子的方法嗎?”(請幼兒發(fā)言,調(diào)動孩子們的積極性。)

  3、教師:“今天我們就一起來學(xué)習(xí)疊被子和整理床鋪的方法。”

  二、學(xué)習(xí)疊被子、整理床鋪的方法

  1、老師示范正確的疊被子、整理床鋪的方法讓幼兒觀看。

  ①在床上把被子展開平鋪,長邊對著自己。

  ②找好中心線,將被子的兩條長邊向中心線對折。

  ③再找中心線,將被子的兩條短邊向中心線對折。

  ④再對折,將被子整理成小方塊。(像豆腐干一樣)

  ⑤被子疊好后放到床尾。

  ⑥把枕頭放平整。

  ⑦把床鋪鋪平整。

  2、示范后與幼兒共同探討

  ①第一步先把被子怎樣放在床上?

  ②第二步把哪條邊向中心線對折?

  ③第三步再把哪條邊向中心線對折?

  ④被子疊好后是什么形狀?

  ⑤疊被子后要整理什么?

  ⑥整理床鋪時,要做到什么?

  3、請幼兒走到自己的小床邊,以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪。

  三 、練習(xí)鞏固

  ①幼兒分組學(xué)習(xí)整理床鋪的正確方法,教師巡回指導(dǎo)。

  ②引導(dǎo)疊得好的幼兒和能力弱的幼兒成為互助的小組,建立良好的朋友關(guān)系。

  ③讓幼兒欣賞勞動的成果,體驗成功的喜悅,并發(fā)現(xiàn)不足之處。

  四、教師小結(jié)

  小朋友學(xué)會了整理床鋪的方法。從今天起,小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比,看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。

  五、活動延伸

  引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成在家自己疊被子,并能整理好自己的床鋪。

《我會整理》活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。

  2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

  重點難點:按物體的用途進行分類,并嘗試設(shè)計標(biāo)記。

  活動準(zhǔn)備:

  1、玩具、食物、服飾、日用品四大類物品的實物若干。

  2、四個顏色不一樣的筐;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

  活動過程:

  一、談話引入

  請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。

  二、物品大展示

  1、豆豆家里的東西可真多,我們來看看都有些什么?

  2、教師出示各種物品的圖片,幼兒說出物品的名稱。

  3、豆豆不會整理,想請我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?

  三、物品大分類

  1、整理就是把同一類的物品放在一起,那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類的?

  2、幼兒將圖片根據(jù)用途分成四類。

  3、集體檢查分類情況,說說這些物品有什么用處,屬于什么類別?

  4、出示四個不同顏色的筐,幼兒依次將整理好的物品擺放到盒子里。

  四、物品大標(biāo)記

  1、今天,我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的、用的都整理好了,那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?

  2、如果筐里裝著吃的東西,可以畫什么標(biāo)記?都是玩的怎么畫標(biāo)記?

  3、有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?

  4、幼兒分成四組,用簡單的圖示設(shè)計物品的標(biāo)記。

  5、幼兒介紹自己設(shè)計的標(biāo)記,選出最佳標(biāo)記,分別貼在四只筐上。

《我會整理》活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。

  2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒的動手能力。

  重點難點:

  按物體的用途進行分類,并嘗試設(shè)計標(biāo)記。

  活動準(zhǔn)備:

  1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干

  2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

  活動過程

  一、物品大展示

  ——豆豆家里的東西可真多,我們來看看都有些什么?

  ——教師出示各種物品的圖片,幼兒說出物品的名稱。

  ——豆豆不會整理,想請我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?

  二、物品大分類

  ——整理就是把同一類的物品放在一起,那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類的?

  ——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。

  ——集體檢查分類情況,說說這些物品有什么用處,屬于什么類別?

  ——出示三個小盒子,幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

  三、物品大標(biāo)記

  ——今天,我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?

  ——如果盒子里裝著吃的東西,可以畫什么標(biāo)記?

  ——都是玩的怎么畫標(biāo)記?

  ——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?

  ——請幼兒自選一種物品,發(fā)揮創(chuàng)造想象,畫出標(biāo)記圖。

  ——幼兒按自己設(shè)計的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

  ——幼兒操作,教師巡視,個別指導(dǎo)。

  四、幼兒標(biāo)記展示

  ——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計的標(biāo)記,進行評價。

《我會整理》活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

  2、學(xué)習(xí)整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并與同伴分享自己的心得。

  4、初步了解整理東西的小常識。

  活動重點:

  知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

  學(xué)習(xí)整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請家長提供幼兒房間的照片。

  2、練習(xí)冊。

  3、故意弄亂教室。

  活動過程:

  一、通過討論進入活動主題。

  1、師:你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?

  2、師:爸爸媽媽的房間里有什么呢?

  3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

  二、教師出示照片,讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。

  1、教師:猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?

  2、幼兒猜測并回答。

  3、教師小結(jié):照片中的房間有的比較凌亂,有的比較整齊。

  三、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

  1、教師:怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?

  2、幼兒交流討論。

  3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗,如按照物品的歸類,將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。

  四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的用品。

  1、教師:你們看,我們的教室很亂,現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧!

  2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。

  五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

  教師:現(xiàn)在你們自己動手整理了教室,也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了,你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰能來說一說?和小朋友一起分享一下呢?

  師、幼小結(jié):按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。

  六、介紹練習(xí)冊的操作方法。

  1、教師:在我們練習(xí)冊的第六頁有一個“我會整理”的練習(xí)題,需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!

  2、教師:首先看看自己會做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了,明天又不做呢?

  3、教師小結(jié):整理不是一天的事,我們只有每天都在整理,時時在整理才能讓我們的教室、寢室,我們自己的小房間整整齊齊的。

  教學(xué)反思

  學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。根據(jù)目標(biāo)我為此活動的重難點定為:根據(jù)物品的共同用途分類。我以觀看ppt拉開了活動,想要觀看這些圖片使幼兒感覺到“亂”這個詞,激發(fā)起幼兒整理的欲望。接著是豆豆家很亂想請小朋友們來幫忙整理,我一次出示各類物品的圖片,請幼兒說說物品的名字并說說它們的用途,這里反復(fù)的要求幼兒說它的用途有點啰嗦。課后老師們與我交流到這環(huán)節(jié)是否先將這些物品出示在三張背景圖上,請幼兒分類,再說說為什么這么分的?第二環(huán)節(jié)我安排的是物品大分類,請幼兒自己把這些物品合理的送到每間房間里,并說說它的用途給物品分類,有幼兒在說水壺是放在煤氣灶上燒的,我沒有準(zhǔn)確的找到這點,提及幼兒物品擺放的合理性。第三環(huán)節(jié)是我會整理,我在請幼兒放了5種物品后說:“這里還有許多物品,現(xiàn)在請小朋友們一起來整理一下。”有次過渡到幼兒自己整理,我要求幼兒每放一種就說說它的用途,貼的時候要整齊貼,小心疊放,經(jīng)過孩子討論而得出的結(jié)果,孩子們的印象也比較的深刻,也知道去遵守這個規(guī)則。

《我會整理》活動教案 篇5

  一、活動名稱

  《我會整理》

  二、活動目標(biāo)

  激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。

  使幼兒掌握整理的技巧,提高生活自理能力。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述。

  三、活動準(zhǔn)備

  幼兒用書:《游戲以后》。

  教室中布置雜亂的環(huán)境:散放的書、彩筆、畫紙,書包旁亂放的玩具,堆在一起的衣服,吃剩的小食品袋,沒疊的床鋪等。

  四、活動過程

  開始部分:

  講述家中的書籍是怎樣擺放的或是雜亂的。

  基本部分:

  1.參觀雜亂的教室,談一談自己的感受,理解生活中整理的重要性。

  2.請幼兒將雜亂的環(huán)境進行整理,集體參觀整理后的教室,每到一處,就請幼兒說一說他的整理方法。

  3.討論:怎樣整理和保持衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒用分類的方法,如筆放入筆筒,紙張對齊用夾子夾住,書可按大小整齊地橫放、豎放,床鋪疊整齊,不亂扔垃圾,用過的物品要放回原處等。

  4.看圖講述《游戲以后》。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述,引導(dǎo)幼兒了解在家中不及時整理,家里的心情也會很煩躁。

  結(jié)束部分:

  請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容繼續(xù)編故事,并將其畫在背面。

  活動延伸:

  (1)請值日生運用整理的方法做好值日,自己記錄、評價值日情況,做的好的可以給自己貼小紅花。

  (2)請幼兒在美工區(qū)設(shè)計提示整理的標(biāo)志,懸掛、張貼在教室內(nèi)。也可將設(shè)計的標(biāo)志張貼在幼兒園適合的地方,以提醒全園的小朋友遵守,增強愛幼兒園的情感。

《我會整理》活動教案 篇6

  教案是我們課堂授課的藍本。以下是專門為你收集整理的中班社會《我會整理》教案,供參考閱讀!

  活動目標(biāo):

  1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

  2、學(xué)習(xí)整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品。

  活動重點:

  知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

  學(xué)習(xí)整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請家長提供幼兒房間的照片。

  2、練習(xí)冊。

  3、故意弄亂教室。

  活動過程:

  一、通過討論進入活動主題。

  1、師:你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?

  2、師:爸爸媽媽的房間里有什么呢?

  3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

  二、教師出示照片,讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。

  1、教師:猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?

  2、幼兒猜測并回答。

  3、教師小結(jié):照片中的房間有的比較凌亂,有的比較整齊。

  三、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

  1、教師:怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?

  2、幼兒交流討論。

  3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗,如按照物品的歸類,將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。

  四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的用品。

  1、教師:你們看,我們的教室很亂,現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧!

  2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。

  五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

  教師:現(xiàn)在你們自己動手整理了教室,也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了,你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰能來說一說?和小朋友一起分享一下呢?

  師、幼小結(jié):按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。

  六、介紹練習(xí)冊的'操作方法。

  1、教師:在我們練習(xí)冊的第六頁有一個“我會整理”的練習(xí)題,需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!

  2、教師:首先看看自己會做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了,明天又不做呢?

  3、教師小結(jié):整理不是一天的事,我們只有每天都在整理,時時在整理才能讓我們的教室、寢室,我們自己的小房間整整齊齊的。

《我會整理》活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、 知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

  2、 學(xué)習(xí)整理自己的房間,能按物品的種類有序地擺放物品。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 請家長提供幼兒房間的照片。

  2、 故意弄亂的教室或活動室。

  3、 練習(xí)冊

  活動過程:

  1、通過討論進入活動主題。

  ——教師:你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。

  2、教師出示照片,讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。

  (1、)教師:猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?

  (2、)幼兒猜測并回答。教師小結(jié):照片中的房間有的比較凌亂,有的比較整齊。

  3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。

  (1)教師:怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?

  (2) 幼兒討論交流。

  (3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗,如按照物品歸類,將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。

  (1)教師:你們看,我們的教師很亂,現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。

  (2)幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。

  5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

《我會整理》活動教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

  2、學(xué)習(xí)整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并與同伴分享自己的心得。

  4、初步了解整理東西的小常識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請家長提供幼兒房間的照片。

  2、練習(xí)冊。

  3、故意弄亂教室。

  活動過程:

  一、通過討論進入活動主題。

  1、師:你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?

  2、師:爸爸媽媽的房間里有什么呢?

  3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

  二、教師出示照片,讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。

  1、教師:猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?

  2、幼兒猜測并回答。

  3、教師小結(jié):照片中的房間有的比較凌亂,有的比較整齊。

  三、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

  1、教師:怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?

  2、幼兒交流討論。

  3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗,如按照物品的歸類,將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。

  四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的用品。

  1、教師:你們看,我們的教室很亂,現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧!

  2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。

  五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

  教師:現(xiàn)在你們自己動手整理了教室,也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了,你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰能來說一說?和小朋友一起分享一下呢?

  師、幼小結(jié):按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。

  六、介紹練習(xí)冊的操作方法。

  1、教師:在我們練習(xí)冊的第六頁有一個“我會整理”的練習(xí)題,需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!

  2、教師:首先看看自己會做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了,明天又不做呢?

  3、教師小結(jié):整理不是一天的事,我們只有每天都在整理,時時在整理才能讓我們的教室、寢室,我們自己的小房間整整齊齊的`。

《我會整理》活動教案 篇9

  《我會整理》是主題《做個好孩子并不難》中的一個數(shù)學(xué)活動,我想讓孩子們通過這個活動能夠養(yǎng)成有條理地收拾、整理物品,物歸原處的好習(xí)慣。    第一環(huán)節(jié),認識各種物品,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。我通過出示圖片讓幼兒觀察豆豆家里東西很多,擺放的也很亂,都有些什么東西,引起幼兒的興趣。再通過出示各種物品的圖片,讓幼兒說出物品的名稱及他們的用處。接著我引導(dǎo)幼兒說出豆豆家很亂,豆豆不會整理,想請我們班的小能手幫忙整理,孩子興趣都很濃厚,都積極說應(yīng)該怎樣擺放。    第二環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)給物品分類和設(shè)計標(biāo)志。我請孩子們給物品分類,將同一類的物品放在一個盒子里面,并說說這些物品都有什么用處。孩子們都很能干,將吃的、用的、穿的分別放入了三個盒子里。可豆豆不知道哪個盒子裝得是什么?于是。我就請孩子們做一回小小設(shè)計師,在盒子上設(shè)計一個標(biāo)志,讓豆豆一看就知道里面裝得是什么,孩子們都很厲害,比如盒子里裝得是吃的東西他們就想到了畫一些零食、畫一個嘴巴,穿得就畫了一些衣服。    第三環(huán)節(jié),練習(xí)《我會整理》,鞏固分類。我首先和孩子們一起認識了黏貼紙上的物品,讓幼兒更好的去放入每間房間。出示茶壺時,孩子們都說應(yīng)該放入廚房,我問:“貼哪里更合適呢?”觀察仔細的孩子馬上說“放在煤氣灶上”。接著,我請幾個幼兒來示范,加深對孩子們的印象,等會自己操作起來也會更簡單。“哇,寶貝們都很厲害,老師這里每人有一份黏貼紙,現(xiàn)在想請你們來幫忙整理一下,你們愿意嗎?不過,老師有一個要求,你每貼一個黏貼紙都要說它的同處。”孩子們都非常愿意幫助整理。由于,我做了引導(dǎo)示范,也請個別孩子上來示范操作,孩子們自己操作時正確率都很高,只有個別能力弱的孩子有點困難,幾個能干的孩子及時過去幫助他們。    第四環(huán)節(jié),檢查與點評。我請孩子們根據(jù)黑板上的作業(yè)本范例,檢查自己的本子,然后和組上的小朋友互相檢查,孩子都檢查的很仔細。    我相信,通過這個活動,孩子們以后不管在家、在幼兒園都會養(yǎng)成有條理地收拾、整理物品,用完歸還至原處的好習(xí)慣。 

《我會整理》活動教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。

  2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

  3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力,能以自己的方式愛父母長輩。

  教學(xué)重難點:

  知道為什么要自己整理自己的東西,怎樣整理。

  教學(xué)時間:

  兩課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備6個儲物箱,箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習(xí)用品和無危險的生活用品。

  2、同學(xué)們帶齊學(xué)習(xí)用具。

  教學(xué)過程:

  一、游戲引入

  (一)從準(zhǔn)備好的箱中找東西,比比哪組快。

  (二)請最后一個完成的組說說為什么這么慢,怎樣就能快?

  (三)把箱中的東西整理后再進行比賽,說明東西擺放整齊有序的好處。

  二、你們會自己整理書包和課桌嗎?

  (一)看看明明小朋友的課桌內(nèi)的東西擺放得整齊嗎?(放錄象)

  (二)你們能幫幫他嗎?

  (以小組為單位,討論一下該怎樣整理,再動手擺擺。)

  (三)同學(xué)走下座位看看別的小組的同學(xué)是怎樣擺放的,誰的整齊,怎么整齊。

  (四)說說誰整齊,為什么?

  三、學(xué)會整理書包

  過渡:

  (一)在學(xué)校你學(xué)會了自己整理課桌;在家里有爸爸、媽媽幫助,你就可以不用自己整理書包了吧?(不是)你們在家是自己整理書包的嗎?你是怎樣整理的?

  (二)師:我們可以根據(jù)第二天有什么課,要帶什么書去上學(xué)來整理。

  1、出示課程表,根據(jù)課表把需要的東西放入書包。

  2、學(xué)生活動后,評議誰擺放的好。

  四、你還會整理什么?

  出示第55頁圖,學(xué)生說出哪些你會做,哪些不能做,不會做的要學(xué)著做。

  五、請家長監(jiān)督,學(xué)會你不會的,過兩周后老師檢查,做的好的蓋印章,進行表揚。

  課后小結(jié):通過游戲使枯燥的整理活動變的有趣,也使他們?yōu)樽约簳頄|西而自豪。并通過第53頁圖指導(dǎo)他們學(xué)會整理更多的東西。

《我會整理》活動教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會有條理地收拾、整理物品。

  2、養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣,提高幼兒生活自理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的精神,樂意為他人服務(wù)。

  活動準(zhǔn)備:

  布置場景:小豬憨憨的家。

  多媒體課件《小豬憨憨的生日》。

  活動時候的背景音樂。

  活動過程:

  一、故事引入活動主題

  播放多媒體課件“今天是小豬憨憨的生日,小動物們都去為他慶祝生曰,小朋友仔細看看小豬家發(fā)生了什么特別的事情呢?”

  教師引出問題,“憨憨不會整理,你們會整理嗎?” “請小朋友告訴老師,你們在平時生活中,會整理什么東西呢?”幼兒自由討論。

  二、帶幼兒到情境中去,并提出活動要求

  “大家真的很棒,會整理很多東西。那你們想不想到小豬家里去,幫助小豬整理亂糟糟的家呢?”

  簡單介紹小豬家的東西。“小豬家的東西可真齊全,有沙發(fā)、有茶兒、有掛衣架、有鞋架、有玩具柜”。“請小朋友開始幫忙整理吧!”

  整理活動結(jié)束,教師組織幼兒討論:小朋友都整理好了嗎?你是怎樣整理的呢?

  三、再次觀看多媒體課件,學(xué)習(xí)正確的整理方法

  “讓我們一起來看一看,小動物們是怎樣幫助小豬整理的!”請幼兒觀看多媒體課件。提問:小動物是怎樣幫助小豬整理他家的呢?向幼兒提出更高的整理要求。

  四、分小組進行檢驗,有沒有有序的整理

  “小朋友們,你們剛才都整理做對了嗎?”“請你們?nèi)z查一下,你想去哪個區(qū)域,就舉手告訴老師”。

  五、教師進行總結(jié)、評價

  帶著孩子一起,檢驗勞動的成果。

  “小朋友們真能干,學(xué)會了有序地整理好東西,現(xiàn)在跟著老師,來夸夸自己吧!”“我會整理,垃圾扔進垃圾萎。“我會整理,鞋子放在鞋架上”。

  活動開始孩子們通過傾聽故事引出問題:憨憨不會整理?你們會整理嗎?讓孩子說說平時是怎樣整理的?然后帶幼兒到情境中去使幼兒親身體驗,親自參與整理。再通過討論,觀看多媒體課件,進一步學(xué)習(xí)掌握有序的整理方法,整個活動我都是讓幼兒去發(fā)現(xiàn)并解決問題。最后讓幼兒自由選擇以小組合作的形式,再一次進行有序地整理。活動中,通過師幼間,同伴間平等的對話交流,讓孩子獨自探究完整整理的原則和方法,使教師由單純的知識傳授者真正轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者。

  整個活動,孩子參與的積極性還是很高的,尤其是最后孩子看見凌亂的小豬家,通過孩子們自己的勞動變得整整齊齊,那種喜悅的感覺是不能用言語來表達出來的。活動的過程是層層遞進,環(huán)節(jié)非常緊湊一環(huán)扣一環(huán)。

  當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)在活動中還存在著一些不足:

  活動最后檢驗整理成果的時候,我怕孩子整理不好衣帽架,所以我就自己動手去整理了,其實我應(yīng)該充分地相信孩子,讓孩子自己去整理。

  有幾個小朋友被玩具吸引住了,我沒有用很有效的方法把他們的精力回轉(zhuǎn)過來。

  活動中自身語言還不夠精練,所提出的問題過于煩瑣。

  以上就是我對這節(jié)活動課的反思。

《我會整理》活動教案 篇12

  活動設(shè)計背景

  最近發(fā)現(xiàn)孩子們的物品到處亂放,水彩筆和書還有孩子們帶的帽子、圍巾、手套的都堆在一個柜子里,拿的時候很亂。因此設(shè)計了這節(jié)課。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。

  2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  按物體的用途進行分類,(重點)并嘗試設(shè)計標(biāo)記(難點)

  活動準(zhǔn)備

  1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干

  2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

  活動過程

  一、豆豆家里的東西可真多,我們來看看都有些什么?

  各種物品的圖片,幼兒說出物品的名稱。

  豆豆不會整理,想請我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?

  二、物品分類

  整理就是把同一類的物品放在一起,哪些屬于是同一類的?

  幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類

  說說這些物品有什么用處,屬于什么類別?

  幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個盒子里。

  三、給物品作標(biāo)記

  今天,我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎樣讓

  豆豆知道盒子里裝著什么呢?

  如果盒子里裝著吃的東西,可以畫什么標(biāo)記?

  都是玩的怎么畫標(biāo)記?

  有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?

  請幼兒自選一種物品,發(fā)揮創(chuàng)造想象,畫出標(biāo)記圖,并把標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

  四、幼兒標(biāo)記展示

  幼兒互相欣賞同伴設(shè)計的標(biāo)記,進行評價。

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課的選材上貼近幼兒的生活,在活動過程中,幼兒始終處于游戲的狀態(tài),很興奮,因此上課時我事先設(shè)計了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發(fā)表自己的觀點,然后讓幼兒動手操作。通過小朋友親自參與整理,讓他們體驗到有效整理物品,感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓(xùn)練,在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都笑功夫。

《我會整理》活動教案 篇13

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。

  2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點、難點

  按物體的'用途進行分類,(重點)并嘗試設(shè)計標(biāo)記(難點)

  活動準(zhǔn)備

  1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干。

  2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

  活動過程

  一、豆豆家里的東西可真多,我們來看看都有些什么?

  各種物品的圖片,幼兒說出物品的名稱。

  豆豆不會整理,想請我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?

  二、物品分類

  整理就是把同一類的物品放在一起,哪些屬于是同一類的?

  幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類

  說說這些物品有什么用處,屬于什么類別?

  幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個盒子里。

  三、給物品作標(biāo)記

  今天,我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎樣讓

  豆豆知道盒子里裝著什么呢?

  如果盒子里裝著吃的東西,可以畫什么標(biāo)記?

  都是玩的怎么畫標(biāo)記?

  有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?

  請幼兒自選一種物品,發(fā)揮創(chuàng)造想象,畫出標(biāo)記圖,并把標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

  四、幼兒標(biāo)記展示

  幼兒互相欣賞同伴設(shè)計的標(biāo)記,進行評價。

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