幼兒園中班科學活動：魔力號碼（通用3篇）
幼兒園中班科學活動：魔力號碼 篇1
幼兒園中班科學活動：魔力號碼
來源：濰坊市濰城區教師幼兒園 張 艷
【活動目標】
1、知道生活中的一些特殊號碼110、119、120等，感知它們與我們生活的關系。
2、增強自我保護意識，會正確使用特殊號碼，知道不隨意撥打特殊電話號碼。 【重難點】
會正確使用110、120、119。 【活動準備】
火災課件、大數字若干、110、119、120游戲卡每人一張 【活動過程】
一、以“魔力數字”游戲導入活動。
先認識0---9，再用數字變一變，出示許多數字，今天我們就來和數字做游戲，游戲的名字就叫魔力數字便變變變。（幼兒操作）
提問：你剛才你用魔力數字變出了什么？ 二、師幼共同討論生活中的特殊號碼：110、119、120等，感知它們與我們生活的關系。
1、引出特殊的電話號碼
⑴引出號碼110
提問：老師變出了什么？110
什么時候才可以撥打110？
小結：110是報警電話，當你遇到壞人、遇到危險有困難的時候，都可以撥打110，警察叔叔回來幫助你的。 ⑵引出號碼119、120
老師用魔力數字變出來了110，像110一樣的緊急特殊電話號碼你還知道有哪個？請幼兒上來變
提問：
（分別提問）那我們在什么情況下才能撥打119、120
小結：當發生火災的時候，我們就可以撥打119火警電話，消防員叔叔就會來幫助我們的。
小結：當有人受傷、生重病需要送醫院急救的時候，我們可以撥打120醫院的急救電話，醫生會來幫助我們的 ⑶再次總結110、119、120的用途，教育幼兒不隨便撥打
提問：今天我們認識了110、119、120這些特殊的電話號碼，它們都有不同的用途，（110是…，119是…，120是…）但是它們也有共同的地方，你知道嗎？
小結:這三個號碼都是三個數字的，這樣記起來很容易，撥打起來也快，這三個特殊的電話號碼在我們國家的任何地方都可以用，是當人們遇到危險或緊急情況的時候用的，平時是不可以隨便撥打。
2、聯想生活中的其他特殊電話號碼
提問：除了110、119、120這樣的緊急特殊電話號碼、其實在我們的生活中還有一些不同用途的特殊電話號碼，你知道還有哪些特殊的電話號碼嗎？114、122
3、正確撥打特殊電話號碼110、119、120
出示火災課件，提問：看，怎么了？那我們應該怎么辦？這個小朋友這樣打電話，消防員叔叔能很快地找到救他嗎？
小結：當遇到危險、緊急情況的時候千萬不要慌張，打電話要說清在什么地方發生了什么事情。 三、游戲：“執行任務”，鞏固并結束活動。
幼兒拿出小椅子下面的卡片，根據卡片上的號碼，聽口令執行任務。
幼兒園中班科學活動：魔力號碼 篇2
【活動目標】
1、知道生活中的一些特殊號碼110、119、120等，感知它們與我們生活的關系。
2、增強自我保護意識，會正確使用特殊號碼，知道不隨意撥打特殊電話號碼。
【重難點】
會正確使用110、120、119。
【活動準備】 火災課件、大數字若干、110、119、120游戲卡每人一張
【活動過程】
一、以“魔力數字”游戲導入活動。
先認識0-9，再用數字變一變，出示許多數字，今天我們就來和數字做游戲，游戲的名字就叫魔力數字便變變變。（幼兒操作）
提問：你剛才你用魔力數字變出了什么？
二、師幼共同討論生活中的特殊號碼：110、119、120等，感知它們與我們生活的關系。
1、引出特殊的電話號碼
⑴引出號碼110
提問：老師變出了什么？110
什么時候才可以撥打110？
小結：110是報警電話，當你遇到壞人、遇到危險有困難的時候，都可以撥打110，警察叔叔回來幫助你的。
⑵引出號碼119、120
老師用魔力數字變出來了110，像110一樣的緊急特殊電話號碼你還知道有哪個？請幼兒上來變
提問：
（分別提問）那我們在什么情況下才能撥打119、120
小結：當發生火災的時候，我們就可以撥打119火警電話，消防員叔叔就會來幫助我們的。
小結：當有人受傷、生重病需要送醫院急救的時候，我們可以撥打120醫院的急救電話，醫生會來幫助我們的
⑶再次總結110、119、120的用途，教育幼兒不隨便撥打
提問：今天我們認識了110、119、120這些特殊的電話號碼，它們都有不同的用途，（110是…，119是…，120是…）但是它們也有共同的地方，你知道嗎？
小結:這三個號碼都是三個數字的，這樣記起來很容易，撥打起來也快，這三個特殊的電話號碼在我們國家的任何地方都可以用，是當人們遇到危險或緊急情況的時候用的，平時是不可以隨便撥打。
2、聯想生活中的其他特殊電話號碼
提問：除了110、119、120這樣的緊急特殊電話號碼、其實在我們的生活中還有一些不同用途的特殊電話號碼，你知道還有哪些特殊的電話號碼嗎？114、122
3、正確撥打特殊電話號碼110、119、120
出示火災課件，提問：看，怎么了？那我們應該怎么辦？這個小朋友這樣打電話，消防員叔叔能很快地找到救他嗎？
小結：當遇到危險、緊急情況的時候千萬不要慌張，打電話要說清在什么地方發生了什么事情。
三、游戲：“執行任務”，鞏固并結束活動。
幼兒拿出小椅子下面的卡片，根據卡片上的號碼，聽口令執行任務。
幼兒園中班科學活動：魔力號碼 篇3
設計意圖：新《綱要》中指出：科學教育的目標強調幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
幼兒在玩玩具時，經常在觀察、思考：汽車為什么會開？車燈為什么會亮？對電池的作用產生濃厚的興趣。本次活動結合《綱要》精神，體現“生活化、經驗化、操作化”的特點，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價值。
在活動中，通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機會，引導幼兒運用觀察、比較電池，了解電池的外形特征；調動幼兒的已有經驗，動手操作、安裝電池，了解電池的安裝方法及作用，并體驗安裝成功的喜悅。
在整個活動中，充分體現“師生互動，生生互動以及與材料的互動原則。教師的開放式提問，發展了幼兒的發散性思維；幼兒間的討論、交流，發展了幼兒的口語表達能力，經驗也得到了積累；支持、引發幼兒與材料的互動關系，通過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。
活動目標：
1、對電池產生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。
2、樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。
3、愿意與同伴一起操作、交流。
活動準備：
常用電池若干個（1、5、7號），電動玩具若干個，電池圖片一張
活動過程：
一、導入：幼兒選擇各種電動玩具玩，引出活動主題：“電池”
二、通過觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發現電池的差異。
1、幼兒觀察、比較電池。
2、幼兒操作，教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。“你們發現這些電池那些地方不一樣？”“這些電池有沒有一樣的地方？”
3、出示電池圖片，師生共同小結電池的外形特征。
三、幼兒嘗試為各種不同類型的電動玩具安裝電池。
1、教師提供不同型號的電動玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓玩具動起來。
2、請幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。
“你是怎樣裝電池的，電動玩具才會動起來？”
教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。
四、幼兒再次探索為各種不同的電動玩具安裝電池
1、鼓勵幼兒找到電池盒內的標記進行安裝電池，嘗試為各種不同類型的電動玩具進行安裝。
2、師生共同交流操作中遇到的困難和問題，總結經驗。
3、幼兒初步了解電池的用途及培養初步的環保意識。
延伸活動：
1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續操作練習。
2、在日常生活中繼續尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。
3、環保教育：不亂扔廢舊電池。