幼兒園中班科學活動教案（精選17篇）

幼兒園中班科學活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1.感知發現不同物體下落時所呈現的不同狀態，對自由落體現象產生初步的觀察興趣。

　　2.嘗試用不同的線條記錄下物體下落所呈現的`運動軌跡，并能用恰當的詞匯與身體動作進行表達和表現。

　　3.體驗觀察帶來的發現和樂趣。

　　活動準備：

　　1.紙條、羽毛、小積木、圓形串珠、樹葉。

　　2.記錄表。

　　活動過程：

　　1.提出問題，引發對物體下落形態的猜想

　　師：秋天的時候樹葉寶寶是怎么從樹媽媽身上掉下來的？

　　2.通過實驗，初步感知物體下落時的不同現象

　　①出示紙條、羽毛等實驗材料

　　師：這里有許多東西，我們一起玩一玩，看看他們下落時是什么樣子的？

　　②交代實驗和觀察方法

　　師：先選擇一樣物品，舉過頭頂，手松開，眼睛一直盯著物體，觀察它從上往下落的狀態。

　　③師幼共同實驗，觀察感知物體下落時的狀態

　　師：我們一起來試一試，看一看。

　　3.討論交流，發現物體從高處掉下來的狀態時不同的

　　師：你有什么有趣的發現啊？

　　你選的什么物體？它是怎么掉下來的？

　　4.再次實驗，并嘗試用線條記錄實驗結果

　　師：如果把樹葉掉下來的樣子畫下來，應該怎么畫？

　　這里有張實驗記錄表，我們一起來畫一畫。

幼兒園中班科學活動教案 篇2

　　一、活動目標。

　　1.通過操作讓幼兒感知沙的特性：沒有氣味;不溶于水;細細的一粒粒。

　　2.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　二、活動準備。

　　為幼兒提供一個大沙坑，各種玩沙工具(鏟子、篩子、印模)等，人手一個塑料杯、小勺子。

　　三、活動過程。

　　(一)、通過各種活動讓幼兒認識沙的特性。

　　1.組織幼兒自由玩沙。讓幼兒在沙池里自由地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子，讓幼兒互相合作進行游戲。

　　2.教師引導幼兒認識沙的特性。

　　(1)沙是沒有氣味的。

　　教："小朋友們玩沙子都很高興，現在我想請大家聞一聞沙子，你們覺得怎么樣?"(是沒有氣味的)

　　(2)沙子不溶于水。

　　教："小朋友，你們試過用奶粉沖牛奶嗎?我們現在試一下用奶粉沖牛奶，好嗎?"教師先將奶粉倒進空玻璃杯，并畫上一條黑線，然后倒進開水，用勺子攪一攪，讓幼兒發現奶粉是溶于水的。

　　教："原來奶粉是溶于水的，但是你們知不知道水子能溶于水嗎?不知道。那現在我們就一起來試一試吧!"教師引導幼兒先放少量沙到塑料杯內，然后畫上一條線，再用勺子攪拌一下，把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后，引導幼兒觀察畫線，得出沙是不溶于水的。

　　(3)沙是細細的，一粒粒的。

　　教："小朋友，請你們用手摸一摸沙，有什么感覺，用手抓一抓沙，看看手上怎么樣?手上的沙是怎樣的?"

　　幼："摸起來軟軟的，沙子是細細的，一粒粒的。"

　　教："現在我們用篩子來篩一下小石頭和沙子，會怎么樣呢?"

　　幼："我看到沙子能從篩子上漏下來，小石頭不行。"

　　教："篩過的沙子和沒篩過的沙子有不同嗎?(特別細、小、軟)

　　教："為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?"

　　幼："因為沙子很細小、柔軟。"

　　(4)教師小結：沙子是沒有氣味，不溶于水，細細的一粒粒的。

　　(二)、幼兒認識到沙的好處及用途。

　　1.體育運動需要沙。

　　教：小朋友們都知道沙子是很柔軟的，現在我請你們在旁邊的水泥路上跳一跳，你們腳有什么感覺，在那兒跳得舒服?"幼兒玩的時候，教師與幼兒進行交流，幫助他們用語言表達自己的感覺。

　　幼：水泥地太硬了，跳一下腳就疼了，在沙坑里面腳不疼，在水泥地上跳，一不小心摔了跤，* 股摔得疼死了，要是在沙坑里面就好了。

　　教：水泥地很硬，沙很軟，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下來就不會摔傷。

　　幼：還有跳遠的時候，也要用沙子，叔叔練拳頭也要打沙包。

　　教：對了。因為沙子很柔軟，所以小朋友在體育運動時不容易受傷。

　　2.建筑工程需要沙。

　　教：沙子有很多用途，你們在哪兒見過沙?它們有什么用?

　　幼：我看見路邊堆了許多沙，是用來鋪路的。

　　教：沙子可以用來鋪路，還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的就可以造房子、造橋了。

　　幼：我還在電視上看到解放軍叔叔用沙袋來堵洪水，沙子可以裝在袋子里堵洪水。

　　四、教育幼兒

　　應珍惜沙子，不能浪費。

　　教：我們平時玩游戲和進行體育運動時需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。所以我們平時在沙地里和沙子玩游戲的時候要小心，不能把沙子扔到沙地外面，不然的話，沙地的沙就會越來越少，以后就沒有沙子和我們玩游戲了，所以小朋友以后應該愛惜沙子，跟沙子做好朋友。

　　五、延伸活動。

　　請幼兒每人拿一個印模，用濕沙進行印模游戲。

幼兒園中班科學活動教案 篇3

　　活動準備

　　教學掛圖《各種各樣的鳥》

　　介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。

　　活動目標

　　學念兒歌《什么鳥》。

　　了解不同的鳥。

　　活動過程

　　一、了解不同的鳥

　　教師出示教學掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。

　　1、師：看，圖片上畫了很多什么啊？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？

　　你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。

　　2、師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊？（很大），它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛啊？為什么？（因為他身體太大了，所以飛不起來。

　　3、師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。。。。

　　二、討論

　　師：誰來告訴我什么鳥最小？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？

　　三、學念兒歌

　　1、教師念兒歌《什么鳥》。

　　師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。

　　2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》

　　師：現在我們一起來念念看。

　　四、小結

　　師：你還知道鳥都什么本領？

　　師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。

幼兒園中班科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感知石頭的作用。

　　2、會用簡單的語言表達自己的發現。

　　3、探索石頭的作用。

　　活動準備：

　　1、提前讓幼兒感受、觀察石頭

　　2、各種各樣的石頭

　　3、圖片

　　4、成品石頭 比如：石臼、假山、磨輪。

　　活動過程 ：

　　1、出示各種成品石頭。

　　今天，老師給小朋友帶來了一些好東西，我們一塊數三下，吹起神秘的絲綢打開看看吧！

　　2、欣賞各種成品石頭

　　(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

　　(2)教師提問：這些東西是用什么東西做成的？

　　3、出示石頭

　　(1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的？

　　(2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺？（請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）

　　(3)石頭都有什么顏色的?

　　教師總結：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。

　　4、討論

　　教師：石頭都能干什么？

　　5、出示圖片――幼兒欣賞圖片了解石頭的作用

　　6、出示石頭小路

　　(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。

　　(2)提問：你踩在小路上有什么感覺？

　　7、游戲：“小小建筑師”

　　請幼兒用石頭搭東西什么都可以發揮幼兒想象力。

幼兒園中班科學活動教案 篇5

　　一、目標

　　1、復習漢字“兔、豬、鼠”，新授漢字“虎、鹿”。

　　2、區別各字發音的不同之處，能念準字音。

　　3、激發幼兒學念繞口令的興趣。

　　二、準備

　　1、布置場景(山、路、樹、草、洞)。

　　2、動物圖片、字卡。

　　三、過程

　　(一)引發興趣

　　1、出示“兔、豬、鼠”。(幼兒自然表示歡迎：兔、豬、鼠歡迎你)

　　2、猜謎：

　　(1)“頭上長著樹權，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，歡迎你)

　　(2)“像貓不是貓，森林里面稱大王。”(虎)(虎、虎、虎，歡迎你)

　　(二)新授繞口令

　　1、提問：“想想這些小動物會躲在哪里?”

　　2、出示場景(山、樹、路、草、洞)。

　　(1)提問：“這些是什么地方?”

　　(2)區別“鹿”“路”。

　　(3)從場景中找出各動物并出示相關的句子，組成繞口令。

　　(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?”(幼兒在場景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。”出示“山上一只虎”的短句。

　　(5)完整念繞口令。

　　(三)游戲鞏固

　　1、幼兒任選動物字卡，看看扮演誰?然后玩捉迷藏的游戲。

　　2、幼兒念繞口令，念到誰，誰站出來，舉起字卡(音樂伴奏)。

　　3、集體游戲。

　　四、提示與建議

　　1、活動過程中幫助幼兒區別各字的讀音，念準字音。

　　2、活動過程中注意以老師的情感帶動幼兒，在游戲活動中學念繞口令，并認識相關的漢字。

　　附繞口令：

　　虎、兔、鹿、豬、鼠

　　山上一只虎，

　　草里一只兔，

　　樹下一只鹿，

　　路上一頭豬，

　　洞中一只鼠，

　　虎、兔、鹿、豬、鼠，

　　大家別說錯。

幼兒園中班科學活動教案 篇6

　　活動目標

　　1.感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。

　　2.會用比較的方法觀察事物。

　　3.萌發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

　　重點難點

　　重點：感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。

　　難點：比較的方法觀察事物。

　　活動準備：PPT課件

　　做實驗物品：干黃豆和濕黃豆；每桌一份胖大海、壓縮面膜、茶葉、黑木耳觀察瓶；穿線面膜（壓縮面膜穿或綁上線）若干，塑料瓶或玻璃瓶，水；可樂和曼妥思糖果。（實物的東西需要老師們自己準備，不好準備的可用同類物品代替，老師們上課的時候隨機安排即可）

　　活動過程：

　　一、觀察發現膨脹現象

　　老師帶來了什么？這粒黃豆長得怎么樣？

　　小結：黃豆長得小小，圓圓的。今天老師把黃豆帶來是變魔術的，我們來當小魔術師了，本來小小、干干的黃豆變大了，這種從小變大的現象叫做“膨脹”。

　　猜猜看小黃豆怎么會膨脹變大呢？

　　觀看課件PPT，準備一碗黃豆，讓他咕嘟咕嘟的喝飽了水，然后小黃豆就變大了，可是剛才你們有沒有看到我的小黃豆喝水呢？沒有

　　黃豆喝一會會水是不行的，原來老師手里有兩顆豆子，一顆干豆，一顆喝飽了水的黃豆。

　　小結：原來是因為黃豆遇到水，吸水膨脹就會變大。

　　生活中還有很多東西，喝水后也會膨脹變大的。

　　二、比較體驗膨脹的有趣和有用

　　1.感知各種材料的膨脹現象介紹材料，它是什么？（看PPT中的材料圖片）

　　看看圖片中的東西有沒有你認識的，看看它們是什么。

　　看來小朋友們都沒又猜出它們是什么東西，那么我就讓它們都喝飽水，讓它們膨脹發生變化，過會大家過來仔細看，喝過水之后是不是就能知道是什么了。

　　用眼睛看，同樣顏色的可能是同一種東西。

　　用手摸一摸，用鼻子聞一聞，不可以用嘴嘗，判斷瓶子里的東西和圖片上的哪個是一樣的，仔細的觀察比較哦。把找好的同樣的東西放在相對應的圖片上面

　　比較與對應，哪兩個瓶子中盛放著同一種材料，膨脹前和膨脹后有什么不同？

　　第一個聞了聞，是茶葉的味道；

　　道白色摸了摸，像濕巾紙，打開看是面膜，媽媽會用到，剛才大家都沒猜出來，可以打開看看，原來那么小的圓圓的一個東西，膨脹后打開看是一張面膜；

　　第三個是木耳，拿出來看看形狀像小耳朵，摸在手里感覺軟軟的，同時我把沒有喝過水的木耳拿出來，看看比較摸起來有什么感覺的不同，用手摸了之后就會發現，沒喝過水是硬硬的，喝過水的是軟軟的，平時幼兒園都吃過；

　　大家都沒猜出第三個是什么，這個就是這兩天我經常喝的東西，它有個好聽的名字，叫胖大海，是一種中藥，喉嚨痛的時候可以泡水喝。對喉嚨好。

　　原來生活中的東西就是這么奇妙，喝過水之后都會發生奇妙的變化，有的原來是干干的，喝水之后是潮潮的，有的小小的變成大大的，有的由硬硬的變成軟軟的。

　　小結：第一個是茶葉，本來是蜷縮著的，泡水后就伸展開來了，像是小樹葉，黑色的是木耳，本來是硬硬的，吸水膨脹以后變得軟軟的。咖啡色的是胖大海，是一種中藥，喉嚨痛的時候可以泡水喝。白色的是面膜紙，吸水膨脹以后就像面具一樣可以敷在臉上，用來美容。原來生活中有這么多的東西會吸水膨脹。

　　三、利用膨脹原理做游戲

　　現在瓶子里有面膜，收不能碰瓶子，只能拉繩子，這根帶線的面膜能不能把瓶子拎起來，你們覺得行不行？為什么不行呢，怎么會失敗了呢？

　　我們先讓小朋友們來試試，四個人一張桌子，拉一下面膜，看看能不能提起來瓶子（失敗）

　　然后我們讓它們喝飽水，喝水膨脹是需要時間的，我們要耐心等待。

　　觀察變化，有沒有變大。

　　在瓶中放入水，再一次試著用帶線的面膜把瓶子提起。

幼兒園中班科學活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1.觀察食物加工的過程，知道雞蛋是有營養的，吃雞蛋對身體有幫助。

　　2.樂意與同伴分享交流自己的經驗。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。

　　活動過程：

　　1、出示雞蛋

　　讓幼兒預測雞蛋剝去殼以后是什么樣子的？

　　打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的？

　　2、共同討論

　　什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子？

　　3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調料。

　　4、出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。

　　5、表現表達，生活中的各種蛋制品。

　　6、延伸活動

幼兒園中班科學活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1.對實驗結果進行猜測并做記錄。

　　2.了解物體的沉浮現象。

　　重點難點:

　　1.了解物體的沉浮現象。

　　2.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備:幼兒用書《船兒向前行》,學習單《浮沉實驗記錄表》,盆（或透明保鮮盒）、油泥、彈珠、小碗、小石頭、紙片、泡沫等物品，每組一套。

　　活動過程:

　　一、請幼兒了解實驗內容和過程。

　　1.我們要來做實驗，看看手上的這些東西哪些會沉到水里，哪些會浮在水面上。

　　2.在進行實驗前，你需要猜測這個物體沉浮情況，并且記錄到學習單上。

　　3.進行實驗后，再將實驗結果記錄到學習單上，驗證你的猜測是否正確。

　　二、為每一組提供一套材料，讓幼兒自由進行實驗，教師從旁觀察、指導。

　　三、請幼兒試著討論物體浮沉的原因。

　　1.為什么彈珠、石頭、油泥會沉下去？紙片、泡沫卻是浮在水面上的？

　　2.碗怎樣放會浮在水面上？怎樣放會沉下去？

　　3.油泥可以捏成什么樣子就不會沉下去呢？

　　四、請幼兒將油泥捏成某種造型，使其可以浮出水面。教師請成功的幼兒和大家分享他（她）的方法，再請幼兒將這個方法記錄在學習單上。

　　五、請幼兒閱讀幼兒用書上的內容，看看書上的方法是什么。

　　六、請幼兒都將油泥捏成油泥船的樣子，然后試著在其中放彈珠、石頭等物品，看看各自的油泥船能承載多少物品。

幼兒園中班科學活動教案 篇9

　　這是一個科學范疇的活動，它來源于生活，也是小朋友日常生活中能見到的。活動中涉及了環保的因素，告訴小朋友要用淘米水、檸檬片、茶葉包等廢舊的東西來清除污垢。

　　當我拋出問題后，孩子的經驗就是用洗潔精來清洗油膩的盆子和餐桌，而那些實用、經濟又環保的方法他們都不知道。閱讀幼兒用書時，孩子的眼神是好奇的，如果當場提供實物來操作驗證，對孩子來說留下的印象是抹不去的。然而，由于條件的限制，我無法為小朋友提供這些材料，只能告訴小朋友回家去試。

　　科學活動需要真實客觀的現象帶給孩子的印象和經驗，僅停留于紙上談兵的方式是行不通的。小朋友對今天的活動可能還帶著疑惑“是真的嗎？”小朋友只有做過了、看過了才不會忘記。

幼兒園中班科學活動教案 篇10

　　活動目的：

　　1、在嘗試操作的過程中，了解"不倒娃娃"不倒的簡單原理，體驗不斷探索尋找答案的樂趣。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　套蛋、像皮泥活動過程：

　　一、集中話題

　　1、請幼兒玩玩比較兩個"娃娃"（其中一個是不倒娃娃），說說你喜歡哪個？為什么？

　　2、猜測"不倒娃娃"不倒的原因，并相互交流討論，發表自己的見解。

　　3、拆開兩個"娃娃"，觀察比較，發現"不倒娃娃"里面的橡皮泥。

　　4、提出任務："娃娃"里面放一塊橡皮泥就能成為一只"不倒娃娃"嗎？；請你們也來做一做吧！

　　二、探索與調查

　　1、為幼兒提供操作材料，制作不倒娃娃。

　　2、鼓勵幼兒在制作的過程中，探索成功制作"不倒娃娃"的`方法。

　　三、交流與討論

　　1、相互交流、介紹、演示、評價自制的不倒娃娃

　　2、有什么辦法，可以讓不倒娃娃不倒？

　　3、結合幼兒的討論，教師做記錄（圖示）橡皮泥要擺放在"娃娃"的底部橡皮泥的大小要合適橡皮泥需要固定

　　4、小結：制作一個"不倒娃娃"，要選擇一塊大小合適的橡皮泥，擺放在"娃娃"底部的中間位置。這樣的"不倒娃娃"，上輕下重比較穩定，所以"不倒娃娃"才會不倒下。

　　四、活動延伸

　　1、今天大家都做了不倒翁玩具，看看它們除了顏色不一樣外，還有什么不一樣嗎？（有的站得歪歪扭扭）

　　2、玩具廠想來買我們做的不倒翁玩具，怎樣才是合格的？（檢測卡）

　　4、回家后可以與爸爸媽媽一起繼續制作不倒翁玩具，并用檢測卡來自我檢測，做一個合格的不倒翁玩

　　活動反思：

　　作為科學活動，我們的終極目標是培養幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結果不應成為一節科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發幼兒的探索與興趣，在探索發現環節弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。

幼兒園中班科學活動教案 篇11

　　活動目標：

　　1、萌生玩石頭的興趣，了解石頭上可以涂色畫圖案，體驗創作的樂趣。

　　2、傾聽故事，初步感知石頭的用途，體驗石頭實現愿望的快樂心情。

　　3、在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。

　　活動重點：

　　幼兒能認傾聽大膽的想向，敢說。

　　活動難點：

　　通過幼兒的小手來幫助石頭達成心愿。

　　活動準備：

　　1、立體教具。小雞，小貓。蜈蚣卡片各一張貼在積木上。

　　2、一塊貼有五官的石頭。

　　3、幼兒每人撿3—4塊石頭，組織幼兒參觀小區，尋找石頭路。

　　4、音樂磁帶《小星星》

　　活動過程：

　　一、畫石頭。

　　引導幼兒觀察，大膽想象，自由涂、畫石頭，通過幼兒的小手一個個石頭，搖身一變，成了幼兒手中心愛的玩物。有的變成了有趣的交通工具：汽車、輪船。。。。。。有的變成了動物，企鵝、小鳥、兔子、象、蝴蝶。。。。。有的利用了石頭的形狀變成了太陽和月亮，有的利用石頭本身的窟窿變成了有胡子的老人、奧特曼、還有的把石頭涂成了各種顏色，鋪成了一條小的五彩石頭路。

　　二、石頭碰碰響。

　　調皮的石頭、來唱碰碰歌了———石頭打擊樂。音樂享樂，我們用石頭跟著節奏演奏吧，播放音樂，按節奏用石頭與石頭一起敲擊。

　　三、聽故事《快樂的石頭》

　　在石頭王國里有一塊石頭，光溜溜，胖乎乎的，石頭看到小朋友能天天上幼兒園跟老師學本領，心理很羨慕。一只小雞走來了。小雞，你把腳借給我好嗎？小雞搖搖頭，不肯把腳借給石頭。這時一只小貓過來了。小貓小雞，你把腳借給我好嗎？小貓搖搖頭，也不肯借腳。蜈蚣爬過來，石頭說：蜈蚣大哥，你有那么多腳，借給我兩只好嗎？蜈蚣搖搖頭，還是不肯把腳借給石頭。唉，我自己要是能長出腳來該有多好啊！石頭多想到處看看。喲，多漂亮的石頭！一個小朋友走過來，撿起了石頭，把它變成了一副畫送給了老師。現在石頭在教室里和小朋友一起靜靜的聽課。石頭就象自己長了腳一樣。和小朋友一起學習，一起做游戲，非常的快樂。

　　1、傾聽故事：教師操作桌面教具引導幼兒說說石頭前后的心情變化，體驗石頭實現愿望的快樂心情。石頭雖然最后還沒長出腳，但它感覺自己長了腳一樣，因為它的心愿實現了，不光是那個小朋友，我們班上的每個小朋友卻幫了很多石頭達成了心愿。石頭來到我們中間和你們一起學習，做游戲非常的快樂。

　　四、變成一樣多。

　　方法同組幼兒分男女，男孩拿出和雞腳一樣多的石頭2個，女孩拿出和貓腳一樣多的石頭，用什么辦法把2個和4個石頭變成一樣多呢？（有的拿來2個變成和4個一樣多，有的把4個里拿掉1個放在2個那里，變成一樣多了。還有的把4個石頭拿走2個，變成和2個一樣多）

　　五、會變的石頭，用肢體動作表示。

　　有的變成了兔子，有的變成了大象，有的變成了飛鳥，蝴蝶。有的變成了千姿百態的奧特曼的形象......

幼兒園中班科學活動教案 篇12

　　活動目標

　　1.萌發對蛞蝓的興趣，進而發展為對動物的興趣

　　2.了解蛞蝓的外形特征、生活習性，知道蛞蝓是害蟲

　　3.能對類似動物進行比較分析

　　重點難點

　　重點：了解蛞蝓，激發對動物的興趣

　　難點：能區別蛞蝓和蝸牛的異同點

　　活動準備

　　經驗準備：了解蝸牛的特征及生活習性。收集關于蛞蝓的資料。

　　物質準備：組織幼兒捕捉蛞蝓和蝸牛，每組一個盛有蛞蝓和蝸牛的盒子

　　活動過程

　　一、觀察蛞蝓的外型特征

　　1.出示盒中的蛞蝓

　　先讓幼兒討論再告知正確的名稱――蛞蝓。

　　2.引導幼兒觀察比較蛞蝓和蝸牛的異同點。

　　小結：蛞蝓身體圓而長，沒有殼，頭上有兩對觸角，一對長，一對短，沒有腳，而是在接觸地面的腹部生成一種能動的肉足，也叫腹足兩只小眼睛長在長觸角上。

　　二、知道蛞蝓的生活習性

　　1.在什么天氣、什么地方容易找到蛞蝓

　　2.為什么也叫它鼻涕蟲身上的粘液有什么作用

　　3.蛞蝓喜歡吃什么

　　4.蛞蝓生活在哪里怎么過冬天、夏天的

　　小結：蛞蝓的身體會分泌粘液，它爬過后粘液留在地上就會留下一條白線，所以也叫鼻涕蟲，它生活在陰溝等陰暗潮濕的地方，夜晚出來活動。喜歡吃蔬菜、果樹等農作物。

　　三、認識蛞蝓對人類的危害

　　蛞蝓在夜間爬出來活動，被它爬過的食物變臟，衣服變脆，專門破壞農作物，是害蟲，為了防止蛞蝓破壞植物，可在菜園和果圓周圍撒些石灰，它們就進不來了。

　　四、鼓勵幼兒提出有關蛞蝓的問題，大家討論。

　　活動延伸

　　在自然條件下觀察蛞蝓。

　　活動評析

幼兒園中班科學活動教案 篇13

　　活動目標：

　　1、為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固幼兒對水的認識。

　　2、通過將不同材料投放水中，引導幼兒主動思考不同物體落入水中聲音大小及其沉浮現象。

　　3、讓幼兒在玩水中產生樂趣，產生愉悅的情感體驗。

　　活動準備：

　　水盆，塑料盒，小石塊，紙片，塑料球，硬幣。小口袋等活動重點：讓幼兒感知水的特點，比較不同材料投入水中聲音的大小。

　　活動難點：

　　幼兒通過材料的輕重體驗沉浮的關系。

　　活動過程：

　　活動導入：猜謎導入

　　不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物水）

　　1、讓幼兒把手放入水中，感知水無色透明的特點。然后讓幼兒雙手捧水聞一下，體驗無味的特點。再觀察，水慢慢變少。感知水有流動的特點。

　　2、（1）將準備的材料依次放入水中。聽一聽不同材料放入水中，聲音的大小。

　　（2）引導幼兒自己多觀察，多給他們自己主動發現的時間和耐心。

　　然后，讓幼兒自己拿喜歡的材料往水里投放，自己主動發現不同材料投入水中聲音的大小，自己總結討論。然后教師進行總結概括。

　　結論：重的材料投入水中比輕的材料投入水中的聲音大。

　　3、（1）將同一材料從不同高度投入水中聽一聽聲音大小。

　　（2）讓幼兒自己從自己想要扔下的高度往下扔，聽聽聲音的大小。先讓幼兒自己總結發現了什么現象，然后教師對幼兒的說法進行總結。

　　結論：同一材料，高處投入水中的聲音比低處投入的聲音大。

　　4、觀察不同材料，放入水中的沉浮情況，感知材料輕重與沉浮的關系。

　　結論：重的材料會沉入水中。輕的會漂浮在水面。

　　5、讓幼兒收集整理材料。（鍛煉他們收拾東西，整理桌面的能力）活動延伸：對幼兒進行水資源保護的教育。（用過的水要澆花。不要浪費水應該怎么做。讓幼兒自己思考回答問題）

　　6、布置一個小思考題:輪船那么重，為什么會飄在海面上，而不是沉進大海里面呢？（小朋友們回家和自己的爸爸媽媽一同思考這個問題，明天老師邀請咱們班小朋友給大家一同分享）

　　《水池活動》教學反思

　　一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發現學習。在發現學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。

　　二、是幼兒的學習以直接經驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

　　三、是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，和思考。幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發展。

　　設計意圖與反思

　　水池活動內容選擇源于幼兒的生活經驗，符合幼兒的興趣愛好。水，是孩子最喜歡玩的材料之一，于是就利用這一啟發，進行大班的科學水池活動的設計。大班幼兒的學習特點決定了“玩”是本次活動的關鍵，整個活動過程既是“玩”的過程，也是“探究”的過程，又是相互“學習”的過程。因此，我通過“情境創設——動手操作——體驗交流——生活拓展”四大環節讓孩子在探究中學習，樂學、愛學，真正成為學習的主人，活動的每一個環節都集中體現“解放、游戲、體驗、輕結果”四大特點。

　　“解放”是探究式啟蒙教學的基本準則，在幼兒園的教學中，就是實現真正意義上的自主學習與自主發展。解放兒童的天性，本活動根據孩子的生活已有的經驗，設置情境，最大限度地調動孩子學習的主動性、積極性和創造性，解放了孩子的大腦，讓孩子樂想;為此，我提供了多樣性、層次性、開放性的材料，石頭，紙，泡沫，鐵塊，樹枝等，所有盡可能豐富有價值的材料，教學剛開始，讓讓孩子與材料充分互動，了解每個材料的特點，讓孩子樂做：提供了體驗交流的機會，鼓勵孩子用語言來表達自己的發現，互動分享，解放了孩子的嘴巴，讓孩子樂說：生活拓展引領孩子去感知生活中更多有趣的現象，讓孩子樂學。

　　“游戲”是探究式啟蒙教學的基本途徑，其本質就是在“玩中學”。孩子的世界是游戲的世界，孩子的生活是游戲的生活，孩子的學習是游戲的學習。本活動通過設置游戲情境，讓孩子在游戲狀態中輕松、主動地建構知識，在情境中學習、在探究中發現、在交流中表達、在游戲中想象，以此讓孩子懂得水是無色無味透明會流動的特點，在孩子進一步探討，研究現，不同材料的沉浮情況，孩子在獲得、運用知識技能的同時，其情感、道德、創造、審美等得到全面的發展。

　　“體驗”是探究式啟蒙教學的基本內容，強調身體力行，從親身的感受中去學習及領悟。

幼兒園中班科學活動教案 篇14

　　活動目標

　　1、知道通過改變形狀可以把沉的東西變成浮的。

　　2、能用符號記錄自己的發現。

　　3、樂意與同伴、教師分享自己的發現。

　　活動準備

　　物質：

　　1、裝水的大臉盆每組一個、毛巾若干。

　　2、幼兒每人一個托盤、內裝：包裝紙、橡皮泥、蠟光紙、帶蓋玻璃瓶。

　　幼兒人手一份“沉浮記錄表”、筆。

　　活動準備

　　1、問題激趣

　　提出問題：誘發幼兒討論：輪船為什么會浮在水上？

　　2、猜測結果

　　組織幼兒觀察材料：看一看，托盤里有什么？

　　引導幼兒猜想：拿起來摸一摸，哪些東西放水里是浮的。哪些東西是沉的。

　　交代記錄要求：在記錄表上，把你認為會沉的東西畫上“↓”符號，會浮的畫上“↑”符號。

　　引導幼兒假設、猜想：我認為：橡皮泥會浮、玻璃瓶會沉。因為……。

　　3、驗證假設

　　引導幼兒將自己假設的材料放入水中，驗證沉浮事實。

　　引導幼兒討論驗證結果，重點觀察：沒帶蓋子的玻璃瓶是沉還是浮。

　　：通過實驗，我們了解到橡皮泥一下子就沉進水里了，沒蓋子的玻璃瓶會浮一會，一會兒過后也沉進水里了。

　　4、讓沉的東西變成浮的。

　　引發幼兒思考討論有什么辦法可以讓沉的東西浮起來？

　　引導幼兒用自己想出來的辦法讓的四種東子浮起來，如：蠟光紙、包裝紙折成船，將橡皮泥捏成碗，將空瓶子擰上蓋。

　　引導幼兒交流討論自己的操作和實驗結果。

　　教師重復幼兒的方法，做一遍示范。并在驗證途中加入新的發現：在紙船和碗中可以加入新的東西，他們還可以運物。

　　教師。

幼兒園中班科學活動教案 篇15

　　［教學目標］

　　1、通過奇特的植物葉片，初步認識貴州原生或引種的幾種神奇植物。

　　2、培養幼兒對大自然的興趣和探索自然奧秘的好奇心。

　　［教學準備］

　　銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實物及植株圖片若干。

　　采取猜謎語、講故事，展示實物、師問幼答的教學方式。

　　一、銀杏

　　1、猜謎語：我知道許多小朋友都喜歡猜謎語、聽故事，今天我先出個謎語，如果猜中了，我就講個好聽的故事給你們聽，好不好？

　　像蝴蝶，像紙扇，秋天黃，真漂亮。（將銀杏葉分發給每個幼兒，近距離觀察它的獨特形狀）對！叫銀杏。真厲害！想不到這么難的謎語，小朋友一下子就猜著了！好，現在該我講故事了。

　　2、講故事：離都勻不遠處，有個地方叫福泉。很久以前，福泉有個好官白秀才，他辦事公道，懲惡揚善，深受百姓擁戴。白秀才家門前有棵銀杏樹，是他小時候同爺爺一道種下的，老百姓為了表示感謝，就把這棵樹叫做“白秀才”。千百年來，在一代代老百姓的呵護下，“白秀才”終于長成世界上最大的銀杏樹。（向幼兒展示福泉古銀杏照片）

　　3、擴展知識（師問幼答，引導看圖）：“白秀才”的腰有多粗？（胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方，要13個叔叔阿姨手牽手才能圍一圈）它的個兒有多高？（50米高。比4座二幼教學樓疊起來還高）它有幾歲？（6000歲。比二幼幾百個小朋友的歲數加起來還大）銀杏樹不僅長得高大帥氣，而且葉子能做藥，木材能打家具，可以說，銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上，到處都能見到銀杏樹，春天綠油油，秋天金燦燦，我們的家園真漂亮！

　　4、鞏固認識：再看看我們手里的小樹葉，它的模樣像什么？（引導幼兒觀察、思考，通過葉片的外形特征認識銀杏）

　　二、跳舞草

　　1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。

　　2、古時候，三都有個美麗善良、喜愛唱歌跳舞的水族女孩，一天，狗腿子將姑娘強行搶去，威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從，投江而亡。不久，江邊長出一株漂亮的小草，每當有人唱歌時，小草便跟隨歌聲，翩翩起舞。當地老百姓說，這株小草就是姑娘變的，還給它取了個非常好聽的名字：跳舞草。

　　3、跳舞草生長在三都縣瑤人山，是一種珍稀植物。它的葉柄上，長著一大兩小共3枚葉片，每當聽到美妙的歌聲時，它的小葉便會雙雙起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不僅會跳舞，還可以做藥治病。（展示跳舞草圖片）

　　4、師問幼答，讓幼兒通過葉片的功能特征認識跳舞草。

　　三、鵝掌楸

　　1、小馬褂，樹上長，沒袖子，真涼爽。

　　2、當年，孫悟空大鬧天宮，把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦，一只天鵝掌，被孫悟空聞了聞順手拋下，不料落到花果山，變成了鵝掌楸。

　　3、200萬年前，地球經歷冰期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸，中國有1種，都勻螺絲殼大山里有一片原生種，青云湖公園也有種植。

　　（展示圖片）花朵像郁金香，大而美麗，外國人稱 “中國郁金香樹”。樹有20多層樓高（60米）、三個大人合抱（胸徑3、4米），木材可做家具。環保樹種，抗二氧化硫（如火山爆發時噴出的氣體，煤炭燃燒時冒出的黑煙）等有毒氣體。它的根和皮都是治病的藥。

　　4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌，到了秋天，更像一件件金黃色的.馬褂。（觀察實物，師問幼答，通過葉片的外形特征認識鵝掌楸）

幼兒園中班科學活動教案 篇16

　　【活動目標】

　　1、探究、發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形。

　　2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關轉動的經驗。

　　3、樂意針對問題作進一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　【活動準備】

　　1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片（中心有小孔）、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

　　2、實物投影儀。

　　3、猜測記錄表人手一張。

　　【活動過程】

　　一、導入活動，激發探究興趣。

　　1、投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的游戲。

　　2、請幼兒結合自己的生活經驗，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

　　二、在做做、玩玩中發現圓形的紙片在轉動時也是圓形的。

　　1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉動起來是怎樣的。

　　2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。

　　3、請幼兒說一說陀螺轉動起來是怎樣的。

　　三、在猜猜、試試、說說中發現不同形狀的紙片在快速轉動時都呈現出圓形。

　　1、出示記錄表，介紹記錄方法：“問號”表示想一想，“小手”表示試一試，把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結果畫在小手下面。

　　2、讓幼兒猜一猜三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動起來是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。

　　3、個別介紹自己的猜想。

　　4、實驗驗證并記錄結果。引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉動時是什么形狀的，并把實驗結果記錄在表格中。

　　5、表達與講述。一方面請猜想與實驗結果一致的幼兒進行交流，（快思www。heibanzhijia。com）另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結果，從而幫助幼兒自我建構正確的知識。

　　6、結合幼兒的講述，教師簡單小結。

　　【活動延伸】

　　1、請幼兒去活動區試試其他的物體在快速轉動時，形狀會發生什么變化。

　　2、在紙片上涂上美麗的顏色，在區域中觀察、感知陀螺轉動后色彩的變化。

　　活動反思：

　　新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關旋轉的知識經驗。

幼兒園中班科學活動教案 篇17

　　活動目標

　　1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。

　　2、學會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。

　　3、培養幼兒對事物的貫徹能力，激發對科學探索的興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動過程

　　一、講述豆子生長過程及外部特征。

　　1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現在怎樣了？”

　　2、“誰來說說你的豆子是怎樣發芽的？”

　　3、“你種的豆芽長的是什么樣的？”

　　4、“你種的豆芽和別人一樣么？有哪些地方不一樣？和小伙伴說一說。”

　　5、“誰愿意把你的發現告訴大家？”

　　6、教師總結：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的，其實豆芽在土里、沙里也可以發芽，你們回去可以再試一試。”

　　二、記錄豆芽生長過程。

　　1、出示豆芽生長照片

　　2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。

　　3、教師總結。幼兒園中班科學活動教案四：刷子用處大

　　活動目標：

　　1、嘗試用刷子完成不同的勞動任務，體驗勞動的快樂。

　　2、探索并了解不同刷子的用途與使用方法。

　　3、能用簡短的語言表達自己對刷子的認識和對刷子的探索過程。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：①幼兒和家長、教師一起收集不同種類的刷子。②認識牙刷，知道牙刷定期就要更換。

　　2、材料準備：不同種類的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、廢舊牙刷等等；紙箱、顏料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妝用品若干。

　　活動過程：

　　1、出示鞋刷，讓幼兒說說鞋刷的作用,并回憶自己在生活中還見過什么樣的刷子。

　　2、請幼兒挑選一把自己最喜歡的刷子，介紹它的用途。

　　3、逐一介紹勞動任務(刷墻、洗奶瓶、洗痰盂、化妝等)，請幼兒找出最合適的刷子參與活動。

　　4、幼兒勞動。

　　5、交流討論自己勞動的方法。

　　6、說說廢舊牙刷的用途。

　　活動延伸：

　　1、在主題探索活動區里投放不同用途的刷子讓幼兒繼續觀察并嘗試使用。

　　2、利用廢舊牙刷進行刷畫、做牙刷相框等美工活動。

　　3、用刷子幫助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸媽媽的小幫手。