最新中班數學教案（精選16篇）

最新中班數學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、了解紙有吸水性的特點，感知不同材質的紙吸水性不同。

　　2、經歷簡單的探究過程，用實驗驗證猜想。

　　3、樂意動手操作，對實驗充滿興趣。

　　教學準備：

　　學生：每人帶一盒水彩筆或蠟筆

　　教師：紙花每人2朵（210*2=420），大水槽（15個），一個大水桶，一個小瓢

　　教學過程：

　　1、紙花涂顏色(12分鐘)

　　（1）大家看，這是什么？（紙花）

　　（2）它是什么顏色的？（白色）

　　（3）是的啊，我們每個人的花都是白色的，老師覺得好單調啊，你們想不想把它們涂成五顏六色的花朵？（想）

　　（4）老師給每一個小朋友一朵小白花，請你給它涂上漂亮的顏色。

　　要求：

　　①只涂一面。

　　②只涂花瓣，

　　③先把花瓣折出來，沿著折線畫一條線，然后開始涂。（師拿出已經涂好的示范）你可以每一花瓣用不同的顏色，也可以像這樣，間隔著涂顏色。

　　④我們來比一比，哪個小朋友涂的又快又好！

　　（5）發紙花，學生涂色，師巡視指導。

　　（6）待學生全部涂完后，請學生把水彩筆收起來，放在桌子下面抽屜里。

　　（7）接下來，請小朋友把紙花折成一個花苞，怎樣折呢？（師示范）把每一個花瓣都向著花心折，一個接一個折。全部折好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！

　　[設計思路：從一個白色紙花導入，引出色彩單一，動手涂色，培養孩子們的審美能力，以及動手能力，體驗動手的快樂。]

　　2、紙花開放（12-14分鐘）

　　（1）現在每位小朋友手里都有一朵漂亮的紙花苞，紙做的花苞也能像真花一樣一點一點地慢慢地盛開嗎?（學生猜想，如果有孩子說能，問他是怎樣做？如果孩子說不能......）

　　（2）花苞放到水里后會怎樣呢? （學生猜想）

　　（3）你們想不想試一試？（想）

　　（4）（師示范），我們把紙花放在水里，怎樣放？花心向下行不行？斜著放行不行？

　　（5）正確的方法是：把花心向下，輕輕的放入水中。

　　要求：2個人共用一個水槽，給每個水槽加水。靜靜觀察花苞的變化，實驗介紹后， 請小朋友說一說，你的發現。

　　（6）發水槽，學生實驗，師巡視指導。

　　（7）待實驗結束后。學生的紙花苞均已開放。

　　（8）教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?

　　（9）（請小朋友發表見解，老師進行對比。）

　　（9）小結：原來水用力擠進紙的纖維，纖維輕微膨脹，折痕處的纖維膨脹就使花瓣打開了，道理就是這么簡單。

　　（10）整理桌面。

　　（11）[設計思路：通過提問“紙做的花苞也能像真花一樣一點一點地慢慢地盛開嗎?”，激發孩子的探究欲望，在動手之前講明要求，然后思考“為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?”，通過老師講解，孩子親手實驗，感受其中的科學原理。]

　　3、拓展延伸（4分鐘）

　　（1）這里有兩個紙花苞，一個是平時用的白紙做的，另一個是用手工紙做的，同時放進水里，你覺得哪一個會先開放？

　　（2）如果折一個小紙船，你會選擇哪一種紙？

　　[在了解了其中的原理之后，通過一個對比實驗，進一步探討花朵開放快慢和什么有關系。]

最新中班數學教案 篇2

　　活動目的：

　　1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

　　2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　3、理解并能說出相1或少1的關系。

　　4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

　　活動重點：

　　知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　活動難點：

　　理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　活動準備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2、1－6的大點卡和數卡一套。

　　3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

　　4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

　　5、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張

　　6、故事《住賓館》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。

　　1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

　　2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分：

　　（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）

　　1、講述并表演故事后提問：

　　（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

　　（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

　　（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

　　（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

　　（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？

　　4有沒有相鄰數，它們是誰？

　　得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

　　（二）復習數字1－6。

　　1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”“

　　2、接著往下數，一直說到數字6。

　　（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

　　三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

　　游戲：1、給黑板上的`數字找相鄰數。

　　2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？”

最新中班數學教案 篇3

　　一、 教學目標

　　讓幼兒知道10以內單、雙數的具體內容，理解單雙數的含義。

　　二、 教學準備

　　1—10的數字卡片，事先畫好兩個大圈。

　　三、教學過程

　　（一）幼兒隨《我愛我的幼兒園》音樂進教室。

　　師：小朋友，我們該進教室啦，邊走邊隨音樂做動作。

　　小朋友，今天有幾位叔叔阿姨來我們班做客了，和叔叔阿姨打個招呼好不好？“嗨！大家好！”真棒！我們班的小朋友最有禮貌了。

　　（二）以游戲“找朋友”引出活動。

　　師：今天來了這么多新朋友，正好我們玩的游戲也是“找朋友”，小朋友們還記得怎么玩嗎？先和老師玩一遍好嗎？小朋友們我問你們，你們想不想和后邊的叔叔阿姨交個朋友？那我們先數一數來了幾位叔叔阿姨？噢，5位，來，上來5位小朋友，你們先看一看你喜歡哪位叔叔阿姨，就走到那位叔叔阿姨的跟前，和叔叔阿姨交個朋友，來我們一起唱：“找呀找呀 ”，真好，你們都找到了一位新朋友。現在都回到自己的座位上我們接著玩下面的游戲。

　　（三）認識單數雙數。

　　1、出示數字卡片1—10，玩“找朋友”游戲。

　　師：我們一起讀卡片好嗎？

　　現在我們來玩找朋友的`游戲，首先由一名小朋友抽一張數字卡

　　片，抽到幾就上來幾位小朋友玩找朋友的游戲，如果有小朋友沒有找到朋友，我們就把這個數字貼在黑板的左邊，如果所有的小朋友都找到朋友了，我們就把它貼到黑板的右邊，以此類推，直到把1—10的數字都抽完。

　　2、認識單雙數。

　　師：小朋友們一起讀一讀，黑板的左邊都有幾？（1、3、5、7、9）像這樣兩個兩個的找朋友，總能剩下一個小朋友的數字，我們給它取個名字叫單數，像右邊的2、4、6、8、10，都能找到好朋友的數字叫雙數，跟老師一起讀“單數”、“雙數”（反復幾次）。

　　3、鞏固練習

　　（1）師：現在我指哪個數字請一位小朋友來告訴我它是單數還是雙數，看哪位小朋友回答的又快又對！

　　（2）玩“小動物找家”游戲。

　　每個小朋友頭戴數字卡片，左邊的圈代表單數，右邊的圈代表雙數，音樂響起，幼兒圍成一個大圈，隨著音樂繞事先畫好的兩個圈小步慢跑，音樂停幼兒根據自己頭上的數字，跑到相應的圈內，站錯圈的小朋友表演一個節目，幼兒互相交換卡片后繼續玩。

　　（四） 活動結束。

　　師：現在頭戴單數的小朋友排成一隊，像小鳥一樣飛回活動室，頭戴雙數的小朋友排成一隊像小青蛙一樣蹦回活動室，游戲自然結束。

最新中班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在吃火鍋的情境中感知8以內的物體數量，理解數的實際意義。

　　2、感受冬天吃火鍋的樂趣。

　　準備：PPT課件、幼兒操作材料、記號筆

　　活動過程：

　　1、情境導入，引出話題：

　　師：小朋友，現在是什么季節呀？（冬天）那冬天到了，人們最喜歡吃什么食物呢？為什么呀？（引導幼兒說出喜歡吃熱的東西，因為可以溫暖身體，從而引出熱騰騰的火鍋）

　　教師小結：冬天很冷，大家圍坐在一起吃火鍋，身體會變得暖洋洋的，熱鬧又開心。

　　2、播放PPT課件，情景再現，對號入座。

　　（1）、師：小蘭的叔叔請我們去吃好吃的涮火鍋，他給了我們每人一張車票，可是我們有些看不懂，誰能幫助他們一下呢？

　　（2）、認讀車票信息（學會觀察圖示，根據票面物品的數量來推斷出其所代表的座位號是多少，感知8以內的數量概念。）

　　（3）、交流討論，分享經驗。

　　師：我們依次來幫助這些小朋友找到他們的座位吧！（引導幼兒說說對方該坐幾號座位？為什么讓對方坐在這個位子上？）

　　幼：因為車票上有6個蝴蝶結，所以坐在6號座位上。

　　（4）、教師演示PPT課件，集體驗證是否找對了位子。

　　3、按數取物，選擇食物：

　　師：小蘭的叔叔為大家準備好了取餐券，你們一定要看清楚上面的信息——取貨的品種及數量。

　　（1）、認讀“取餐券”上的圖示信息（例如：5個雞翅，7根香腸，6只蝦，8個蘑菇……）

　　（2）、引導幼兒根據“取餐券”上的要求取食物（食物以集合為一組，有不同的顏色、大小、排列等）

　　（3）、交流經驗并分享。

　　師：說說你找到了幾個什么東西？你是怎樣找到的？

　　重點討論：封閉式排列物品的數數方法及部分重疊的物品的數數方法。

　　4、按標記分類擺放，“涮火鍋”：

　　師：出示幼兒操作材料，講述操作要求和操作方法。

　　（1）、根據要求的圖示認讀物品卡的品種及數量

　　（2）、根據圖示按要求找尋食材，放入火鍋中“涮涮樂”。

　　（3）、幼兒自檢、互檢擺放結果，然后請同來的家長協助檢查，最后教師統一集體校驗幼兒擺放的結果。

最新中班數學教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、學習分辨前、中、后的位置。

　　2、學習聽指令做動作。

　　【活動準備】

　　1、三個海獅頭飾。

　　2、魚的圖卡。

　　3、《動物真有趣》幼兒用書或電子書第5頁。

　　【活動過程】

　　1、請三名幼兒戴上海獅頭飾，扮演小海獅，面向扮演訓練員的老師排隊。

　　2、請“小海獅”說出自己的位置，例如“我在（同伴的名字）的前面。”

　　3、三名“小海獅”聽老師的指示，模仿海獅做動作，例如：

　　前面的小海獅拍拍手。

　　中間的小海獅扭扭腰。

　　后面的小海獅跳兩次。

　　4、動作表演完成后，老師表示要把魚獎給小海獅，請幼兒注意聽老師的指示出來取魚的圖卡，例如：

　　中間的小海獅出來拿一條大魚。

　　在最后面的小海獅出來拿兩條魚……

　　5、請其他幼兒輪流扮演小海獅，進行上述游戲活動，認識前、中、后的位置。

　　6、出示幼兒用書或電子書第5頁，請幼兒說說圖中海獅的位置。

　　【活動建議】

　　老師可以通過調整游戲，增加幼兒參與活動的機會。如：請其他幼兒給前面的“海獅”送一條魚，請幼兒與中間的“海獅”跳圓圈舞等。

　　利用生活環節加深幼兒對“前、中、后”方位的認識，如：排隊環節等。

最新中班數學教案 篇6

　　有益的學習經驗：繼續學習10以內的序數，掌握序數詞第x排第x號。

　　準備：將行號寫在椅背的角上，列號寫在椅背的中間。

　　活動與指導：

　　1. 游戲：找座位。事先將全體幼兒編好次序，（第幾行第幾列）然后教師發出指令：請對號入座。幼兒應迅速找到自己的座位，要求能力強的幼兒說出自己從哪個方向數，第幾行第幾列。

　　2. 指導幼兒練習。

　　引導幼兒從小兔的住房層號分析，樓房是從哪個方向分層分號的，然后按照這個方向數一數，找出每一種動物的住房在第幾層第幾號。

　　幼兒園中班數學活動：《有趣的“0”》

　　教學目標：

　　1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

　　2、 初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。

　　教學準備：

　　6只籃子，依次放入數量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶（有關"0"的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》。

　　教學過程：

　　一、 引出數字“0”

　　1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數字幾表示？（復習數字1－5）

　　2、 第6只籃子內放有玩具，知道沒有用數字"0"來表示。

　　3、感知"0"的形狀。

　　4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

　　二、 討論

　　1、 教師：你在什么地方見到過"0"。

　　2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

　　（1） 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。

　　（2） 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　　（3） 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數字。

　　（4） 尺子上的"0"表示起點。

　　（5） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

　　3、 總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

　　三、觀看表演

　　1、 復習0－10的排序。

　　2、 知道"0"在自然數列中的位置。

　　3、 啟發幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數字大。

　　四、游戲"找朋友"

　　要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下。

　　幼兒園中班數學活動――我拿到10張數卡

　　幼兒園中班數學教案――我拿到10張數卡

　　有益的學習經驗：正確認識10以內的數。

　　準備：

　　活動室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹”，樹上掛數卡若干，繞大樹畫一圓圈。

　　活動與指導：

　　1.根據場地和“樹”的大小把幼兒分成1-2組，音樂響起，每組幼兒同時到樹上摘數卡，音樂停止，幼兒停止摘數卡，馬上回到圓圈外。

　　2.幼兒把摘下的數卡拿到自己的座位上，把每張數卡讀一遍，然后把相同的數卡放在一起，教師讓幾個幼兒說出自己有哪幾種數卡，每種卡的張數，哪種卡最少，哪種卡最多。其余幼兒講給同桌的小朋友聽，老師注意檢查。

　　3.讓幼兒將數卡按從小到大的順序擺放。注意個別幼兒可能對間隔幾個數的卡擺放不正確，要及時指導。

　　4.拿出自己最大的數卡，和同桌的小朋友比較，看誰摘到比較大的數卡。

　　5.把數卡分別放回相應的筐子里。

最新中班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

　　2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

　　3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

　　活動準備：

　　大小不同的盒子 小瓷磚 貼條

　　活動過程：

　　一：今天，我們來到了米老鼠的家里來做 客，米老鼠他別高興，他給我們帶來了禮物盒， 引入主題

　　二：1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子

　　師：讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺

　　按從大到小的順序——按從小到大的順序

　　2、第二份禮物——瓷磚

　　師：讓幼兒按照規律把瓷磚裝飾到房子上

　　瓷磚什么地方一樣？什么地方不一樣？

　　幼兒：都是正方形 顏色不一樣 大小一樣

　　師：可以按什么樣的規律排？

　　幼兒：三個黃三個紅 四個黃四個紅…..

　　三：動手操作

　　讓幼兒到桌子旁，按貼條上的箭頭有規律的貼瓷磚

　　四：請幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上，讓幼兒說一說自己是按什么規律排的

　　五：第三份禮物——帽子

　　請幼兒每人戴一頂帽子，記住自己的顏色

　　師：可以按什么規律排呢？

　　幼兒：紅——黃——藍

　　黃——藍——紅

　　聽老師的口令按箭頭方向排列

最新中班數學教案 篇8

　　活動目標

　　1、會根據汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。

　　2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用，理解他們之間的關系。

　　3、引發幼兒對車牌號碼的關注，嘗試編排車牌號碼。

　　活動準備

　　1、課件-各種車

　　2、幼兒每人身上一輛車(12人)胸前車頭，背后車尾)

　　3、設計車牌用的數字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍、白紙條。

　　活動過程

　　一、認識各種車輛

　　1、教師帶領幼兒進入：我們龐大的車隊開進來嘍!剎車!叱-，這么多的老師，跟老師打個招呼：老師好!我們今天變成誰了?(汽車)

　　2、幼兒互相介紹自己。我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來，互相還不熟悉來握握手，介紹一下自己。(幼兒互相握手介紹"你好，你好，我是面包車"……)

　　教師：剛才我們互相之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什么車呢!來到那邊去，找找自己的靚照給老師門欣賞一下。幼兒找到自己的照片(舉起來)"這就是我"哇!好帥!好漂亮啊!

　　拿好自己的照片回到這邊來!(幼兒回到小椅子上)我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車，你能不能告訴我，你有什么用處呢?

　　3、向大家介紹自己，分類教師：你是什么車?

　　有什么用途呢分別請三名有代表性的車介紹自己的用途。(小型車、大型車、專用車)

　　(1)大吊車介紹自己：我的力氣很大，能吊起很重的的貨物。

　　小結：大吊車的個頭很大，力氣也很大的車我們叫他為大型車，你們誰還是大型車?

　　(2)小轎車介紹自己：我是小轎車，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

　　小結：小轎車的身體非常的靈活，我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢!

　　(3)警用車介紹：我是警察叔叔專用的車。

　　二、幼兒分組設計車牌號碼。

　　1、我們這里有軍隊警用車、大型車和小型車，我們有各種各樣不同的用處，

　　還有很多的功能但我們還不能開上馬路，為什么呢?仔細的看看你自己，看看你的朋友。我們少了什么?

　　(汽車牌照，我們平常就叫它車牌)

　　2、車牌上通常會寫些什么?(幼兒交流已有經驗)

　　教師出示一個青島市的車牌：介紹車牌上有漢字、字母和數字。

　　那現在我們趕緊到那邊去設計一下我們的車牌號碼。(小型車請開到這邊來……)

　　3、現在請你用老師給你的三個數字編出自己的車牌號碼。

　　要求同組的車牌不能重復。(每組幼兒記錄在一張大紙上)把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。小型車，大型車，軍隊，警用123…231…312…132…321…213…幼兒可能編出4個5個最多是6個。

　　4、發現有的車牌號碼是重復的。仔細看一下我們的車牌號碼，小型車有123的號碼大型車也有123的號碼相同號碼的車輛能不能一起上路呢?

　　(幼兒討論)

　　5、你們說的到底對不對呢?老師專門到一個地方去找專家請教了一下。看老師去的是什么地方?(出示車管所場景)我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎么說的?

　　(1)回答上面的問題。

　　(2)介紹車牌有漢字、字母和數字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。

　　(3)介紹車大致有黃、藍、白三種顏色的車牌。

　　教師：剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密(每個幼兒說出一條就可以了，幼兒相互補充)

　　小結：現在請小型車、大型車、軍隊、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色，掛上你喜歡的車牌。

　　6、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。

　　剛才我們小朋友給自己設計了車牌號碼，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。

　　小結：發現了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數字……的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發現了"車牌還要有兩個"這個秘密，車牌的秘密還有很多

　　(黑底色等)，誰要是發現了以后再講給大家聽。

　　三、韻律活動：

　　好現在我們的車牌已經掛好了，可以安全的開上馬路了。來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。出發--!嘀嘀--

最新中班數學教案 篇9

　　“有趣的排序”中班數學教案

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法。

　　2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。活動準備：

　　排序材料：積木、動物小人、雪花片

　　課件（有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等）

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察活動

　　提問：1、活動室和原來有什么不同（板凳是兩種顏色的）

　　2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊，一個男孩一個女孩）

　　3、手指游戲：《合攏放開》

　　今天，張老師要和大家一起學習《排序》，什么是排序呢？（把物體按照一定的規律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。

　　二、引導幼兒發現不同的排序方法

　　A、根據課件，引導幼兒發現不同的排序方法。

　　B、提供材料，引導幼兒一起嘗試排序。

　　C、觀察圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎？）

　　D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。

　　三、結束部分

　　今天，我們一起學習了許多種排序的規律，剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了，小朋友想試一試嗎？

　　四、課后延伸活動

　　1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習；

　　2、手工活動《美麗的項鏈》（用手工紙條粘合、串聯的方法）

最新中班數學教案 篇10

　　活動目標

　　1.情感目標：積極參與點數活動，通過活動感受點數的重要性和趣味性。

　　2.能力目標：能手口一致點數 10 以內的物體并能說出總數，會按數取物。

　　3.認知目標：通過點數，感知 10 以內的數量關系。

　　重點難點

　　1.活動重點：感知 10 以內的數量關系，能手口一致點數 10 以內的物體并能說出總數，會按數取物。

　　2.活動難點：通過活動感受點數的重要性和趣味性。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒認識 1-10 的數字，有一定的點數能力。

　　2.物質準備：《10 以內的點數》PPT、物品點數操作卡、撲克牌數物匹配操作卡。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　師：寶貝們，今天數字馬戲團要表演魔術，讓我們一起去看看魔術師都準備哪些表演呢？

　　師：魔術師的表演就要開始啦，小朋友們準備好了嗎？1，2，3，咿， 魔術師從帽子里變出了這么多的小鴿子，都有幾只呢？我們一起來數一數， 哦，原來有 X 只小鴿子。

　　二、基本部分

　　（一）幼兒自主探究，嘗試點數 10 以內的物體并能得出總數1.幼兒點數并得出總數，把數字貼到對應物品旁的圓球上

　　師：魔術師的魔術要繼續嘍，1，2，3，哎，這次有點不一樣，原來是魔術師要來考考小朋友啦，魔術師把他剛才變的東西藏在了操作卡里，請小朋友們數一數氣球、小傘、彩旗分別有幾個？誰能和這些數字寶寶能為朋友， 我們就把數字貼在它的旁邊。

　　2.幼兒分享并驗證

　　師：寶貝們，你們都數完了嗎？哦，真能干，我請小朋友分享一下他是怎樣幫助數字寶寶找朋友的？

　　3.教師總結：小朋友們真厲害，都幫數字寶寶找到了朋友，我們數的時

　　候要按順序一個一個地點數，不能漏數，也不能不重復數就能準確地數出總數啦。

　　（二）小組合作操作，按數取物

　　1.幼兒根據撲克牌上的數字取相應紅心卡片，進行數物匹配

　　師：魔術師的魔術又要繼續嘍，1，2，3，哎，魔術師可太粗心了，變出來的撲克牌數字和紅心是分開的，小朋友們我們去幫助魔術師撲克牌數字和紅心合起來，好嗎？請小朋友們仔細看一看這些數字寶寶究竟是幾呢？然后我們再去數一數到底是哪張紅桃能和這些數字寶寶能為朋友，我們就把對應的紅桃卡片貼在它的旁邊。請你們以小組為單位找一找！找到了請將它們貼在操作卡上。

　　2.幼兒分享并驗證

　　師：寶貝們，你們都數完了嗎？哦，真能干，請每組選一個小朋友來分享一下他是怎樣幫助數字寶寶找朋友的？

　　（三）集體游戲：聽音數數

　　師：寶貝們真厲害！一下子就能想出辦法幫助了魔術師，為了表示對你們的感謝，魔法師要給小朋友們鼓鼓掌，那到底掌聲有多少次呢，要請小朋友們自己來數一數。注意喲，是蒙住眼睛，用我們的小耳朵去聽，聽到一次鼓掌的聲音數一個數字，然后接著聽聲音再往下數一個數字，最后一個聲音所數的.數字就是掌聲的總數。

　　三、活動結束

　　師：今天的魔術到此結束，讓我們跟魔術師說“再見”吧。

　　活動總結

　　通過本次活動的開展，幼兒通過大量的操作活動和游戲來激發幼兒在操作及游戲環節中細致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證，基本實現了我教學的目標，幼兒能夠手口一致進行10以內的點數，并說出總數，活動氛圍輕松、愉快，幼兒沉浸在生動有趣的“魔數表演”情境中，激發了幼兒在操作及游戲環節中細致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證，體驗到了點數的樂趣和重要性。但仍有不足之處：

　　1.在最后的集體游戲環節中，第一次小朋友閉上眼睛沒有數出聲音，第二次小朋友因為知道了一點訣竅有數出聲音，到后面就開始唱數了，音樂停了還在繼續數，所以老師應明確對于游戲經驗及規則，請小朋友們仔細聽， 不出聲，心理默數，聽到1次掌聲數1個數，音樂停止，數數就結束。

　　2.操作環節前應將操作規則明確告知幼兒，出示規則示意圖在 ppt 上，

　　以圖片的形式更為直觀地告知幼兒。

最新中班數學教案 篇11

　　活動目標

　　1、點數10以內物體的數量，感受物體的數量變化。

　　2、理解并遵守規則，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備

　　玩具若干，托盤16個，橡皮泥盒2個，數字卡、小愛心若干。

　　活動重點

　　點數10以內物體的數量，感受物體的數量變化。

　　活動難點

　　體驗不同的數數方法。

　　活動過程

　　開始部分：游戲導入。

　　游戲：石頭剪刀布。

　　師：小朋友們，你們會不會玩石頭剪刀布的游戲？

　　幼：會。

　　師：這是什么？（老師邊做動作，邊問幼兒）

　　找小朋友們來玩石頭剪刀布的游戲。

　　基本部分

　　1、交代玩法與規則。

　　師：你們現在都是小小運動員，作為運動員要遵守游戲規則。

　　玩法：找個好朋友面對面站著玩石頭剪刀布的游戲，贏一次得一個玩具，游戲結束比一比，誰贏得的玩具數量多。

　　規則：聽到裁判的指令開始玩，聽到“結束”馬上停止游戲，贏一次得一個玩具。

　　2、幼兒游戲。

　　重點關注：幼兒是否理解游戲玩法及遵守規則的情況，贏得玩具的數量控制在10以內。

　　師：請小朋友們自由組合，到操作區內選擇游戲。要注意游戲規則哦。（幼兒游戲，老師巡回觀察。）

　　師：我發現這位小朋友贏得的玩具多，來你和小朋友們分享一下，你是怎么贏的？有什么好方法？

　　幼：要不斷地換（手勢），而且要快。

　　師：還想贏嗎？（想）記住秘訣哦，要不斷地換，還要快，好，開始。

　　幼兒繼續游戲，三輪游戲后分享，誰是冠軍？贏了幾個玩具？

　　3、幼兒換取數字卡片，探索不同的數數方法。

　　師：現在請小朋友們數一數你贏了幾個玩具，要和老師換數字幾的卡片？

　　幼兒換數字卡片。

　　師：我們的數字卡片已經換好了，下面就請小朋友們來當小裁判，去檢查一下別人的玩具和數字卡片一樣不一樣，如果不一樣，請你把他的托盤拿到前面。

　　幼兒檢查玩具數量。

　　4、數玩具，探索不同的數數方法。

　　師：誰來檢驗一下這盤玩具？

　　請幼兒上來數玩具。（大部分幼兒一個一個的數，部分幼兒會兩個兩個的數。）

　　5、團體賽。

　　師：還想玩嗎？（想）剛才我們是個人賽，現在我們進行一下團體賽。先來分分組，這邊是梨子隊，這邊是橘子隊隊，每對輪流派一名隊員，贏一次抓一把，放在橡皮泥盒子里最后玩具贏得多的隊獲勝。準備好了嗎？

　　幼：準備好了。

　　師：要記住秘訣哦，要變化，動腦筋，速度快，才能贏得多。

　　幼兒開始游戲。

　　結束部分：

　　檢驗游戲結果。

　　師：怎樣知道誰贏了？

　　幼：數一數就知道了。

　　梨子隊的玩具教師先抓一把，默數。

　　橘子隊的玩具教師先抓一把，默數。

　　反思：

　　本節活動材料簡單，只用到一種玩具，用一個游戲——石頭剪刀布貫穿整個活動過程。幼兒興趣濃厚，參與度極高。但是活動開始部分，換卡片的游戲規則交代不清，導致這一環節有點混亂；讓幼兒交流自己贏了幾個玩具時，幼兒語言表述不完整，沒有及時糾正。目標二完成得不是很好，部分幼兒不能認真傾聽老師的要求，幼兒傾聽能力有待提高。

最新中班數學教案 篇12

　　活動目標：

　　1、在操作活動中學習認識數字1-3的。

　　2、學習用數字表示物體的數量。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　橘子園背景圖;幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　(一)認識數字3

　　1、出示果園圖：今天我們去參觀橘子園。

　　問：你看到了什么？有幾棵橘子樹？幼兒隨意觀察圖片，(互相交流討論。)

　　2、用點數的方法得出圖片上有3棵橘子樹(出示3讓幼兒認識)

　　3、哦，這就是3，你們說說看：這3象什么？

　　(二)找數字

　　老師為你們準備了一些了小果樹，請你們數數你的果樹上有幾個橘子，并去找一個與橘子數量相同的數字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。

　　(三)裝橘子：

　　1、師：你們想不想去摘橘子？(幼兒自由摘橘子)

　　2、你摘了幾個橘子？現在請你根據籃子上的數量把橘子裝進去。

　　(引導幼兒邊裝邊數)

　　教學反思：

　　1、活動中通過猜一猜的形式，運用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經驗，活動形式比較“活”調動了興趣，讓每一個孩子都參與了進來，整個活動過程更自主，更活潑了。

　　2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發現來告訴大家。

最新中班數學教案 篇13

　　一、活動目標：

　　1、會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄

　　2、知道物體的粗細、厚薄是相對的。

　　二、重點和難點：

　　1、重點：物體量差異的相對性。

　　2、難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。

　　三、活動準備：

　　1、教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。

　　2、學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。)活動流程分類->指認->命名->分類

　　四、活動過程：

　　1、通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗。

　　(1)在來園活動區域活動時讓幼兒用數學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如："為什么把這支筆放在這個盒子里?"等。

　　(2)該分類活動是個別進行的，教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。

　　2、通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯系。

　　(1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。

　　(2)聽指令取出相應的物品。如"找出一張厚的紙。把粗的毛線舉起來。"指令可由教師發出，也可讓幼兒發指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。

　　(3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的)。

　　3、通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。

　　(1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。

　　(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如："請說說你盒子兩根小棒的不同"。

　　4、通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。

　　(1)讓幼兒根據語言標記分類。如："請把粗的小棒放在紅的籃子里。"

　　(2)向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。

　　5、通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。

　　(1)檢查分類結果。如："紅籃子里的小棒是否都是粗的?"

　　(2)討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現在卻是有的粗有的細。

　　6、通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。

　　(1)讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如："請你讓盒子里的毛線變細"。

　　(2)引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養幼兒思維的靈活性。

　　7、通過智力游戲發展幼兒初步的推理能力。

　　(1)智力游戲"誰更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個粗?為什么?

　　(2)這個游戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對發展他們的`推理能力，理解傳遞關系是有益的。

　　五、活動結束：小朋友一起探討。

　　認識三角形目標使幼兒通過感知和觀察，了解三角形的名稱和特點，能找出生活中相應形狀的實物來。

　　（一）準備：

　　1、圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數準備)。兩根約4米長的繩。

　　2、彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。

　　3、配套幼兒用書《數學》上冊。

　　（二）過程：

　　1、感知三角形的特征教師出示三角形的實物，讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣，說一說是什么形狀，有什么特征，數一數它們有幾個角。

　　2、找實物教師請幼兒在活動室內找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品，如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。

　　3、認識圖形名稱和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來進行觀察比較，并說一說三角形的特征，如三角形有三個角和三條邊。

　　4、做練習教師指導幼兒做幼兒用書第2頁的練習。

最新中班數學教案 篇14

　　活動時間：20xx年4月15日執教：

　　活動目標：

　　1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學習比較輕重的方法并初步學會記錄。

　　2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯系。

　　3.培養幼兒的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養探索精神。 活動準備：

　　1、動物背景圖：草地一幅；動物圖片：馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一；箭頭若干。

　　2、實物：教學書，文具盒及其他能比輕重的食物各一。

　　3、重量相似的蘋果與梨；自制天平稱一個，蘋果，梨，橘子各一，

　　4、。每兩個幼兒一架自制天平稱、一個小籃（筆、紙，記錄單若干，內裝玻璃珠、木珠、積塑等）筆等。

　　活動過程：

　　一、創設情境師：

　　師：星期天，草原可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（圖片出示情境圖。）

　　1、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）

　　2、 你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？本節課我們就來學習比輕重。出示課題。

　　二、探究新知

　　1、看一看，猜一猜，比一比：

　　師：（1）草地上有那么多動物，你知道誰輕誰重呢？

　　（2）你們又是怎么標記的輕重的呢？（箭頭）

　　2、掂一掂，比一比：出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。

　　（1）數學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎？（你們都認為不能用眼睛看出來）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？

　　（2）師：現在請一幼兒用掂一掂的方法比較數學書和文具盒的輕重老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）

　　(3)有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現在，我們用天平這種秤稱一稱。

　　4、稱一稱，比一比

　　（1）（教師示范稱一稱蘋果和梨）師：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。（這邊是垂、這邊是翹）

　　5、幼兒第一次分組操作活動----比較兩種物體輕重。

　　（1） “要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣東西比輕重，輪流操作。

　　（2） 請幼兒與同伴交流操作結果。

　　6、教師出示三種水果：“老師這兒有三個水果：蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？老師請一名幼兒用老師的天平稱，共同得出結論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結果。（學習詞語：不輕不重）

　　7、幼兒第二次分組操作活動----比較三種物體的輕重。

　　（1） 請幼兒沒兩人一組從小籃子里拿三樣東西比輕重、一個幼兒記錄，一個幼兒操作。

　　（2） 請幼兒記錄操作結果。

　　8、結束：

　　師：小朋友們回顧一下，本節課我們學習了什么內容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？

　　（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當掂不出又看不出的時候，我們可以用稱一稱的方法.）

最新中班數學教案 篇15

　　教學目標：

　　1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區分四種幾何圖形。

　　2、讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，能進行拼圖。

　　3、培養幼兒思維的靈活性，發展動手能力。

　　重點：能夠區分四種幾何圖形。

　　難點：感知圖形之間的轉換關系，能進行拼圖。

　　教學準備：

　　1、尺子、書本、魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長方形圖片、圓形圖片。

　　2、帶有圖形標志的籃子、范畫。

　　教學過程：

　　一、組織教學，情景導入，激發幼兒的活動興趣。

　　1、"孩子們，你們看，老師這有一個魔法盒我們來看看里面會有什么東西呢？教師第一次摸出三角版。提問：這是什么？是什么形狀的呢？請幼兒依次上來摸摸，并提問："你摸出來的是什么？它是什么形狀的呢？依次在黑板上貼上三角形、正方形、長方形、圓形。

　　2、老師也給每一組的小朋友準備了一個盒子，請小朋友分別摸摸看，你摸到了什么？

　　讓幼兒動手操作，教師提出要求；讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。

　　3、引導幼兒觀察，鼓勵幼兒互相交流。

　　4、請幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶（形狀）二、讓幼兒動手操作——給圖形寶寶找家。

　　1、談話導入：小朋友們，我們撿了這么多圖形寶寶，現在，請大家把圖形寶寶送回家，好嗎？

　　2、幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對應放在籃子里。

　　3、教師巡回檢查指導。

　　4、教師：小朋友們都把圖形寶寶送回家了，那么，大家來看一看，寶寶的家是不是都找對了。

　　5、教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯的'沒有。

　　6、教師小結：小朋友們真聰明，都把圖形寶寶送回了家。剛才我們玩了給圖形寶寶找家的游戲，那老師這里還有好多圖形卡片，我們還可以怎么玩呢？

　　三、開動腦筋——用圖形進行拼圖游戲。

　　1、出示范畫，引起幼兒興趣。

　　觀看機器人、小金魚、小青蛙等范畫，引導幼兒觀察。

　　2、教師提問：

　　（1）小朋友，圖上有什么？（機器人、小青蛙……）

　　（2）這些是由什么圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼出來的）

　　3、讓幼兒積極回答，認真觀察。

　　4、出示半圓形，教師提問：這是什么圖形？（半圓形）

　　5、讓幼兒想一想：它可以變成什么？怎么變？教師引導幼兒用添畫的方式變成其他物品。（把半圓添畫成傘或太陽等）

　　6、組織幼兒展開討論：這些圖形還能組合拼貼成什么？

　　（1）鼓勵幼兒積極動腦，大膽發言。

　　（2）教師提問幾個能力較強的幼兒，讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么？

　　（3）教師歸納總結幼兒的發言，這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。

　　7、幼兒動手操作，進行拼圖游戲。教師巡回指導，啟發幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導個別能力差的幼兒拼出簡單的東西。

　　四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。

　　1、請幾個能力強的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來的。

　　2、教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚鼓勵。

　　3、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。

　　五、活動延伸：

　　1、讓幼兒把操作材料放入活動室計算角，在區角活動中，繼續進行拼貼游戲。

　　2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。

最新中班數學教案 篇16

　　學情分析：

　　中班的孩子經過了小班一學期的學習，對數字有了比較清晰的認知，而且中班的孩子也已經有了理解“左鄰右舍的”這一詞匯的生活經驗。根據中班幼兒形像思維占主體地位，形像邏輯思維初步發展的年齡特點。所以在設計這節課時，我就比較著重通過創設有趣的情景和游戲使幼兒參與到活動中來，讓幼兒在游戲中獲得知識。在整個教學流程中始終以小動物找鄰居為主線，讓幼兒自己尋找數字的相鄰數，并理解相數群間的關系，孩子們在輕松愉快的活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。結合中班幼兒的年齡特點和實際水平，這節活動主要引導幼兒知道5的相鄰數，理解數群間多1和少1的關系。引導幼兒嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。在整個學習過程中通過游戲操作等活動，激發幼兒對數學活動的興趣。

　　設計意圖：

　　新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”因此，在今天的活動中，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系。

　　教材分析：

　　這節活動是在學習了2的相鄰數之后的又一節新授課，有了2的相鄰數的基礎，本節課中相鄰數的概念已經不是難點，而上節課只是初步感知了對相鄰數群間多1少1的關系，因此這節課如何引導幼兒深入形像的理解多1和少1的關系，就是這節活動的重點和難點，還是需要通過設計有趣豐富的活動來學習。5的相鄰數的學習也為后邊學習8的相鄰數等內容奠定了基礎。

　　活動目標：

　　1、知道5的相鄰數，理解數群之間多1少1的關系。

　　2、嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。

　　活動準備：

　　1、1-6數字卡、1-6數量不同的動物卡片、彩筆。

　　2、5的相鄰數課件

　　3、幼兒用書第三冊第32頁。

　　4、幼兒操作練習題

　　活動過程：兒童

　　1、導入部分

　　今天老師請來了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們打個招呼吧（小兔、小羊、小貓、小猴、小狗）!你有自己的好朋友嗎？你的相鄰好朋友是誰？

　　2、出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

　　“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”

　　（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數字卡，引導幼兒說出他們的名稱、數量。

　　（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關系）。

　　3、學習5的相鄰數，進一步理解相鄰數的含義。

　　“小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”

　　（1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。

　　（2）出示圖片，引導幼兒說說小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰和誰？并說出5比4多1比6少1的關系。

　　（3）圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1，又比6個圓形少1的關系。

　　（4）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”

　　出示圖片，引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關系。

　　4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。

　　（1）、引導幼兒發現每個數都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數之間中間的數比前面一個數大，比后面一個數小

　　（2）、引導幼兒根據相鄰數規律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？

　　（3）、組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數。

　　（4）、評價幼兒操作練習情況。

　　（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導幼兒根據相鄰數的關系，完成數學活動。兒童網

　　活動延伸：

　　1、教師發書第3冊第32頁，請幼兒根據相鄰數的關系，在空格里畫上相應的圓點。

　　2、和幼兒一起玩數字娃娃的游戲，鞏固對5以內相鄰數的認識。小朋友戴數字頭飾隨音樂跑，音樂結束時，根據其他小朋友頭上戴的數字頭飾來找自己的相鄰數，找到了就手拉手站好，其他小朋友檢查是否正確。然后交換頭飾，游戲繼續進行。

　　游戲玩法：

　　幼兒分組進行游戲，在背誦兒歌的同時傳遞“數字娃娃”，兒歌結束時“數字娃娃”落在誰手里，誰就從“數字娃娃”兜里抽出一張數字卡，抽出的數字就是他的幸運數字了。然后便從摸箱里為自己的幸運數字找到好朋友（相鄰數字）。

　　提醒幼兒傳遞“數字娃娃”時，要勻速、拿穩，避免忽快忽慢。