中班數學優秀教案(精選14篇)
中班數學優秀教案 篇1
活動目標:
1、養成認真、有序觀察的習慣。
2、能正確分辨“7”以內的數量,初步理解“7”以內數的守恒。
3、能用所學知識解決游戲中簡單的數學問題。
活動準備:課件、點子卡片、標有點子的汽車模型
活動過程:
1、和幼兒一同回憶上次活動中尋找的“春天的變化”。
教師:“你們都看到了什么?”
幼兒自由講述。
2、利用課件感知“3”以內的數量。
(1)感知3只小“蜜蜂”和3只大“蝴蝶”一一對應的關系。
(2)調整“蜜蜂”的間隔,再次感知他們一一對應的關系“。
(3)小結:雖然蜜蜂排得隊伍長一些,蝴蝶排得隊伍短一些,但它們都是3只,所以它們一樣多。
3、利用課件感知“5”以內的數量。
(1)大小、顏色不同時,感知數量5的守恒。
(2)排列方式、形狀不同時,感知數量6的守恒。
(3)排列方式,形狀、顏色不同時,感知數量7的守恒。
4、游戲“春游”。
(1)介紹游戲規則。
(2)幼兒觀察自己車票上的數量。
(3)幼兒乘車,分辨“7”以內的數量。
(4)幼兒交換車票,分辨“7”以內的數量。
(5)更換車頭上的數量,再次游戲。
5、帶幼兒到戶外去春游,結束活動。
延伸活動:
1、在數學角落中,完成幼兒用書上的《比比連連》。
2、在幼兒能熟悉分辨“7”以內的數量后,可啟發幼兒用多種排列方式制作7以內的數量卡片。
中班數學優秀教案 篇2
活動目標:
1.鞏固橢圓形和圓形、梯形和長方形、三角形,并區分它們的不同。
2.用拼貼的方法提高動手操作能力和比較能力。
3.體驗參與數學活動的樂趣并感受圖形拼貼的愉悅。
活動準備:
橢圓形和圓形、三角形、梯形和長方形圖片若干
一、情境導入
師:今天圖形國王送來了一個“奇妙禮盒”,奇妙禮盒里面有3個秘密,我請幾位小朋友上來摸一摸,猜猜是什么秘密。(先試摸,再拿出來)
二、比較圖形
認識三角形
師:剛剛有小朋友一下子就摸出了三角形。那三角形是什么樣子的?(出示三角形)
小結:三角形有三個尖尖的角,三條直直的邊。
(1)認識圓形和橢圓形并區分其不同
師:我再請個小朋友上來摸一摸(出示圓形和橢圓形)
它們哪里一樣?它們哪里不一樣?
小結:橢圓形和圓形它們都沒有角,但是橢圓形比圓形要扁一些
(2)認識長方形和梯形并區分其不同
師:有小朋友說摸到了長方形(出示長方形)那長方形是什么樣子?
梯形是什么樣子的?它們哪里一樣?哪里不一樣?
小結:長方形和梯形一樣都有4個角4條直直的邊,但是梯形有兩條平平的邊一條是短的,一條是長的,有條邊像滑梯一樣。
三、拼搭圖形
師:今天你們認識了這么多圖形,開動你們的小腦筋想想用這些圖形能拼出什么有趣的圖案呢?
請個別幼兒上來操作
四、貼一貼
師:小朋友,你們瞧,這是“圖形王國”的國王給我們送來的邀請函,邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的晚會”
五、結束
師:我們裝扮好了衣服,一起出發去參加圖形王國的晚會啦!(播放音樂)
中班數學優秀教案 篇3
活動目標:
1、喜歡發現生活中有規律的事物,感受規律的存在和美感。
2、學習按規律進行排序,嘗試自己創造一定的規律進行排序。
活動準備:
1、項鏈三條、展示板
2、排序圖卡兩種,每人兩份。
3、生活中存在的有規律的實物ppt
4、蠟筆和水彩筆。
活動過程:
一、感受規律的存在,發現生活中的規律。
1、出示項鏈
今天我們的江南藝坊又有新款上架啦,你們想不想來看一看。
(1)你在項鏈上發現了什么?
(2)你們仔細看看它是按什么規律穿起來的?
(3)如果你來穿,你會怎么穿?(從顏色、形狀、大小來引導)。
二:幼兒聯想生活中有規律的事物
我們剛才發現了項鏈可以有規律的穿起來,這樣我們的項鏈就更漂亮了對不對?
1、在我們生活中你還發現哪些事物是有規律的?
2、他們是按什么規律排起來的?(形狀、長短、類別、功能)
3、幼兒觀看ppt.
三:幼兒學習按規律進行排序
1、老師帶來了一些項鏈,還沒有涂好色。請小朋友幫忙把顏色涂完整。
(1)看看它們有什么規律?
(2)我們接下來要涂什么顏色?我們一起來看看第一串怎么涂。
(3)其他的幾串請小朋友仔細觀察它的規律,然后再接著往下涂。
2、檢查是否按規律排序
(1)完成的請你拿好圖卡紙坐到座位上。
(2)相互檢查是否正確。
(3)大家一起來檢查是否正確
(如:一名幼兒是這樣完成的,有沒有和他做的一樣的,大家一樣表示正確。如有不同請他上來糾正)
四:幼兒嘗試自己創造規律進行排序活動
我們把串珠都按規律進行了涂色排序,你們想不想自己創造規律來排序?
1、看看老師為你們準備的圖卡,上面有什么?
2、小人的手可以做些什么動作?
3、請一名幼兒讓其他幼兒上來排隊,來自創規律進行排序。并讓其他幼兒說說他是按什么規律進行排序的
4、幼兒在操作卡上進行自創規律進行排序。
5、幼兒介紹自己的規律排序,可以請多名幼兒進行幫助演示。
中班數學優秀教案 篇4
一、學期計劃
1、認識10以內的數字,知道數字的實際意義,理解數字8―10的形成,會用數字表示物體的數量。
2、學習目測數群,能不受物體形狀、大小的空間排列形式等外在因素的干擾,正確判斷10以內的數量,感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的等差關系。
3、認識梯形和橢圓形,能用幾何圖形進行組合和拼搭,體驗幾何圖形在生活中應用
4、能從多角度進行分類學習概括圖形的兩個特征,能按兩個特征對同一類物體進行層次分類。
5、認識物體的輕重和高矮等,會按物體量的差異進行以內物體的正逆排序。
6、感知集合概念,知道整體和部分的關系。
7、能區分整體和部分的關系。
8、能安靜地傾聽老師和同伴的講話,能完整講述操作過程和結果。
二、學情分析
1、我班有十一名幼兒,其中男生七名,女生四名。通過一段時間的觀察和與幼兒的交往及和家長交談了解到我班幼兒有 以下特點:
2、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方,活潑好動,習慣良好。
3、多數幼兒都堅持幾分鐘認真聽老師講課。也有幾名幼兒非常愛動,如,李鴻運、劉宗延、史鴻琪三名幼兒很難聽完老師講完一句完整的話。
4、如今的孩子都是家長的掌上明珠,這就使一些幼兒顯得非常嬌氣,自己做錯事也不許別人說個不字,這就給幼兒教育增加了難度。
5、大部分幼兒都愛吃零食。
三、提高質量的具體措施
1、深入了解幼兒,做到因人適教因材施教。
2、加強學習,多讀與幼兒有關的書籍,提高自己的業務水平。
3、多與我的同行進行交流,學習他人經驗,取人之長補己之短。
4、與幼兒多接觸,和幼兒建立親密友好的關系。
中班數學優秀教案 篇5
一、活動目標
1. 正確感知和判斷7以內的數量。
2. 復習和鞏固5、6、7這三個數。
3. 引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。
二、活動準備
開門音樂、狐貍、小豬手偶、果樹場景圖、袋子、珠子、繩子、貼畫、印章、紙、
三、活動過程
1. 復習數字5、6、7
師(頭帶小豬頭飾):啦啦,你認識我嗎?我是《我的幸運一天》里的幸運小豬哦,今天我要去拜訪小兔子,還有哪個豬寶貝愿意和我一起啊?(請幾個小朋友飾演小豬)
(1) 復習數字5
師: 咚咚咚咚,請問我敲了幾次門?(出示數字卡片4)
(2) 復習數字6
看來我們敲門的密碼不對呢,讓我們再試一次,咚咚咚咚咚,這次我敲了幾次門?
(出示數字卡片5)
(3) 認識數字7
師:看來我們要敲對正確的數字,門才會開哦!正確的數字是幾呢?秘密在老師那,是數字(7),讓我們一起來敲門。咚咚咚咚咚咚咚門開了,啊呀,快跑,是狐貍。
2、感知數字7
師:丫丫,不好,小花豬被狐貍抓走啦(出示手偶)
小豬:我這么瘦,難道你不想讓我變的更胖一點再吃我嗎?
狐貍:也對,讓我摘些果子把你喂胖一點再吃你吧!
(1) 目測圖片
狐貍來到了它的果園,果園里有一棵蘋果樹,剛好有幾只蘋果呢?讓我們來數一數。(7只)
(2) 動手操作
狐貍又摘了許多果子,請你幫他選7個梨子放在紅籃子里, 7個西瓜放在藍籃子里好嗎?
3、分小組聯系
師:小豬的胃口可真大,現在狐貍需要所有人一起來幫他,你們準備好了嗎?桌子上的卡片寫了相應的數字,這就是你們的任務哦!完成本組的任務后再去完成相鄰一組的任務,任務全部完成后,拿著你的行李包坐在座位上等狐貍來收哦!
新授知識練習:
第一組(7)扎糖果:需要在袋子中裝入7個糖果。
第三組(7)串葡萄:用繩子上串7個珠子。
第五組(7)做水果餅干:在紙上蓋7個印章。
復習已有經驗:
第二組(4):做面餅:貼雪花片。
第四組(5)炒米團:搓團皺紋紙。
第六組(6)做燒餅:用筆畫燒餅。
4、教師點評
師:狐貍來收貨咯!讓我們看看你們的任務都完成了嗎?讓我們看一看他裝的糖果夠7個嗎?你們真的都很棒,我們讓狐貍趕快把這些好吃的食物都給小豬送去吧!
中班數學優秀教案 篇6
活動目標
1.認識5以內序數,并能從不同的方向找到物體排列的位置。
2.能夠積極地參與到游戲中,體驗數學活動的樂趣。
活動準備
物質準備:課件:憤怒的小鳥、人手一份蠟筆和操作紙。
經驗準備:認識數字1-5。
活動過程
一、圖片導入,激發幼兒興趣。
師:這是什么游戲?你們喜歡嗎?今天我們就來和憤怒的小鳥一起來打敗小豬。
二、學習序數詞,并能從不同的方向找到物體排列的位置
1.第一關,引導幼兒上下方位數數。
(1)師:首先我們來到了,第幾關?
(2)游戲規則:第一關游戲規則,請你找出第五朵花。小豬就藏在那。
師:你找到的第五朵花是什么顏色的?你是怎么數的?我們一起數數看,小豬真的在這兒。好!馬上把它打敗吧。
師:除了從上往下數還可以怎么數呢?
(3)小結:原來我們可以從不同方向數。
(4)師:哎呀,這次小豬又躲起來了,我們來看看這次躲在哪里了?給你們一下提示這個箭頭表示?還有個提示這個數組表示第幾朵呢?教師帶領幼兒一起說完整的講述。
師:誰能把小豬找出來?小豬找到了,請你快來打敗它!
(5)師:小豬又躲起來了,快看看藏在哪里了?
師:誰能完整地說一說這兩個符號的意思?誰找到了?請幼兒將其打敗
(6)小結:在打敗小豬的時候們一定要看清箭頭表示的意思,這樣才能打敗小豬。
2.第二關,數字迷宮。
(1)師:馬上進入第二關,這上面有很多很多的圓點,是一個迷宮,請小朋友根據小鳥前面的箭頭的提示找到小豬的位置。第一個箭頭表示看看什么意思?誰能告訴我這個往哪邊走?走幾步?
(2)小結:我們只要根據箭頭和數字的提示,就一定能找到小豬,然后打敗它!
3.第三關,引導幼兒由左至右數數
(1)師:第二關終于通過了,我們來到了第三關。在第三關我們有兩個任務,我們先來看看第一個任務:這是一個大轉盤,大轉盤上有什么?箭頭是往哪邊的?你覺得箭頭表示什么?應該從哪個圓開始出發?
師:我們來看看第一個任務。大風吹來一張密碼條,上面的數字4表示什么意思?箭頭所指的第四個圓是什么顏色的?
(2)第二個任務:這時候,轉盤又轉起來了,這它把箭頭都吹反了,這個箭頭是往哪邊的?箭頭表示什么意思?
師:這個數字2是什么意思呢?(請幼兒來操作)接下來的請小朋友自己來完成。
(3)教師說操作要求,幼兒操作。
(4)師:誰是完成第一個任務的箭頭是朝右邊的?告訴我你的密碼條是什么顏色的?一起來數一數。我們打敗了小豬!
師:誰是完成第二個任務的箭頭是朝左邊的?告訴我你的密碼是什么顏色的?我們一起來數一數。我們打敗了小豬!
(5)幼兒修改操作材料
(6)小結:我們只要根據按箭頭的方向以及下面的數字提示,就一定能打敗小豬!
三、抓小豬,總結活動
師:今天,小朋友們真厲害!成功闖過了三關打敗了好多小豬,在我們的小火車上還有很多的小豬,我們回到班級再繼續打小豬好嗎?
中班數學優秀教案 篇7
活動目標
1、樂意參加6的形成活動,體驗活動的樂趣。
2、能夠按要求拿取6以內不同數量的材料,并主動思考、專心進行操作。
3、學習6的形成,理解5、6兩數之間多1、少1的關系。
4、積極的`參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備
1、每人不同種類的樹葉卡片6張,數字5、6卡片1套,色子1個(6個面上分別有1—6的點子)。
2、實物樹葉4片,4個圓點卡片1張,蘋果卡片5張,鴨梨卡片6張。
活動重點
學習6的形成。
活動難點
理解5、6兩數之間多1、少1的關系。
活動過程
一、熟悉材料,滿足幼兒的好奇心
觀察樹葉和數字卡片,交流:數數有幾片樹葉?認識卡片上的數字嗎?
師:盤子里有不同形狀、不同顏色的樹葉,請數一數有幾片樹葉?你認識卡片上面的數字嗎?
二、游戲——比比誰做得對,復習5的形成
教師一次出示4片實物樹葉、4張圓點卡片和數字5卡片,請幼兒根據實物、圓點、符號的不同引導,操作樹葉卡片,復習5以內數的形成。
1、請取出和黑板上數量一樣多的樹葉卡片(4片)。
你能把4片樹葉變得和數字5這么多嗎?是怎么變的?
小結:4片樹葉添上1片后變成了5片樹葉,4添上1是5。
三、引導幼兒推理、操作,學習6的形成
1、啟發幼兒思考并操作樹葉卡片,配上相應的數字:想一想、試一試,如果把5片樹葉變成6片樹葉,應該怎樣做?
小結:5片樹葉添上1片就變成了6片,5添上1是6。
2、教師在黑板上一一對應演示5張蘋果卡片和6張鴨梨卡片,引導幼兒感知、理解5、6兩數多1少1的數量關系。
數一數:蘋果有幾個?鴨梨有幾個?分別用哪個數字表示?誰的數量多?多幾個?誰的數量少?少幾個?
試一試:有幾種方法能讓兩種水果一樣多?
小結:有兩種方法能讓水果變得一樣多。
第一種辦法是:5個蘋果添上1個變成6個,6個蘋果和6個鴨梨是一樣多的。
第二種辦法是:6個鴨梨去掉1個變成5個,5個鴨梨和5個蘋果也是一樣多的。5比6少1,添上1變成6,6比5多1,去掉1可以變成6。
四、游戲——比大小,鞏固對6以內數的認識,感受數學的樂趣
1、請兩名幼兒玩扔色子游戲,誰扔的圓點數多誰獲勝,輸的一方手舉數字卡片,教師引導幼兒復習6以內數的形成。
活動延伸
找一找教室里數量是6的物品。
活動反思:
隨著《指南》的學習,大家都知道在教育活動中,應注意發揮幼兒的主動性,激發幼兒的興趣,讓幼兒主動探索。本次活動,我為幼兒創設了豐富的教育環境,幼兒在活動中積極主動,興趣較濃,適合本班幼兒。
活動中仍有2個孩子參與不夠積極,興趣不高,原因估計有以下幾個:
1、材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的,并按類整理后投放,但各組投放的量太大,且未分層次,幼兒無法有效找到自己所需的葉子。
2、過于注重幼兒的主體性,導致幼兒注意力不集中,探索欲不強。活動中,當有個調皮的男孩子拿起較長的葉子當槍當劍舞動時,引得其他人也加入其中,忘了探索任務,也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現自主,忽略了老師的主導作用,導致場面有些混亂。
中班數學優秀教案 篇8
“有趣的排序”中班數學教案
活動目標:
1、引導幼兒學習排序,讓幼兒在探索活動中,嘗試和發現不同的排序方法。
2、發展幼兒的發散性思維,培養幼兒的探索精神。活動準備:
排序材料:積木、動物小人、雪花片
課件(有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等)
活動過程:
一、引導幼兒觀察活動
提問:1、活動室和原來有什么不同(板凳是兩種顏色的)
2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊,一個男孩一個女孩)
3、手指游戲:《合攏放開》
今天,張老師要和大家一起學習《排序》,什么是排序呢?(把物體按照一定的規律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍,小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法,看看他們是怎樣排的。
二、引導幼兒發現不同的排序方法
A、根據課件,引導幼兒發現不同的排序方法。
B、提供材料,引導幼兒一起嘗試排序。
C、觀察圖片,說出解決方法。(排序的方法可真多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序,有問題嗎?)
D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。
三、結束部分
今天,我們一起學習了許多種排序的規律,剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了,小朋友想試一試嗎?
四、課后延伸活動
1、操作活動,為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習;
2、手工活動《美麗的項鏈》(用手工紙條粘合、串聯的方法)
中班數學優秀教案 篇9
設計意圖:
在大班的時候,我們在與家長交流中得知,部分幼兒已能在家長的輔導下,進行一些簡單的烹飪活動,如煮方便面、煮牛奶、煮蛋等,并且還挺有興趣。升入學前班,我們老師為了更好地加強幼小銜接工作,也更注重培養孩子的動手操作能力,豐富孩子的生活經驗。現在的孩子不缺智慧,缺的而是獨立自主的生活經驗。本次活動主要是讓小朋友嘗試煮茶葉蛋的過程,激發對勞動的興趣與熱愛,培養小朋友有條理、有計劃地做事,以及團結協作的能力,豐富小朋友的社會化知識。整個活動各領域內容有機聯系、相互滲透,注重綜合性、活動性、趣味性,并始終貫穿安全教育,提高幼兒的安全意識。師生互動、生生互動,積極引發、支持幼兒與周圍環境的相互作用,真正做到寓教育于生活、游戲之中。
有益經驗:
1、學習有條理、有計劃的做事及與人合作。
2、在嘗試煮茶葉蛋的過程中,激發孩子們對勞動的興趣與熱愛。
3、豐富幼兒的社會化知識。
活動準備:
雞蛋、竹籃、長漏勺、茶葉、花椒、姜片、鹽、小喇叭、牙簽、4個電飯鍋、廚師服、步驟圖、幼兒每人自制一頂廚師帽。
活動過程:
一、教師扮成賣茶葉蛋的商販叫賣,引入課題。
1、教師端著竹籃,對著小喇叭喊:“賣茶葉蛋了,賣茶葉蛋了,香噴噴的茶葉蛋,快來買呀!”
2、請個別幼兒聞一聞、嘗一嘗,介紹茶葉蛋的.歷史,引起幼兒煮茶葉蛋的興趣。
二、介紹煮茶葉蛋的材料及方法,與幼兒共同進行操作。
1、教師扮成大廚師,引導幼兒觀察桌面上的材料。分別介紹茶葉、醬油、花椒、姜片、鹽,并請個別幼兒聞一聞、嘗一嘗。
2、介紹煮茶葉蛋的方法,根據步驟圖與幼兒按步驟進行操作活動,始終貫穿安全及衛生教育。
燒開水——放入雞蛋煮熟——撈出雞蛋——放入佐料(根據自己的口味添加)——敲破雞蛋殼,再放入鍋里煮,直到顏色變深,茶葉蛋就煮好了。
提醒幼兒團結協作,按照步驟圖進行,注意安全及衛生。
三、品嘗親手煮的茶葉蛋。(幼兒間、師幼間相互品嘗)
四、延伸活動:推銷茶葉蛋。
1、裝飾竹籃,把煮好的茶葉蛋放入竹籃中。
2、師生共同商討推銷茶葉蛋的方法,到室外推銷茶葉蛋。
中班數學優秀教案 篇10
目標:
體驗數字與物體數量的關系
準備:
1、實物《拼卡片》一套
2、幼兒配套操作材料
過程:
1、組織幼兒討論數字與物體數量的關系
教師出示數字,然后讓幼兒找出數量相同的物體,讓幼兒理解等量關系
2、出示材料,介紹活動規則
師:這里有許多數字卡片被分開了,請小朋友拼一拼,讓它變成完整的卡片
3、討論拼卡片的方法
這里有分開的卡片,怎么樣才能使兩張等量的卡片拼成完整的卡片。取一張有數字的碎片,提問:這半張卡片上面是數字,它的'另一半是實物,怎樣才能找到這張卡片的碎片?請幼兒試一試
根據幼兒的方法,討論什么方法最好
4、小組活動:幼兒進行拼板練習
老師巡回指導
中班數學優秀教案 篇11
活動時間:20xx年4月15日執教:
活動目標:
1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動,讓幼兒學習比較輕重的方法并初步學會記錄。
2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯系。
3.培養幼兒的觀察能力、動手能力,提高小組合作的能力,培養探索精神。 活動準備:
1、動物背景圖:草地一幅;動物圖片:馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一;箭頭若干。
2、實物:教學書,文具盒及其他能比輕重的食物各一。
3、重量相似的蘋果與梨;自制天平稱一個,蘋果,梨,橘子各一,
4、。每兩個幼兒一架自制天平稱、一個小籃(筆、紙,記錄單若干,內裝玻璃珠、木珠、積塑等)筆等。
活動過程:
一、創設情境師:
師:星期天,草原可熱鬧了,小朋友們,我們一起來看一看吧。(圖片出示情境圖。)
1、動物樂園來了哪些小動物?它們都在干什么?(噢,有馬、大象、小兔,還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!)
2、 你知道小熊和小猴誰輕誰重呢?本節課我們就來學習比輕重。出示課題。
二、探究新知
1、看一看,猜一猜,比一比:
師:(1)草地上有那么多動物,你知道誰輕誰重呢?
(2)你們又是怎么標記的輕重的呢?(箭頭)
2、掂一掂,比一比:出示各種玩具、材料,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。
(1)數學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎?(你們都認為不能用眼睛看出來)那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?
(2)師:現在請一幼兒用掂一掂的方法比較數學書和文具盒的輕重老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)
(3)有幼兒說,他反復掂了一個蘋果和一個梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現在,我們用天平這種秤稱一稱。
4、稱一稱,比一比
(1)(教師示范稱一稱蘋果和梨)師:誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重垂下去了,放梨的這邊高,說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)
5、幼兒第一次分組操作活動----比較兩種物體輕重。
(1) “要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法,請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣東西比輕重,輪流操作。
(2) 請幼兒與同伴交流操作結果。
6、教師出示三種水果:“老師這兒有三個水果:蘋果、梨,柑橘它們誰重、誰輕?老師請一名幼兒用老師的天平稱,共同得出結論后,教師在黑板的記錄紙上示范記錄結果。(學習詞語:不輕不重)
7、幼兒第二次分組操作活動----比較三種物體的輕重。
(1) 請幼兒沒兩人一組從小籃子里拿三樣東西比輕重、一個幼兒記錄,一個幼兒操作。
(2) 請幼兒記錄操作結果。
8、結束:
師:小朋友們回顧一下,本節課我們學習了什么內容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?
(比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法;當掂不出又看不出的時候,我們可以用稱一稱的方法.)
中班數學優秀教案 篇12
一、活動目標:
1.能夠用完整的語句清楚連貫地表達自己的想法。
2.運用分類、計數等方法,嘗試統計。
3.體驗通過協商解決問題帶來的快樂。
二、活動準備:
多媒體課件、統計表
三、活動過程:
(一)故事導入
十五只老鼠就住在倉庫里,倉庫里很溫暖舒適,每個袋子里都裝滿了食物。有一天,老鼠們發現倉庫里亂七八糟,還留了一張紙條(膽小鬼,你們好啊,我是農場主的貓。今天就算我的了,下次見面時,我會飽餐一頓。明白嗎?)
師:誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們,可害怕了。你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量,最后它們商量的結果是在貓脖子上掛點東西。
(二)初步感知統計
1.禮物的輕重教師繼續講述故事:在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說:"掛重的東西,讓貓動彈不得。"有的老鼠說:"東西太重的話,我們怎么搬呢?不行,掛重的。不行,掛輕的"就這樣,小老鼠們鬧騰開了。
教師出示鎖和羽毛的圖片,你們覺得哪張圖片代表輕的'東西,哪張圖片代表重的東西。
提問:小朋友們,你們覺得應該在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
幼兒各抒已見。
2.老鼠的決定我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數數,選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?
:選擇掛重東西的一隊有5只老鼠,選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠們決定掛輕的東西。
(三)逐層深入,再次感知統計
1.提問:
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)
(2)(出示有味道的、會發光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?
:襪子能發出臭味,貓聞著臭味,可能會被熏暈過去;電筒有光亮,會刺得貓的眼睛睜不開;鈴鐺有聲音,掛在貓脖子上,貓靠近的時候,老鼠可以聽到鈴鐺的聲音。
2.統計記錄到底選擇什么禮物給貓呢?我們一看小老鼠是怎么選擇的。(松果)數一數有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發光的?哪個最多?
:當有兩種意見不統一的時候,他們用排隊來比一比數一數的方法;當有三種意見和選擇不統一的時候,他們用松果來表示自己的想法,再來數一數,比一比。少的聽多的,最后決定送出一個輕的并且能發出聲音的禮物送給貓。
(四)嘗試統計
1.集體選擇可是什么時候去送鈴鐺呢?是早晨去送、中午去送,還是晚上去送呢?
老鼠們意見無法統一,可是時間不等人啊,那只貓馬上就來了,小朋友們,我們來幫幫老鼠吧。
教師出示表格,請幼兒用筆在表格上表示自己的選擇。
2.集體驗證:選擇晚上送鈴鐺的人最多,少的聽多的,最后老鼠決定在晚上送禮物。
15只老鼠把禮物包裝了一番,在晚上夜深人靜的時候把禮盒放在貓家的門口。第二天早上,當主人醒來的時候,他們看到禮盒,還以為是別人送給貓的生日禮物呢,就樂滋滋地拆開禮盒,把那個又輕又有聲音的鈴鐺掛在貓脖子上。從此以后,15只老鼠仍然在那個倉庫里吃吃喝喝,過著幸福美滿的日子。
(五)統計經驗遷移離場的選擇,是男生先走還是女生先走呢?
中班數學優秀教案 篇13
活動意圖:
相鄰數教學是中班下學期數學教學主要內容之一,是在學習了2、3的相鄰數的基礎上進行的,依據中班幼兒的年齡特點和認知規律,確定了這一內容。活動設計以幫助“數字4找朋友”為主線,導入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學數學”提供嘗試性探索;展開部分的操作活動,在學具使用上做了大膽嘗試,以園本課程“輕松學數學”替代了幼兒操作學具,書中的直觀形象為幼兒學習觀察提供了幫助,數字卡片的提供與使用,又體現了從具體到抽象的教學原則,教師的概括性總結為使幼兒形成觸類旁通的思維習慣提供依據;結束部分的游戲設計讓幼兒進一步體驗成功的快樂,充分感受到數學為自己帶來的樂趣,從而實現樂學的目的。
活動目標:
1、 能夠積極愉悅地參與探索活動,并在情節中感知體驗學習數學的樂趣,體現園本課程的探索與研究。
2、發展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規。
3、學習4的相鄰數,使幼兒知道4的相鄰數是3和5,并且理解它們之間的關系。
重難點分析:
重點:比較3比4少1,5比4多1從而推出4的相鄰數就是3和5。
難點:能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。
活動準備:
物質準備:
1、場地準備:將桌子、椅子擺放六組,成半圓形。
2、教具準備:課件:有關4的'相鄰數幻燈片,磁帶、錄音機。
3、學具準備:輕松學數學每人一本,每組桌上分別放有盛著3、4、5的盤子。在場地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數字胸飾。
知識準備:幼兒已經學習2、3的相鄰數。
活動方式:集體、個人
活動過程:
一、導入:以向老師們展示翻書本領,引起操作興趣。
二、展開
(一)閱讀常規展示,體現園本課程的嘗試性探索
1、請把書翻到第15頁。問:“你是怎樣找到第15頁的?”
2、聽聲音來翻書:教師拍手8次,口令:準備,開始
問:“你把書翻到了第幾頁?為什么?”
3、看數字來翻書:教師出示數字32,提示幼兒直接往后翻。
小結:剛才小朋友翻書的本領表演得很好,翻的又對又快,我們一起來鼓勵一下自己吧!
(二)學習4的相鄰數1、以請小客人的口吻引起興趣:
師:你是誰呀?為什么哭呀?幼:我是數字“4”,我有兩個好朋友找不到了,小朋友愿意幫助我嗎?過渡:輕松學數學里有沒有數字“4”的好朋友呢?我們一起找找看吧!
2.幼兒在教師引導下,進行觀察比較
① 找“4”:請小朋友把書翻到第21頁,找到看看說說部分,這里有幾個花籃?中間的花籃里有幾朵花?(4朵)請幼兒將數字“4”放在相應的4朵花旁。
②找“3”:請小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花?(3朵)請幼兒將數字“3”放在相應的3朵花旁。
問:“3朵花和4朵花誰多誰少?”“3比4少幾?”“3比4少1,3是不是4的好朋友?”小結:因為3比4少1,所以,3是4的好朋友。3、以同樣方法找出“4”的另一個好朋友“5”。
小結:因為5比4多,所以,5是4的好朋友。
4、播放課件,講解示范:花園里先飛來了4只紅蝴蝶,用數字4來表示,后又飛來了3只黃蝴蝶,用數字3來表示,3比4少1,3是4的好朋友。最后,又飛來了5只藍蝴蝶,用數字5來表示,5比多1,5是4的好朋友。三個數字的排列順序應為3、4、5,4的好朋友就是3和5。
5、游戲“找朋友”,進行鞏固。
請數字“4”到幼兒面前做找朋友的人,請其他兩名幼兒扮演3和5,在歌曲“找朋友”的音樂聲中,“4”分別找數字3和5做朋友,三個好朋友手拉手,歡快的蹦蹦跳跳。
三、結束:引導全體幼兒,一起參與游戲,自然結束:
師:“老師為每個小朋友準備了數字卡片,你喜歡扮演誰就戴上哪個數字卡片,然后去找你的好朋友,找到后到老師那里介紹一下你的好朋友,強調一個4找一個3和一個5做朋友。幼兒到放有數字卡片處,選用自己喜歡的數字,參與游戲,自然結束!
中班數學優秀教案 篇14
一、活動目標
1、享受與數字1—3玩游戲的樂趣
2、認識數字1—3并了解其實際意義
3、能夠進行數與量的對應
二、活動準備
透明片,點數卡,課件,骰子,音樂
三、活動重難點
1、活動重點:認識數字1—3、
2、活動難點:能進行數與量的對應。
四、教學內容
(一)導入部分
手指謠導入師:小朋友們,今天老師帶來了一個手指游戲,我們來玩一個手指謠游戲吧。"一根手指點點,兩根手指剪剪,三根手指插插"(2到3次)師:小朋友,我們剛剛玩的手指游戲里有什么數字?(1,2,3)
師:那我們一起來認識一下它們吧。
(二)基本部分
1、情境海報討論師:小朋友,這是哪里?有什么?(人,小動物,花……。)
師:海報里有多少座噴水池?(一座)一座噴水池可以用什么數字來表示?(1)師:噴水池里有什么動物?(烏龜,魚)你看到有幾只烏龜?(2)你是怎么點數的?哦,是從左到右。來,我們一起來數一數。2只烏龜可以用什么數字來表示?(2)有幾條魚?(3)3條小魚可以用什么數字來表示?(3)師:我們找一找有幾個滑板車?(2個)老師請一位聰明的小朋友上來找找在哪里,并點數出來。2個玩滑板車可以用什么數字來表示?(2)師:有多少輛自行車?(3)在哪里?老師也請一位小朋友上來找出來并點數。三輛自行車可以用什么數字來表示?(3)小結:今天李老師帶來了很多香噴噴水果,這里有幾個蘋果?(1個)數字1可以用來表示一個蘋果,還可以表示一座噴水池,一個小狗。這里有幾個西瓜?(2個)數字2可以表示2個西瓜,也可以表示2只烏龜,還可以表示2只小鳥。有幾條香蕉?(3條)數字3可以表示3條香蕉,也可以表示3條小魚。(引導幼兒)那數字2可以表示幾個滑板車?數字3可以表示幾輛自行車?
師:小朋友出去玩的時候有什么感受?(開心)嗯,小朋友出去玩或戶外活動的時候都很開心,還可以鍛煉你們身體哦!
2、師幼互動(出示教具:透明片、數字卡)
(1)介紹教具名稱:透明片,數字卡,師:老師還帶了一份禮物,小朋友猜猜是什么?叮叮叮師:它有一個好聽的名字叫透明片,這是數字卡。
師:這里有幾個透明片?(1個)可以用數字1來表示。這張點數卡里有幾個點?(1個)也可以用數字1來表示。一個透明片和點數卡的一個點的量是對應的,都可以用數字1表示。(板書,請小朋友操作)(2,3同理)3、幼兒操作P34○1請老師指定1~3任一數字,讓小朋友按指令拿出正確的點數圖卡和透明片,放在框框內。
師:我們一會玩一個游戲,老師隨意指定一個數字寶寶,請小朋友按指令拿出正確的點數圖卡放在左邊框內,取出透明片放在右邊框內,并在完成一練習后把所有的教具歸位再進行下一組練習。
(2)小朋友自由表達后,幫助幼兒總結——1(棒球1)、2(鴨子2)、3(蝴蝶3)的口訣,幫助小朋友記憶。
師:現在數字1,2,3它們要變魔術,請小朋友先觀察1~3數子寶寶都變成什么了?師:數字1要變魔術了,變變變,變成了什么?(球棒)數字2變成什么?變變變,變成了什么?(鴨子)數字3也想變身,變成了什么?(蝴蝶)師:好,小朋友跟老師一起說:"1像球棒細又長,二像鴨子水里游,三像蝴蝶空中飛。"師:小朋友一會操作練習的時候請安安靜靜的完成,完成的小朋友請舉手提示老師,老師去檢查。好,現在請小朋友輕輕的傳書本吧。
(幼兒操作)師:現在請小朋友輕輕的把你們的學具收回到小袋子里,并合起你們的書本,然后把學具放在書本的上面。
(三)結束部分教師唱自創歌曲:"一像棒球細又長,二像鴨子水里游,三像蝴蝶空中飛"師:小朋友們,我們今天認識了什么數字寶寶?(1,2,3)師:1像什么?2像什么?3像什么?
師:現在請小朋友輕輕的傳書本學具回來吧。
四、延伸部分
拋骰子(數字1—3)
師:小朋友真棒!現在請小朋友們快速的把你們的毯子放上來放好,然后回到自己的位置,我們來玩一個拋骰子的游戲吧!(請小朋友站在正方形的四條邊上)師:游戲口令是:吹泡泡,吹出數字幾就粘幾個?如果吹出數字1,幾個小朋友抱在一起?哦,吹出1時,小朋友就自己抱自己,吹出2時,兩個小朋友就趕緊抱在一起,如果3個小朋友抱在一起那對嗎?(不對)只能是2個小朋友抱在一起,吹出數字3時就3個小朋友抱在一起。
師:老師說吹泡泡,你們問粘幾個。當音樂響起時,老師我們一起說:"吹泡泡,粘幾個?)老師就拋骰子,拋到數字幾,小朋友就找幾個好朋友抱在一起,當老師再說吹泡泡時小朋友就要放開小手并問粘幾個,好嗎?
師:小朋友還想不想玩更多的拋骰子游戲?請小朋友移步到我們的美工區制作一個骰子帶回家跟爸爸媽媽一起玩,好嗎?