中班數學教案（通用15篇）

中班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習用數字、符號記錄花生的數量。

　　2、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

　　活動準備：

　　花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數量為1—3不等）

　　人手一支筆，每組兩只空盆，幼兒記錄卡每人一張。

　　活動過程：

　　1、猜謎，引出花生，觀察花生

　　（1）今天老師帶來了一個新朋友它藏在這個謎語里（出示謎面“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。”），大家一起來猜，猜對了，它就和我們做游戲。小朋友有沒有信心猜出來，好，仔細聽，認真想，大家一起努力。（師說謎面，幼兒猜）

　　（2）對，是住著麻屋子的花生媽媽。花生媽媽說小朋友真聰明，她送每個小朋友一盤花生果，（請小朋友每人拿一盤花生果）想和小朋友做個游戲，好嗎？聽好了，先仔細觀察你盤中的花生，不許剝開，說說它們有什么不同，看看它的大小、長短有什么不一樣？

　　（3）你能猜對每個花生媽媽肚里有幾個花生寶寶嗎？

　　（4）選一顆花生果，先猜猜里面有幾個花生寶寶，再剝開看看自己對了嗎？

　　1、怎么多花生媽媽，怎樣才能記清每一位花生媽媽有幾個花生寶寶呢？第一個、第二個·····，你有什么好辦法呀？（幼兒討論）怎樣記錄？是剝完了一起記，還是剝一個記一個呢？

　　2。幼兒操作，記錄花生的顆數。

　　（1）幼兒把花生果剝開，數數里面有幾個花生仁并記錄在幼兒記錄卡上。（教師注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略）

　　（2）引導先完成的幼兒觀察自己的記錄卡，找找花生媽媽肚里的花生寶寶數量一樣的記錄有幾次。

　　1、幼兒互相觀察記錄的結果。

　　2。請幼兒談談自己記錄的數字或符號表示什么意思。

中班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在吃火鍋的情境中感知8以內的物體數量，理解數的實際意義。

　　2、感受冬天吃火鍋的樂趣。

　　準備：PPT課件、幼兒操作材料、記號筆

　　活動過程：

　　1、情境導入，引出話題：

　　師：小朋友，現在是什么季節呀？（冬天）那冬天到了，人們最喜歡吃什么食物呢？為什么呀？（引導幼兒說出喜歡吃熱的東西，因為可以溫暖身體，從而引出熱騰騰的火鍋）

　　教師小結：冬天很冷，大家圍坐在一起吃火鍋，身體會變得暖洋洋的，熱鬧又開心。

　　2、播放PPT課件，情景再現，對號入座。

　　（1）、師：小蘭的叔叔請我們去吃好吃的涮火鍋，他給了我們每人一張車票，可是我們有些看不懂，誰能幫助他們一下呢？

　　（2）、認讀車票信息（學會觀察圖示，根據票面物品的數量來推斷出其所代表的座位號是多少，感知8以內的數量概念。）

　　（3）、交流討論，分享經驗。

　　師：我們依次來幫助這些小朋友找到他們的座位吧！（引導幼兒說說對方該坐幾號座位？為什么讓對方坐在這個位子上？）

　　幼：因為車票上有6個蝴蝶結，所以坐在6號座位上。

　　（4）、教師演示PPT課件，集體驗證是否找對了位子。

　　3、按數取物，選擇食物：

　　師：小蘭的叔叔為大家準備好了取餐券，你們一定要看清楚上面的信息——取貨的品種及數量。

　　（1）、認讀“取餐券”上的圖示信息（例如：5個雞翅，7根香腸，6只蝦，8個蘑菇……）

　　（2）、引導幼兒根據“取餐券”上的要求取食物（食物以集合為一組，有不同的顏色、大小、排列等）

　　（3）、交流經驗并分享。

　　師：說說你找到了幾個什么東西？你是怎樣找到的？

　　重點討論：封閉式排列物品的數數方法及部分重疊的物品的數數方法。

　　4、按標記分類擺放，“涮火鍋”：

　　師：出示幼兒操作材料，講述操作要求和操作方法。

　　（1）、根據要求的圖示認讀物品卡的品種及數量

　　（2）、根據圖示按要求找尋食材，放入火鍋中“涮涮樂”。

　　（3）、幼兒自檢、互檢擺放結果，然后請同來的家長協助檢查，最后教師統一集體校驗幼兒擺放的結果。

中班數學教案 篇3

　　活動意圖：

　　相鄰數教學是中班下學期數學教學主要內容之一，是在學習了2、3的相鄰數的基礎上進行的，依據中班幼兒的年齡特點和認知規律，確定了這一內容。活動設計以幫助“數字4找朋友”為主線，導入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學數學”提供嘗試性探索；展開部分的操作活動，在學具使用上做了大膽嘗試，以園本課程“輕松學數學”替代了幼兒操作學具，書中的直觀形象為幼兒學習觀察提供了幫助，數字卡片的提供與使用，又體現了從具體到抽象的教學原則，教師的概括性總結為使幼兒形成觸類旁通的思維習慣提供依據；結束部分的游戲設計讓幼兒進一步體驗成功的快樂，充分感受到數學為自己帶來的樂趣，從而實現樂學的目的。

　　活動目標：

　　1、 能夠積極愉悅地參與探索活動，并在情節中感知體驗學習數學的樂趣，體現園本課程的探索與研究。

　　2、發展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規。

　　3、學習4的相鄰數，使幼兒知道4的相鄰數是3和5，并且理解它們之間的關系。

　　重難點分析：

　　重點：比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數就是3和5。

　　難點：能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1、場地準備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。

　　2、教具準備:課件：有關4的'相鄰數幻燈片，磁帶、錄音機。

　　3、學具準備：輕松學數學每人一本，每組桌上分別放有盛著3、4、5的盤子。在場地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數字胸飾。

　　知識準備：幼兒已經學習2、3的相鄰數。

　　活動方式：集體、個人

　　活動過程：

　　一、導入：以向老師們展示翻書本領，引起操作興趣。

　　二、展開

　　（一）閱讀常規展示，體現園本課程的嘗試性探索

　　1、請把書翻到第15頁。問：“你是怎樣找到第15頁的？”

　　2、聽聲音來翻書：教師拍手8次，口令：準備，開始

　　問：“你把書翻到了第幾頁？為什么？”

　　3、看數字來翻書：教師出示數字32，提示幼兒直接往后翻。

　　小結：剛才小朋友翻書的本領表演得很好，翻的又對又快，我們一起來鼓勵一下自己吧！

　　（二）學習4的相鄰數1、以請小客人的口吻引起興趣：

　　師：你是誰呀？為什么哭呀？幼：我是數字“4”，我有兩個好朋友找不到了，小朋友愿意幫助我嗎？過渡：輕松學數學里有沒有數字“4”的好朋友呢？我們一起找找看吧！

　　2.幼兒在教師引導下，進行觀察比較

　　① 找“4”：請小朋友把書翻到第21頁，找到看看說說部分，這里有幾個花籃？中間的花籃里有幾朵花？（4朵）請幼兒將數字“4”放在相應的4朵花旁。

　　②找“3”：請小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花？（3朵）請幼兒將數字“3”放在相應的3朵花旁。

　　問：“3朵花和4朵花誰多誰少？”“3比4少幾？”“3比4少1，3是不是4的好朋友？”小結：因為3比4少1，所以，3是4的好朋友。3、以同樣方法找出“4”的另一個好朋友“5”。

　　小結：因為5比4多，所以，5是4的好朋友。

　　4、播放課件，講解示范：花園里先飛來了4只紅蝴蝶，用數字4來表示，后又飛來了3只黃蝴蝶，用數字3來表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飛來了5只藍蝴蝶，用數字5來表示，5比多1，5是4的好朋友。三個數字的排列順序應為3、4、5，4的好朋友就是3和5。

　　5、游戲“找朋友”，進行鞏固。

　　請數字“4”到幼兒面前做找朋友的人，請其他兩名幼兒扮演3和5，在歌曲“找朋友”的音樂聲中，“4”分別找數字3和5做朋友，三個好朋友手拉手，歡快的蹦蹦跳跳。

　　三、結束：引導全體幼兒，一起參與游戲，自然結束：

　　師：“老師為每個小朋友準備了數字卡片，你喜歡扮演誰就戴上哪個數字卡片，然后去找你的好朋友，找到后到老師那里介紹一下你的好朋友，強調一個4找一個3和一個5做朋友。幼兒到放有數字卡片處，選用自己喜歡的數字，參與游戲，自然結束！

中班數學教案 篇4

　　一、活動目標

　　1. 正確感知和判斷7以內的數量。

　　2. 復習和鞏固5、6、7這三個數。

　　3. 引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。

　　二、活動準備

　　開門音樂、狐貍、小豬手偶、果樹場景圖、袋子、珠子、繩子、貼畫、印章、紙、

　　三、活動過程

　　1. 復習數字5、6、7

　　師（頭帶小豬頭飾）：啦啦，你認識我嗎？我是《我的幸運一天》里的幸運小豬哦，今天我要去拜訪小兔子，還有哪個豬寶貝愿意和我一起啊？（請幾個小朋友飾演小豬）

　　（1） 復習數字5

　　師： 咚咚咚咚，請問我敲了幾次門？（出示數字卡片4）

　　（2） 復習數字6

　　看來我們敲門的密碼不對呢，讓我們再試一次，咚咚咚咚咚，這次我敲了幾次門？

　　（出示數字卡片5）

　　（3） 認識數字7

　　師：看來我們要敲對正確的數字，門才會開哦！正確的數字是幾呢？秘密在老師那，是數字（7），讓我們一起來敲門。咚咚咚咚咚咚咚門開了，啊呀，快跑，是狐貍。

　　2、感知數字7

　　師：丫丫，不好，小花豬被狐貍抓走啦（出示手偶）

　　小豬：我這么瘦，難道你不想讓我變的更胖一點再吃我嗎？

　　狐貍：也對，讓我摘些果子把你喂胖一點再吃你吧！

　　（1） 目測圖片

　　狐貍來到了它的果園，果園里有一棵蘋果樹，剛好有幾只蘋果呢？讓我們來數一數。（7只）

　　（2） 動手操作

　　狐貍又摘了許多果子，請你幫他選7個梨子放在紅籃子里， 7個西瓜放在藍籃子里好嗎？

　　3、分小組聯系

　　師：小豬的胃口可真大，現在狐貍需要所有人一起來幫他，你們準備好了嗎？桌子上的卡片寫了相應的數字，這就是你們的任務哦！完成本組的任務后再去完成相鄰一組的任務，任務全部完成后，拿著你的行李包坐在座位上等狐貍來收哦！

　　新授知識練習：

　　第一組（7）扎糖果：需要在袋子中裝入7個糖果。

　　第三組（7）串葡萄：用繩子上串7個珠子。

　　第五組（7）做水果餅干：在紙上蓋7個印章。

　　復習已有經驗：

　　第二組（4）：做面餅：貼雪花片。

　　第四組（5）炒米團：搓團皺紋紙。

　　第六組（6）做燒餅：用筆畫燒餅。

　　4、教師點評

　　師：狐貍來收貨咯！讓我們看看你們的任務都完成了嗎？讓我們看一看他裝的糖果夠7個嗎？你們真的都很棒，我們讓狐貍趕快把這些好吃的食物都給小豬送去吧！

中班數學教案 篇5

　　學情分析：

　　中班的孩子經過了小班一學期的學習，對數字有了比較清晰的認知，而且中班的孩子也已經有了理解“左鄰右舍的”這一詞匯的生活經驗。根據中班幼兒形像思維占主體地位，形像邏輯思維初步發展的年齡特點。所以在設計這節課時，我就比較著重通過創設有趣的情景和游戲使幼兒參與到活動中來，讓幼兒在游戲中獲得知識。在整個教學流程中始終以小動物找鄰居為主線，讓幼兒自己尋找數字的相鄰數，并理解相數群間的關系，孩子們在輕松愉快的活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。結合中班幼兒的年齡特點和實際水平，這節活動主要引導幼兒知道5的相鄰數，理解數群間多1和少1的關系。引導幼兒嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。在整個學習過程中通過游戲操作等活動，激發幼兒對數學活動的興趣。

　　設計意圖：

　　新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”因此，在今天的活動中，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系。

　　教材分析：

　　這節活動是在學習了2的相鄰數之后的又一節新授課，有了2的相鄰數的基礎，本節課中相鄰數的概念已經不是難點，而上節課只是初步感知了對相鄰數群間多1少1的關系，因此這節課如何引導幼兒深入形像的理解多1和少1的關系，就是這節活動的重點和難點，還是需要通過設計有趣豐富的活動來學習。5的相鄰數的學習也為后邊學習8的相鄰數等內容奠定了基礎。

　　活動目標：

　　1、知道5的相鄰數，理解數群之間多1少1的關系。

　　2、嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。

　　活動準備：

　　1、1-6數字卡、1-6數量不同的動物卡片、彩筆。

　　2、5的相鄰數課件

　　3、幼兒用書第三冊第32頁。

　　4、幼兒操作練習題

　　活動過程：兒童

　　1、導入部分

　　今天老師請來了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們打個招呼吧（小兔、小羊、小貓、小猴、小狗）!你有自己的好朋友嗎？你的相鄰好朋友是誰？

　　2、出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

　　“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”

　　（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數字卡，引導幼兒說出他們的名稱、數量。

　　（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關系）。

　　3、學習5的相鄰數，進一步理解相鄰數的含義。

　　“小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”

　　（1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。

　　（2）出示圖片，引導幼兒說說小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰和誰？并說出5比4多1比6少1的關系。

　　（3）圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1，又比6個圓形少1的關系。

　　（4）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”

　　出示圖片，引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關系。

　　4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。

　　（1）、引導幼兒發現每個數都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數之間中間的數比前面一個數大，比后面一個數小

　　（2）、引導幼兒根據相鄰數規律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？

　　（3）、組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數。

　　（4）、評價幼兒操作練習情況。

　　（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導幼兒根據相鄰數的關系，完成數學活動。兒童網

　　活動延伸：

　　1、教師發書第3冊第32頁，請幼兒根據相鄰數的關系，在空格里畫上相應的圓點。

　　2、和幼兒一起玩數字娃娃的游戲，鞏固對5以內相鄰數的認識。小朋友戴數字頭飾隨音樂跑，音樂結束時，根據其他小朋友頭上戴的數字頭飾來找自己的相鄰數，找到了就手拉手站好，其他小朋友檢查是否正確。然后交換頭飾，游戲繼續進行。

　　游戲玩法：

　　幼兒分組進行游戲，在背誦兒歌的同時傳遞“數字娃娃”，兒歌結束時“數字娃娃”落在誰手里，誰就從“數字娃娃”兜里抽出一張數字卡，抽出的數字就是他的幸運數字了。然后便從摸箱里為自己的幸運數字找到好朋友（相鄰數字）。

　　提醒幼兒傳遞“數字娃娃”時，要勻速、拿穩，避免忽快忽慢。

中班數學教案 篇6

　　活動目標

　　1.認識數字5、6、7，能找出它們能表示相應數量的物體;

　　2.初步了解數、量之間的關系;

　　3.體驗數學在生活中的用處。

　　4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備

　　PPT、操作材料

　　活動重點

　　認識數字5、6、7，知道它們能表示相應數量的物體

　　活動難點

　　根據物體找出相應的數字

　　活動過程

　　1.故事《小王子歷險記》導入，引起幼兒興趣;

　　師：小王子一個人的力量不夠，請我們中一班的小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險記了。

　　2.三關挑戰，認識數字5，6，7;

　　(1)小貓引出5;(聽一聽)

　　師：請小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個數字就是密碼。

　　(2)蘋果引出6;(數一數)

　　師：請小朋友認真看好圖片，數一數掉了幾個蘋果?"那么這個答案就是密碼。

　　(3)城堡引出7;(看一看)

　　師：用放大鏡找一找，這個隱形的密碼是幾?

　　小結：我們剛剛找到了三個數5、6、7就是這把鎖的密碼了。

　　3.給數字排序，輸入正確密碼;

　　按得到數字的順序，把5、6、7排好隊輸入密碼框。

　　4.幼兒操作《數一數》

　　數一數，將森林里的小動物找出來，并將對應的點數畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動物的方法)

　　師：請小朋友們仔細地找一找，森林里有幾個小動物。

　　5.講評幼兒作業;

　　師：請小朋友一起看著老師這里的圖片，數一數小動物到底有幾只。請沒找對的小朋友游戲結束后再改正。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。

　　2、學習按規律進行排序，嘗試自己創造一定的規律進行排序。

　　活動準備：

　　1、項鏈三條、展示板

　　2、排序圖卡兩種，每人兩份。

　　3、生活中存在的有規律的實物ppt

　　4、蠟筆和水彩筆。

　　活動過程：

　　一、感受規律的存在，發現生活中的規律。

　　1、出示項鏈

　　今天我們的江南藝坊又有新款上架啦，你們想不想來看一看。

　　（1）你在項鏈上發現了什么？

　　（2）你們仔細看看它是按什么規律穿起來的？

　　（3）如果你來穿，你會怎么穿？（從顏色、形狀、大小來引導）。

　　二：幼兒聯想生活中有規律的事物

　　我們剛才發現了項鏈可以有規律的穿起來，這樣我們的項鏈就更漂亮了對不對?

　　1、在我們生活中你還發現哪些事物是有規律的？

　　2、他們是按什么規律排起來的？（形狀、長短、類別、功能）

　　3、幼兒觀看ppt.

　　三：幼兒學習按規律進行排序

　　1、老師帶來了一些項鏈，還沒有涂好色。請小朋友幫忙把顏色涂完整。

　　（1）看看它們有什么規律？

　　（2）我們接下來要涂什么顏色？我們一起來看看第一串怎么涂。

　　（3）其他的幾串請小朋友仔細觀察它的規律，然后再接著往下涂。

　　2、檢查是否按規律排序

　　（1）完成的請你拿好圖卡紙坐到座位上。

　　（2）相互檢查是否正確。

　　（3）大家一起來檢查是否正確

　　（如：一名幼兒是這樣完成的，有沒有和他做的一樣的，大家一樣表示正確。如有不同請他上來糾正）

　　四：幼兒嘗試自己創造規律進行排序活動

　　我們把串珠都按規律進行了涂色排序，你們想不想自己創造規律來排序？

　　1、看看老師為你們準備的圖卡，上面有什么？

　　2、小人的手可以做些什么動作？

　　3、請一名幼兒讓其他幼兒上來排隊，來自創規律進行排序。并讓其他幼兒說說他是按什么規律進行排序的

　　4、幼兒在操作卡上進行自創規律進行排序。

　　5、幼兒介紹自己的規律排序，可以請多名幼兒進行幫助演示。

中班數學教案 篇8

　　活動目標

　　1.情感目標：積極參與點數活動，通過活動感受點數的重要性和趣味性。

　　2.能力目標：能手口一致點數 10 以內的物體并能說出總數，會按數取物。

　　3.認知目標：通過點數，感知 10 以內的數量關系。

　　重點難點

　　1.活動重點：感知 10 以內的數量關系，能手口一致點數 10 以內的物體并能說出總數，會按數取物。

　　2.活動難點：通過活動感受點數的重要性和趣味性。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒認識 1-10 的數字，有一定的點數能力。

　　2.物質準備：《10 以內的點數》PPT、物品點數操作卡、撲克牌數物匹配操作卡。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　師：寶貝們，今天數字馬戲團要表演魔術，讓我們一起去看看魔術師都準備哪些表演呢？

　　師：魔術師的表演就要開始啦，小朋友們準備好了嗎？1，2，3，咿， 魔術師從帽子里變出了這么多的小鴿子，都有幾只呢？我們一起來數一數， 哦，原來有 X 只小鴿子。

　　二、基本部分

　　（一）幼兒自主探究，嘗試點數 10 以內的物體并能得出總數1.幼兒點數并得出總數，把數字貼到對應物品旁的圓球上

　　師：魔術師的魔術要繼續嘍，1，2，3，哎，這次有點不一樣，原來是魔術師要來考考小朋友啦，魔術師把他剛才變的東西藏在了操作卡里，請小朋友們數一數氣球、小傘、彩旗分別有幾個？誰能和這些數字寶寶能為朋友， 我們就把數字貼在它的旁邊。

　　2.幼兒分享并驗證

　　師：寶貝們，你們都數完了嗎？哦，真能干，我請小朋友分享一下他是怎樣幫助數字寶寶找朋友的？

　　3.教師總結：小朋友們真厲害，都幫數字寶寶找到了朋友，我們數的時

　　候要按順序一個一個地點數，不能漏數，也不能不重復數就能準確地數出總數啦。

　　（二）小組合作操作，按數取物

　　1.幼兒根據撲克牌上的數字取相應紅心卡片，進行數物匹配

　　師：魔術師的魔術又要繼續嘍，1，2，3，哎，魔術師可太粗心了，變出來的撲克牌數字和紅心是分開的，小朋友們我們去幫助魔術師撲克牌數字和紅心合起來，好嗎？請小朋友們仔細看一看這些數字寶寶究竟是幾呢？然后我們再去數一數到底是哪張紅桃能和這些數字寶寶能為朋友，我們就把對應的紅桃卡片貼在它的旁邊。請你們以小組為單位找一找！找到了請將它們貼在操作卡上。

　　2.幼兒分享并驗證

　　師：寶貝們，你們都數完了嗎？哦，真能干，請每組選一個小朋友來分享一下他是怎樣幫助數字寶寶找朋友的？

　　（三）集體游戲：聽音數數

　　師：寶貝們真厲害！一下子就能想出辦法幫助了魔術師，為了表示對你們的感謝，魔法師要給小朋友們鼓鼓掌，那到底掌聲有多少次呢，要請小朋友們自己來數一數。注意喲，是蒙住眼睛，用我們的小耳朵去聽，聽到一次鼓掌的聲音數一個數字，然后接著聽聲音再往下數一個數字，最后一個聲音所數的.數字就是掌聲的總數。

　　三、活動結束

　　師：今天的魔術到此結束，讓我們跟魔術師說“再見”吧。

　　活動總結

　　通過本次活動的開展，幼兒通過大量的操作活動和游戲來激發幼兒在操作及游戲環節中細致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證，基本實現了我教學的目標，幼兒能夠手口一致進行10以內的點數，并說出總數，活動氛圍輕松、愉快，幼兒沉浸在生動有趣的“魔數表演”情境中，激發了幼兒在操作及游戲環節中細致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證，體驗到了點數的樂趣和重要性。但仍有不足之處：

　　1.在最后的集體游戲環節中，第一次小朋友閉上眼睛沒有數出聲音，第二次小朋友因為知道了一點訣竅有數出聲音，到后面就開始唱數了，音樂停了還在繼續數，所以老師應明確對于游戲經驗及規則，請小朋友們仔細聽， 不出聲，心理默數，聽到1次掌聲數1個數，音樂停止，數數就結束。

　　2.操作環節前應將操作規則明確告知幼兒，出示規則示意圖在 ppt 上，

　　以圖片的形式更為直觀地告知幼兒。

中班數學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　1、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數字卡片。

　　2、幼兒操作材料人手一張

　　活動過程：

　　一、 給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

　　1、 今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊的？從左往右數，誰排第一個？調皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的`？

　　2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節車廂呢？"小動物們誰排在第一？誰排在第二？……、誰排在第五？讓幼兒回答。

　　"小動物們要按排列的順序去坐第幾節車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？"（請小朋友給火車編上號碼）"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節車廂，提問："小兔排在第幾？"小朋友說出小兔的排列序數，并把它送上第二節車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問："第一節車廂坐著誰？小鳥在第幾節車廂？……"（幼兒個別回答或集體回答）"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見。"

　　二、 送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列次序。

　　1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1--5）。

　　2、教師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

　　三、小組活動第一組：給小動物排隊。

　　第二組：給小動物安排層數。

　　第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。

　　活動反思：

　　在整個數學活動中老師的活動環節十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。

中班數學教案 篇10

　　活動目標：

　　1.鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物并比較數量的多少。

　　2.能仔細地觀察和尋找實物卡。活動準備：

　　1.教具：1~7的數字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數字)，大展示板(磁性)，磁鐵(與實物卡的數量相等)。

　　2.學具：提供幼兒制作的1~7數量的實物卡(卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

　　3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

　　活動過程：

　　(一)提問導入。

　　1.教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

　　2.教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

　　3.教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢?

　　(二)幼兒尋找實物卡片。

　　1.教師：你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

　　2.教師：哪個小朋友找得最多，是幾張?哪個小朋友找得最少?是幾張?

　　(三)按數字匹配實物卡片。

　　1.引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。

　　(1)教師：誰找到了數量是1的卡片?請你把卡片貼在數字口袋的下面。

　　(2)教師：誰找到了數量是2的卡片?也請你把卡片貼在數字2的下面……

　　2.教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。

　　(四)比較卡片數量的多與少。

　　1.教師：哪個數字的朋友最多?哪個數字的朋友最少?

　　2.教師：你是怎么知道的?

中班數學教案 篇11

　　教學目標：

　　1.通過藝術欣賞、表演、歌曲演唱等藝術活動，使學生感受時鐘與生活、學習之間的密切關系。

　　2.培養學生用形體語言及優美的歌聲來表達自己對小鐘表的喜愛之情。

　　3.提高學生對藝術要素的感知和想像力。體驗藝術學習的快樂和滿足，獲得身心和諧發展。

　　教具準備：

　　多媒體課件、時鐘頭飾等。

　　教學過程：

　　一、課前律動、師生問好。

　　二、創設情景，激趣導入。

　　（薛）：今天我們班來了一位客人，大家猜猜她是誰？（手指著頭飾）對她就是來自時鐘王國的鬧鐘姐姐，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來！（鼓掌）

　　（羅）：大家好，我是來自時鐘王國的小鬧鐘，很高興能認識大家，同時，鬧鐘姐姐也希望同學們能到我的時鐘王國去做客。

　　（薛）：咦，鬧鐘姐姐，聽說時鐘王國里有很多非常漂亮的時鐘對嗎？

　　（羅）：當然了，時鐘王國里的時鐘可多啦，我只是時鐘王國里的一個小小成員。

　　（薛）：是嗎，同學們，大家想不想去參觀一下？（想）

　　（羅）：別急，時鐘王國可不是隨便什么人都可以去的，想參觀的人都必須經過重重考驗才行，小朋友們，你們能經受得住考驗嗎？（能）

　　三、肢體語言學習領域――“說一說、演一演”

　　1.課件出示：清晨，伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲，新的一天開始了……

　　點擊“說一說”顯示：早晨你睡覺醒來到去學校的這段時間里，你都做了些什么？

　　點擊“演一演”顯示：你能將這些事情用動作來表演一下嗎？

　　2.學生表演。

　　3.（羅）：剛才，小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常

　　滿意，你們已經順利地過了第一關.

　　4.學生做律動表演。

　　四、視覺藝術學習領域――“想一想、看一看”

　　1.課件顯示：要進入時鐘王國，請過第二關。

　　點擊“說一說”顯示：在我們日常生活中為什么離不開時鐘？

　　點擊 “想一想“顯示：假如有一天，你的小鐘表突然生病了，會出現怎樣的情況呢？

　　2.課件顯示：祝賀你們，你們過了第二關，請大家坐上時

　　間快車進入時鐘王國吧！

　　點擊“時鐘王國”進入后顯示：想看漂亮的時鐘，請過第三關！

　　點擊“說一說”顯示：請你說說你認識哪幾種時鐘？

　　點擊“考考你”顯示：哪個國家最早發明了時鐘？

　　選擇：1英國 2.美國 3.中國

　　學生選擇后點擊正確答案：

　　中國人是鐘表最早的發明者，我們為是一個中國人而感到自豪。

　　我國北宋宰相蘇頌創制的“水運儀象臺”是世界上第一個計時系統，是中國人開創了鐘表的歷史。（點擊欣賞圖片）

　　3.課件顯示：祝賀你們，你們全部過關了，請盡情欣賞精美的時鐘吧！

　　點擊“看一看”顯示各種時鐘，學生欣賞：

　　a.塔鐘b.小品鐘c.數字顯示鐘d.倒計時鐘e.花壇鐘

　　點擊“想一想”顯示：這些不同的時鐘放在什么地方最合適？

　　學生回答后小結：（課件顯示）

　　1.塔鐘（又稱建筑大鐘）為建筑用石英鐘，主要附加功能有報時功

　　能、停電補償功能和夜間照明功能等。

　　2. 小品鐘，又被稱為城市景觀鐘，通常融于各種藝術造型之中，主

　　要用于點綴城市街道、公園和娛樂等公共場所。

　　3. 數字顯示鐘廣泛應用于銀行、醫院、工廠、辦公樓等各種場所及各種時鐘系統。

　　4. 倒計時鐘通常為某一特定時刻設立，如新年倒計時、運動會倒計時等。

　　5. 花壇鐘美麗的造型美化我們的環境，給我們賞心悅目的感受。

　　五、聽覺藝術學習領域――“聽一聽、唱一唱”

　　1.（薛）剛才，大家用自己的聰明才智，經過了重重考驗，欣賞了許多精美的時鐘，增長了不少的知識。今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時鐘王國，我們能了解這么多的時鐘知識嗎？下面，我們一起來唱一唱《謝謝你，小鬧鐘》，讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎？

　　2.學生演唱《謝謝你小鬧鐘》。

中班數學教案 篇12

　　活動目標：

　　1、認識等號"="、不等號"≠"。

　　2、認識10以內數量的多少。

　　活動準備：

　　1、等號"="、不等于"≠"圖片。

　　2、椅子、鈴鼓。

　　活動過程：

　　1、請幼兒將自己的小椅子排成一個大圓形，教師從中拿走一把椅子，提示幼兒數一數小朋友和椅子的數量是否相等，并向小朋友介紹"="、"≠"。

　　2、玩搶椅子游戲：請幼兒站起來繞著椅子外緣自由走動，并一起唱歌。聽到鈴鼓聲停止，就要趕快搶椅子坐下來，沒有位置的小朋友就要被淘汰出局，并帶走自己的椅子，坐到一旁幫大家加油。

　　3、游戲結束后，請幼兒數一數一共有幾個小朋友被淘汰出局，共拿掉幾把椅子，數量是否相等，用"="、"≠"表示數量的多少。

中班數學教案 篇13

　　活動目標：

　　1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性。

　　2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

　　活動準備：

　　1、用紙箱制作6座房子，每座房子有1個能開動的窗、門。

　　2、藏在小房子里的小動物玩具分別為兔、貓、狗、豬、羊、牛。

　　3、大箭頭卡2個,數字(1-6)若干。

　　4、幼兒操作學具每人一套(6張小動物卡、6座房子卡；2張方向卡、數字卡片1-6)。

　　5、信封若干個、小動物圖片若干張、藍眼公主眼具一個。

　　活動過程：

　　1、情境鋪墊、引出話題。

　　2、認識1—6的序數，感受序數的方向性。

　　①發現問題：帶幼兒來到歡樂花園

　　提問：有幾座房子？哪個房子是第1座？

　　（幼兒1：小兔子住在第1座房子。）

　　（幼兒2：小牛住在第1座房子。）

　　②討論解決問題的方法

　　提問：為什么會出現兩只小動物都住在第1座房子呢？

　　引導幼兒討論后說出從不同的方向開始數小兔子和小牛都住在第1座房子

　　討論：引導幼兒想出多種方法來解決問題，如：用圓形、對號、三角形、箭頭等標記。

　　③認識1－6的序數

　　A、出示方向箭頭，并提問：歡樂花園有幾座房子？

　　引導幼兒從箭頭方向數過來依次說出第1座、第2座……第6座。

　　提問：從箭頭方向數過來哪只小動物住在第1座房子？哪只小動物住在第2座房子？……第6座。（小兔、小貓、小狗、小豬、小羊、小牛）

　　B、教師變換箭頭方向請幼兒說出小兔子住在第幾座房子？小貓住在第幾座房子？（依次提問）

　　重點指導幼兒變換方向后能夠找到起點，能正確說出1-6序數的排列。

　　教師小結：我們數第幾，第幾，要看從哪邊數起。開始的一個叫第1。

　　④游戲：“找找、猜猜、做做”

　　A、找找：從箭頭方向數過來，小動物分別住在第幾座房子？請幼兒分別找出對應的數字舉起來。

　　B、猜猜：變換箭頭方向數過來，請一名幼兒說出自己喜歡的小動物住在第幾座房子？請其余幼兒猜一猜。

　　C、做做：從箭頭方向數過來，住在第2座房子的是誰？請小朋友用肢體語言表現出來。

　　教師小結：同樣的序數從不同的方向開始數，不一定是同一物體，所以再給物體排列時，要先確定從什么方向開始數。

　　3、變換不同的方向，正確運用“第幾”表示物體的順序

　　①貼樓號

　　請幼兒取出操作盒內的6座房子卡，擺成一排，同時擺放箭頭卡的方向。

　　提問：從箭頭方向開始數，哪個是第1座房子？哪個是第2座房子……將數字卡1—6分別放在門上面。

　　②幼兒探索操作，教師巡回指導。

　　請幼兒按自己的意愿重新排列小動物，擺放箭頭方向卡。

　　提問：

　　A、小豬住在第幾號樓房？

　　B、變換方向卡，小豬住在第幾號樓房？

　　C、有什么相同？有什么不同？

　　引導幼兒說出箭頭方向不同，小豬住的樓號相同。

　　③輔導個別能力稍弱的幼兒正確運用“第幾”。

　　重點：讓幼兒正確說出“第幾”號樓房。（指導幼兒先看清箭頭的指示方向，然后樓 號是幾，再找出是哪個小動物住在里面。）

　　4、游戲：“送信”

　　①示范講解游戲玩法

　　玩法：藍眼公主扮歡樂花園守護天使，幼兒扮送信員。幼兒自愿選擇自己喜歡的小動物，先數出這只小動物住在第幾號樓房，再找出寫有這個位置的信封，（在信封上有表示方向的箭頭和表示次序的數字，里面裝有小動物的照片）。將信送到小動物家。守護天使說：“信送給誰？”幼兒答：“小羊”（答案不一）守護天使說：“住在第幾號樓？”幼兒答：“第2號”（答案不一）游戲結束，師幼共同檢查是否送的正確，正確的得到一張小笑臉，表示小動物很高興收到自己的照片。

　　②幼兒游戲，教師重點指導幼兒先找出自己喜歡的小動物住在幾號樓，是從哪個方向開始數的，再去找和信封上一樣的方向箭頭和數字。

　　活動延伸:

　　益智區：投放多種標有物品和對應數字的卡片。

　　玩 法：讓幼兒觀察后，從箭頭方向開始數，與其它物品不一樣的在第幾個？找到后圈出下面對應的數字。

中班數學教案 篇14

　　活動時間：20xx年4月15日執教：

　　活動目標：

　　1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學習比較輕重的方法并初步學會記錄。

　　2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯系。

　　3.培養幼兒的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養探索精神。 活動準備：

　　1、動物背景圖：草地一幅；動物圖片：馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一；箭頭若干。

　　2、實物：教學書，文具盒及其他能比輕重的食物各一。

　　3、重量相似的蘋果與梨；自制天平稱一個，蘋果，梨，橘子各一，

　　4、。每兩個幼兒一架自制天平稱、一個小籃（筆、紙，記錄單若干，內裝玻璃珠、木珠、積塑等）筆等。

　　活動過程：

　　一、創設情境師：

　　師：星期天，草原可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（圖片出示情境圖。）

　　1、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）

　　2、 你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？本節課我們就來學習比輕重。出示課題。

　　二、探究新知

　　1、看一看，猜一猜，比一比：

　　師：（1）草地上有那么多動物，你知道誰輕誰重呢？

　　（2）你們又是怎么標記的輕重的呢？（箭頭）

　　2、掂一掂，比一比：出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。

　　（1）數學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎？（你們都認為不能用眼睛看出來）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？

　　（2）師：現在請一幼兒用掂一掂的方法比較數學書和文具盒的輕重老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）

　　(3)有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現在，我們用天平這種秤稱一稱。

　　4、稱一稱，比一比

　　（1）（教師示范稱一稱蘋果和梨）師：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。（這邊是垂、這邊是翹）

　　5、幼兒第一次分組操作活動----比較兩種物體輕重。

　　（1） “要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣東西比輕重，輪流操作。

　　（2） 請幼兒與同伴交流操作結果。

　　6、教師出示三種水果：“老師這兒有三個水果：蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？老師請一名幼兒用老師的天平稱，共同得出結論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結果。（學習詞語：不輕不重）

　　7、幼兒第二次分組操作活動----比較三種物體的輕重。

　　（1） 請幼兒沒兩人一組從小籃子里拿三樣東西比輕重、一個幼兒記錄，一個幼兒操作。

　　（2） 請幼兒記錄操作結果。

　　8、結束：

　　師：小朋友們回顧一下，本節課我們學習了什么內容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？

　　（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當掂不出又看不出的時候，我們可以用稱一稱的方法.）

中班數學教案 篇15

　　活動目標

　　1.認識軸對稱圖形，以部分圖形為依據判斷出整體圖形。

　　2.能運用對折的方法剪出對稱圖形。

　　活動準備

　　課件準備：“拯救小雞”情景圖片；組圖“復原另一半”；“找對稱”圖片；“大團圓”圖片。

　　紙面教具：《找對稱》《對稱的剪紙》。

　　材料準備：筆、彩色紙、剪刀。

　　活動過程

　　一出示圖片“拯救小雞”導入情景激發興趣

　　——母雞媽媽遇到了一個困難，要向我們求助，一起看一看。

　　——原來雞媽媽帶著小雞們在戶外散步，遇到了老鷹，抓走一只小雞，雞媽媽很傷心，她想尋求小朋友的.幫助。你們愿意幫忙把小雞拯救回來嗎？

　　二出示組圖讓幼兒通過闖關游戲認識軸對稱圖形

　　1,出示圖片“復原五角星”，引導幼兒找出五角星的另一半，初步感知軸對稱。

　　2.出示圖片“修復蝴蝶”，引導幼兒配對圖中的蝴蝶。

　　3.展示修復好的蝴蝶翅膀，并鼓勵幼兒說明配對理由。

　　4.出示組圖“復原另一半-3”，引導幼兒理解軸對稱。

　　三出示圖片分發紙面教具讓幼兒找出對稱的圖形

　　1.出示圖片，分發紙面教具，請幼兒在紙上判斷這些圖形的對稱情況。

　　2.操作課件，驗證猜想。

　　四投放彩色紙和剪刀鼓勵幼兒剪出對稱的圖形

　　1.思考如何用紙張剪出對稱的圖形并嘗試動手剪。

　　2.集體交流，分享成功剪出對稱圖形的方法。

　　3.幼兒再剪紙，引導將紙對折，從折線開始剪，剪出對稱的圖形。

　　五出示圖片展示小雞被解救體會闖關成功的快樂

　　——謝謝小朋友們，在小朋友們的幫助下，成功拯救出了小雞，小雞終于和雞媽媽團圓了。