大班講述教案(通用4篇)
大班講述教案 篇1
活動目標
1、看圖觀察獅大王和動物醫生,感知人物的面部表情喝神態動作。
2、借助提問的講述思路,嘗試清楚地講述獅大王拔牙的經歷,并嘗試續編故事。
3、樂意幫助獅大王想辦法拔掉壞牙齒,體驗生病的獅大王以及威嚴的森林之王。
活動準備
實物投影儀、幼兒用書。
活動過程
一、出示毛絨獅子玩具,引出主題。
這是什么?獅子獅什么樣子?
二、看圖講述畫面內容。
這是一頭獅子大王,獅大王的一顆牙齒壞了,痛的要命,他要去找醫生拔牙。獅大王獅怎樣拔牙的呢?
三、教師引導幼兒閱讀《獅大王拔牙》。
教師用提問的方式,引導幼兒感知講述的線索。
誰看見獅大王,他們獅怎么做的?后來誰愿意幫獅大王拔牙?獅大王的牙獅怎么拔出來的?
請個別幼兒在集體面前,講述獅大王拔牙的經過。
教師完善幼兒的講述,并完整地講述故事畫面《獅大王拔牙》。
四、出示放大的《幼兒用書》畫面,在集體面前自然大方的講述。
五、啟發幼兒仿編故事
教師引導幼兒討論:為什么貓醫生、狗醫生不愿意幫助獅大王拔牙?
貓醫生、狗醫生都不敢幫助獅大王拔牙,刺猬醫生膽子大愿意幫助獅大王,可是獅大王又害怕刺猬身上的刺不敢拔牙,你有什么好辦法幫助獅大王拔牙呢?
教師鼓勵幼兒續編故事結尾。
大班講述教案 篇2
活動目標
1.在正確理解動物特性與職業的相關性的基礎上,學習運用“因為…所以…”組成完整的語句進行表達。
2.激發幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達能力。
重點難點
要求幼兒在對動物的特性和習性有了正確的理解基礎上,用“因為…所以…”句式完整表述。
活動準備
《小動物找工作》課件;每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應“職業”的聯線圖;彩筆;投影儀
活動過程
一.談話激發興趣
森林王國的`小動物都在找工作,看看是哪些小動物?這些小動物有什么本領?
二.引導幼兒觀察小動物找的工作是否合適
我們來看看這些小動物都找到了什么工作?(螃蟹看管糧倉;小猴賣水果;小羊是裁縫;花貓是游泳教練;小鴨是電工)
你覺得小動物找的工作合適嗎?為什么?
引導幼兒用較完整的語句說出理由。例:因為小鴨不會爬高,所以修路燈不合適;……
小動物找的工作都不太合適,怎么辦?(請小朋友幫小動物找一份最合適的工作,并要說出理由)
因為花貓抓老鼠的本領大,所以看管糧倉最合適;因為小羊總是“咩咩”的叫,好像在叫“快快來買,快快來買。”,所以它賣水果最合適;因為螃蟹的大鉗子象把剪刀,裁衣服又快又好,所以做裁縫最合適;因為小鴨會游泳,所以做游泳教練最合適;因為小猴會爬高,所以修路燈最合適。
三.為小動物開職業介紹所
小朋友為小動物都找到了合適的工作,它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了,也趕來要請小朋友幫忙,我們干脆開個職業介紹所吧。
先來看看是哪些小動物?(小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子)
再來看看有哪些工作需要招聘小動物?
分小組討論、連線:請小朋友根據小動物各自的本領為它們找合適的工作,要說出你的理由,討論好了由小組長負責將小動物和相應的工作連線。
根據幼兒連線情況,若有不同意見再集體進行討論。
四.結束
(投影森林動物圖)小朋友今天為小動物們做了許多好事。森林里還有很多動物沒找到工作,下次我們再來幫它們吧。
大班講述教案 篇3
一、活動目標
1.能仔細觀察畫面,根據圖片的關系排列順序,并講述理由。
2.學習運用"驚慌喝醉"等詞句,講述角色的動作、表情與心理活動。
3.能安靜傾聽同伴發言。
二、活動準備
1.《貪嘴的貓》圖片4幅,醉貓手偶一個。
2.幼兒用書。
三、指導要點
1.活動重點:能根據圖片的關系排列順序展開聯想和講述。
2.活動難點:能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。
3.指導要點:引導幼兒仔細觀察角色的動態、表情,根據事情發生的前后經過排列圖片,并進行講述。
四、活動過程
1.出示手偶,激發興趣老師;今天我們班來了一位客人,是誰呀?(貓)看一看今天的貓與平時有什么不一樣?(貓醉了)到底發生了什么事呀?
1.出示圖四,引導幼兒觀察。
提問:
(1)這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講述)
(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去,還敢偷吃魚和雞蛋呢?
(3)貓怎么會睡著的呢?猜一猜,瓶子里裝的是什么?
(4)貓喝醉了,躺在地上打呼嚕,睡得又香又熟。那么,這瓶酒又是從哪里來的?是誰放在那兒的呢?為什么?
2.觀察圖二(1)這張圖應排在哪里?前面還是后面,為什么?
(2)老鼠為什么在桌上放酒和魚呢?
3.觀察圖一(1)這張圖應排在哪里,為什么?
(2)洞外的老鼠被貓抓住了,洞里的老鼠心里覺得怎樣?從哪里看出它們很驚慌?它們可能在商量什么?
小結:一群小老鼠經常從墻洞里鉆出來偷東西吃。可是,主人養了一只大花貓,老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天,大花貓又抓住了一只老鼠,躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌,它們說:"這可不行,咱們可不能在這等死,要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。"(3)它們想辦法對付貓,貓會上當嗎?
4.觀察圖三排圖:這張圖應排在哪里,為什么?(申訴理由)啟發提問:
(1)貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么?它是怎樣喝酒、吃魚的?
(2)貓喝著酒,啃著魚骨頭。這時候,墻洞里的老鼠心里會怎么想?為什么發笑?
(3)貓怎么會上老鼠的當?你認為這是一只怎樣的貓?
5.按順序編講故事。
這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當的故事。請小朋友把這件事的開始、經過和結果,連起來編個故事,并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的,用已經學過的好聽的詞句編到故事中去。
(1)幼兒閱讀幼兒用書,互相提示及編講。
(2)請個別幼兒示范講述。
(3)教師評價——鼓勵用詞恰當,編講時有情節、有對話、有心理活動的幼兒。
6.教師示范講述。
五、評價要素
1.能否理解圖片內容找出其中的前后關系進行排圖。
2.能否對角色間的對話和心理活動進行聯想,并用連貫的、好聽的詞句編講故事。
六、活動建議可把圖片放置于語言區中,供幼兒進區時練習排圖講述。
大班講述教案 篇4
設計意圖:
講述活動是發展幼兒獨白語言的教育方式,對幼兒言語的目的性、獨立性、創造性和連貫性,對幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進作用,同時對幼兒的認知、社會化發展等方面也會產生良好的影響。在講述活動中要注意用詞的正確性、準確性,能有效地提高孩子的語言水平,為此我就設計了本次活動。
活動目標:
1、仔細觀察圖片,學習并運用確切的動詞:抬、端、鉆。連貫的語句講出兔子搬家的過程。
2、感知理解圖片內容,能清楚有序地講述故事。
3、知道遇到事情要動腦筋想辦法,解決問題。
活動準備:
圖片四幅
活動過程:
一、導入活動
今天,老師給你們帶來了幾個朋友,他們是誰呀?我們給它們起個名字。
二、感知理解
出示圖1 提問:
1、一天,小兔子們要搬家啦。可是它們為什么要搬家呢?
2、它們是怎樣搬的?(學習詞:抬、搬)
(1)那怎樣搬椅子?誰愿意來學一學。這個動作我們叫端。一起學一學:端(說)那這個小朋友在干什么呀?(端椅子)我們一起來端椅子。圖片上紅小兔和黃小兔在干什么?
(2)那綠小兔和黑小兔又是怎樣搬桌子的?老師這里也有一張桌子,誰來試試。一個人能搬著走嗎?那怎么辦?(兩個人或者幾個人一起搬,我們可以用一個更好聽的詞:抬桌子。)綠小兔和黑小兔在——(抬桌子)
3、誰來把這幅圖完整地講一講。
出示圖2提問:
1、小兔子們抬著桌子,端著椅子,走著走著,突然下起了大雨,怎么辦呢?怎么辦呢?
2、誰想到了好辦法?其他小兔怎么辦呢?
3、那你來學學綠小兔怎么喊的?還會怎樣喊?
4、誰來把綠小兔想的辦法和說的話連起來講給大家聽。
出示圖3提問:
1、雨越下越大,下個不停,小兔子們會想什么辦法繼續搬家呢?
2、剛才小朋友想到了好多辦法,我們一起來看看小兔子它們是怎么做的?
出示圖4提問:
1、太陽出來了,小兔子們也剛巧搬到了新家,瞧——(綠的墻、紅的窗、黃色的屋頂亮堂堂,還漂亮呀!)
2、小兔子看著新家,心里怎么樣?
三、完整講述。
1、這四幅圖連起來可以編成一個好聽的故事,我們把小兔做的動作和說的話都編到故事里,使故事更加生動,好嗎?(自由講述)
2、請個別幼兒連貫講述。
3、小朋友講的故事這個很不錯,現在我們來給故事起個名字,可以想想故事里講了誰,他們在干什么?用簡單的話來概括。
四、小結
搬新家是一件很高興的事,但也很麻煩,而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法,這些事都是可以解決的。