大班講述教案（通用4篇）

大班講述教案 篇1

　　活動目標

　　1、看圖觀察獅大王和動物醫生，感知人物的面部表情喝神態動作。

　　2、借助提問的講述思路，嘗試清楚地講述獅大王拔牙的經歷，并嘗試續編故事。

　　3、樂意幫助獅大王想辦法拔掉壞牙齒，體驗生病的獅大王以及威嚴的森林之王。

　　活動準備

　　實物投影儀、幼兒用書。

　　活動過程

　　一、出示毛絨獅子玩具，引出主題。

　　這是什么？獅子獅什么樣子？

　　二、看圖講述畫面內容。

　　這是一頭獅子大王，獅大王的一顆牙齒壞了，痛的要命，他要去找醫生拔牙。獅大王獅怎樣拔牙的呢？

　　三、教師引導幼兒閱讀《獅大王拔牙》。

　　教師用提問的方式，引導幼兒感知講述的線索。

　　誰看見獅大王，他們獅怎么做的？后來誰愿意幫獅大王拔牙？獅大王的牙獅怎么拔出來的？

　　請個別幼兒在集體面前，講述獅大王拔牙的經過。

　　教師完善幼兒的講述，并完整地講述故事畫面《獅大王拔牙》。

　　四、出示放大的《幼兒用書》畫面，在集體面前自然大方的講述。

　　五、啟發幼兒仿編故事

　　教師引導幼兒討論：為什么貓醫生、狗醫生不愿意幫助獅大王拔牙？

　　貓醫生、狗醫生都不敢幫助獅大王拔牙，刺猬醫生膽子大愿意幫助獅大王，可是獅大王又害怕刺猬身上的刺不敢拔牙，你有什么好辦法幫助獅大王拔牙呢？

　　教師鼓勵幼兒續編故事結尾。

大班講述教案 篇2

　　活動目標

　　1.在正確理解動物特性與職業的相關性的基礎上，學習運用“因為…所以…”組成完整的語句進行表達。

　　2.激發幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達能力。

　　重點難點

　　要求幼兒在對動物的特性和習性有了正確的理解基礎上，用“因為…所以…”句式完整表述。

　　活動準備

　　《小動物找工作》課件；每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應“職業”的聯線圖；彩筆；投影儀

　　活動過程

　　一.談話激發興趣

　　森林王國的`小動物都在找工作，看看是哪些小動物？這些小動物有什么本領？

　　二.引導幼兒觀察小動物找的工作是否合適

　　我們來看看這些小動物都找到了什么工作？（螃蟹看管糧倉；小猴賣水果；小羊是裁縫；花貓是游泳教練；小鴨是電工）

　　你覺得小動物找的工作合適嗎？為什么？

　　引導幼兒用較完整的語句說出理由。例：因為小鴨不會爬高，所以修路燈不合適；……

　　小動物找的工作都不太合適，怎么辦？（請小朋友幫小動物找一份最合適的工作，并要說出理由）

　　因為花貓抓老鼠的本領大，所以看管糧倉最合適；因為小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買。”，所以它賣水果最合適；因為螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適；因為小鴨會游泳，所以做游泳教練最合適；因為小猴會爬高，所以修路燈最合適。

　　三.為小動物開職業介紹所

　　小朋友為小動物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了，也趕來要請小朋友幫忙，我們干脆開個職業介紹所吧。

　　先來看看是哪些小動物？（小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子）

　　再來看看有哪些工作需要招聘小動物？

　　分小組討論、連線：請小朋友根據小動物各自的本領為它們找合適的工作，要說出你的理由，討論好了由小組長負責將小動物和相應的工作連線。

　　根據幼兒連線情況，若有不同意見再集體進行討論。

　　四.結束

　　（投影森林動物圖）小朋友今天為小動物們做了許多好事。森林里還有很多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧。

大班講述教案 篇3

　　一、活動目標

　　1.能仔細觀察畫面，根據圖片的關系排列順序，并講述理由。

　　2.學習運用"驚慌喝醉"等詞句，講述角色的動作、表情與心理活動。

　　3.能安靜傾聽同伴發言。

　　二、活動準備

　　1.《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個。

　　2.幼兒用書。

　　三、指導要點

　　1.活動重點：能根據圖片的關系排列順序展開聯想和講述。

　　2.活動難點：能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。

　　3.指導要點：引導幼兒仔細觀察角色的動態、表情，根據事情發生的前后經過排列圖片，并進行講述。

　　四、活動過程

　　1.出示手偶，激發興趣老師；今天我們班來了一位客人，是誰呀？（貓）看一看今天的貓與平時有什么不一樣？（貓醉了）到底發生了什么事呀？

　　1.出示圖四，引導幼兒觀察。

　　提問：

　　（1）這張圖講了一件什么事？（幼兒自由講述）

　　（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢？

　　（3）貓怎么會睡著的呢？猜一猜，瓶子里裝的是什么？

　　（4）貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來的？是誰放在那兒的呢？為什么？

　　2.觀察圖二（1）這張圖應排在哪里？前面還是后面，為什么？

　　（2）老鼠為什么在桌上放酒和魚呢？

　　3.觀察圖一（1）這張圖應排在哪里，為什么？

　　（2）洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎樣？從哪里看出它們很驚慌？它們可能在商量什么？

　　小結：一群小老鼠經常從墻洞里鉆出來偷東西吃。可是，主人養了一只大花貓，老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌，它們說："這可不行，咱們可不能在這等死，要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。"（3）它們想辦法對付貓，貓會上當嗎？

　　4.觀察圖三排圖：這張圖應排在哪里，為什么？（申訴理由）啟發提問：

　　（1）貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么？它是怎樣喝酒、吃魚的？

　　（2）貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時候，墻洞里的老鼠心里會怎么想？為什么發笑？

　　（3）貓怎么會上老鼠的當？你認為這是一只怎樣的貓？

　　5.按順序編講故事。

　　這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當的故事。請小朋友把這件事的開始、經過和結果，連起來編個故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的，用已經學過的好聽的詞句編到故事中去。

　　（1）幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講。

　　（2）請個別幼兒示范講述。

　　（3）教師評價——鼓勵用詞恰當，編講時有情節、有對話、有心理活動的幼兒。

　　6.教師示范講述。

　　五、評價要素

　　1.能否理解圖片內容找出其中的前后關系進行排圖。

　　2.能否對角色間的對話和心理活動進行聯想，并用連貫的、好聽的詞句編講故事。

　　六、活動建議可把圖片放置于語言區中，供幼兒進區時練習排圖講述。

大班講述教案 篇4

　　設計意圖：

　　講述活動是發展幼兒獨白語言的教育方式，對幼兒言語的目的性、獨立性、創造性和連貫性，對幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進作用，同時對幼兒的認知、社會化發展等方面也會產生良好的影響。在講述活動中要注意用詞的正確性、準確性，能有效地提高孩子的語言水平，為此我就設計了本次活動。

　　活動目標：  

　　1、仔細觀察圖片，學習并運用確切的動詞：抬、端、鉆。連貫的語句講出兔子搬家的過程。  

　　2、感知理解圖片內容，能清楚有序地講述故事。

　　3、知道遇到事情要動腦筋想辦法，解決問題。   

　　活動準備：  

　　圖片四幅  

　　活動過程：  

　　一、導入活動 

　　今天，老師給你們帶來了幾個朋友，他們是誰呀？我們給它們起個名字。  

　　二、感知理解  

　　出示圖1 提問：  

　　1、一天，小兔子們要搬家啦。可是它們為什么要搬家呢？  

　　2、它們是怎樣搬的？（學習詞：抬、搬）  

　　（1）那怎樣搬椅子？誰愿意來學一學。這個動作我們叫端。一起學一學：端（說）那這個小朋友在干什么呀？（端椅子）我們一起來端椅子。圖片上紅小兔和黃小兔在干什么？

　　（2）那綠小兔和黑小兔又是怎樣搬桌子的？老師這里也有一張桌子，誰來試試。一個人能搬著走嗎？那怎么辦？（兩個人或者幾個人一起搬，我們可以用一個更好聽的詞：抬桌子。）綠小兔和黑小兔在——（抬桌子） 

　　3、誰來把這幅圖完整地講一講。 

　　出示圖2提問：  

　　1、小兔子們抬著桌子，端著椅子，走著走著，突然下起了大雨，怎么辦呢？怎么辦呢？  

　　2、誰想到了好辦法？其他小兔怎么辦呢？  

　　3、那你來學學綠小兔怎么喊的？還會怎樣喊？

　　4、誰來把綠小兔想的辦法和說的話連起來講給大家聽。 

　　出示圖3提問：  

　　1、雨越下越大，下個不停，小兔子們會想什么辦法繼續搬家呢？

　　2、剛才小朋友想到了好多辦法，我們一起來看看小兔子它們是怎么做的？  

　　出示圖4提問：

　　1、太陽出來了，小兔子們也剛巧搬到了新家，瞧——（綠的墻、紅的窗、黃色的屋頂亮堂堂，還漂亮呀！）

　　2、小兔子看著新家，心里怎么樣？  

　　三、完整講述。  

　　    1、這四幅圖連起來可以編成一個好聽的故事，我們把小兔做的動作和說的話都編到故事里，使故事更加生動，好嗎？（自由講述）

　　2、請個別幼兒連貫講述。  

　　3、小朋友講的故事這個很不錯，現在我們來給故事起個名字，可以想想故事里講了誰，他們在干什么？用簡單的話來概括。

　　四、小結  

　　搬新家是一件很高興的事，但也很麻煩，而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。