幼兒園小班教育教案（精選4篇）
幼兒園小班教育教案 篇1
小班健康活動(dòng)：根據(jù)冷熱穿脫衣
說(shuō)明
幼兒活動(dòng)量相對(duì)較大，固也容易出汗。由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和生活能力有限，在活動(dòng)過(guò)程中，不能根據(jù)身體的冷熱情況，及時(shí)地穿脫衣服。由于成人有時(shí)也往往顧及不上提醒幼兒，因此而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒生病。所以，有必要讓幼兒學(xué)會(huì)自己能根據(jù)身體冷熱，及時(shí)穿脫衣服。一方面能促進(jìn)保護(hù)幼兒的身體健康，另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，如果能通過(guò)直觀形象的教育，讓他們獲得感知、體驗(yàn)，那將會(huì)起到事半功倍的效果。
目標(biāo)：
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系，并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。
2、活動(dòng)中，能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服，提高生活能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
讓幼兒理解：出汗受涼為什么容易引起感冒生病？從而學(xué)會(huì)根據(jù)身體的冷熱，及時(shí)地穿衣服。
過(guò)程：
1.感知討論
通過(guò)感知討論，讓幼兒直觀形象地理解，如何要根據(jù)冷熱，及時(shí)穿脫衣服。
（1）集體看圖討論，建議提問：圖片上小朋友為何生病？為什么出汗會(huì)受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？
（2）提供一下、濕小毛巾，分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較，感受一下，從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。
2、實(shí)踐操作
（1）在活動(dòng)中，教師要注意觀察幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中，微出汗了即要脫衣服。如穿著過(guò)多，再熱再脫。另外，活動(dòng)結(jié)束后，也要馬上穿衣服，以免受涼。
（2）在活動(dòng)中，還可以引導(dǎo)幼兒會(huì)在不同場(chǎng)合設(shè)法擺放脫下的衣服，使幼兒方便地及時(shí)穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運(yùn)動(dòng)器械上；請(qǐng)別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動(dòng)性。
3.強(qiáng)化鞏固
（1）可以請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒，在活動(dòng)中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服，逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒有脫掉衣服，會(huì)及時(shí)的.提個(gè)醒：“你冷了沒有呀？
（2）在“快樂小幫手”活動(dòng)中，讓幫助提醒過(guò)別人的幼兒，掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅強(qiáng)化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識(shí)，同時(shí)，也間接提高了生活自理能 力。
（3）在日后的教育活動(dòng)中，也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服，鞏固這一生活習(xí)慣，形成自我保健的初潛意識(shí)。
幼兒園小班教育教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道追跑容易使自己身體受傷。
2、注意上下樓梯時(shí)慢慢走，學(xué)習(xí)避免與他人碰撞及簡(jiǎn)單的自護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)1名大班幼兒裝扮成受傷的小猴，額頭和四肢某關(guān)節(jié)處包裹上紗布。
2、小貓頭飾人手1個(gè)。
3、教學(xué)掛圖。
4、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師帶領(lǐng)幼一起看望受傷的小猴，引出討論話題。
扮演小猴的大班幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，額頭和膝蓋上包著紗布。
教師：小猴，你頭上和膝蓋上為什么包著紗布？疼不疼啊？
小猴不好意思地對(duì)大家說(shuō)：我在樓道里和小朋友追跑，摔倒了，膝蓋破了。下樓時(shí)，和小朋友一邊擠一邊跑，結(jié)果從樓梯上摔下來(lái)，把頭也磕破了。哎呦，疼死我了。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活討論。
教師：你摔倒過(guò)嗎？為什么會(huì)摔倒？摔倒后疼不啊？
教師：怎樣走路才不會(huì)容易摔倒呢？
教師出示掛圖并小結(jié)：追跑打鬧容易摔倒。下樓時(shí)不小心或往下跑也容易摔跟頭。平時(shí)走路要看著路慢慢走，下樓時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)慢慢走。
幼兒園小班教育教案 篇3
學(xué)情分析
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用誰(shuí)在什么地方干什么的句式說(shuō)話
2、理解活動(dòng)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用誰(shuí)在什么地方干什么的句式
2.難點(diǎn)：能夠完整說(shuō)出一句話。
教學(xué)準(zhǔn)備
技術(shù)工具
希沃白板
微能力點(diǎn)
H1:技術(shù)支持的情境創(chuàng)設(shè)
Y2演示文稿設(shè)計(jì)與制作
教學(xué)過(guò)程（體現(xiàn)微能力點(diǎn)的應(yīng)用）
復(fù)備記錄
活動(dòng)過(guò)程
1、播放課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“看中說(shuō)”活動(dòng)。
(1)視頻中扮演娃娃家的媽媽，“媽媽”做動(dòng)作或事情，幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)“媽媽在什么地方，在干什么”。
例如:媽媽在廚房做飯;媽媽在衛(wèi)生間梳頭發(fā)。
(2)視頻中幼兒扮演娃娃家中的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、寶寶等角色，模仿他們的動(dòng)作，其他幼兒看后說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)在什么地方，在干什么。”（體現(xiàn)微能力點(diǎn)：H1技術(shù)支持的情境創(chuàng)設(shè)。利用課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“玩中說(shuō)”活動(dòng)，
幼兒自選區(qū)域活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒講出“我在哪兒，在干什么”。例如:我在圖書區(qū)看書;我在建構(gòu)區(qū)玩積木。
(3)幼兒翻看幼兒用書，說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)在什么地方，在干什么”幼兒自己看看說(shuō)說(shuō)，然后教師帶領(lǐng)幼兒集體看圖說(shuō)說(shuō)。
師:（課件圖片）亮亮有一個(gè)快樂大大家庭,看看他家都有誰(shuí)?它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?（體現(xiàn)微能力點(diǎn)Y2:演示文稿設(shè)計(jì)與制作）
活動(dòng)延伸
在語(yǔ)言區(qū)投放一些有簡(jiǎn)單情節(jié)的`圖片，鼓勵(lì)幼兒用“誰(shuí)在什么地方，在干什么’的句式說(shuō)完整句。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展期，特別是口與發(fā)展的重要時(shí)期，本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)的能力點(diǎn)是H1技術(shù)支持的情境創(chuàng)設(shè)和Y2演示文稿的設(shè)計(jì)與制作，利用信息技術(shù)支撐整堂課，幼兒通過(guò)與教師和課件的互動(dòng)，夠積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中去。利用微能力點(diǎn)技術(shù)，讓課堂更活躍。
幼兒園小班教育教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。
2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《碗里的湯潑了》
活動(dòng)過(guò)程
一、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？
師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)："哎呀，不好了！我的湯潑了……"玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦？
了解正確的處理方法。
教師：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
二、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？
師：我們?cè)賮?lái)聽聽，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了？（湯順著桌子往下流。）他該怎么辦？"來(lái)聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的？（讓開流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙。）
教師：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。
三、教師。
師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏耍?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。
小班安全教案：防雷電
活動(dòng)目標(biāo)
1、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。
2、鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷能力和想象能力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
3、通過(guò)表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂趣，并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：
（1）錄音機(jī)、磁帶。
（2）模擬大樹一棵。
（3）模擬電線桿一根、電線一條。
（4）模擬房子一座。
（5）用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶。
（6）小兔子頭飾（若干）。
（7）籃子一個(gè)。
（8）音樂《下魚了》。
（9）自編兒歌一首《安全避雷電》。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)情景表演中的小演員。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入，今天，小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
2、躲雷雨閃電的情景。
（1）剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂）孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。
（2）雨停了，繼續(xù)走，來(lái)到了家里坐下，他媽媽熱情招待我們。
3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問：
（1）剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>
（2）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一看他是怎樣做的，好么？
4、觀看課件《如何防雷電》
5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。
（1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？
（2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？
（3）小可愛、小哥哥，誰(shuí)做得對(duì)呢？
（4）教師。
A、不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
B、不可以躲在高危的地方。
C、不可以躲在電線桿下。
D、不可以躲避在潮濕的地方。
6、教念兒歌《安全避雷電》
7、表演游戲《下雨啦》
情景設(shè)計(jì)：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。
8、結(jié)束。
小兔們?cè)俅坞S兔媽媽出去采蘑菇。
附：
安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個(gè)時(shí)候怎么辦？
千萬(wàn)不要慌亂跑！
安全避雷有妙計(jì)：
不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來(lái)，雷電沒有再走動(dòng)，定能安全回到家。