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幼兒園小班《找不同》教案

發(fā)布時間:2023-08-13

幼兒園小班《找不同》教案(通用7篇)

幼兒園小班《找不同》教案 篇1

  活動目標:

  1.能分辨相似圖案之間的細微差異,正確判斷圖案的異同。

  2.通過有趣的游戲情景引發(fā)幼兒參與的興趣,從而發(fā)展幼兒細微的觀察能力,提高幼兒對圖形的判斷能力。

  活動準備:手偶小猴子,魔術(shù)帽,黃邊大卡片12張(4組,每組3張),魔術(shù)袋2個

  活動過程:

  一、課前律動,兒歌《五只小猴蕩秋千》。

  二、引入活動:故事情節(jié)導(dǎo)入。

  1.老師扮演成魔術(shù)師“咪咕”出場,激發(fā)幼兒的興趣。

  a.魔術(shù)師“咪咕”出場。

  師:我是魔術(shù)師“咪咕”,今天我要給企鵝班的小朋友變魔術(shù),我喜歡變小朋友身邊的一些東西。

  b.魔術(shù)師咪咕變出鉛筆。

  師:嘰里咕嚕,嘰里咕嚕,嘰里咕嚕變。

  c.老師出示鉛筆的卡片,貼在黑板上。

  師:這是什么?

  幼兒反饋。

  2.出示小猴子手偶。

  a.師:我一個人變魔術(shù)一點也不好玩。

  b.小猴子出場。

  師以小猴子的口氣說:我小猴子,來也。

  師以小猴子的口氣說:我小猴子也會變魔術(shù),我要和“咪咕”比賽看誰變得更好。師說:嘰里咕嚕,嘰里咕嚕,嘰里咕嚕變。

  3.教幼兒觀察的方法,并找出不一樣的卡片。(出示鉛筆)

  a.老師出示鉛筆卡片。

  師以小猴子的口氣說:可是,我小猴子的魔術(shù)沒學(xué)精,我變的鉛筆和其它兩支不一樣。

  b.讓幼兒從3張相似的圖卡中找出與其它2張不一樣的的圖卡。

  師:請小朋友從上到下,從左到右的觀察顏色、圖案有哪里不一樣的鉛筆就是小猴子變的。師:哪支鉛筆是小猴變的呢?(1人)

  師:某某某,你真棒!(師和全班幼兒鼓勵,回答對問題的小朋友。)

  4.幼兒操作。

  (1)游戲:尋找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)

  a.出示帽子圖卡。

  師:嘰里咕嚕,嘰里咕嚕,嘰里咕嚕變。

  師:我和小猴子變的東西,都藏在黑板的后面,我把它給拉出來。黑黝黑黝黑喲我拉出來了。——師將3張帽子圖卡貼在黑板上。

  b.引導(dǎo)幼兒觀察圖卡,并找出不一樣的那張圖卡。

  師:我們從上到下,從左到右仔細找一找顏色,圖案不一樣的帽子,就是小猴變的。

  師:哪個杯子是小猴變出來的?

  師:小猴變的杯子哪里不一樣?

  c.找到不一樣的帽子后,全班幼兒學(xué)小猴的動作。

  (2)游戲:尋找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)

  a.出示圖卡布娃娃和椅子。

  師拿出魔術(shù)袋,變魔術(shù)。

  ——師讓幼兒觀察魔術(shù)袋沒有裝東西的一面。

  b.變出布娃娃。

  師:嘰里咕嚕,嘰里咕嚕,嘰里咕嚕變。出示布娃娃圖卡。

  是將圖卡貼在黑板上。

  c.變出椅子。

  師:嘰里咕嚕,嘰里咕嚕,嘰里咕嚕變。出示椅子圖卡。

  d.師請6個小朋友,來拿布娃娃和椅子圖卡。

  e.引導(dǎo)幼兒觀察6張圖卡,找出不一樣的圖卡。

  師:圖卡上有什么?(椅子,布娃娃)

  師:小朋友仔細觀察一下,哪一個布娃娃和其它的布娃娃不一樣?

  師:為什么?

  ——師鼓勵回答正確的幼兒。

  師:小朋友仔細觀察一下,哪一張椅子師小猴子變出來的。

  師:為什么?

  ——找到不一樣的椅子后,全班幼兒學(xué)小猴的動作。

  ——全班幼兒放鞭炮鼓勵自己。

幼兒園小班《找不同》教案 篇2

  活動目標:

  1、通過活動,能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。

  2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

  3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

  活動準備:

  正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。

  活動過程:

  1、集體活動。

  觀察兩張制作材料,講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙,請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)

  2、幼兒操作活動。

  “今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),怎么做呢?”

  (1)介紹制作形體的方法。

  出示示意圖,教師簡單講述制作方法。

  (2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)

  “你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。

  老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的`名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來,說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體,數(shù)數(shù)上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。

  歸納小結(jié):正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2 個面是正方形。

  3、按特征標記將正方體與長方體分類。

  出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子,并說說你送的是什么形體。

  4、搭積木游戲

  數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭,數(shù)的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。

  大班數(shù)學(xué):貓捉老鼠

  活動目標:

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準確迅速地進行運算。

  2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

  活動準備:

  老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

  活動過程:

  1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶

  師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發(fā)啦!(火車音樂)

  進場后轉(zhuǎn)一圈

  2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡

  師:呀,這里真漂亮,你們找個朋友玩一會兒吧!

  寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!

  幼:老鼠

  師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)

  師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對付他們,好嗎?

  幼兒坐好后

  師:寶寶們,你們想用什么方法對付他們呢?

  幼兒討論回答。

  老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),好嗎?

  3.老師教本領(lǐng)

  A.看誰腦筋動得快(看算式說答案)

  師:媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快,好嗎?

  出算式,幼兒說答案

  B.對暗號(復(fù)習(xí)對數(shù)游戲)

  師:剛才,寶寶們的腦筋動得真快,現(xiàn)在媽媽還要來考考你們,待會兒抓老鼠時,媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號,我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎?

  C.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)

  師:現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?

  D.打靶(綜合練習(xí))

  師:現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?

  幼兒擺好椅子后

  師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說

  老師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,老師檢查對與錯。

  4.執(zhí)行任務(wù)

  師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面

  放音樂,走一圈,停下

  師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò),好嗎?

  老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。

  A.先派一名幼兒抓

  師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。

  幼兒計算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)

  老師小結(jié):今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?

  5、結(jié)束部分

  帶幼兒開火車回家。

幼兒園小班《找不同》教案 篇3

  活動目標:

  1、通過觀察、比較,能夠找出兩張圖片的不同之處。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

  活動準備:

  課件、音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  “小朋友,今天老師要帶小朋友出去玩,看看我們來到了哪里?”(動物園)“你在動物園里都看到了什么?咱們邊走邊看吧?”

  二、觀看課件,找出圖片不同之處。

  1、出示阿虎的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

  2、出示螞蟻的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

  3、出示小狗的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

  4、出示小貓的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

  5、出示大牛的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

  6、出示小兔的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。……

  7、出示悟空的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片的3處不同。

  三、想一想,數(shù)一數(shù)

  “小朋友,我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。”

  四、結(jié)課。

  “游完了動物園,時間也不早了,我們一起開開心心地回家吧?”幼兒隨音樂離開活動室。

  五、延伸活動《找不同》。

  幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請,由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲,讓他們一起來分享發(fā)現(xiàn)的快樂。

幼兒園小班《找不同》教案 篇4

  活動目標

  1、能理解故事《下雨之前》。

  2、知道有許多動植物都有預(yù)測氣象的本領(lǐng)。

  3、了解氣象與動植物的行為之間有一定聯(lián)系。

  活動準備

  教學(xué)掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》。

  活動過程

  一.聽講故事《下雨之前》

  1.教師出示掛圖,講述故事《下雨之前》。

  2.提問:故事中談到了哪些動物?它們是怎樣知道天氣有變化的?當(dāng)我們看到它們有什么樣的動態(tài)時,就知道天氣要變化了呢?

  二.討論

  1.教師:你還知道有哪些動物能夠預(yù)報天氣呢?它們是怎樣預(yù)報的?

  2.教師:植物可以預(yù)報天氣嗎?你覺得哪些植物可以預(yù)報天氣?為什么?

  3.教師:這些植物在天氣變化的時候,會有什么樣的反應(yīng)呢?

  三.比一比

  教師:左右兩幅圖有4處不一樣的地方,請你找一找并圈出來。

幼兒園小班《找不同》教案 篇5

  活動目標:

  1、通過對物體進行排除分類,培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。

  2、使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。

  3、通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、教師演示板一套,自制小雞頭飾一個。

  2、思維學(xué)具每人一套。

  活動過程:

  一、課前準備

  1、教師在演示板上擺放思維卡片:第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。

  2、教師播放律動音樂,幼兒有序取思維學(xué)具入座。

  二、游戲?qū)?/p>

  教師戴上小雞頭飾:“小雞寶寶今天要宴請許多家族的朋友。可是小雞寶寶卻發(fā)現(xiàn),來做客的每一個家族的成員都有問題。小朋友,我們快來看看怎么回事吧!”

  三、操作探索

  游戲一:請出去(一)

  教師請幼兒看演示板第一排:“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫:‘嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,動物類家族有問題。’動物類成員瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱們同屬動物類,應(yīng)該把誰請出去?”

  幼兒:“應(yīng)該把鉛筆請出去!”

  教師把鉛筆卡片拿下來,并問幼兒:“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈ィ俊?/p>

  引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員,不應(yīng)該跟動物類家族在一起。

  游戲二:請出去(二)

  教師:“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫:‘嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,交通類家族有問題。’交通類成員瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱們同屬交通類,應(yīng)該把誰請出去?”

  幼兒:“應(yīng)該把玫瑰花請出去。”

  教師把玫瑰花卡片拿下來,并問幼兒:“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈ィ俊?/p>

  引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員,不應(yīng)該跟交通類家族在一起。

  游戲三:請出去(三)

  教師:“最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫:‘嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,水果類家族有問題。’水果類成員瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱們同屬水果類,應(yīng)該把誰請出去?”

  幼兒:“應(yīng)該把蘿卜請出去。”

  教師把蘿卜卡片拿下來,并問幼兒:“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈ィ俊?/p>

  引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員,不應(yīng)該跟水果類家族在一起。

  經(jīng)驗提升:

  練習(xí)《課堂用書》P5。

  延伸訓(xùn)練:

  1、整理教室里的玩具箱,先規(guī)定一個箱子里裝木制玩具,另一個箱子里裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個箱子里,再混入一些其他材料的玩具),讓幼兒分別從兩個箱子里把不同類的挑出來,放到空箱子里。

  2、練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》P5。

  教學(xué)反思

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

  小百科:分類,漢語詞語,拼音是fēn lèi,意思是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。

幼兒園小班《找不同》教案 篇6

  活動目標:

  1、仔細觀察并找出上下兩幅圖中8個不同之處。

  2、鞏固按一定順序和區(qū)域進行觀察的方法和習(xí)慣。

  3、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗。

  活動準備:

  1、展示圖片。

  2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60—52、

  活動過程:

  1、簡單的找不同,為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗。

  2、通過找不同,鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進行觀察的方法和習(xí)慣。

  (1)打開幼兒用書頁面,請找出上下兩幅圖中8個不同之處,全出來并說一說哪里不同?

  (2)觀察室,請按從上到下,從左到右的順序,再一個區(qū)域一個區(qū)域的觀察,不要這邊看一下,那邊看一下,那樣找得慢而且容易遺漏。

  (3)幼兒操作,教師巡視,并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案,以免干擾同伴答題。

  (4)幼兒互相檢查操作結(jié)果,并糾正。

  (5)集體驗證答案。

  3、請幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗。

  (1)你是怎么很快找到答案的?你的技巧是什么?

  (2)找不同時,你心里是怎么想的?

  (3)你覺得誰的方法比較好?為什么?

  (4)你想學(xué)習(xí)誰?為什么?

幼兒園小班《找不同》教案 篇7

  活動目標:

  1.能按照物體的某一外部特征找出不同的一個。

  2.學(xué)會用“一樣”“不一樣”等詞來回答。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準備:

  《找不同》課件。

  《有趣的數(shù)學(xué)》操作用書

  活動過程:

  一、出示課件,創(chuàng)設(shè)情境

  師:胖胖豬帶來了兩張釣魚時拍的照片,請小朋友看一看,這張照片上都有什么?

  (教師先出示另一半圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。)

  師:快看,這只小狗在干什么?我們一起來學(xué)一學(xué)小狗睡覺的樣子!

  師:這還有一張照片,這張照片上的小狗在做什么?我們一起坐在小椅子上,學(xué)一學(xué)小狗是怎么跑的。

  師:這兩張照片里的小狗做的事情一樣嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒有順序地觀察掛圖,并學(xué)會做題。

  師:我們一起來看看這兩張掛圖,看看里面都有什么。

  (從上往下引導(dǎo)幼兒觀察)

  師:我們看完胖胖豬釣魚的照片,再來看看它家里還有誰的照片?

  這里有四張圖片,哪一張是不一樣的,把它圈出來。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  注意引導(dǎo)不會畫圈的小朋友畫圈。

  活動延伸:

  1.在生活中尋找不同類的東西。

  2.教師準備了一套“找不同”的卡片,放在區(qū)域活動中,小朋友可以在區(qū)域活動的時候繼續(xù)“找不同”。

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