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媽媽的一家大班教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-13

媽媽的一家大班教案(精選6篇)

媽媽的一家大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

  2、知道年歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、多媒體課件;年歷、臺歷和掛歷各一份

  2、20xx年年歷人手一張;鉛筆若干支

  活動過程

  一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

  1、看課件說一說,這個(gè)朋友的家特別在哪里?

  2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

  二、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示課件:“數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365”,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

  1、幼兒看課件:“數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365”,并認(rèn)讀。

  2、師問幼兒數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象)

  三、演示課件并講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

  1、教師利用課件講述故事,在講述過程中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

  2、幼兒看課件回答問題:

  年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?

  年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

  大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

  小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

  最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

  四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

  1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

  2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份、星期。

  3、幼兒嘗試在年歷上找到自己喜歡過的節(jié)日和自己的生日。

  本次活動,目標(biāo)的設(shè)置具體、有效,可行性強(qiáng)。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面,教師將看似難理解的年月日,用課件以及故事的形式巧妙地化解了,使孩子在愉快的氛圍中學(xué)到了知識。教師的語言生動、簡練,普通話水平較高,聲音也十分好聽,給在場聽課的老師留下了深刻的印象。

媽媽的一家大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班的孩子們即將上小學(xué)了,在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時(shí),很多孩子提出了這樣一個(gè)問題:“老師,一年是多久呀?幾個(gè)月是多長時(shí)間啊有多少天呢”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設(shè)計(jì)了“年媽媽的一家”這個(gè)活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

  活動目標(biāo):

  1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。

  2、了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

  3、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份;

  2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份;

  3、20xx年日歷表人手一張。

  活動過程:

  (一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

  1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么

  2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子

  (二)、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

  1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

  2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系(鼓勵幼兒大膽想象)

  (三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

  1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

  2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:

  ——年媽媽的孩子叫什么名字年媽媽共有多少個(gè)日娃娃

  ——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子年媽媽給房子起了什么名字

  ——大月房子有哪幾座為什么這些房子比較大

  ——小月房子有哪幾座為什么這些房子比較小

  ——最小的月是幾月為什么二月房子是最小的

  (四)、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

  1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

  2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份

  3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

  活動反思:

  本次數(shù)學(xué)活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而進(jìn)行的,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我結(jié)合幼兒的疑問,運(yùn)用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式,引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動;教具準(zhǔn)備充分,活動既有面向全體,也有個(gè)體展示的機(jī)會。“年”的概念很大,對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的,所以重點(diǎn)了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法,讓幼兒很快的進(jìn)入了活動中,并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習(xí)得知識后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解,于是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等,幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真,在此環(huán)節(jié)中得到了提升。

媽媽的一家大班教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  新的一年即將到來,在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時(shí),很多孩子提出了這樣一個(gè)問題:"老師,一年是多久呀?幾個(gè)月是多長時(shí)間啊?有多少天呢?"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計(jì)了"年媽媽的一家"這個(gè)活動,將"年、月、日"人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的"形式"出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

  二、活動目標(biāo):

  初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

  通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

  培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)水彩筆、人手一份、2011年日歷表人手一張四、活動過程:

  (一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子",引起興趣。

  說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子(二)、以"年媽媽"贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與"房子"有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

  幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

  你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象(三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

  教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

  幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

  認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

  學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

媽媽的一家大班教案 篇4

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  新的一年即將到來,在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時(shí),很多孩子提出了這樣一個(gè)問題:"老師,一年是多久呀?幾個(gè)月是多長時(shí)間啊?有多少天呢?"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計(jì)了"年媽媽的一家"這個(gè)活動,將"年、月、日"人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的"形式"出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

  二、活動目標(biāo):

  1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

  2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)水彩筆、人手一份、2011年日歷表人手一張

  四、活動過程:

  (一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子",引起興趣。

  1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子

  (二)、以"年媽媽"贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與"房子"有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

  1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

  2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象

  (三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

  1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

  2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的

  五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

  1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

  2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

  附故事年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個(gè)"日"娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。

  這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月……十二月。

  咦?這些房子怎么看起來有的大,有的小?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事啊?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒,每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

  年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活……

  活動反思:

  本次數(shù)學(xué)活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而進(jìn)行的,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我結(jié)合幼兒的疑問,運(yùn)用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式,引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動;教具準(zhǔn)備充分,活動既有面向全體,也有個(gè)體展示的機(jī)會。“年”的概念很大,對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的,所以重點(diǎn)了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法,讓幼兒很快的進(jìn)入了活動中,并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習(xí)得知識后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解,于是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等,幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真,在此環(huán)節(jié)中得到了提升。

媽媽的一家大班教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  大班的孩子們即將上小學(xué)了,在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時(shí),很多孩子提出了這樣一個(gè)問題:“老師,一年是多久呀?幾個(gè)月是多長時(shí)間啊?有多少天呢?”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設(shè)計(jì)了“年媽媽的一家”這個(gè)活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

  二、活動目標(biāo):

  1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

  2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份;

  2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份;

  3、20xx年日歷表人手一張。

  四、活動過程:

  (一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

  1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

  (二)、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

  1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

  2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象)

  (三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

  1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

  2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:

  ——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?

  ——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

  ——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

  ——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

  ——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

  (四)、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

  1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

  2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份

  3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

媽媽的一家大班教案 篇6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  新的一年即將到來,在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時(shí),很多孩子提出了這樣一個(gè)問題:"老師,一年是多久呀?幾個(gè)月是多長時(shí)間啊?有多少天呢?"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計(jì)了"年媽媽的一家"這個(gè)活動,將"年、月、日"人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的"形式"出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

  二、活動目標(biāo):

  1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

  2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的'工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)水彩筆、人手一份、20xx年日歷表人手一張

  四、活動過程:

  (一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子",引起興趣。

  1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子

  (二)、以"年媽媽"贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與"房子"有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

  1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

  2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象

  (三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

  1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

  2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字?;年媽媽共有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的

  五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

  1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

  2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

  附故事年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個(gè)"日"娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。

  這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月……十二月。

  咦?這些房子怎么看起來有的大,有的小?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事啊?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒,每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

  年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活……

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    活動目標(biāo):1、使幼兒理解故事內(nèi)容,正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),記住大體情節(jié)。2、學(xué)習(xí)理解詞語:厲害——猛烈、難以對付;癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。3、教育幼兒遇事多動腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。...

  • 《轉(zhuǎn)動》大班教案(精選5篇)

    活動目標(biāo)⒈通過動手操作,使幼兒知道物體的轉(zhuǎn)動需要一種力,獲得物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)。⒉了解物體的轉(zhuǎn)動在日常生活中的應(yīng)用。⒊發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維和對科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。活動準(zhǔn)備自制風(fēng)車、水車、 陀螺、會跳舞的動物。...

  • 大班書包教案(通用7篇)

    一、教學(xué)目標(biāo)1、在觀察示范畫的基礎(chǔ)上,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度貼加想象。2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,并用語言表達(dá)自己的想法。3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。...

  • 大班教案模板匯總(精選13篇)

    世界上每個(gè)人都生活在特定的社會關(guān)系中,都和周圍的人存在著千絲萬縷的聯(lián)系。正因?yàn)槿绱耍總(gè)人在享受社會所帶來的種種便利的同時(shí),也需要承擔(dān)對社會的責(zé)任和義務(wù)。...

  • 老公公大班教案(精選2篇)

    活動目標(biāo):1.能認(rèn)真傾聽老師同伴的講話2.聽懂并學(xué)說方言童謠,體驗(yàn)其中的樂趣3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。...

  • 餃子大班教案(通用2篇)

    活動目標(biāo)1、讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。2、使幼兒體會到自己動手的過程。3、互相有愛團(tuán)結(jié)。4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同包餃子的'快樂,樂意與同伴一起包餃子。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征。...

  • 大班汽車科學(xué)教案(精選2篇)

    活動目標(biāo):1、通過情境的創(chuàng)設(shè)、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對環(huán)境、對大自然的美好情感。2、運(yùn)用多種媒體,激活幼兒的思維,在幼兒大膽想像的過程中,初步萌發(fā)環(huán)保文明意識。...

  • 影子大班教案(精選3篇)

    設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)3到6周歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,5到6歲幼兒總是喜歡刨根問底,喜歡自己探索發(fā)現(xiàn)答案。而我們生活中的影子,是幼兒常見并且經(jīng)常接觸的實(shí)物,在日常中,經(jīng)常見幼兒踩影子等自發(fā)活動,可見,這是幼兒感興趣的愿意去常識探索的科學(xué)現(xiàn)...

  • 精選大班教案范文合集(精選12篇)

    活動目標(biāo):1、感知7的分解組成。2、進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。...

  • 《小草》大班教案(精選16篇)

    活動設(shè)計(jì)生活中小草隨處可見,但是幼兒并不了解小草為了見到陽光茁壯成長而掀掉石頭,堅(jiān)韌生長的品行,為了更容易的實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo),我設(shè)計(jì)了《小草大力士》這一生動地寓言故事,突顯小草頑強(qiáng)、執(zhí)著的性格。...

  • 《昆蟲》大班教案(精選13篇)

    【活動目標(biāo)】1、讓孩子們了解草地里的昆蟲。2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。...

  • 《紙橋》大班教案(通用10篇)

    一、 活動目標(biāo):1、幼兒通過動手操作嘗試,發(fā)現(xiàn)同一個(gè)物體改變它的形狀,它的承受力也會得到相應(yīng)的改變。2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的動手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?..

  • 大班能干的象伯伯教案(通用3篇)

    活動意圖:《和甘伯伯去游河》是約翰·伯寧罕的作品,他構(gòu)思的是一個(gè)非常單純的故事,單純的感覺像一個(gè)幼兒。有趣的是,作者并不像我們中國人那樣,把“守規(guī)則”看成一種道德。他把“守規(guī)則”辦理成和大眾的平安相干的經(jīng)驗(yàn)。...

  • 《草莓》大班教案(精選15篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.在交流、分享有關(guān)對草莓的了解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用彩泥制作草莓。2.能用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作,能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。3.在制作中讓幼兒對水果產(chǎn)生喜愛之情。...

  • 《蝸牛》大班教案(精選15篇)

    活動設(shè)計(jì)背景因?yàn)楸景嘤變簞邮帜芰θ酰圆捎糜變合矚g的形式開展活動以達(dá)到鍛煉幼兒動手操作能力,同時(shí)在活動中促進(jìn)幼兒口語表達(dá)能力。活動目標(biāo)1、鼓勵幼兒大膽想像,并通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。...

  • 教案大全
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