小班新版藝術小鴨小雞教案（通用4篇）

小班新版藝術小鴨小雞教案 篇1

　　一、教學目標（浙教版美術教案）

　　1、用中國畫的形式，描繪小雞。小雞（浙教版美術教案）（了解）

　　2、學習濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國畫小雞

　　的筆墨表現技能。（練習）小雞（浙教版美術教案）

　　二、課時安排

　　一課時

　　三、課前準備

　　教師范畫；

　　名家作品。

　　四、教學建議（浙教版美術教案）

　　1、總結前課的學習情況，指出成功與不足之處，提出共同的努力方向。

　　2、可插講古代“祖逖聞雞起舞”的故事，激勵學生奮發向上，然后提出描繪小雞的學習任務。

　　3、欣賞范畫。小雞（浙教版美術教案）

　　4、教師示范作畫。

　　5、按上述作畫步驟與學生共同作畫。

　　6、畫出不同姿態的小雞，關鍵是處理好頭與翅的方向。

　　7、小雞是得毛茸茸的，形象可愛。所以用墨時除了要有濃淡外，還應使墨色有些滲化效果，應用濕墨法表現。

小班新版藝術小鴨小雞教案 篇2

　　設計意圖

　　由于本班幼兒年齡較小，幼兒的繪畫能力較弱，因此在開展美術活動的時候選擇了粘貼畫的形式來開展活動，在粘貼的基礎上再根據幼兒的自身能力進行了添畫從而設計了此次活動。

　　活動目標

　　1.能用大小不同的圓形卡片拼貼形態各異的小雞。

　　2.能布置有趣的小雞農場，體驗活動的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：圓形卡片拼貼各種形態各異的小雞。

　　活動難點：布置有趣的小雞農場。

　　活動準備

　　進行短線練習：小草、小雞圖片、圓形卡紙、油畫棒、畫紙、示范畫。

　　活動過程

　　一、謎語《小雞》導入。

　　星期天老師在農場遇到了許多的小動物，你們想知道是誰嗎？

　　“圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰”

　　二、討論演示小雞的簡單動態

　　（一）出示謎底：我們來看看，你們到底猜對了嗎？(出示小雞圖片)

　　（二）提問：請小朋友來想想小雞在農場干什么呢?

　　（三）教師出示范畫，并講述：雞媽媽孵了許多雞寶寶，天氣不錯，雞寶寶到農場里玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

　　三、幼兒進行貼畫制作。

　　你們覺得小雞可愛嗎？接下來就跟著老師一起來做一做這些可愛的雞寶寶吧！四、教師示范制作小雞的步驟

　　（一）貼紙時，要將大圓小圓緊緊連在一起。

　　（二）添畫

　　添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)

　　（三）請個別幼兒進行嘗試，貼出形態各異的小雞。

　　老師剛才做了一只吃蟲的小雞，那老師現在要請小朋友來做一只一樣的小雞。

　　（四）請幼兒用花草進行簡單的農場布置。

　　寶貝們已經學會了做小雞，那等我們做完之后就可以畫一些花草來裝飾小雞的農場。

　　五、幼兒作畫，教師指導

　　（一）老師提要求：請寶貝們聽著音樂時安靜的創作，到音樂結束時請寶貝們把自己的作品交給老師。

　　（二）分發幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發他們創造性地畫出小雞的動態。

　　（三）老師巡回指導，提醒注意保持小雞身體的干凈，鼓勵先畫好的幼兒在小雞腳下和旁邊用短線添畫小草、小花等。幫助個別能力弱的幼兒學習畫小雞。

　　四、活動結束

　　（一）評價幼兒作品

　　引導幼兒介紹自己的作品老師做對幼兒作品做評價。

　　（二）材料投放到美工區，幼兒可自己進行操作。

　　活動總結

　　本次活動符合小班幼兒的年齡特點，活動目標還是基本的達成。在活動中，幼兒積

　　極參與。在遇到問題時能主動向老師提問。此次活動，通過粘貼和添畫的形式提高了幼兒的觀察能力和動手能力。

小班新版藝術小鴨小雞教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習與教師或同伴進行有趣的歌唱問答，嘗試仿編簡單的歌詞。

　　2、能跟隨伴奏有節奏地演唱，感受歌聲交流的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在哪里?》。

　　物質準備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各若干;親子手冊《領域活動·小雞在哪里?》。

　　活動過程：

　　1、幼兒扮演各種小動物，隨音樂自由走入活動室。

　　2、欣賞與學習。

　　(1)教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導入。

　　教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了?你們快來幫忙找找吧!

　　(2)教師與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。

　　①教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對唱。

　　②提問："雞媽媽是怎么找小雞的?小雞是怎么回答的?"引導幼兒有節奏地回答："嘰 嘰 嘰 嘰 在 這 里。"

　　3、教師當雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動。

　　(1)教師說問句，幼兒說答句。

　　(2)教師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節奏地動作表演回答。

　　4、分角色演唱。

　　(1)將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。

　　(2)幼兒交換角色分組演唱。

　　5、引導幼兒仿編歌詞演唱、表演。

　　根據幼兒的音樂能力，鼓勵幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對應的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將"在這里"根據名詞仿編，如"飛機"對應的是"在天上"，"小魚"對應的是"在水里"......

　　活動延伸：

　　1、區域活動：將頭飾投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。

　　2、家園共育：引導家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。

　　三、戶外活動：

　　1、體育游戲: 網魚 見領域活動指導P14。

　　2、分組活動：(見周計劃表)

　　教學反思：

　　在活動組織過程中，幼兒對動物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發揮。使得整個活動非常活躍，幼兒的參與性也極高。但是在創編活動時，沒能突出難點、重點，只是浮于表面。

小班新版藝術小鴨小雞教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、學習邊唱邊玩指偶游戲，體驗游戲與表演的樂趣。

　　3、嘗試用圓舞板、碰鈴隨樂一拍一下有節奏的演奏。

　　4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　物質準備：小鴨、小雞以及幾種常見的小動物的貼絨、圓舞板和碰鈴若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示小雞小鴨的貼絨，以故事的方式引出主題。

　　引導幼兒模仿小鴨、小雞的叫聲。

　　2、教師邊演示小鴨小雞的貼絨邊范唱歌曲。

　　提問：小鴨(小雞)是怎么唱歌的?

　　3、玩手指游戲，學唱歌曲。

　　(1)玩法：左右手指各表示小鴨與小雞，按歌詞內容做相應動作。

　　(2)教師帶領幼兒邊念兒歌邊按節奏邊玩手指游戲。

　　(3)教師伴奏，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。教師根據幼兒演唱的情況進行提示，如跟隨音樂有節奏的演唱、唱足二拍子的長音等。

　　4、選擇樂器，為歌曲伴奏。

　　(1)教師示范演奏圓舞板、碰鈴，幼兒認真傾聽，嘗試為小鴨、小雞選擇合適的樂器：你們認真聽聽，那種樂器適合為小鴨(小雞)伴奏?

　　(2)幼兒學習看指揮運用打擊樂器為歌曲伴奏。在小雞小鴨對唱的部分，教師可以通過指揮，引導幼兒學會簡單的輪奏。

　　教學反思：

　　能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心