小鴨小雞教案（精選6篇）

小鴨小雞教案 篇1

　　活動目標：

　　1.感受扮演角色與節奏游戲活潑、愉快的情緒

　　2.注意唱準歌曲中的休止，唱得短促、干脆

　　3.拍準以下節奏：OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

　　活動準備：節奏圖一幅

　　活動過程：

　　1.進入活動室：唱《幸福拍手歌》

　　2.復習歌曲《小鴨小雞》

　　今天，老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩游戲，他們很開心，開始唱起了自己的歌。

　　3.分部出示節奏圖，進行練習。

　　⑴出示OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

　　你們看到了什么？今天，小雞小鴨出來散步，它們在干什么？

　　像蝌蚪一樣的符號呀，是他們打招呼時說的話，我們來學一學。用手拍一次（老師點一次，我們就拍一次）

　　⑵出示ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖

　　他們遇到了之后就玩起了好玩游戲，你追我，我追你，玩得可開心啦！他們在跑的時候動作是慢還是快？

　　⑶完整展示

　　在完整拍完節奏時，先跟老師口頭念歌詞打節奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據圖示分別用拍手、跺腳等方法把節奏各拍一遍（邊唱邊拍）

　　4.復習音樂游戲“找小貓”結束活動。

小鴨小雞教案 篇2

　　（一）活動目標：

　　1、通過音樂游戲《小雞小鴨》，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。2、游戲中充分展開想象，體驗音樂游戲的快樂情趣。

　　3、游戲活動中，進一步了解小雞小鴨的生活習性。

　　（二）活動重點與難點：

　　活動重點：在音樂游戲《小雞小鴨》中，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。活動難點：引導幼兒在游戲中充分展開想象，感受大家一起玩的樂趣。

　　（三）活動準備：

　　1、小雞小鴨出殼已有經驗的交流。

　　2、音樂：

　　A、一段較慢的音樂B、一段輕快的音樂C、雞媽媽、鴨媽媽叫聲

　　D、歌曲：《小小蛋兒把門開》E、歌曲：《小鴨小雞》

　　3、小雞小鴨的頭飾若干，多于幼兒人數

　　4、場景布置：小花園（有花、有草、有樹、有小河、有小蟲子還有小魚）

　　（四）活動過程：

　　1、小雞出殼

　　師：孩子們，我們都是從媽媽肚子里生出來的，那可愛的小雞小鴨是從哪

　　里來的呢？

　　（引導幼兒講述小雞小鴨是從蛋寶寶力鉆出來的）

　　師：小雞小鴨是怎么鉆出來的呢？

　　（引導幼兒用肢體語言表現小雞小鴨出殼的情景）

　　教師設想：

　　①慢慢地扭動身體②從蹲著到站起來③一下子撐開的動作

　　④抱緊做蛋狀，左右滾動……

　　在《小小蛋兒把門開》的音樂聲中請幼兒嘗試表現小雞小鴨出殼。

　　師：讓老師來看看從蛋里鉆出來的是誰？是小雞還是小鴨？

　　引導幼兒用肢體語言表現出小雞小鴨的明顯特征。

　　2、小雞樂：

　　①一段輕快的音樂聲后：師：咦？誰出來了呀？是小雞還是小鴨呀？②你是怎么知道的？（引導幼兒想象小雞輕快的.腳步，時而展翅躍起，時而在草地上捉蟲的情景）

　　③在音樂聲中表現小雞。（引導幼兒充分展開想象）

　　3、小鴨樂：

　　①一段較慢的音樂聲后：師：咦？這又是誰出來了呀？是小雞還是小鴨呀？②你是怎么知道的？小鴨在做什么呀？（引導幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來了，在池塘里游泳、在水池中捉魚的情景）

　　③在音樂聲中表現小鴨。（引導幼兒充分展開想象）

　　4、小雞小鴨好朋友：

　　師：小雞和小鴨是好朋友，他們要一起出來玩，可是好像今天天氣不是很好，可能會下雨，等會聽到下雨的聲音你們到馬上回到家里躲雨哦！（請幼兒自由選擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴）

　　師：“小雞——”

　　幼：“哎——”

　　師：“小鴨——”

　　幼：“哎——”

　　師：“這么好的天氣，我們去公園玩啰，出發！”

　　幼：“出發！”

　　輕快的音樂聲起：

　　師：小雞出來啰（引導幼兒想象）

　　較慢的音樂聲起：

　　師：小鴨出來啰（引導幼兒想象）

　　歌曲：《小鴨小雞》音樂聲起，幼兒扮演小雞小鴨自由表現。

　　設想：

　　①小雞在草地上捉小蟲子給小鴨吃。

　　②小鴨馱著小雞在池塘里游泳。

　　③小鴨捉魚給小雞吃。

　　④小雞小鴨在草地上唱歌跳舞。

　　5、播放下雨的音樂，幼兒回家躲雨。

　　師：小雞和小鴨一對好朋友，一起玩得真開心。我們小朋友以后要跟小雞小鴨一樣做好朋友，一起開心地玩，好不好？

　　6、播放雞、鴨叫聲，幼兒離場。

　　師：哎！誰在叫啊？原來是雞媽媽和鴨媽媽叫小雞和小鴨回家吃飯啊！它們要回家了，我們和小雞小鴨再見吧！（幼兒離場）

　　7、延伸活動：

小鴨小雞教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習與教師或同伴進行有趣的歌唱問答，嘗試仿編簡單的歌詞。

　　2、能跟隨伴奏有節奏地演唱，感受歌聲交流的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在哪里?》。

　　物質準備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各若干;親子手冊《領域活動·小雞在哪里?》。

　　活動過程：

　　1、幼兒扮演各種小動物，隨音樂自由走入活動室。

　　2、欣賞與學習。

　　(1)教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導入。

　　教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了?你們快來幫忙找找吧!

　　(2)教師與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。

　　①教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對唱。

　　②提問："雞媽媽是怎么找小雞的?小雞是怎么回答的?"引導幼兒有節奏地回答："嘰 嘰 嘰 嘰 在 這 里。"

　　3、教師當雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動。

　　(1)教師說問句，幼兒說答句。

　　(2)教師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節奏地動作表演回答。

　　4、分角色演唱。

　　(1)將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。

　　(2)幼兒交換角色分組演唱。

　　5、引導幼兒仿編歌詞演唱、表演。

　　根據幼兒的音樂能力，鼓勵幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對應的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將"在這里"根據名詞仿編，如"飛機"對應的是"在天上"，"小魚"對應的是"在水里"......

　　活動延伸：

　　1、區域活動：將頭飾投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。

　　2、家園共育：引導家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。

　　三、戶外活動：

　　1、體育游戲: 網魚 見領域活動指導P14。

　　2、分組活動：(見周計劃表)

　　教學反思：

　　在活動組織過程中，幼兒對動物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發揮。使得整個活動非常活躍，幼兒的參與性也極高。但是在創編活動時，沒能突出難點、重點，只是浮于表面。

小鴨小雞教案 篇4

　　一、教學目標（浙教版美術教案）

　　1、用中國畫的形式，描繪小雞。小雞（浙教版美術教案）（了解）

　　2、學習濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國畫小雞

　　的筆墨表現技能。（練習）小雞（浙教版美術教案）

　　二、課時安排

　　一課時

　　三、課前準備

　　教師范畫；

　　名家作品。

　　四、教學建議（浙教版美術教案）

　　1、總結前課的學習情況，指出成功與不足之處，提出共同的努力方向。

　　2、可插講古代“祖逖聞雞起舞”的故事，激勵學生奮發向上，然后提出描繪小雞的學習任務。

　　3、欣賞范畫。小雞（浙教版美術教案）

　　4、教師示范作畫。

　　5、按上述作畫步驟與學生共同作畫。

　　6、畫出不同姿態的小雞，關鍵是處理好頭與翅的方向。

　　7、小雞是得毛茸茸的，形象可愛。所以用墨時除了要有濃淡外，還應使墨色有些滲化效果，應用濕墨法表現。

小鴨小雞教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、學習邊唱邊玩指偶游戲，體驗游戲與表演的樂趣。

　　3、嘗試用圓舞板、碰鈴隨樂一拍一下有節奏的演奏。

　　4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　物質準備：小鴨、小雞以及幾種常見的小動物的貼絨、圓舞板和碰鈴若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示小雞小鴨的貼絨，以故事的方式引出主題。

　　引導幼兒模仿小鴨、小雞的叫聲。

　　2、教師邊演示小鴨小雞的貼絨邊范唱歌曲。

　　提問：小鴨(小雞)是怎么唱歌的?

　　3、玩手指游戲，學唱歌曲。

　　(1)玩法：左右手指各表示小鴨與小雞，按歌詞內容做相應動作。

　　(2)教師帶領幼兒邊念兒歌邊按節奏邊玩手指游戲。

　　(3)教師伴奏，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。教師根據幼兒演唱的情況進行提示，如跟隨音樂有節奏的演唱、唱足二拍子的長音等。

　　4、選擇樂器，為歌曲伴奏。

　　(1)教師示范演奏圓舞板、碰鈴，幼兒認真傾聽，嘗試為小鴨、小雞選擇合適的樂器：你們認真聽聽，那種樂器適合為小鴨(小雞)伴奏?

　　(2)幼兒學習看指揮運用打擊樂器為歌曲伴奏。在小雞小鴨對唱的部分，教師可以通過指揮，引導幼兒學會簡單的輪奏。

　　教學反思：

　　能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心

小鴨小雞教案 篇6

　　設計意圖

　　由于本班幼兒年齡較小，幼兒的繪畫能力較弱，因此在開展美術活動的時候選擇了粘貼畫的形式來開展活動，在粘貼的基礎上再根據幼兒的自身能力進行了添畫從而設計了此次活動。

　　活動目標

　　1.能用大小不同的圓形卡片拼貼形態各異的小雞。

　　2.能布置有趣的小雞農場，體驗活動的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：圓形卡片拼貼各種形態各異的小雞。

　　活動難點：布置有趣的小雞農場。

　　活動準備

　　進行短線練習：小草、小雞圖片、圓形卡紙、油畫棒、畫紙、示范畫。

　　活動過程

　　一、謎語《小雞》導入。

　　星期天老師在農場遇到了許多的小動物，你們想知道是誰嗎？

　　“圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰”

　　二、討論演示小雞的簡單動態

　　（一）出示謎底：我們來看看，你們到底猜對了嗎？(出示小雞圖片)

　　（二）提問：請小朋友來想想小雞在農場干什么呢?

　　（三）教師出示范畫，并講述：雞媽媽孵了許多雞寶寶，天氣不錯，雞寶寶到農場里玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

　　三、幼兒進行貼畫制作。

　　你們覺得小雞可愛嗎？接下來就跟著老師一起來做一做這些可愛的雞寶寶吧！四、教師示范制作小雞的步驟

　　（一）貼紙時，要將大圓小圓緊緊連在一起。

　　（二）添畫

　　添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)

　　（三）請個別幼兒進行嘗試，貼出形態各異的小雞。

　　老師剛才做了一只吃蟲的小雞，那老師現在要請小朋友來做一只一樣的小雞。

　　（四）請幼兒用花草進行簡單的農場布置。

　　寶貝們已經學會了做小雞，那等我們做完之后就可以畫一些花草來裝飾小雞的農場。

　　五、幼兒作畫，教師指導

　　（一）老師提要求：請寶貝們聽著音樂時安靜的創作，到音樂結束時請寶貝們把自己的作品交給老師。

　　（二）分發幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發他們創造性地畫出小雞的動態。

　　（三）老師巡回指導，提醒注意保持小雞身體的干凈，鼓勵先畫好的幼兒在小雞腳下和旁邊用短線添畫小草、小花等。幫助個別能力弱的幼兒學習畫小雞。

　　四、活動結束

　　（一）評價幼兒作品

　　引導幼兒介紹自己的作品老師做對幼兒作品做評價。

　　（二）材料投放到美工區，幼兒可自己進行操作。

　　活動總結

　　本次活動符合小班幼兒的年齡特點，活動目標還是基本的達成。在活動中，幼兒積

　　極參與。在遇到問題時能主動向老師提問。此次活動，通過粘貼和添畫的形式提高了幼兒的觀察能力和動手能力。