孵小雞（精選4篇）

孵小雞 篇1

　　活動目標：

　　1、學習正確的撕紙方法。

　　2、通過操作，提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。

　　3、增強幼兒對美術撕紙活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、學具“雞蛋”人手一份（內畫有小雞基本形狀，小雞輪廓線用針扎成一個一個小園孔?

　　2 、背景圖一張。

　　3、錄音機及有關磁帶，母雞圖片1個。

　　活動過程：

　　一、 導入活動

　　1、師：春天來了，花開了，柳樹發芽，我們一起在草地上跳個舞吧。

　　2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。

　　二、 引導幼兒學孵小雞

　　1、 （出示母雞圖片）

　　師：這是誰呀？幼：母雞媽媽。

　　師：我們一起和母雞媽媽打個招呼，母雞媽媽你好！

　�。ㄓ變焊�著打招呼）

　　師：母雞媽媽丟了東西，我們問問它丟了什么？

　　母：我在草地上生了很多雞蛋，現在找不著了，你們能幫幫我嗎？

　　幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。

　　師：母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎？

　　母：馬上就要開家庭演唱會了，我的小雞還沒孵出來呢？你們能幫我孵一下嗎？

　　師：我們學一學母雞媽媽怎樣孵雞蛋。

　　教師示范孵小雞。

　　2、 提出要求

　　撕的時候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟。

　　3、 幼兒動手操作

　　教師重點指導幼兒學習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務。將幼兒作品貼在背景圖上。

　　三、結束活動

　　母：謝謝你們，一起來參加家庭演唱會吧。

　�。� 幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）

　　師：我們回家了，跟母雞媽媽說“再見”。

　　（幼兒跟隨音樂離開草地）

孵小雞 篇2

　　活動目標：  1、學習正確的撕紙方法。  2、通過操作，提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。  3、增強幼兒對美術撕紙活動的興趣。  活動準備：  1、學具“雞蛋”人手一份（內畫有小雞基本形狀，小雞輪廓線用針扎成一個一個小園孔?�� 2 、背景圖一張。  3、錄音機及有關磁帶，母雞圖片1個。  活動過程：  一、 導入活動  1、  師：春天來了，花開了，柳樹發芽，我們一起在草地上跳個舞吧。  2、  幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。  二、 引導幼兒學孵小雞  1、 （出示母雞圖片）  師：這是誰呀？幼：母雞媽媽。   <br><p></p>師：我們一起和母雞媽媽打個招呼，母雞媽媽你好！  （幼兒跟著打招呼）

　　師：母雞媽媽丟了東西，我們問問它丟了什么？  母：我在草地上生了很多雞蛋，現在找不著了，你們能幫幫我嗎？  幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。  師：母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎？  母：馬上就要開家庭演唱會了，我的小雞還沒孵出來呢？你們能幫我孵一下嗎？  師：我們學一學母雞媽媽怎樣孵雞蛋。  教師示范孵小雞。  2、 提出要求  撕的時候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟。 3、 幼兒動手操作  教師重點指導幼兒學習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務。將幼兒作品貼在背景圖上。  三、結束活動  母：謝謝你們，一起來參加家庭演唱會吧。  （ 幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）  師：我們回家了，跟母雞媽媽說“再見”。  （幼兒跟隨音樂離開草地）

孵小雞 篇3

　　功能：1、發展四散追逐跑能力。2、滿足娛樂、模仿、認識、創新、表現、審美、交往和競賽需要，發展上述諸方面的興趣、情感與能力。3、豐富對小雞的知識，增強愛雞感情。

　　玩法：幼兒邊說兒歌“雞媽媽真能干，會捉蟲，能下蛋，孵養小雞帶著玩。老鷹來了她不怕，保護雞仔真勇敢。失散的小雞都找回，咕嗒咕嗒叫得歡”。然后圍蹲成圓形，“雞媽媽”(教師當)繞雞蛋邊走邊問：“小雞小雞多大啦?”小雞回答：“長出腦袋和嘴巴。”雞媽媽連續問，小雞依次回答，“翅膀出來子!”“爪子會動了!”最后雞媽媽說：“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。音樂曲調忽變，雞媽媽驚呼：“老鷹來了!”雞媽媽和小雞奔跑躲閃。老鷹把抓到的小雞藏到場地附近，自己飛走了。雞媽媽和小雞查看小雞的丟失數，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。最后圍擁著被找到的小雞回“窩”。

　　指導建議：

　　1、發展四散躲跑能力是此游戲的主要目的�？蓮囊韵聨追矫鎭戆l展此能力：

　　(1)采用有情節的曲線跑、往返跑、∞字交叉跑活動，發展變向跑、變速跑和躲閃能力。

　　(2)幫助幼兒掌握躲閃策略：如鷹來就跑、鷹走休歇，以逸待勞；突然起動，突然變向跑以甩開對手；跑向人群、分散目標；利用障礙與鷹周旋等。

　　2、根據游戲情節設計的“孵雞”、“撒歡”和“找雞”等非主體活動能滿足幼兒模仿、表現、審美、交往、創新等需要，促進他們多種素質發展。要充分利用并不斷豐富和變化這些環境因素以促進幼兒發展。

　　3、尋找丟失小雞的活動不僅能使身體平靜下來，而且能培養幼兒的友誼感和師童感。教師應敏銳地觀察幼兒的情感表現，及時予以引導。

　　4、教師應增強情感教育意識，要有目的、有計劃地培育幼兒愛雞之情，愛友之情，創新之情，審美之情。

　　5、可從以下幾方面去引導幼兒發揮和發展自己的創新才能：

　　(1)不斷構思新的模仿小雞的動作。

　　(2)在躲閃活動中主動觀察場上情況，靈活地使用各種躲閃動作和策略，或創造新的動作和策略。

　　(3)不斷變化追逐躲閃活動的玩法，為發揮幼兒創造潛能創造新的環境。

　　揪尾巴游戲：2人1組，每人領后塞一布條當尾巴。2人想方設法把對方領后的布條揪下。先揪下的勝。不準抓住對方揪。

　　“勇敢的小雞”是由“孵小雞”游戲的簡化。它去掉孵雞活動，保留了“撒歡”、“躲閃老鷹”和“尋找伙伴”活動。

孵小雞 篇4

　　活動目標：

　　1、 在快速躲閃跑中發展良好的體能。

　　2、 學習觀察“老鷹”奔跑的方向。

　　3、 能遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　1、 老鷹頭飾一個，音樂磁帶、錄音機。

　　2、 幼兒已關察過小雞出殼的過程。

　　活動過程：

　　1、 準備活動：模仿操“小雞長大了”。

　　教師交代角色身份。

　　教師:我是雞媽媽。你們是我的雞蛋寶寶，雞媽媽要孵小雞了。

　　師幼根據兒歌《小雞小雞多大了》用一問一答的形式討論孵小雞的過程，并做相應的動作模仿孵小雞。

　　2、游戲“老鷹捉小雞”。

　　教師讓一幼兒扮演老鷹并創設游戲情境，講解游戲規則。

　　教師：我們要去吃蟲子了，可是有一只老鷹要來捉小雞，小雞該怎么辦呢?

　　在引導幼兒討論的基礎上，讓幼兒明白：注意觀察“老鷹”跑動的方向，避開“老鷹”，被捉到的“小雞”要被“老鷹”帶走。

　　幼兒集體游戲一次，提示幼兒觀察“老鷹”跑動方向，避開“老鷹”。

　　師幼共同小結。

　　教師:你們被老鷹抓住了么？你們是怎樣避開老鷹的？

　　（提示幼兒說出：眼睛看著老鷹跑，躲開不讓它抓住）

　　幼兒再次游戲2—3次。

　　律動“小小蛋兒把門開”,幼兒隨歌曲自由做動作。