小雞出殼（精選15篇）

小雞出殼 篇1

　　教學目的：1、按音樂節奏表現小雞破殼前在殼內的狀態。

　　2、幼兒能用各種身體動作表現小雞破殼的情景。

　　3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區的差別，并根據音區的變化動作，體驗創造的樂趣。

　　教學準備：1、初步熟悉小雞出殼的音樂。

　　2、雞蛋一個、頭飾。

　　3、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

　　教學過程 ：一、母雞生蛋。

　　1、         教師模仿母雞生蛋的動作。

　　2、         教師和幼兒隨音樂有節奏地模仿母雞走路。

　　二、小雞醒來了。

　　1、         教師和幼兒一起隨音樂有節奏地模仿小雞醒來的動作。（動動手、動動腳、轉一圈、看一看）

　　三、小雞破殼。

　　1、          小雞香來得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，會

　　想什么辦法使自己快點出來呢？

　　2、          請部分幼兒向大家介紹自己創編的動作，并請其他幼兒模仿。

　　3、          帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。

　　四、游戲：老鷹捉小雞。

　　1、          引導幼兒聽著音樂表現小雞出殼后自由走動的可愛樣。

　　2、          不好了，老鷹來了！我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動不動。

　　3、          教師扮演母雞游戲一遍。提問：你剛才變的是什么？

　　4、          啟發幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續游戲，說說自己是什么物體？

　　五、游戲結束。

　　1、幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。

小雞出殼 篇2

　　歌表演：

　　活動目標：

　　1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。

　　2、培養幼兒邊唱邊表演的興趣。

　　3、個別指導徐慧超等小朋友一起參加活動。

　　活動準備：頭飾人手一個，錄音。

　　活動過程 ：

　　一、復習模仿節奏動作《走路》

　　“今天來了這么多客人老師，小朋友心里真高興，倪老師還要告訴大家一個好消息：今天解放軍，老爺爺，還有許多小朋友也來了。”

　　1、出示“小朋友”節奏卡片，知道小朋友來了，完整做。

　　2、做解放軍走路，要求打槍有節奏，發出聲響。

　　3、做老爺爺走路，讓客人老師猜猜是誰？要求做出兩拍的節奏。

　　1) 幼兒做模仿動作，請客人老師猜猜。

　　2) 個別幼兒來表演。

　　二、歌表演：

　　（一） 復習歌曲：

　　今天小（2）班這么熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

　　1、歌曲復習，用好聽的聲音唱。

　　2、 唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。——每二遍唱。

　　（二）“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的。”

　　1、老師戴上頭飾示范動作一遍。

　　2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學著做這幾個動作。

　　3、第二遍示范

　　把未講出的動作講出來并學習。難點：180?轉身跳過來。

　　4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

　　5、再請多點幼兒上來學做。

　　6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。

　　三、復習律動：小星星

　　，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。——復習律動：小星星。

　　1、第一遍，一起數別漏了。

　　2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結束。

小雞出殼 篇3

　　活動準備

　　數字孵化器、已孵化兩周的雞蛋、制作雛雞盒的設備、相關的活動主題卡，電源插座、彩色記號筆、白板、溫水、食物（如：蛋黃、用水泡過的米或飯、新鮮洗凈的菜葉）

　　活動過程

　　1.通過設疑激發小朋友的興趣

　　師：哪些小朋友喜歡吃雞蛋？哪些小朋友喜歡吃雞？

　　師：小朋友們都知道有哪些雞？

　　師：雞蛋和雞小朋友們都見過，有誰知道雞蛋是怎樣變成雞的？

　　評析：通過一些簡單的提問，以此來激發小朋友的情趣，是他們對課程產生興趣。

　　2.了解雞蛋的不同

　　通過圖片的展示與講解，讓小朋友有感性的認識孵化小雞的雞蛋和日常吃的雞蛋的不同之處。

　　評析：讓小朋友們知道生命的起源。

　　3.介紹孵化過程中的主要孵化因素

　　小朋友用手觸摸孵化器的觀察窗，觀察孵化器的構造。在通過講解，讓小朋友知道孵化的三個關鍵因素：即溫度、濕度、翻蛋。并啟發小朋友尋找生活中旋轉加熱的東西。

　　4.大家一起給三個將孵化出殼的小雞起名字

　　將小朋友們說的喜歡的名字都寫在白板上，然后通過舉手評選，選出三個小朋友最喜歡的名字，作為三只小雞的名字。

　　評析：通過為小雞起名字，讓小朋友們學會參與、公平評選、自己做決定。

　　5.制作雛雞盒

　　教小朋友們如何制作雛雞盒，同時提出一些問題，讓小朋友們思考回答

　　師：為什么要在盒子上開幾個洞？

　　師：為什么要放電燈？

　　師：為什么要在盒子底部鋪上報紙？

　　6.小朋友們喂小雞

　　小雞出殼毛全部干后，將小雞放入制作的雛雞盒內，讓小朋友們撫摸、觀察。

　　破殼后1-2天后，準備一些與水混合的蛋黃、菜葉等，請一些小朋友來喂小雞。

　　活動目標

　　1.通過為小朋友講解和觀察小雞孵化從蛋到雞的轉變，從而知道雞生蛋、蛋變雞的由來以及生命起源和生命周期，從而幫助孩子培養和建立對自然科學的興趣。

　　2.從未能孵化出的雞蛋中，讓小朋友學習到生命的寶貴，學會照顧幼小生命，培養他們的耐心和愛心。

　　3.通過講解過程中的互動，讓小朋友知道每個人都有公平、平等的權利。

　　設計思路

　　在日常生活中，雞蛋和雞是經常吃的。于是我們利用設疑“哪些小朋友喜歡吃雞蛋？哪些喜歡吃雞？都知道有哪些雞？”引發小朋友回憶生活經驗，以此來激發小朋友的興趣，同時也將活動切入正題。這樣，小朋友的興趣也容易被吸引過來。

小雞出殼 篇4

　　活動目標

　　1、了解小雞的出生和過程。

　　2、能記住故事情節，并嘗試角色表演故事。

　　活動準備

　　1、課件-小雞是怎樣出生的

　　2、雞媽媽貼畫 小雞貼畫

　　活動過程

　　一、談話活動，引入主題。

　　教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個謎語，你們想不想猜一猜？

　　（尖嘴巴，花毛衣；愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸；說起話來唧唧唧）。

　　這只小雞尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛啊！

　　二、出示小雞圖片，激發幼兒的好奇心。

　　1、教師：小朋友們，你們知道小雞是怎么出生的嗎？

　　（幼兒舉手回答）

　　2、出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來的。

　　在雞蛋的孵化過程中，小朋友們知道雞蛋發生了什么變化嗎？

　　三、了解小雞是怎樣出生和長大的

　　1、教師：小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細的看，蛋殼里面是什么樣的？

　　（引導幼兒大膽表述)

　　2、在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里面發生了什么變化？

　　3、在雞媽媽的孵化下，又過了幾天，蛋殼里又發生了什么變化？

　　4、依次觀看小雞出生的照片。

　　四、幼兒完整欣賞故事（播放錄音）

　　1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的？

　　2、小雞睜 開眼睛發現了什么？

　　3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。

　　4、引導幼兒學說小雞和雞媽媽的對話。

　　五、鼓勵幼兒角色扮演

　　教師當雞媽媽，幼兒當小雞。

　　活動延伸

　　小朋友們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時候的照片，了解一下自己的成長足跡。

小雞出殼 篇5

　　活動目標：

　　1、在感受小雞出殼的有趣景象中，初步學唱歌曲。

　　2、能用簡單的動作表現小雞出殼的情景，體驗自我表現的快樂。

　　活動準備：

　　場地布置、課件、母雞頭飾、小雞頭飾。

　　活動過程：

　　一、情境導入，引入的主題。

　　1、情景：農場里要舉辦舞會，跟著媽媽一起去玩一玩！（進場）草地休息。

　　師：今天天氣真好，農場里要舉辦舞會了，你們想和媽媽一起去玩一玩嗎？那我們出發吧！瞧！那里有一片綠色的草地，你們想坐在草地上休息一下嗎？現在舞會還沒有開始，那趕快找個地方休息一下吧。

　　2、出示母雞媽媽叫聲，猜測母雞媽媽在干什么？

　　師：聽，是什么聲音？哦，真的是母雞媽媽，他在干什么啊？

　　二、在探討"小雞出殼"的景象中，自然學唱歌曲。

　　1、你們喜歡蛋寶寶嗎？蛋寶寶里面會變出什么呢？（小雞）

　　奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。雞蛋上沒有小門，幼兒猜測小雞如何出殼？

　　師：你們想不想看小雞出殼啊？

　　看小雞出殼的過程

　　回顧小雞是怎么出殼的（蛋殼裂開，小雞露出腦袋，鉆出來）

　　歌詞小結：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圓圓的蛋殼里，鉆出一個小腦袋，圓圓的蛋殼里，一只小雞鉆出來。

　　2、母雞媽媽說，小雞寶寶聽了好聽的歌曲，就會很快從蛋殼殼里出來了，是什么好聽的歌？你們想聽嗎？讓我們一起來聽一聽。（試唱歌曲第一次）

　　3、還有許多小雞都想出殼，我們一起唱歌給它們聽，讓他們快點出來，好嗎？試唱第二次

　　小結：寶寶們幫助了小雞，小雞可真高興,你們開心嗎？對了，幫助別人是一件快樂地事情。

　　4、幼兒創編小雞露腦袋的動作。（個別創編）

　　師：剛才媽媽覺得小雞露腦袋的動作真可愛，我們也一起來試一試吧！

　　我們一起來做做看。(集體創想鉆出小腦袋的動作)

　　帶動作，完整歌曲表演。

　　師：剛才寶寶做的真好，我們也一起來做小雞出殼的動作吧！

　　三、 聽音樂，用簡單的身體動作表現《小雞出殼》

　　1、舞會快開始了，小雞出殼真好玩兒，我們一起來表演給小動物們。（師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）

　　2、介紹場景，讓幼兒藏進蛋殼里。

　　你們會藏進蛋蛋里，讓媽媽找不著嗎？藏給媽媽看一看。

　　3、開始表演。

　　小動物們，我們表演得怎么樣？

　　四、 活動結束。

　　師：那我們再去表演給其他小動物看吧。

小雞出殼 篇6

　　活動目標：

　　1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。

　　2、培養幼兒邊唱邊表演的興趣。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　頭飾人手一個，錄音。

　　活動過程：

　　（一）復習歌曲：

　　今天好熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

　　1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱。

　　2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。――每二遍唱。

　　（二）“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的。”

　　1、老師戴上頭飾示范動作一遍。

　　2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學著做這幾個動作。

　　3、第二遍示范

　　把未講出的動作講出來并學習。難點：轉身跳過來。

　　4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

　　5、再請多點幼兒上來學做。

　　6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。

　　（三）復習律動：小星星

　　小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。――復習律動：小星星。

　　1、第一遍，一起數別漏了。

　　2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了――結束。

　　活動反思：

　　小班幼兒的節奏感比較弱，老師只是純粹強調要跟著音樂的節奏來跳，小班幼兒對于節奏的概念可能還不是很清楚，如果根據音樂的節奏，配上形象、生動的兒歌，讓幼兒有節奏的邊念兒歌邊做律動。這樣一來幼兒就可以跟著兒歌的節奏從而有節奏的做動作了。

小雞出殼 篇7

　　活動目標：

　　1、愿意親近小動物，幫助小動物。

　　2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征，并用涂抹的方法給小雞上色。

　　活動準備：

　　大背景圖一幅(母雞，草堆)，"蛋寶寶"繪圖紙若干，餐巾紙每人一張，炫彩棒

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　教：寶寶們，聽說母雞媽媽生了好多蛋。我們來找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪里。

　　二、雞媽媽孵蛋

　　教：蛋寶寶馬上要出殼啦，雞媽媽來幫它一把。

　　1、小雞出殼添畫小雞的'外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來;小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來;小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼;小小蛋兒把門開，小小雞兒站起來。

　　2、寶寶們也來幫幫蛋寶寶吧(幼兒參與演示，發現問題及時糾正)

　　3、小雞理毛先用梳子(炫彩棒)把身體周圍的毛理一理，再用小毛巾擦一擦(餐巾紙擦拭羽毛)上面擦擦，下面擦擦，這里擦擦，那里擦擦，中間擦擦。現在小雞變得更漂亮了。

　　三、扮演雞媽媽一起孵蛋

　　教：寶寶們也來做一回雞媽媽，去找你的蛋寶寶(從背景上拿下)，幫它出殼理毛。

　　教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農場(貼回背景)(速度快的幼兒，請給農場多添一些草，給出殼的小雞們吃)

　　四、欣賞分享

　　1、教：農場里又多了這么多可愛的小雞，雞媽媽們功勞真大。我們來找一找哪個小雞身體最棒，毛色最亮。找一找有沒有生病的小雞。

　　2、學著雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來，圓圓眼睛睜開來，拍拍翅膀鉆出殼，小小雞兒站起來。

　　活動反思：

　　今天我組織的這個活動是由小班主題修定而成的。選擇這個活動后，我反復推敲并進行了重新調整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經驗，激發孩子模仿探索的欲望，并根據小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰困難的勇氣。

小雞出殼 篇8

　　活動目標：1.了解小雞出殼后的生長過程。2.了解成年后雞的身體結構，能正確掌握雞身體各部分的名稱。活動準備：                                               1.圖片：《小雞出殼了》、小雞。2.掛圖《小雞出殼了》活動重點：了解小雞出殼以及出殼后的生長過程。活動難點：用正確的語言講述雞身體各部分的名稱。審美元素：幼兒通過觀察小雞，感受小雞黃黃的顏色，絨絨的羽毛，唧唧的叫聲，激發幼兒熱愛小動物和愛護小動物的美好情感。活動過程：1.出示小雞師：我們班來了位客人，看看是誰？它是什么樣子的？知道它是從哪里來的嗎？小雞是怎么出殼的？師小結：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴。2.出示掛圖或播放小雞出殼的錄像，引導幼兒觀察并自由交談。教師：圖上，小雞從哪兒來的？教師：你看到的小雞是怎么樣出殼的？3.帶幼兒講述“小雞出殼”的全過程，學習關鍵詞語“啄破蛋殼”“鉆出來”并跟隨教師的語言用動作來表現。師小結：小雞是經過母雞孵蛋，出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲吃。4.觀察大雞圖片，認識雞的身體結構。師：小雞長大后是什么樣的？（出示公雞圖片）這是什么雞？你能說出它身體每個部分的名稱嗎？（教師引導幼兒認識雞的身體結構）5.共同表演歌曲《小小蛋兒把門開》。

小雞出殼 篇9

　　活動目標：

　　1.按音樂節奏表現小雞破殼前在殼內的狀態。 2.幼兒能用各種身體動作表現小雞破殼的情景。 3.通過游戲聽辯同一旋律在不同音區的差別，并根據音區的變化動作，體驗創造的樂趣。

　　活動準備：

　　1.地墊若干、gif動畫課件2.初步熟悉小雞出殼的音樂。　　　　

　　3.事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

　　活動過程：

　　一、　　 律動入室

　　教師帶領幼兒自由做動作律動入室。

　　二、　　 欣賞音樂，感知音樂旋律

　　師：聽！小雞說了些什么？你覺得這段音樂告訴我們小雞在蛋殼里干什么？

　　三、　　 根據音樂創編動作

　　師：1.聽聽媽媽說了些什么？

　　2.你們想用身體的哪些部位來碰蛋殼？

　　3.讓我們一起跟著音樂來碰蛋殼吧，看哪只小雞最棒？

　　四、完整表演一遍

　　師：1.看看媽媽告訴我們什么好辦法？

　　2.讓我們一起來試試吧。

　　3.誰告訴我你剛才是怎樣用力撞蛋殼的？上來告訴大家

　　五、用多個部位創編動作，要求做到動作協調

　　師：誰會同時用多個身體部位撞蛋殼？

　　六、兩兩合作

　　師：1.現在請小朋友找一個好朋友，兩個人一起來表演（一人做蛋殼、一人做小雞第二遍交換角色）

　　2.請一兩對小朋友上來表演。

　　七、結束活動，律動出室

　　小雞們，讓我們跟著媽媽一起到草地上做游戲吧！（撿蛋殼律動出室） 

　　活動反思：

　　今天上了節小班律動《小雞出殼》，現將反思如下：

　　1.情境創設不夠，使幼兒沒有進入角色積極參與《小雞出殼》活動。

　　今天是借班上課，活動前沒有和孩子熟悉，孩子對我很陌生，光憑一個雞媽媽的胸飾，以母雞媽媽的身份和孩子打招呼，孩子沒有進入雞寶寶的角色。活動前可以就以母雞媽媽的角色和孩子進行一些互動游戲，帶著雞寶寶玩一玩，還可以借助一些教具，例如圈，作為雞寶寶的蛋殼，雞寶寶鉆進去，再從里面鉆出來，幼兒容易進入到雞寶寶角色，在殼里睡覺、從蛋殼里鉆出來，體會到小雞出殼的樂趣，在活動中我也需要和孩子一樣進入角色，角色定位要一貫，孩子是我的雞寶寶，我是他們的雞媽媽。

　　2.活動重點沒有突出，難點沒有突破。

　　本次韻律活動讓孩子隨著音樂節拍探索模仿小雞出殼的整個過程（小雞睡覺-出殼前-出殼-邊走邊找食），今天整個活動下來后，覺得幼兒在探索模仿小雞睡覺、出殼、還有走路找食的內容較零碎，重點不夠突出，所以還可以再做一些調整，可以直接圍繞小雞如何出殼進行動作上的探索。活動中難點是引導幼兒如何跟著節拍做動作，所以我采取了先讓幼兒完整傾聽兩遍，然后再分段讓幼兒先欣賞再模仿，我的指導策略是邊講故事邊傾聽，邊做動作邊傾聽，但這樣做影響了幼兒單純的感受音樂的旋律和節奏，在探索模仿時教師的動作節奏也沒有很明顯的讓幼兒感受到，所以幼兒在隨音樂節奏進行律動上掌握還不是很好。

　　整個活動下來，感覺我的準備不充分，特別是對幼兒已有經驗的了解上，在前期我主要是在音樂上、教案上，但也只是我一個人的閉門造車，所以我深深體會到上好一節課，不但要鉆研教材更重要的是要研讀我們的幼兒。在以后的教學中我要多和孩子接觸，在和孩子互動中發現問題解決問題，還需要向有經驗的老師請教，查閱律動的相關資料，這樣我才能在律動甚至音樂教學上有著較快的進步。

小雞出殼 篇10

　　活動目標：

　　1、知道小雞是由雞蛋孵出來的，母雞會生蛋。會使用毛絨絨等形容詞來形容剛出生的小雞。

　　2、能夠運用肢體語言表演小雞出殼。

　　3、大膽發言。萌發幼兒愛護小動物的情感。

　　活動準備：

　　一、經驗準備：

　　1、對小雞是由蛋生出來的知識有一定了解。

　　2、已聽過故事《小雞找媽媽》。

　　二、物質準備：

　　1、多媒體課件---小雞出殼、故事《小雞找媽媽》。

　　2、可愛的小雞圖片，小雞、雞媽媽、貓、狗、羊、熊等動物頭飾。

　　3、節奏感強的音樂。

　　活動過程：

　　一、觀察活動：

　　1、出示小雞圖片，引出問題小雞是從哪里來的？

　　2、觀看課件—小雞出殼。提問：小雞是從哪里出生的？剛出生的小雞是什么樣的？（提示幼兒使用毛絨絨、小小的等形容詞來形容剛出生的小雞）。小雞的媽媽是誰？

　　3、看課件《小雞找媽媽》，復習故事內容。提問：故事中都有誰？

　　二、故事表演：

　　1、分角色，請幼兒帶頭飾表演故事《小雞找媽媽》。

　　2、復習：師：“小雞的媽媽找到了，讓我們來回憶一下剛才小雞寶寶是怎樣從殼里鉆出來的？請小朋友做一做”。

　　3、放音樂，鼓勵幼兒用肢體表達的方式對小雞出殼進行模仿，教師做適當引導。

　　三、談話活動：

　　討論：媽媽平時是怎樣關心我們的？如果你是小雞的媽媽，你會怎樣去關心小雞？

　　活動延伸：

　　組織幼兒分組觀察孵蛋器中的小雞出殼，飼養小雞。

小雞出殼 篇11

　　教學目標：

　　1、初步了解感受小雞的出殼過程。

　　2、感受音樂，愉快參與活動，并能大膽創編小雞破殼的簡單動作。

　　教學準備：

　　1、呼啦圈人手一個，白板課件。

　　2、實現幫助幼兒積累有關母雞生蛋，孵蛋和小雞出殼方面的知識。

　　教學過程：

　　一、根據音樂創編小雞破殼前在殼內的動作。

　　（一）引導幼兒做小雞躲到殼里的動作

　　1、聽！什么聲音？（小雞說話）

　　2、提問：是誰呀？它在又黑又擠的哪兒呀？那它想出來見誰？

　　3、那我們所有的寶寶都躲到蛋殼里去，變成一只在蛋殼里的小雞。（表揚躲得好的寶寶）

　　小結：我們現在都變成了躲在蛋殼里的小雞寶寶了。

　　（二）根據音樂創編小雞出殼前的動作

　　1、那我們來聽一聽雞媽媽會對我們說什么？（欣賞音樂+雞媽媽的話）

　　2、提問：雞媽媽說什么？

　　小結：雞媽媽是在告訴我們，可以用自己的身體把蛋殼弄破。

　　3、可是，小雞寶寶們想想，我們可以用身體的哪些部位來碰蛋殼？(教師根據幼兒的回答出示相應圖片)

　　小結：小雞寶寶們真會弄腦筋，想出了用嘴巴，用頭，用翅膀，用腳等辦法來碰蛋殼。

　　4、聽音樂創編身體動作

　　（1）那現在，我們跟著音樂用動作來試試，試試用我們的嘴巴、頭、翅膀、腳等來碰這塊蛋殼，看看這塊蛋殼會怎么樣？我們能不能用這些辦法把蛋殼打開，好不好？

　　（2）播放音樂，幼兒跟著音樂自己用身體的各部位創編小雞出殼的動作。

　　（3）媽媽發現寶寶們都很聰明，想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。哪位寶寶愿意把你的好辦法告訴我們？讓我們也來學一學？

　　5、根據圖片念兒歌

　　（1）看看我們的蛋殼怎么樣了？可是蛋殼雖然搖起來了，我們的雞寶寶能出來嗎？

　　（2）沒關系，媽媽說，它要告訴我們一個好辦法，想不想聽？

　　（3）讓我們來聽聽，媽媽又要用到什么好辦法？（聽音樂，教師指圖片念兒歌）

　　兒歌：小嘴小嘴啄一啄，

　　用頭頂呀用頭頂，

　　翅膀翅膀伸一伸，

　　用腳踢，用腳踢，

　　屁股屁股扭一扭。（出示圖片）

　　（4）哎喲！雞媽媽告訴我們的辦法是什么呀？（師指圖片，師幼共同念兒歌一遍）屁股：這個是我們小寶貝們剛才沒有想到的辦法，是什么呀？

　　小結：原來媽媽的辦法呀，就是讓我們小寶貝們把剛才我們想的辦法全部用上，小雞們，你們行不行？

　　6、幼兒聽音樂做律動（兩遍）

　　（1）那我們要加油了，把我們剛才想的辦法全部用上，看看我們的蛋殼又會怎么樣？

　　（2）我們的蛋殼有沒有破？（沒有）那我們再來一次，用力頂蛋殼，好不好？（再次聽音樂律動）

　　三、創編小雞出殼時候的動作

　　1、看!我們的蛋殼怎么樣了？（裂縫了）小雞就快要出來啦！

　　2、小雞是怎么出來的呢？身體的哪一部位先出來？

　　四、尋找合適的空間，隨音樂合拍而完整地做動作

　　雞寶寶們都有自己出殼的好辦法，那我們雞寶寶們跟著音樂一起出殼吧！

　　五、《小雞走》出活動室。

　　雞寶寶們剛出來，肚子一定很餓了吧！你們跟著媽媽去草地上找蟲子吃吧！

小雞出殼 篇12

　　活動名稱：小雞出殼　　　

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎上探索形象地表現歌曲。

　　2、體驗自由表現的愉快。

　　活動準備：

　　小雞出殼的動畫、歌曲錄音

　　教材分析：

　　重點：根據歌曲的內容大膽地表現，體驗自由表現的愉快

　　難點：用身體動作表現小雞出殼的形象。

　　主要流程：

　　一、欣賞感受（感受小雞出殼的動態變化）

　　1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時候看見的？（孩子之間互相交流）

　　2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會干什么？

　　二、理解、表現（解決重難點）

　　1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！

　　2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）

　　3、為什么歌詞里反復在唱“奇怪”“奇怪”？

　　1、  你認為小雞出殼奇怪在哪里？

　　2、  如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導幼兒個別展示）

　　三、集體表現

　　1、欣賞

　　教師情景表演《小雞出殼》

　　2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！

　　四、活動延伸

　　假如我要將歌詞里的內容畫出來，你會怎么畫呢？（幼兒可以根據自己的理解，為歌曲配畫）

小雞出殼 篇13

　　設計意圖：

　　時下正是春光明媚、萬物復蘇的季節，我們班也在開展主題活動《春天真美麗》。小班的孩子特別喜歡可愛的小動物，小雞當然是孩子最喜歡的動物之一，在課間我播放了《小雞出殼》的視頻，孩子對黃黃的、毛茸茸的小雞可感興趣了，特別是小雞出殼的瞬間，孩子異口同聲地發出驚嘆聲。《小雞出殼》這個音樂游戲，不僅可以使疑問中的幼兒能清楚地了解雞蛋是雞媽媽下蛋來的，小雞是從雞媽媽孵的雞蛋里出來的這一規律，更重要的是通過本次音樂活動，孩子模仿探索小雞在蛋殼里睡覺、打哈欠、破殼而出、走路的動作，讓孩子們喜歡上音樂游戲，積極主動地參與音樂活動。

　　活動目標：

　　1、能隨音樂節拍模仿小雞在蛋殼里睡覺、打哈欠、走路的動作。

　　2、能大膽地創編各種小雞破殼而出的動作。

　　3、喜歡音樂游戲，積極主動參與音樂活動。

　　活動準備：

　　1、物質準備：母雞、小雞、老鷹頭飾；小雞睡覺、打哈欠、走路圖片；小雞身體各部位圖片；草地、雞蛋情景創設。

　　2、觀看過小雞出殼的視頻。

　　活動重、難點：

　　能大膽地創編各種小雞出殼的動作，并隨音樂合拍的表演。

　　活動過程：

　　一、熟悉音樂旋律，模仿小雞走路、吃食的動作。

　　1、春天真美麗啊，寶寶們一起跟著雞媽媽到草地上去找東西吃好嗎？

　　2、寶寶，剛才吃東西的時候你們還聽到了什么？（音樂）

　　總結：吃東西的時候要跟著音樂有節奏地一下一下地吃，不然會被食物嗆著的。

　　3、看，草地上有好多好吃的呢，我們一邊走路一邊找東西吃好嗎？

　　二、探索小雞出殼過程，創編小雞破殼而出的動作。

　　1、寶寶們吃飽了，快回家來，讓媽媽看看你們都齊了嗎？咦，怎么還少了一個寶寶呢，趕快幫媽媽找找他在哪里？你們是怎么知道的？

　　總結：原來小雞寶寶是從雞蛋里面孵出來的。（出示小雞圖片）

　　2、創編各種破殼而出的動作。

　　小雞寶寶說：“我想從蛋殼里出去，可是蛋殼太硬了，出不去，快幫我想想辦法呀。”

　　幼兒創編各種破殼而出的動作。（依次出示圖片）

　　三、根據音樂玩游戲，用動作表現音樂的情景內容。

　　1、聽，這是什么聲音？（出示小雞睡覺的圖片）

　　2、小雞寶寶醒來了，打了個哈欠，想各種辦法破殼而出，最后和媽媽一起找食物吃。（出示小雞打哈欠、吃食圖片）

　　3、寶寶們，我們一起跟著音樂玩“小雞出殼”的游戲好嗎？

　　4、等會跟媽媽一起到草地上玩好嗎？但是聽說草地上有只特別兇猛的老鷹，專門抓小雞，寶寶們如果遇到老鷹來了，要趕快跑回家好不好。

小雞出殼 篇14

　　活動目標：

　　1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。

　　2、培養幼兒邊唱邊表演的興趣。

　　活動準備：頭飾人手一個，錄音。

　　活動過程：

　　（一）復習歌曲：

　　今天好熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

　　1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱。

　　2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。——每二遍唱。

　　（二）“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的。”

　　1、老師戴上頭飾示范動作一遍。

　　2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學著做這幾個動作。

　　3、第二遍示范

　　把未講出的動作講出來并學習。難點：轉身跳過來。

　　4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

　　5、再請多點幼兒上來學做。

　　6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。

　　三、復習律動：小星星

　　小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。——復習律動：小星星。

　　1、第一遍，一起數別漏了。

　　2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結束。

小雞出殼 篇15

　　小雞出殼了

　　活動目標：

　　1、知道小雞是由雞蛋孵出來的，母雞會生蛋。會使用毛絨絨等形容詞來形容剛出生的小雞。

　　2、能夠運用肢體語言表演小雞出殼。

　　3、大膽發言。萌發幼兒愛護小動物的情感。

　　活動準備：

　　一、經驗準備：

　　1、對小雞是由蛋生出來的知識有一定了解。

　　2、已聽過故事《小雞找媽媽》。

　　二、物質準備：

　　1、多媒體課件---小雞出殼、故事《小雞找媽媽》。

　　2、可愛的小雞圖片，小雞、雞媽媽、貓、狗、羊、熊等動物頭飾。

　　3、節奏感強的音樂。

　　活動過程 ：

　　一、觀察活動：

　　1、出示小雞圖片，引出問題小雞是從哪里來的？

　　2、觀看課件—小雞出殼。提問：小雞是從哪里出生的？剛出生的小雞是什么樣的？（提示幼兒使用毛絨絨、小小的等形容詞來形容剛出生的小雞）。小雞的媽媽是誰？

　　3、看課件《小雞找媽媽》，復習故事內容。提問：故事中都有誰？

　　二、故事表演：

　　1、分角色，請幼兒帶頭飾表演故事《小雞找媽媽》。

　　2、復習：師：“小雞的媽媽找到了，讓我們來回憶一下剛才小雞寶寶是怎樣從殼里鉆出來的？請小朋友做一做”。

　　3、放音樂，鼓勵幼兒用肢體表達的方式對小雞出殼進行模仿，教師做適當引導。

　　三、談話活動：

　　討論：媽媽平時是怎樣關心我們的？如果你是小雞的媽媽，你會怎樣去關心小雞？

　　活動延伸：

　　組織幼兒分組觀察孵蛋器中的小雞出殼，飼養小雞。