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秋天的聲音

發布時間:2023-09-02

秋天的聲音(精選3篇)

秋天的聲音 篇1

  活動目標:感受秋天樹林里的各種聲音,發展聽力、注意力。

  活動準備:知道秋天落葉及果實成熟了就落下來等的自然現象,一張紙、一支筆

  活動過程 :1、以故事的形式引起幼兒去傾聽的興趣。

  2、帶孩子到大自然中讓孩子傾聽各種聲音并記錄下來。

  大果子落下來的聲音記錄大圓,小紅果落下來記錄小圓,小鳥叫記錄三角形,風吹樹林

  聲音記錄~等等。

  3、孩子之間互相交流每個人的感受,談談都聽到什么聲音,最喜歡哪個聲音,最不喜歡哪種聲音,那些聲音是原來沒有聽到過的。

秋天的聲音 篇2

  【教材分析】

  本課是一首現代詩,是略讀課文。作者抓住秋天里大自然的一些聲響,用詩的語言,贊美了秋天。選編這篇課文的意圖是,從秋天所特有的聲音中,體味秋天獨特的風情。詩歌語言精練優美,富有韻味。

  【設計理念】

  因為這是一篇略讀課文,教學時,沒必要太注重文章的內容, 把每句、每段都搞清楚, 應放手讓學生自己運用精讀課文獲得的方法,把課文讀懂。本課的設計著重是引導學生有感情地朗讀詩歌,邊讀邊想象,想象秋天景象的美好,體會詩中濃濃的秋情。把聽、說、讀、寫有機地結合起來,貫穿整個教學過程,力求在各項實踐活動中,學生的語文能力得到提高。

  【教學目標】

  1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

  2.一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會秋天的美好。

  3.仿照詩歌的形式,續寫詩文。

  【教學重、難點】

  1.從秋天的音響中,想象秋天景象的美好;有感情地朗讀詩歌,體會詩中濃濃的秋情。

  2.仿照詩歌的形式,續寫詩文。

  【課前準備】

  學生方面:觀察秋天來了四周的變化和留意你聽到的是什么聲音。

  老師方面:教學課件、鋼琴曲《秋日私語》

  【課時安排】  1課時

  【教學過程】

  一、走進秋天的音樂廳──創設情景導入

  1.導入語:這是一曲秋之歌,讓我們一起用心聆聽,聽聽,秋的聲音!(播放課文的動畫課件)

  2.師:孩子們,你們都聽到了什么聲音呢?(指名說)聲音動聽嗎?這節課我們就一起走進秋天,聽聽,秋的聲音吧!

  3.指名讀課題。(要求要讀得美一些,提示中間的標點符號要停頓一下。)

  二、聆聽秋天的聲音──自學課文,整體感知課文

  1.復習略讀課文的學習方法:

  ①師:細心的同學已經發現在課題12的旁邊有一個星號,說明這是一篇“略讀課文”。那我們應該怎樣學習略讀課文呢?

  ②生隨機回答:自學、借助閱讀提示……

  ③師:那我們趕快來讀一讀閱讀提示,看看提示中對我們的自學提了幾個要求,并用直線劃出來。

  ④指名說,課件出示要求。

  我會自學了:

  (1)有感情地朗讀課文,注意把字音讀準;

  (2)理解課文中詞語的意思;(查新華字典、查圖解字典、聯系上下文、聯系生活實際、找近義詞等。)

  (3)找找課文描寫了秋天里的哪些聲音。

  (4)再讀課文,邊讀邊想象課文描寫的畫面。

  2.初讀課文:

  ①師:那我們趕快根據閱讀提示的第一個要求,親自去聽聽秋的聲音吧!請打開語文書,翻到第12課,有感情讀一讀課文。

  ②學生用自己喜歡的方式讀課文。

  ③師:剛才,我們已經與秋天的聲音有了一次親密的接觸了。現在,誰愿意用你的朗讀再一次帶領大家去聽聽,秋的聲音呢?(指名分小節朗讀)

  3.師:從同學們的朗讀聲中,你聽到了秋天的什么聲音呢?(生說,師隨機板書。)

  板書: 黃葉  蟋蟀  大雁  秋風

  三、品味秋天的聲音──感悟詩歌語言的精練優美

  1.選讀課文。

  師:在這些聲音中,你最喜歡哪種呢?找到你喜歡的那一節,再去讀一讀吧(生再讀。)

  2.朗讀交流。

  (1)第一小節

  ①生讀。

  ②師:能告訴大家,在你讀的時候,腦海中想到了什么畫面嗎?

  ③想象說話:大樹抖抖手臂,“刷刷”,是黃葉道別的話音,黃葉說:“ -----。”(課件出示)

  (2)第二小節

  ①生讀。

  ②師:可愛的小蟋蟀在說什么呢?

  (課件)蟋蟀振動翅膀,“口瞿口瞿”,是和陽臺告別的歌韻,蟋蟀說:“-----。”

  ③師:我們和同桌一起來當當可愛的小蟋蟀吧!(同桌讀)

  (3)第三小節

  ①生讀。

  ②體會“叮嚀”。

  師:在這美麗的秋天里,大雁也飛往南方過冬去了。大雁會對它的朋友叮嚀些什么呢?(課件)

  師:星期一早上,當你背起書包上學時,媽媽會怎么叮嚀呢?(聯系生活實際說一說。)

  (板書“叮嚀”)請大家再來看看“叮嚀”這兩個字,想想你有什么好辦法來記一記它們?

  師:是啊!用嘴巴一遍又一遍地說就是叮嚀,媽媽的叮嚀飽含著對你的關心和愛護,那大雁又會對它的好朋友留下些什么話呢?

  (課件出示)大雁對( )說:“ _________________________。”

  ③師:留在這里的朋友聽到大雁的話,心里會感到多么溫暖呀!這時候秋風也來了,秋風掠過田野,(課件出示田野圖片)最開心的是誰啊?(農民伯伯)它又會對農民伯伯說些什么呢?(秋風會對農民伯伯說:“豐收了,豐收了,快到田里收稻谷吧!”)

  ④師:我們也來學學大雁、秋風和我們的朋友說一說吧!(齊讀)

  (4)學習第4.5.6小節

  ①師:在大家的朗讀中,我們一起走進了秋,走進了這遼闊的音樂廳。這音樂廳就是“神奇的大自然”。在大自然中,秋天的聲音無處不在。我們再好好去聽聽,你還能聽到哪些秋的聲音呢?

  ②指名說。(課件:關于各種聲音的圖片)

  ③師:是啊,秋的聲音,還有好多好多了(板書:……)秋的聲音,在……(師引讀第5.6小節)(課件)

  3.朗讀全文。

  師:聽聽,我們聽到了秋的聲音,我們心中是多么高興呀!讓我們再拿起書,一起快樂地齊讀課文,用朗讀來表達我們心中的喜悅吧!(播放鋼琴曲,配樂朗讀全文。)

  四、贊美秋天的聲音──仿寫詩文

  1.師:秋天的聲音多么美妙啊!我們都來當當小詩人!照著課文第一、二小節的樣子來寫一節小詩,贊美秋天的聲音。(出示課件)可以想想如果你是小花,你會發出什么聲音,你會說些什么?如果你是汗水,你會發出什么聲音,你又會說些什么?或者還可以想象你是其它的景物呢。

  2.學生仿寫詩文。(在手抄報留空的位置上寫。)(師鼓勵學生可以多寫幾節小詩。)

  3.交流。

  五、作業超市

  1.給自己寫的詩配上畫。

  2.想好手抄報的解說詞。(準備在“分享秋天”的活動課上,與大家分享一下你在秋天里的快樂、發現與收獲。)

  后記:【第三單元語文綜合實踐活動】出一份關于“秋天”的手抄報。

  秋天,孩子們對她再熟悉不過了,每個小孩對于秋天的感受也都不一樣。我借助第三單元關于秋天的這組課文,在班里進行了一次 “走進秋天──尋找秋天──分享秋天”的語文綜合實踐活動。讓學生有意識地走進秋天,有意識地去觀察秋天,也為第三單元的習作鋪好墊子。我鼓勵學生把自己喜歡的秋景畫下來,把學完課文后想說的話寫下來,把在秋天里的新發現記錄下來,把從課外書中找到的關于秋天的好詞、好句、詩歌摘抄下來。來到第12課的學習,可以說,活動已進入了尾聲。學生仿寫詩文并為它配上圖畫后,這份關于“秋天”的手抄報就大功告成了。

秋天的聲音 篇3

  活動目標:感受秋天樹林里的各種聲音,發展聽力、注意力。

  活動準備:知道秋天落葉及果實成熟了就落下來等的自然現象,一張紙、一支筆

  活動過程 :1、以故事的形式引起幼兒去傾聽的興趣。

  2、帶孩子到大自然中讓孩子傾聽各種聲音并記錄下來。

  大果子落下來的聲音記錄大圓,小紅果落下來記錄小圓,小鳥叫記錄三角形,風吹樹林

  聲音記錄~等等。

  3、孩子之間互相交流每個人的感受,談談都聽到什么聲音,最喜歡哪個聲音,最不喜歡哪種聲音,那些聲音是原來沒有聽到過的。

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