教育筆記：讓孩子在電話里聽到老師的聲音
昨天媽 媽給我打電話問他在幼兒園的情況，我客觀的述說了一下，更多的還是肯定鼓勵的語氣跟他媽 媽聊天。在交流的過程中我聽到不停的說：“我想和老師說話，我要說。”他媽 媽只好把電話給他，他和我聊：“老師您吃飯了嗎？您在干嘛呢？”看得出他對跟老師通電話感到很高興，我說：“你在家要聽媽 媽的話，好好吃飯，不要挑食，多吃青菜。”他答應(yīng)著。今天他一來幼兒園，剛坐下我就聽他跟身邊的小朋友說：“昨天我給李老師打電話了。”自豪之情溢于言表。在區(qū)域活動的時候，他選擇了我指導(dǎo)的圖書區(qū)，他慢慢的靠到我身邊，悄悄的對我說：“李老師，您身上真香。”我說：“是嗎？那我抱抱你吧，這樣你身上也會有香味了。”他非常高興，讓我抱他。我把他摟在懷里輕拍兩下，說：“嗯，你身上也很香了啦，我都聞到了。”他抬起頭對我一陣笑，說：“老師，我真喜歡你”。我對他說：“我也是一樣喜歡你。”接下來的一天，他比平時都安靜很多，不僅是上教育活動時，就連剛起床后的過渡環(huán)節(jié)都坐的特別好，還對我說：“老師，你看我坐的。”我對他豎起大拇指，他沖我笑笑，看得出他很希望得到老師對他的肯定。今天早上入園，他媽 媽對我說：“李老師，您昨天對說什么了，他回家比平時都聽話，還幫我把地上的垃圾撿起來，原來他自己還亂扔?xùn)|西呢。”我想了想，原來在離園的時候我是對他說過：“你今天在幼兒園表現(xiàn)很棒，我特別高興。你知道嗎，我有千里眼和順風(fēng)耳，你在家的表現(xiàn)我一樣能看得見，回家后要聽媽 媽的話，你說的什么我都能知道。你只有在家和在幼兒園都表現(xiàn)好，才是一個真正的好孩子。你這么喜歡老師給你打電話，我以后就多打給你，好不好？”大概是這番話起了作用吧。
其實(shí)我們在孩子的心里大多時候還扮演著管著他們的角色，所以讓他們對老師有了敬畏，他們對老師稍微多一點(diǎn)關(guān)心都會感到無比開心。平時都是在幼兒園和老師有溝通，這種在家和老師通電話的情況還是少數(shù)，特別是在老師表揚(yáng)他之后，他感到特別自豪。有時候打電話比面對面和孩子交流效果更好，我想以后不妨讓每一個孩子都有機(jī)會在電話里也能聽到我的聲音，讓鼓勵和關(guān)心無時無處不在。