小雞做客（精選5篇）

小雞做客 篇1

　　活動背景：  最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動。目標是能感知“自我“，體驗自己的能力，能積極地參與各種活動；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護它們。小班的幼兒由于年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的發展，讓他們體驗到自己是環境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創設活動場景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲得有益的經驗。   活動目標：  1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同游戲的樂趣。  2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。  3、懂得要做一個有禮貌的客人。   活動準備：  1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）  2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）  3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。  4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。  5、幼兒有捉迷藏游戲的經驗。   活動過程：  一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。  1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去鴨哥哥接做客，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？  2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。   3、師：我們去鴨哥哥接做客還要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么？）根據幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。  二、師生一起出發去小鴨家。  1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……  2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！  3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。  4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運用方位詞。）  三、來到小鴨家里。  1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。  2、鴨哥哥說：“謝謝你們！我也給你們準備了許多東西，請你們去找一找吧！”（引導幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在找到了，再次引導幼兒運用一定的方位詞。）  四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結束。   活動延伸：  將頭飾放入表演角，在區域活動中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運用一定的方位詞。   評析：  活動中教師根據幼兒已有的生活經驗和認知經驗，在想一想，說一 說，做一做的游戲情境中，使幼兒的感官交替處于積極狀態，并由此引導幼兒掌握了一定的方位詞。豐富的活動場景，游戲式的活動讓幼兒全身心地進入角色，由此他們在活動中都顯得非常投入，表達時也非常大膽、積極。活動帶有一定的綜合性，使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力得到一定的發展。

小雞做客 篇2

　　小班數學活動：小雞作客                         （一）活動目標： 1、  樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內的數量，對數學活動產生興趣。 2、  樂意與同伴交流分享自己的發現。 3、  了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。 （二）活動準備： 1、布置好小貓和小兔的家。 2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數量在4以內），小蟲子碗人手一個。 （三）活動指導： 1、“小雞做操”，復習4以內的數。 2、“作客”，掌握4以內的數量。 （1）幼兒討論作客的禮儀。 雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發吧！ （2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數量。 A、游戲一“種蘿卜”。 玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。 指導：幼兒分散操作，教師簡要點數評價。 指導幼兒“拔蘿卜”，繼續練習點數4的數量。 （3）去小貓家作客，感知4以內的數。 A、游戲二“吃小蟲”。 玩法：指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲，并放在“碗”里點數。 指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量，然后再“吃小蟲”。 3、“小小雞蛋把門開”，表演結束活動。

　　“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節目給小貓看吧。”（一）活動目標： 1、  樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內的數量，對數學 活動產生興趣。 2、  樂意與同伴交流分享自己的發現。 3、  了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。 （二）活動準備： 1、布置好小貓和小兔的家。 2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數量在4以內），小蟲子碗人手一個。 （三）活動指導： 1、“小雞做操”，復習4以內的數。 2、“作客”，掌握4以內的數量。 （1）幼兒討論作客的禮儀。 雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發吧！ （2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數量。 A、游戲一“種蘿卜”。 玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。 指導：幼兒分散操作，教師簡要點數評價。 指導幼兒“拔蘿卜”，繼續練習點數4的數量。 （3）去小貓家作客，感知4以內的數。 A、游戲二“吃小蟲”。 玩法：指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲，并放在“碗”里點數。 指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量，然后再“吃小蟲”。 3、“小小雞蛋把門開”，表演結束活動。 “小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節目給小貓看吧。”

小雞做客 篇3

　　幼兒園托班語言教案：小雞做客

　　活動背景：

　　最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動。目標是能感知“自我“，體驗自己的能力，能積極地參與各種活動；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護它們。小班的幼兒由于年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的發展，讓他們體驗到自己是環境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創設活動場景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲得有益的經驗。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

　　2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。

　　3、懂得要做一個有禮貌的客人。

　　活動準備：

　　    1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）

　　2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）

　　3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。

　　4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

　　5、幼兒有捉迷藏游戲的經驗。

　　活動過程：

　　一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

　　1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去鴨哥哥接做客，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？

　　2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。

　　3、師：我們去鴨哥哥接做客還要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么？）根據幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

　　二、師生一起出發去小鴨家。

　　1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……

　　2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！

　　3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？

　　唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。

　　4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇

　　不錯的壞了，不過我的寶寶本領真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運用方位詞。）

　　三、來到小鴨家里。

　　1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。

　　2、鴨哥哥說：“謝謝你們！我也給你們準備了許多東西，請你們去找一找吧！”（引導幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在找到了，再次引導幼兒運用一定的方位詞。）

　　四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結束。

　　活動延伸：

　　將頭飾放入表演角，在區域活動中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運用一定的方位詞

　　評析：

　　活動中教師根據幼兒已有的生活經驗和認知經驗，在想一想，說一說，做一做的游戲情境中，使幼兒的感官交替處于積極狀態，并由此引導幼兒掌握了一定的方位詞。豐富的活動場景，游戲式的活動讓幼兒全身心地進入角色，由此他們在活動中都顯得非常投入，表達時也非常大膽、積極。活動帶有一定的綜合性，使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力得到一定的發展。

小雞做客 篇4

　　（一）活動目標：

　　1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內的數量，對數學活動產生興趣。

　　2、樂意與同伴交流分享自己的發現。

　　3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

　　（二）活動準備：

　　1、布置好小貓和小兔的家。

　　2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數量在4以內），小蟲子碗人手一個。

　　（三）活動指導：

　　1、“小雞做操”，復習4以內的數。

　　2、“作客”，掌握4以內的數量。

　　（1）幼兒討論作客的禮儀。

　　雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發吧！

　　（2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數量。

　　a、游戲一“種蘿卜”。

　　玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

　　指導：幼兒分散操作，教師簡要點數評價。

　　指導幼兒“拔蘿卜”，繼續練習點數4的數量。

　　（3）去小貓家作客，感知4以內的數。

　　a、游戲二“吃小蟲”。

　　玩法：指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲，并放在“碗”里點數。

　　指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量，然后再“吃小蟲”。

　　3、“小小雞蛋把門開”，表演結束活動。

　　“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節目給小貓看吧。”（一）活動目標：

　　1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內的數量，對數學活動產生興趣。

　　2、樂意與同伴交流分享自己的發現。

　　3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

　　（二）活動準備：

　　1、布置好小貓和小兔的家。

　　2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數量在4以內），小蟲子碗人手一個。

　　（三）活動指導：、“小雞做操”，復習4以內的數。

　　2、“作客”，掌握4以內的數量。

　　（1）幼兒討論作客的禮儀。

　　雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發吧！

　　（2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數量。a、游戲一“種蘿卜”。

　　玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

　　指導：幼兒分散操作，教師簡要點數評價。

　　指導幼兒“拔蘿卜”，繼續練習點數4的數量。

　　（3）去小貓家作客，感知4以內的數。

　　a、游戲二“吃小蟲”。

　　玩法：指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲，并放在“碗”里點數。

　　指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量，然后再“吃小蟲”。

　　3、“小小雞蛋把門開”，表演結束活動。

　　“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節目給小貓看吧。”

小雞做客 篇5

　　活動背景：

　　最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動。目標是能感知“自我“，體驗自己的能力，能積極地參與各種活動；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護它們。小班的幼兒由于年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的發展，讓他們體驗到自己是環境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創設活動場景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲得有益的經驗。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

　　2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。

　　3、懂得要做一個有禮貌的客人。

　　活動準備：

　　1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）

　　2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）

　　3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。

　　4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

　　5、幼兒有捉迷藏游戲的經驗。

　　活動過程：

　　一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

　　1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去鴨哥哥接做客，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？

　　2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。

　　3、師：我們去鴨哥哥接做客還要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么？）根據幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

　　二、師生一起出發去小鴨家。

　　1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……

　　2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！

　　3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？

　　唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。

　　4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運用方位詞。）

　　三、來到小鴨家里。

　　1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。

　　2、鴨哥哥說：“謝謝你們！我也給你們準備了許多東西，請你們去找一找吧！”（引導幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在找到了，再次引導幼兒運用一定的方位詞。）

　　四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結束。

　　活動延伸：

　　將頭飾放入表演角，在區域活動中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運用一定的方位詞。

　　評析：

　　活動中教師根據幼兒已有的生活經驗和認知經驗，在想一想，說一說，做一做的游戲情境中，使幼兒的感官交替處于積極狀態，并由此引導幼兒掌握了一定的方位詞。豐富的活動場景，游戲式的活動讓幼兒全身心地進入角色，由此他們在活動中都顯得非常投入，表達時也非常大膽、積極。活動帶有一定的綜合性，使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力得到一定的發展。