樂音和噪音（精選9篇）
樂音和噪音 篇1
活動目標：
1、幫助幼兒分辨周圍環境的各種聲音，使幼兒初步了解噪音對身體有害，樂音對身體有益。
幼兒能不制造噪音、避免聽噪音
活動準備：兩段不同的錄音帶、一段錄有輕松的音樂、一段錄有幼兒的嘈雜的聲音、繪畫紙和水彩筆
活動形式：集體
活動過程 ：
1、分辨，聽兩段不同的錄音，根據自己的經驗判斷是樂音還是噪音，說說為什么。
2、擴展幼兒對噪音和樂音的經驗和認識，討論、表達聽樂音和聽噪音的不同感受。
3、幼兒園有噪音嗎？怎么發出來的？
4、在幼兒園以外還聽國哪些噪音？聽后有什么感覺？
5、我們平時聽到的樂音是從哪里發出的？樂音聽后會有什么感覺？小結噪音對人體的危害，減少噪音我們能做什么？
繪畫：幼兒聽兩段不同的錄音，請幼兒將自己的感受用色彩和線條畫出來。
樂音和噪音 篇2
活動目標：
1、幫助幼兒分辨周圍環境的各種聲音，使幼兒初步了解噪音對身體有害，樂音對身體有益。
幼兒能不制造噪音、避免聽噪音
活動準備：兩段不同的錄音帶、一段錄有輕松的音樂、一段錄有幼兒的嘈雜的聲音、繪畫紙和水彩筆
活動形式：集體
活動過程 ：
1、分辨樂音和噪音，聽兩段不同的錄音，根據自己的經驗判斷是樂音還是噪音，說說為什么。
2、擴展幼兒對噪音和樂音的經驗和認識，討論、表達聽樂音和聽噪音的不同感受。
3、幼兒園有噪音嗎？怎么發出來的？
4、在幼兒園以外還聽國哪些噪音？聽后有什么感覺？
5、我們平時聽到的樂音是從哪里發出的？樂音聽后會有什么感覺？小結噪音對人體的危害，減少噪音我們能做什么？
繪畫：幼兒聽兩段不同的錄音，請幼兒將自己的感受用色彩和線條畫出來。
樂音和噪音 篇3
活動設計背景
讓幼兒感知樂音和噪音的區別，樂音使人心情舒暢，噪音給人帶來的危害，讓幼兒萌發對創造寧靜環境的愿望。
活動目標
1、萌發創造寧靜環境的愿望，感受噪聲和樂音并會區別，知道噪聲的危害。
2、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
讓幼兒感知樂音和噪音的區別，知道噪音的危害。
活動準備
錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“安靜”標志的“靜”字剪刀、長方形卡紙等工具和材料.
活動過程
一、感知樂音和噪聲.
(1)教師放錄音幼兒隨著優美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。
(2)幼兒自由議論之后，請他們說說剛才是什么東西發出來的聲音?聽起來感覺怎樣?
(3)放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。
教師小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。
二、區別樂音和噪聲。
(1)教師放錄音幼兒聽小溪流淌的聲音和采市場的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。
(2)教師讓幼兒聽錄音用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優美的姿勢來表示，聽到噪聲時用夸張的.表情或動作來表示。
(3)教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節奏，會產生不同的效果。
教師小結：好聽的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。
三、了解噪聲的危害。
你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?教師讓幼兒發言，教師小結：汽車鳴笛聲，哭鬧聲等，不喜歡，難聽。
四、創造安靜的環境。
(1)噪聲的危害那么大，哪些地方特別需要安靜?休息室，醫院等。
(2)教師啟發幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標志。在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。幼兒把自己設計、制作的各種“安靜”標志貼到(或插到)適當的地方，如醫院、圖書室等處。
活動反思
在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，并共同來參與環保活動，使環保意識深入到每個幼兒的心中。
樂音和噪音 篇4
活動目標：
1.引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。
2.培養幼兒聽覺感受能力和比較能力。
3.培養幼兒不制造噪音的習慣，激發環保意識。
活動重點：
引導幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害,培養幼兒不制造噪音的習慣.
活動難點：
如何減少噪音。
活動準備：
活動課件ppt. 鈴鼓若干.貼紙
活動過程：
一、感受樂音和噪音,
會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受
1.欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現出自己內心的感受。
二、 區分樂音和噪音
三、了解噪音的'危害
培養幼兒不制造噪音的習慣，激發環保意識。
1.討論生活中的噪音.
2.知道噪音的危害,萌發初步的環保意識。
四、感受聲音給我們帶來的不同
活動延伸：
讓幼兒到生活中去發現并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。
樂音和噪音 篇5
活動目標： 1、讓幼兒感受噪音和樂音的區別，知道噪音的危害。
2、培養幼兒的聽覺感受能力和比較能力。
3、激發幼兒創造寧靜環境的愿望，培養初步的環保意識。
活動重點： 區別噪音和樂音，知道噪音的危害。
難點 ： 培養幼兒的聽覺感受能力和比較能力
環境創設： 錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片
活動流程： （ 感受樂音和噪音 ） → （ 區別樂音和噪音 ） → （ 敲敲打打 ）
→ （ 創造安靜的環境 ） → （ 延伸 ）
活動過程：一、感受樂音和噪音，引起興趣。
1、 幼兒從外面走進教室，教室里播放優美的音樂。教師和幼兒一起跟著
音樂做動作。
2、 音樂停。提問：直接問進來的時候聽到什么？為什么聽了之后你們會笑瞇瞇的？（幼兒回答：好聽。）優美的音樂讓我們感到舒服，想不想再聽一聽？
3、 繼續播放音樂。突然音樂停，錄音機里發出難聽的拖拉桌子的聲音。
提問：聽得好好的，你們為什么把耳朵捂起來？
你們覺得哪一種聲音好聽，為什么？
4、 小結：原來有的聲音讓人聽了覺得舒服，也有的聲音讓人聽了很難受。
二、區別噪音和樂音
1、老師這里還有許多不同的聲音，請你聽一聽，辨一辨哪些聲音是噪音？哪些聲音是樂音？可以用動作來表示。
2、 聽到了哪些聲音？
3、 喜歡那些聲音，不喜歡哪些聲音？為什么？
4、 小結：我發現小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時，都是笑瞇瞇的，并做出優美的動作，這些聲音稱為樂音，還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭，這些聲音稱為噪音，而不是樂音。
三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。
1、 老師這里有許多打擊樂器，你們覺得打擊樂器會發出樂音還是噪音？
2、 請幼兒自己試一試，并把打擊樂器發出的聲音錄下來，放給幼兒聽，是樂音還是噪音？你們快來聽一聽，剛才你們的小樂器到底發出了什么樣的聲音？
3、 怎樣才能讓打擊樂器發出樂音？（幼兒一起演奏《小雞小鴨》）
聽后提問：現在你們覺得是樂音還是噪音？為什么？
4、 小結：原來同樣是打擊樂器，大家亂敲亂搖就會發出噪音，大家一起演奏
就會發出樂音。
四、創造安靜的環境：
1、 在生活中你聽到過哪些噪音和樂音？
2、 噪音這么難聽，我們都不喜歡噪音，現在請幼兒去找一找，哪些地方特別需要安靜？
3、 你們找到了什么地方需要特別安靜，為什么？
4、 如果有些人在醫院、寢室里大聲講話，發出噪音，那么你該怎么樣？
五、延伸
幼兒一起制作靜音標志。
樂音和噪音 篇6
活動目標
1、能區別噪聲和樂音，了解噪聲對人體、對環境的危害。
2、理解故事內容，了解角色的性格特點。
3、體會環境與人們生活的密切關系，萌發創造寧靜環境的愿望。
活動準備
1、經驗準備：初步了解噪聲的危害2、物質準備：關于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂，小兔形象一個
教學過程
一、觀看錄像感受噪聲。
師：小朋友，我們一起看一段錄像。
問：錄像里是什么地方?
在建筑工地上有哪些聲音?
二、交流討論噪聲和樂音的不同。
1.提問：我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音?
這些聲音聽久了會有什么感覺?
2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。
提問：你聽到了什么?
和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么?
(幼兒自由討論)
三、講述故事，感知故事，理解內容。
1.教師講述故事一遍(結合圖片)。
2.提問：
①小兔在城里看到了什么?聽到了什么?
②小兔為什么要這樣做?
③后來城市變得怎么樣了?
四、交流討論，擴展思維
1.你還發現哪些地方有噪聲?
2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?
活動反思
在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的'敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，并共同來參與環保活動，使環保意識深入到每個幼兒的心中。
樂音和噪音 篇7
活動意圖：
現代生活環保教育很重要，生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現。《綱要》指出：幼兒的社會教育具有潛移默化的特點,它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當中,由于幼兒的自控能力還不是很強,難免會無意識的產生一些噪聲，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養成輕輕講話，輕輕做事的習慣，能遵守基本的.社會行為規則,讓他們從小就樹立環保意識，所以我設計了這節課。
活動目標：
1.引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。
2.培養幼兒聽覺感受能力和比較能力。
3.培養幼兒不制造噪音的習慣，激發環保意識。
活動重點：
引導幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害,培養幼兒不制造噪音的習慣.
活動難點：
如何減少噪音。
活動準備：
活動課件PPT. 鈴鼓若干.貼紙
活動過程:
(一)感受樂音和噪音,會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受
1.欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現出自己內心的感受。
(二) 區分樂音和噪音
(三) 了解噪音的危害，培養幼兒不制造噪音的習慣，激發環保意識。
1、討論生活中的噪音.
2、知道噪音的危害,萌發初步的環保意識。
(四)感受聲音給我們帶來的不同
(五)活動延伸
讓幼兒到生活中去發現并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。
活動反思
在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，并共同來參與環保活動，使環保意識深入到每個幼兒的心中。
樂音和噪音 篇8
活動目標：
1、知道周圍生活的世界有各種聲音，人們都喜歡樂音，不喜歡噪音。
2、能注意在日常生活中避免聽噪音和發出噪音。
3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現
活動準備：
1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。
2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。
活動過程：
一、請三位幼兒逐個操作小鈴，鋼琴、圓舞板。
1、感受悅耳的聲音，你們聽了這三種聲音，心里感受怎樣？（引導幼兒說出聽了心里很舒服）2、仔細聽發出噪音的物品（搖椅子、撞東西等等）。你們聽了這些聲音，又有什么感覺？（引導幼兒說出聽了心里很難受）3、剛才，小朋友聽了許多聲音，誰知道什么聲音是樂音？什么聲音是噪音？
4、小結：周圍世界有許多聲音，有些聲音很好聽，這種聲音叫“樂音”，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音”
二、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”
1、平時你在生活中聽過哪些“樂音”？哪些“噪音”？
2、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”？哪些是“噪音”？
3、平時生活中你還聽到過哪些噪音？這些噪音是怎樣產生的？
三、討論噪音的產生及危害。
1、為什么不喜歡聽“噪音”？（對身體有害：頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響健康）
2、小朋友聽到噪音怎么辦？
3、幼兒討論：在幼兒園里、在家里、在社區里、怎樣減少噪音？
四、總結今天，小朋友知道了好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后，我們要保護自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發出噪音。
活動反思：
幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的`危害，在教學活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。
樂音和噪音 篇9
活動目標：
1、知道周圍生活的世界有各種聲音，人們都喜歡樂音，不喜歡噪音。
2、能注意在日常生活中避免聽噪音和發出噪音。
活動準備：
1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。
2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。
活動過程：
一、請三位幼兒逐個操作小鈴，鋼琴、圓舞板。
1、感受悅耳的聲音，你們聽了這三種聲音，心里感受怎樣？（引導幼兒說出聽了心里很舒服）2、仔細聽發出噪音的物品（搖椅子、撞東西等等）。你們聽了這些聲音，又有什么感覺？（引導幼兒說出聽了心里很難受）3、剛才，小朋友聽了許多聲音，誰知道什么聲音是樂音？什么聲音是噪音？
4、小結：周圍世界有許多聲音，有些聲音很好聽，這種聲音叫“樂音”，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音”
二、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”
1、平時你在生活中聽過哪些“樂音”？哪些“噪音”？
2、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”？哪些是“噪音”
3、平時生活中你還聽到過哪些噪音？這些噪音是怎樣產生的？
三、討論噪音的產生及危害。
1、為什么不喜歡聽“噪音”（對身體有害：頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響健康）2、小朋友聽到噪音怎么辦？
3、幼兒討論：在幼兒園里、在家里、在社區里、怎樣減少噪音？
四、總結今天，小朋友知道了好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后，我們要保護自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發出噪音。