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初三下冊化學(xué)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-14

初三下冊化學(xué)教案(通用4篇)

初三下冊化學(xué)教案 篇1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。1)空氣成分的探究實(shí)驗(yàn)。

 。2)空氣的主要成分和組成。

 。3)純凈物和混合物的概念。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)。

  【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】初步理解測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理。

  【前預(yù)習(xí)】

  1.你對(duì)空氣有哪些了解和認(rèn)識(shí)?(如有什么樣的外觀?性質(zhì)?含有哪些成分等)

  2.用膠頭滴管向試管中滴加液體的操作是怎樣的?膠頭滴管吸取液體的原理?

  3.將帶火星的木條分別插入充滿空氣、氧氣和二氧化碳的三個(gè)集氣瓶,有什么現(xiàn)象發(fā)生?體現(xiàn)了它們的什么性質(zhì)?

  4.生活中你見過或知道哪些污染空氣的現(xiàn)象存在?

  【堂探究】

  【自主學(xué)習(xí)1】我們同學(xué)現(xiàn)在對(duì)空氣都有了一定的認(rèn)識(shí),但是在二百多年以前,人們對(duì)空氣卻知之甚少。最初,人們對(duì)于物質(zhì)為什么能夠燃燒著迷,激發(fā)了好多人的研究興趣,于是一些科學(xué)家對(duì)于“燃燒的本質(zhì)”展開探究,經(jīng)過若干科學(xué)家的不懈努力,這一奧秘逐漸被揭開,空氣的成分也逐漸被人們所認(rèn)識(shí)。下面讓我們沿著科學(xué)家的足跡,步入空氣成分的探究中吧。

  閱讀本第26頁的內(nèi)容,思考完成以下問題:

  1.在拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)中主要有什么操作,出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象?

  2.拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)中得出了什么結(jié)論?

  【實(shí)驗(yàn)探究】觀察老師的演示實(shí)驗(yàn),完成下面表格

  實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

  檢查裝置的氣密性

  將燃燒匙中的過量紅磷點(diǎn)燃迅速放入集氣瓶中

  反應(yīng)停止,冷卻到室溫后打開止水夾

  【交流討論】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本內(nèi)容和小組討論,共同完成下列內(nèi)容:

  1.寫出該反應(yīng)的字表達(dá)式

  2.總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論

  3.總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),并討論若操作不當(dāng)可能引起怎樣的后果?

  4.在拉瓦錫試驗(yàn)中得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的1/5,而在我們的實(shí)驗(yàn)中,為什么空氣的體積減少小于1/5?紅磷熄滅后瓶內(nèi)還有沒有殘余的氧氣?

  【自主學(xué)習(xí)2】閱讀第27頁內(nèi)容,思考并討論以下問題:

  1.空氣中的各成分及其所占的體積分?jǐn)?shù)。

  2.找出混合物和純凈物的概念。

  3.判斷下列物質(zhì)屬于混合物還是純凈物,并說明依據(jù)。

  空氣海水氧氣石灰水冰水混合物冰

  【自主學(xué)習(xí)3】閱讀本第28—30頁內(nèi)容,完成下面問題:

  1.空氣中相對(duì)穩(wěn)定的三種氣體是?它們都有哪些主要用途?

  成分主要性質(zhì)主要用途

  氧氣

  氮?dú)?/p>

  稀有氣體

  2.什么可以造成空氣污染?有何危害?如何防治?

  3.綠色化學(xué)的主要特點(diǎn):

  (1)充分利用資和能,采用的原料;

  (2)在的條下進(jìn)行反應(yīng),以減少向環(huán)境排放廢物;

  (3)提高原子的利用率,力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納,實(shí)現(xiàn)“零排放”;

  (4)生產(chǎn)出有利于、社區(qū)安全和的.環(huán)境友好的產(chǎn)品;

  注:綠色化學(xué)的核心就是要利用化學(xué)原理從頭消除污染。

初三下冊化學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.熟記pH和溶液酸堿度、酸堿性的關(guān)系;

  2.會(huì)使用pH試紙測溶液的pH;

  3.了解溶液的酸堿度在實(shí)際中有重要的意義。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  用pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  區(qū)分溶液的酸堿性與酸堿度。

  教學(xué)過程

  學(xué)習(xí)指導(dǎo)一:溶液的酸堿度的表示法——pH

  【自主練習(xí)】

  閱讀書本61-62頁的有關(guān)內(nèi)容,完成下列問題:

  1.溶液的酸堿性強(qiáng)弱程度,即溶液的酸堿度。指示劑只能檢測溶液的酸堿性,而不能檢測溶液的酸堿度。溶液的酸堿度常用pH來表示,pH的范圍通常在0~14之間。

  2.酸性溶液的pH7;中性溶液的pH=7。

  當(dāng)pH7時(shí),pH越大,堿性越強(qiáng)。

  【跟蹤練習(xí)】

  1.以小組為單位,在組與組之間展開競賽,看誰能很快記住酸堿度與pH之間的關(guān)系。

  2.某溶液的pH=3,則該溶液呈酸性。蘋果汁的pH在2.9-3.3,在蘋果汁中滴入石蕊試液,顯示的顏色是紅色。

  3.下列各pH表示溶液酸性的是(D)

  A.pH=14 B.pH=7 C.pH=1 D.pH=0

  4.將二氧化碳、氧化鈣和氯化鈉分別溶于水后,再滴入紫色石蕊試液。

  (1)氧化鈣溶于水所形成的溶液pH>7,滴入紫色石蕊試液顯藍(lán)色。

  (2)二氧化碳溶于水所形成的溶液pH

初三下冊化學(xué)教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識(shí)與技能

  (1)了解固體物質(zhì)溶解度的涵義。

  (2)會(huì)利用溶解性表或溶解度曲線,查閱相關(guān)物質(zhì)的溶解性或溶解度,能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)繪制溶解度曲線。

  (3)知道影響氣體溶解度的一些因素,會(huì)利用有關(guān)氣體溶解度的知識(shí)解釋身邊的一些現(xiàn)象。

  2.過程與方法

  (1)學(xué)習(xí)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并能歸納出相應(yīng)的概念。

  (2)學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)解決問題。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

  (1)認(rèn)識(shí)矛盾雙方在一定條件下可互相轉(zhuǎn)化的辯證思想。

  (2)樹立做任何事都要實(shí)事求是的觀點(diǎn)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1.固體物質(zhì)溶解度的含義。

  2.利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息。

  教學(xué)工具

  【教具準(zhǔn)備】多媒體課件等。

  教學(xué)過程

  【復(fù)習(xí)提問】

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了飽和溶液與不飽和溶液,為什么只有在“兩個(gè)一定條件”下,它們才有確定意義?

  【交流回答】

  改變條件可以使飽和溶液與不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化。

  【導(dǎo)入新課】

  通過前面的學(xué)習(xí)我們知道:不同物質(zhì)在同一溶劑中溶解能力不同;同一種物質(zhì)在不同溶劑中溶解能力也不相同。這節(jié)課我們就從量的角度研究物質(zhì)的溶解能力。

  【歸納總結(jié)】

  定量描述物質(zhì)的溶解能力(即溶解度)的要素:①在一定溫度下;②等量的溶劑里,人們統(tǒng)一規(guī)定:在100g溶劑里;③溶液為飽和狀態(tài);④單位為g。

  固體的溶解度:在一定溫度下,某固態(tài)物質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量。四大要素:①一定溫度下;②100g溶劑里;③溶液為飽和狀態(tài);④溶質(zhì)的質(zhì)量。

  【提出問題】

  理解了溶解度的概念,那你了解平時(shí)所說的“易溶”、“難溶”與溶解度的關(guān)系嗎?請(qǐng)看下面資料。

  【課件展示】

  溶解度的相對(duì)大小(20℃時(shí)的溶解度)

  【提出問題】

  我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶解度,那么溶解度是怎樣表示的呢?

  【課件展示】

  教材P36表9-1

  【分析小結(jié)】

  上述是表示溶解度的一種方法:列表法。

  列表法表示溶解度不直觀,不能表示物質(zhì)在任意溫度時(shí)的溶解度,也不能直觀表示某物質(zhì)溶解度隨溫度變化的趨向,下面我們尋找另一種表示方法──溶解度曲線。

  【活動(dòng)與探究2】

  請(qǐng)同學(xué)按教材P36~P37要求繪制溶解度曲線,并討論回答相關(guān)問題。

  【歸納總結(jié)】

  通過溶解度曲線,可以判斷固體物質(zhì)的溶解度受溫度影響的變化情況,可以比較不同物質(zhì)在同一溫度時(shí)溶解度的大小,也可以查出同一種物質(zhì)在不同溫度時(shí)的溶解度。

  溶解度曲線所表示的意義:

  1.溶解度的三種情況:

  (1)大多數(shù)物質(zhì)的'溶解度隨溫度的升高而增大,如KN03。

  (2)少數(shù)物質(zhì)的溶解度受溫度的影響不大,如NaCl。

  (3)極少數(shù)物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小,如Ca(0H),。

  2.交點(diǎn)P表示,在該溫度下,A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等。

  3.影響固體溶解度的因素是:溫度。

  【提出問題】

  我們研究了固體物質(zhì)的溶解度,那么氣體物質(zhì)的溶解度又該如何表示呢?

  【課件展示】

  1.展示教材P38討論,并回答有關(guān)問題。

  2.燒開水時(shí),鍋底有很多小氣泡,為什么?這說明了什么?

  【交流回答】

  1.氣體的溶解度與壓強(qiáng)有關(guān)。壓強(qiáng)越小,溶解度越小;壓強(qiáng)越大,溶解度越大。

  2.氣體的溶解度與溫度有關(guān)。溫度越高,溶解度越小。

  【練習(xí)討論】

  如何增加養(yǎng)魚池水中的含氧量?

  【學(xué)生活動(dòng)】

  利用所學(xué)知識(shí)和閱讀教材P38~P39資料討論回答。

  課后小結(jié)

  【課堂小結(jié)】

  本節(jié)課學(xué)習(xí)了了固體、氣體物質(zhì)的溶解度的概念,了解了固體溶解度的相對(duì)大小,溶解度曲線及其應(yīng)用,并且通過活動(dòng)與探究總結(jié)出了影響溶解度大小的因素,我們還可利用已學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問題。

  課后習(xí)題

  【布置作業(yè)】

  完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí),并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。

初三下冊化學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1.知道爆炸的含義。

  2.了解一些易燃物、易爆物的安全常識(shí)。

  過程與方法:能合理運(yùn)用燃燒的知識(shí)和滅火的原理解決日常生活中一些簡單的防火、防爆問題。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),逐步建立防火、防爆的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):爆炸的含義;一些易燃物、易爆物的安全常識(shí)。

  難點(diǎn):如何防火、防爆。

  教學(xué)工具

  蠟燭、火柴、金屬罐、小塑料瓶、面粉、橡皮管等

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  師:氫氣在點(diǎn)燃前要驗(yàn)純,是因?yàn)椴患兊臍錃馊紵菀妆,有可能造成生命和?cái)產(chǎn)的損害。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)爆炸方面的知識(shí)。

  二、推進(jìn)新課

  爆炸

  師:物質(zhì)具備燃燒的條件后,燃燒的劇烈程度與什么有關(guān)?

  實(shí)驗(yàn)探究:粉塵爆炸。(實(shí)驗(yàn)7-2)

  實(shí)驗(yàn)步驟:剪去空金屬罐和小塑料瓶的上部,并在金屬罐和小塑料瓶的底側(cè)各打一個(gè)比橡皮管外徑略小的小孔。連接好裝置,在小塑料瓶中放入面粉,點(diǎn)燃蠟燭,用塑料蓋蓋住罐口(如圖7-11)。從橡皮管一端鼓入大量的空氣(人距離該裝置遠(yuǎn)一些),使面粉充滿罐,觀察現(xiàn)象。

  現(xiàn)象:發(fā)生了爆炸。

  師:金屬罐和塑料蓋構(gòu)成了一個(gè)有限空間,向裝置中鼓氣后,面粉充滿了金屬罐,加大了它與氧氣的接觸面積,罐內(nèi)的溫度達(dá)到了面粉的著火點(diǎn),使它在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒并在短時(shí)間內(nèi)放出大量的熱,使氣體體積迅速膨脹,引起爆炸。

  師:可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒,就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)聚積大量的熱,使氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸?赡馨l(fā)生爆炸的物質(zhì):可燃性氣體、粉塵等。

  師:由上可知,物質(zhì)具備燃燒的條件后,燃燒的劇烈程度和什么有關(guān)?

  生:氧氣的濃度和接觸面積?扇嘉锱c氧氣接觸面積越大,氧氣濃度越高,燃燒就越劇烈。在一定空間內(nèi)急劇燃燒,并有氣體生成,可以引發(fā)爆炸。

  師:通過以上實(shí)驗(yàn)可知,在面粉廠附近是要嚴(yán)禁煙火的。為了使警鐘長鳴,同學(xué)們對(duì)一些易燃物和一些易爆物的安全問題要時(shí)刻提高警覺性。

  易燃物和易爆物的安全知識(shí)

  師:為了防止火災(zāi)以及爆炸事故發(fā)生,大家在一些易燃、易爆場合會(huì)經(jīng)?吹揭韵聢D標(biāo)。

  師:投影展示:

  師:這些圖標(biāo)向人們傳遞了什么樣的信息?

  生:(1)當(dāng)心火災(zāi)——易燃物質(zhì);(2)禁止放易燃物;(3)當(dāng)心爆炸——爆炸性物質(zhì);(4)當(dāng)心火災(zāi)——氧化物;(5)禁止煙火;(6)禁止帶火種;(7)禁止燃放鞭炮;(8)禁止吸煙。

  師:根據(jù)這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,同學(xué)們認(rèn)為在哪些地方應(yīng)該貼“嚴(yán)禁煙火”的字樣或圖標(biāo)?

  生:油庫、加油站、紡織廠、煤礦礦井等。因?yàn)橛蛶臁⒚娣奂庸S等地的空氣中;煊锌扇夹缘臍怏w或粉塵,它們接觸到明火,就有發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)。

  師:請(qǐng)閱讀“生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃物和易爆物時(shí)的注意事項(xiàng)”。(課本第134頁“資料卡片”)

  師:易燃物和易爆物在遇到明火、高溫或撞擊時(shí),極易發(fā)生燃燒或爆炸。因此,為了生命、財(cái)產(chǎn)的安全,生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃物和易爆物時(shí),必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定,絕不允許違章操作。

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