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實(shí)用的中班科學(xué)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-18

實(shí)用的中班科學(xué)教案(通用9篇)

實(shí)用的中班科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)意圖:

  幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí),往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使,能夠說(shuō)好奇心和興趣是幼兒主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提,針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《嘀嘀噠》。運(yùn)用幼兒各種感官,對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作、探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找答案的探究過(guò)程;是教師充分利用周圍環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)條件、選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的資料、供給充分的物質(zhì)材料,經(jīng)過(guò)運(yùn)用不一樣的方式設(shè)計(jì)與組織幼兒參與的各種科學(xué)探索活動(dòng);是幫忙幼兒主動(dòng)獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念、發(fā)展智能、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的過(guò)程。幼兒園科學(xué)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分,不僅僅豐富幼兒有關(guān)自然界的知識(shí),并且能激發(fā)幼兒對(duì)自然的關(guān)心和興趣,初步構(gòu)成幼兒對(duì)周圍的人和事物的正確態(tài)度,對(duì)幼兒的發(fā)展有十分重要的意義。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察畫(huà)面,在看看、說(shuō)說(shuō)中了解牽牛花生長(zhǎng)的過(guò)程。

  2、在活動(dòng)中愿意大膽交流、進(jìn)取表現(xiàn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入

  “今日,教師給大家請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人,你們歡迎嗎”

  “客人是誰(shuí)呢那就請(qǐng)它自己來(lái)介紹吧!”

  2、觀察畫(huà)面

  牽牛花的自述中,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)想象,了解其生長(zhǎng)過(guò)程。

  畫(huà)面一:

  牽:這是我,還有我的兄弟姐妹們。

  師提問(wèn):哎,他是誰(shuí)呀幼兒猜測(cè)。

  畫(huà)面二:

  牽:我被埋進(jìn)了土里,心里好害怕……

  師:哎呀!怎樣被埋進(jìn)土里了呢它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀

  畫(huà)面三:

  牽:我拼命往外鉆……

  引導(dǎo)孩子們一起學(xué)往外鉆的動(dòng)作。

  牽:總算鉆了出來(lái),咦我怎樣變成了這樣

  師:它變成什么樣了

  小結(jié):啊,原先小客人是一顆種子,那它會(huì)是什么種子呢還是讓小客人繼續(xù)介紹下去吧!

  畫(huà)面四:

  牽:我頂著皺巴巴的葉子

  師:什么是皺巴巴呀你們還看到什么東西也是皺巴巴的呢

  畫(huà)面五、六:

  牽:我用力撐開(kāi)皺巴巴的葉子。瞧!我像什么呀

  畫(huà)面七:

  牽:沒(méi)幾天,我的身上又冒出一片毛乎乎的葉子。

  師:咦!它說(shuō)的葉子是什么樣的呢

  (毛茸茸)

  畫(huà)面八:

  牽:小葉子長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)成這么大!

  繼續(xù)播放畫(huà)面九、十、十一、十二:

  牽:有一天,嗤溜溜,我的身上冒出了一根藤。

  師:啊,真趣味,這顆種子先長(zhǎng)出的葉子,此刻又長(zhǎng)了一根藤,看這根長(zhǎng)長(zhǎng)的藤它想干什么呀

  牽:是爬向左邊還是爬向右邊唉,要是有誰(shuí)來(lái)幫幫忙就好了。

  師:噢喲,它想找人來(lái)幫忙,找誰(shuí)來(lái)幫忙它呢

  畫(huà)面十三:

  師:看,它找到了什么接下來(lái)這根藤會(huì)怎樣做呢

  引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)藤往上繞的動(dòng)作。

  師:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)藤往上繞的樣貌

  畫(huà)面十四、十五:

  牽:此刻,我要一步一步往上爬嘍。

  師:來(lái),孩子們,我們也一起學(xué)它往上爬嘍。

  師以兒歌的語(yǔ)言活躍氣氛:藤兒藤兒真趣味,順著竹竿往上爬,爬呀爬,繞呀繞,哎呀呀,頭暈了,繞糊涂了,理順了再之后爬吧!

  畫(huà)面十六:

  牽:繞啊繞,長(zhǎng)啊長(zhǎng),這是我此刻的樣貌。葉子多得數(shù)也數(shù)不清。

  畫(huà)面十七、十八、十九、二十:

  牽:又有一天,我躲在又冒出了一樣?xùn)|西,嘿嘿,猜猜這是什么

  師:它越長(zhǎng)越大,越長(zhǎng)越鼓,哎,顏色也變漂亮了,是什么呢

  畫(huà)面二十一:

  牽:啪,打開(kāi)啦!哈哈,我是牽牛花!

  師:哦,這位神秘的小客人原先是牽牛花呀!

  師:牽牛花像什么呢怎樣吹的

  嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有節(jié)奏的。

  畫(huà)面二十二、二十三:

  師:看小喇叭越來(lái)越多,好熱鬧啊!他們一起唱啊、跳啊,玩的真開(kāi)心啊!

  畫(huà)面二十四:

  師:哎,牽牛花怎樣啦我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己是怎樣說(shuō)的。

  牽:一到晚上,我就會(huì)收攏小喇叭,靜靜睡一覺(jué)。

  師:噢,原先牽牛花和我們小朋友一樣,也要睡覺(jué)的。

  畫(huà)面二十五:

  師:看,第二天早晨,牽牛花早早的醒來(lái),張開(kāi)小喇叭,嗨,你們聽(tīng)它在吹:“嘀嘀嗒,小朋友該起床啦!”

  3、鞏固對(duì)牽牛花生長(zhǎng)過(guò)程的了解。

  師:哎呀,今日來(lái)我們班作客的是誰(shuí)呀

  聽(tīng)了它的自我介紹,你們明白它是怎樣長(zhǎng)大的嗎

  根據(jù)孩子們的回憶,教師圖片箭頭表示牽牛花的生成過(guò)程。

  教師總結(jié)

  四、延伸活動(dòng):

  出示牽牛花的種子,到種植園地種植牽牛花。

  師:牽牛花給小朋友帶禮物來(lái)啦!看看,這些都是它的兄弟姐妹,我們趕緊把它們埋到地里,讓它們也快快長(zhǎng)大,開(kāi)出美麗的小喇叭來(lái),好嗎

  教學(xué)反思

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識(shí)、整理經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵(lì)性提問(wèn)應(yīng)面向全體而不是針對(duì)某個(gè)單獨(dú)個(gè)體,教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問(wèn)題,或在某個(gè)孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不一樣看法或分享某個(gè)觀點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和本事,使幼兒樂(lè)于探究,逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實(shí)之上,從而構(gòu)成正確的科學(xué)探究態(tài)度。總之,要想提高幼兒科學(xué)探究中記錄的質(zhì)量,使幼兒的科學(xué)記錄變得生動(dòng)而有意義,我們?nèi)匀恍枰獜馁Y料到形式、從作用到時(shí)機(jī),作進(jìn)一步的理論研究和實(shí)踐探究,以積累經(jīng)驗(yàn),改善策略,完善認(rèn)識(shí)。

實(shí)用的中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解光的直射現(xiàn)象,探索為小兔的影子找“眼睛”。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:小兔頭飾若干、眼睛、記號(hào)筆、橡皮泥、剪刀。

  教師準(zhǔn)備:小兔頭飾、記錄表兩份、√×標(biāo)記、投影儀、背景板、手影視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩影子游戲,發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘密。

  1、師:今天老師要跟小朋友一起來(lái)玩影子游戲。

  看!這是誰(shuí)的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太陽(yáng)光、月光、燈光……)

  教師小結(jié):只要有光的地方就有影子

  2、師:今天我們也要來(lái)玩影子游戲,找找光源在哪里?老師為你們準(zhǔn)備了小兔,請(qǐng)你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子,到燈光下來(lái)走一走、玩一玩,看看影子會(huì)怎么樣?

  幼兒探索。

  3、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我動(dòng)它也動(dòng),我跳它也跳……)

  那你們剛才有沒(méi)有向前向后走走?想不想上來(lái)試一試?

  影子怎么啦?誰(shuí)來(lái)告訴大家,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(影子會(huì)變大變小)師:啊!影子還會(huì)變大變小?再試試看。哇~影子真的會(huì)變大變小。(教師記錄)

  4、師:那離光源怎么樣,影子會(huì)變大變小,請(qǐng)你和小朋友說(shuō)一說(shuō),試一試(往前走離光源遠(yuǎn)影子變小,往后走離光源近影子變大)

  5、教師記錄。師:哦,原來(lái)小兔離光源近,影子就大,離光源遠(yuǎn),影子就小。

  (評(píng)析:導(dǎo)入部分開(kāi)門見(jiàn)山,直接用小兔的影子引出活動(dòng),知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲,就必須有光源,引導(dǎo)幼兒找到光源,為接下來(lái)幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與距光源的遠(yuǎn)近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時(shí),給了幼兒一個(gè)自由探索的空間,讓他們?cè)谕嬷凶灾靼l(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小,然后再一步步引導(dǎo)他們得出離光源近影子變大,離光源遠(yuǎn)影子變小的原理,教師幫助幼兒小結(jié)并記錄,將得出的結(jié)論更清晰的展現(xiàn)在幼兒面前。)

  二、猜測(cè)如何讓小兔的影子上有眼睛

  1、師:接下來(lái)我們要為小兔的影子找眼睛,怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?

  2、幼兒講述方法(如畫(huà)、貼、剪等),教師用相應(yīng)標(biāo)記記錄。

  3、師:咦,那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們準(zhǔn)備了許多材料,我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

  (評(píng)析:此猜測(cè)環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿,按照幼兒自己的想法來(lái)為小兔找“眼睛”,讓他們?cè)诓僮黩?yàn)證中發(fā)現(xiàn)自己方法的正確與否,這樣更利于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。教師設(shè)計(jì)了記錄表,將幼兒的想法一一記錄下來(lái),并進(jìn)行驗(yàn)證,有利于培養(yǎng)幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養(yǎng)成。)

  三、幼兒操作并驗(yàn)證

  1、有剪。

  師:你用了什么方法?(畫(huà))有誰(shuí)也用了這種方法嗎?趕快上來(lái)試一試吧!成功了嗎?那說(shuō)明用畫(huà)的方法不成功(記錄)。

  師:誰(shuí)用了__方法?師幼共同驗(yàn)證。

  師:看了這幾種方法都不成功,那剪的方法會(huì)成功嗎?用了這種方法的小朋友趕快來(lái)試試吧。成功了嗎?哦,剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。

  師:那剛才沒(méi)成功的小朋友去試試這種剪的方法吧!已經(jīng)成功的小朋友想一想,為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?

  2、無(wú)剪。

  師:你用了什么方法?(畫(huà))有誰(shuí)也用了這種方法嗎?趕快上來(lái)試一試吧!成功了嗎?那說(shuō)明用畫(huà)的方法不成功(記錄)。

  師:誰(shuí)用了__方法?師幼共同驗(yàn)證。

  師:看了這幾種方法都不成功,還能有別的方法嗎?幼:剪。哦,你覺(jué)得剪的方法能成功嗎?你覺(jué)得呢?只有試過(guò)才知道了,那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

  可以先畫(huà)兩只眼睛,然后再每只眼睛的中間折一折,剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦!

  師:我們把小兔舉高嘍,看看你的小兔影子上有眼睛沒(méi)?耶~我們都成功了!

  師:那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問(wèn))

  師小結(jié):因?yàn)榧袅硕矗饩湍軓亩粗写┻^(guò)去,射過(guò)去,所以影子上就有了眼睛。

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,讓幼兒在自主的探索驗(yàn)證過(guò)程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”,從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么,如何來(lái)剪呢?又將一個(gè)問(wèn)題拋出,和幼兒一起來(lái)討論剪“眼睛”的方法,盡量幫助幼兒克服在操作過(guò)程中可能遇到的困難。操作完成以后,請(qǐng)幼兒到燈光下來(lái)試一試,讓每個(gè)孩子都獲得成功體驗(yàn)的同時(shí),又引起了幼兒的再一次思考,為什么用了剪的方法,影子上就有眼睛了呢?師幼一起總結(jié)折射的現(xiàn)象。)

  四、欣賞手影表演

  1、師:小朋友的眼睛可真亮!今天啊老師帶來(lái)了一段有趣的手影表演,一起來(lái)看看吧!

  2、師幼共同欣賞。

  3、師:哇,手影表演真美,真有趣。我們也來(lái)燈光下玩一玩吧。

  (評(píng)析:最后的結(jié)束環(huán)節(jié),通過(guò)欣賞手影表演來(lái)拓寬幼兒的視野,了解影子在日常生活中的運(yùn)用,激發(fā)他們玩手影游戲的興趣,感受科學(xué)活動(dòng)快樂(lè)有趣的氛圍。)

實(shí)用的中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、經(jīng)過(guò)觀察不一樣的玻璃片,引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

  2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的本事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:小花貓

  2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

  (2)小花貓圖片

  請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

  (3)提問(wèn):透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大

  (大了、小了、和原先一樣)。

  2、啟發(fā)、探索。

  (1)為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢

  (2)請(qǐng)小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣

  (3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看。”

  3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

  (1)請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,

  告訴幼兒這是“平玻璃片”

  (2)請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

  告訴幼兒這是“凸玻璃片”

  (3)請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

  告訴幼兒這是“凹玻璃片”

  4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

  (1)請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不一樣、

  (平:―樣大;凸:放大;凹:縮小)。

  (2)教師小結(jié):玻璃片真趣味,用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。

  科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋,他們利用不一樣的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!

  5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。

  (2)請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

  (3)請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化,進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

  (教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍t望。)

  活動(dòng)延伸

  幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡,對(duì)周圍事物進(jìn)一步探索。

實(shí)用的中班科學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑,對(duì)西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望。

  2、通過(guò)實(shí)地觀察和詢問(wèn),了解西瓜的一些生長(zhǎng)習(xí)性,豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

  3、產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣,養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記錄表人手一張(分為疑問(wèn)、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分)、筆、和常樂(lè)西瓜種植地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、互相交流,喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  師:西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果,那么,關(guān)于西瓜,你們知道一些什么秘密呢?

  幼:西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

  西瓜里面有白籽和黑籽,白籽可以吃,黑籽不可以吃。

  西瓜有黃西瓜、紅西瓜,還有無(wú)籽西瓜。

  西瓜是長(zhǎng)在地上,不是長(zhǎng)在樹(shù)上的。

  夏天的西瓜最好吃,有的西瓜有催熟劑,不好吃。

  2、鼓勵(lì)提問(wèn),了解幼兒想知道的。

  師:你們說(shuō)得真好!那么,有關(guān)西瓜,你們還想知道些什么呢?

  幼:西瓜有沒(méi)有根?

  西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里,不是樹(shù)上?

  為什么西瓜里面有的籽是白的,有的籽是黑的?

  為什么西瓜會(huì)有那么多的汁?

  西瓜的葉子是什么樣的?

  西瓜是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?

  師出示記錄表,請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖象、符號(hào)把自己的問(wèn)題記錄在“疑問(wèn)”一欄中。

  3、參觀西瓜地,觀察詢問(wèn),豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

  教師事先做好充分的準(zhǔn)備,安排專人進(jìn)行集體介紹,然后請(qǐng)幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯(阿姨)的勞動(dòng),邊觀察邊提問(wèn)。

  邊觀察發(fā)現(xiàn),邊完成記錄表的另外兩欄:答案和新發(fā)現(xiàn)。

  專門的介紹員對(duì)他們的種植地(暖棚種植、西瓜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、西瓜的經(jīng)濟(jì)效益等)作了完整的介紹,幼兒邊聽(tīng)邊做適當(dāng)?shù)挠涗洝H缓笳?qǐng)幼兒提問(wèn),介紹員做一定的解答。

  接下來(lái)我們來(lái)到大棚里面,自由觀察,這是幼兒最投入、最喜歡的,在這里,他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。

  他們看到一個(gè)奶奶在剪枝,就連忙問(wèn):“綠綠的枝條長(zhǎng)得這么好,為什么要剪掉呀?”奶奶告訴我們:“枝條太多了,會(huì)吸收掉很多的營(yíng)養(yǎng),所以要剪掉一些,這叫整枝。”這時(shí),奶奶順手把一個(gè)比拳頭小一點(diǎn)的西瓜也摘了下來(lái),正好被樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn),奇怪地問(wèn):“西瓜怎么摘下來(lái)了呀,它還要長(zhǎng)呢。”另外的孩子也湊過(guò)來(lái)說(shuō):“真是太可惜了。”奶奶笑笑說(shuō):“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜,摘掉一些,另外一些就能長(zhǎng)得又大又甜。”一位大媽手里拿著花,正在那里擺弄著,潔潔大叫起來(lái):“哎呀,怎么把花采下來(lái)了呀?”大媽一邊說(shuō)一邊讓孩子們圍攏仔細(xì)看她:“這是人工授粉。”我假裝驚奇地說(shuō):“原來(lái)花也分爸爸和媽媽,讓他們相親相愛(ài)手拉手,才會(huì)結(jié)出西瓜寶寶來(lái)。”當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個(gè)個(gè)吊掛在那里,又爭(zhēng)論起來(lái):“西瓜不是長(zhǎng)在地上嗎,怎么長(zhǎng)到樹(shù)上了呢?”我引導(dǎo)孩子仔細(xì)看,到底是不是樹(shù),他們發(fā)現(xiàn)不是的,只是西瓜藤爬到了支架上,叔叔介紹說(shuō):“這樣的西瓜長(zhǎng)起來(lái)會(huì)很好看,而且不會(huì)被地上的蟲(chóng)子傷害。”在另外一個(gè)暖棚里,幾個(gè)農(nóng)民正在采摘、裝箱,我們趕緊跑過(guò)去,請(qǐng)他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝模茏屑?xì)地介紹了辨別的方法,最后,我想,反正接下來(lái)還要用西瓜開(kāi)展活動(dòng)的,還不如在這里買一些西瓜回家,于是,孩子們?cè)谶@些農(nóng)民的帶領(lǐng)下,都去親自彈瓜聽(tīng)聲,采摘了一個(gè)西瓜,高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。

  4、互動(dòng)交流,分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。

  回放參觀時(shí)拍攝的照片,和幼兒一起回憶經(jīng)歷,幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。

  四、反思:

  讓幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于西瓜的秘密和問(wèn)題,幼兒就能更主動(dòng)、積極地投入到活動(dòng)中去,因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和問(wèn)題是孩子對(duì)科學(xué)的興趣點(diǎn),是科學(xué)情感體驗(yàn)的開(kāi)始,是對(duì)科學(xué)本身探索的開(kāi)始。

  把幼兒帶到現(xiàn)實(shí)生活中去參觀、觀察、詢問(wèn),有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,豐富他們多方面的知識(shí),提高觀察的興趣,帶著問(wèn)題、帶著記錄紙去參觀,使活動(dòng)更具有目的性,這是一種主動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開(kāi)發(fā)孩子的潛能。一次外出參觀活動(dòng),解決了幼兒心中的許多疑問(wèn)。幼兒到大自然中去觀察、去思考,在觀察中學(xué)習(xí),在探索中尋求答案。可見(jiàn),教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),充分利用自然環(huán)境的教育資源,開(kāi)發(fā)幼兒的潛能。

實(shí)用的中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知空氣的存在,以及空氣流動(dòng)的力量。

  2、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

  3、能積極動(dòng)手,體驗(yàn)探索小火箭飛上天的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)自制飲料瓶“小火箭”人手一個(gè)。

  (2)大火箭1個(gè)。

  (3)課件

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)幼兒對(duì)空氣已有初步的認(rèn)識(shí)與了解。

  (2)課前幼兒已對(duì)火箭發(fā)射有所了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、(出示慢羊羊)以動(dòng)畫(huà)人物激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  今天來(lái)一位客人,咦!慢羊羊今天怎么啦?

  2、幼兒探索小火箭上天的方法。

  (1)提供可樂(lè)瓶及紙制圓錐體(其中有瓶蓋的瓶子5只),讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

  教師提醒幼兒發(fā)射器放在地上不動(dòng),讓火箭飛上天

  (2)個(gè)別幼兒演示小火箭上天的各種方法。

  我們一起來(lái)用這個(gè)方法試一試。

  幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。(同時(shí)用雙手重重地拍打可樂(lè)瓶?jī)蓚?cè),小火箭就會(huì)飛上天。)

  3、探索小火箭上天的原因。

  (1)他的小火箭怎么用這個(gè)方法不能飛上天啊?引導(dǎo)幼兒觀看瓶子后發(fā)現(xiàn)蓋了瓶蓋。

  (2)小結(jié):(演示課件,講解原因)同時(shí)用雙手重重地拍打可樂(lè)瓶?jī)蓚?cè),瓶子里的空氣就會(huì)從瓶口沖出來(lái),小火箭就飛上了天。

  4、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

  (1)競(jìng)賽游戲:火箭發(fā)射

  要求幼兒兩兩結(jié)對(duì),比比誰(shuí)的小火箭飛得高。

  個(gè)別提問(wèn):為什么你的小火箭飛得高,他的小火箭飛得低呢?

  幼兒自由講述。

  (2)教師小結(jié):拍打瓶子用力越大,使瓶子里流出的空氣速度越快,力量也大,小火箭就會(huì)飛得越高。

  5、小結(jié):

  今天,我們幫慢羊羊找到了火箭上天的好辦法,還找到了讓小火箭飛得更高的方法,我們真了不起。你們看!(出示大瓶火箭)慢羊羊又發(fā)明了大火箭,那么是小火箭飛得高,還是大火箭飛得更高呢?來(lái),我們帶著它們回到教室里再去試一試,比一比吧!

實(shí)用的中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在操作、探索活動(dòng)中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

  2、嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、師幼共同收集可轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。

  2、呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。

  3、繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分

  1、播放大風(fēng)車音樂(lè),幼兒隨老師拿著風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)到放完音樂(lè)。

  2、教師:剛才老師、小朋友的風(fēng)車都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,為什么我們手上的風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

  教師:是什么力量讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的?

  3、如果教師不動(dòng),小朋友有什么辦法讓老師手上的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),小朋友想一想。

  二、幼兒操作探索,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象

  1、幼兒自由操作課轉(zhuǎn)動(dòng)的物品,觀察感知轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象。

  教師:今天老師要請(qǐng)小朋友玩許多好自己的東西,每個(gè)小朋友選擇一樣?xùn)|西,拿到中間試一試,

  你是用什么辦法轉(zhuǎn)動(dòng)的?但玩之前老師有個(gè)約定,當(dāng)小朋友聽(tīng)到音樂(lè)時(shí),就將物品放回原處。

  2、幼兒操作探索,師觀察并與幼兒交流。

  3、交流與分享,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴小朋友。

  小結(jié):這些東西都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

  三、了解日常生活中的`轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

  教師:想一想,在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)?

  轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處?

  1、洗衣機(jī)里面的桶能轉(zhuǎn)動(dòng),衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就干凈了。

  2、風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),夏天的時(shí)候,風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就有風(fēng)吹過(guò)來(lái)。

  3、時(shí)鐘里面的指針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),它可以告訴我們現(xiàn)在幾點(diǎn)了。

  小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,轉(zhuǎn)動(dòng)的確給我們的生活帶來(lái)了很多方便之處。

  四、探索讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

  1、教師:剛才我們了解這么多轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友找一找不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,

  那么哪個(gè)小朋友能不能想辦法讓不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?

  2、小朋友看看老師。這是什么?(代表什么意思)數(shù)字、剪刀、兔子耳朵?

  還代表兩件東西,還可以代表成功,你們想成功嗎?

  現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友選兩件東西,想辦法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。老師為你們準(zhǔn)備了好多不容易轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,

  請(qǐng)小朋友想辦法讓他們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),你可以一個(gè)人探索,也可以和小朋友一起來(lái)。

  3、幼兒操作探索,嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

  4、集體交流與分享。

  教師:我發(fā)現(xiàn)小朋友想了許多辦法,讓那些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,

  現(xiàn)在誰(shuí)愿意講你探索的最好玩的方法告訴其他小朋友?

  評(píng)價(jià)語(yǔ):真棒!原來(lái)可以用那么多中方法使這些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  剛才小朋友都想出了許多好辦法讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),那怎么樣才能讓這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)更持久呢?

  請(qǐng)小朋友在課外繼續(xù)探索并把你們的發(fā)現(xiàn)告訴你們的好朋友或者爸爸媽媽。

  幼兒園科學(xué)游戲教案,幼兒對(duì)于科學(xué)都是有著一定的好奇心的,教師們?nèi)绻胍囵B(yǎng)幼兒對(duì)于科學(xué)的興趣,教師們可以讓幼兒通過(guò)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)小游戲來(lái)培養(yǎng),讓幼兒在玩的同時(shí)學(xué)到科學(xué)知識(shí)。

實(shí)用的中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)背景:

  《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的“數(shù)學(xué)認(rèn)知”領(lǐng)域提出“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”這一目標(biāo)。“今天你喝水了嗎?”這一數(shù)學(xué)活動(dòng)正是源于幼兒的生活,讓孩子從數(shù)學(xué)中量的感知出發(fā),將600毫升這一抽象單位具體化,引導(dǎo)幼兒初步理解了喝水次數(shù)與600毫升這一量之間的對(duì)等關(guān)系。孩子們通過(guò)觀察、測(cè)量、探索、操作,感受到自己每天大概喝多少水才能使身體更健康。活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),讓幼兒在玩水、做小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中理解喝水的重要性,從而樂(lè)意主動(dòng)安排飲水計(jì)劃,自覺(jué)喝水,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,使幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到有效提高。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)測(cè)量每天飲水量的方法,能夠嘗試安排飲水計(jì)劃。

  2.懂得飲水對(duì)人體的重要性,有主動(dòng)喝水的意識(shí)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):操作感知喝水次數(shù)與600毫升總量之間的對(duì)等關(guān)系。

  2.難點(diǎn):初步感受理解總量不變,每次的倒水量和倒水次數(shù)呈反比關(guān)系。

  設(shè)計(jì)思路:

  遷移生活經(jīng)驗(yàn),了解喝水的重要性→學(xué)習(xí)測(cè)量飲水量的方法一用小茶杯倒水的方法,感知大概需要用小茶杯倒幾次水才夠600毫升→自主制訂飲水計(jì)劃表,討論合理性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件:健康小博士;

  2.量杯、杯子、一瓶水,紅色小貼紙和若干小杯子貼紙人手一份;

  3.每人一張計(jì)劃表;

  4.一個(gè)大水桶;抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.講一講一了解喝水對(duì)健康的重要性。

  師:今天你喝水了嗎?為什么要喝水?

  幼:口渴、健康。

  師:喝水之后有什么感覺(jué)?

  幼:舒服、不渴。

  師:如果你不口渴,還需要喝水嗎?為什么?

  幼:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自由回答。

  看課件:健康小博士說(shuō)喝水的好處。

  2.找一找——學(xué)習(xí)測(cè)量飲水量的方法。

  (1)了解幼兒大約每天必需的飲水量。

  師:我們每天需要喝多少水,才能保持身體健康呢?

  幼:自由猜測(cè)。

  看課件:健康小博士說(shuō)“小朋友至少需要喝600毫升白開(kāi)水。”

  (2)認(rèn)識(shí)量杯,找600毫升的刻度。

  師:600毫升是多少水呢?我們能用一個(gè)特殊的杯子量出來(lái)。這個(gè)大杯子就叫量杯,它能告訴我們600毫升是多少水。

  師:量杯上有什么?

  幼:觀察發(fā)現(xiàn)有線——刻度,數(shù)字——多少毫升的水。

  幼:用紅色貼紙給600毫升做個(gè)標(biāo)記。

  3.量一量——操作探索,測(cè)量倒水的次數(shù)。

  (1)幼兒嘗試探索測(cè)量倒幾次水正好是600毫升。

  師:我們的小杯子上有沒(méi)有刻度和數(shù)字?

  幼:觀察平時(shí)喝水的小杯子。

  師:平時(shí)你每次要倒多少水喝呢?怎么才能知道我們每天喝多少水才夠600毫升呢?我們要請(qǐng)大量杯來(lái)幫忙。教師示范測(cè)量方法。

  師:你平時(shí)喝多少水,就先在小杯子里倒多少,然后倒進(jìn)量杯里,就像我們喝了一次水。試試要倒幾次水才能到600毫升?

  幼:幼兒操作,倒一次水,就在桌角上貼一個(gè)水杯貼紙記錄。

  師小結(jié):礦泉水瓶里還有水嗎?水到哪里去了?量杯里有多少水?原來(lái),我們每天最少要喝差不多這樣一瓶水呢!

  (2)幼兒比較倒水次數(shù)的多少與每次倒水量之間的關(guān)系。

  師:你貼了幾個(gè)小杯子貼紙?

  幼:點(diǎn)數(shù)水杯貼紙。

  師:你倒了幾次水?和__小朋友相比,是多了還是少了?

  師:同樣倒了600毫升水,為什么有人倒4次水,有人要倒8次?

  幼:猜測(cè)倒水次數(shù)與每次倒多少水是有關(guān)系的。

  看錄像:初步感受倒水量和倒水次數(shù)的關(guān)系。

  師:他們倒水的次數(shù)一樣嗎?為什么不一樣多?(有的人每次要喝大半杯水,所以只倒了X次,有的人每次喝的水少.所以要倒很多次呢!)

  4.貼一貼——自主設(shè)計(jì)飲水計(jì)劃表,安排每天的喝水計(jì)劃。

  師:現(xiàn)在我們知道了,每天至少要喝多少水呀?

  幼:600毫升。

  師:可是如果我們一次喝這樣600毫升的水,行不行?我們一天要分好幾次喝呢!這么多水怎么在一天中喝完呢?我們來(lái)計(jì)劃一下吧!這里有一張計(jì)劃表,上面畫(huà)著什么?幼兒討論什么時(shí)候需要多喝些水,為什么。

  師:請(qǐng)你把剛才貼在桌子上的水杯撕下來(lái),貼到表格不同的時(shí)間里。

  幼:相互交流,討論同伴的計(jì)劃是否合理。

  展示個(gè)別幼兒的表格,共同討論合理性。

  師小結(jié):如果我們按自己訂的計(jì)劃喝水了,身體會(huì)變得更健康。但有的孩子每次只倒一點(diǎn)點(diǎn)水,那可能要喝十幾次呢!所以每次喝水時(shí)可以適當(dāng)多倒一點(diǎn),這樣就能減少喝水的次數(shù)了。在夏天、運(yùn)動(dòng)或生病之后,還可以增加喝水的次數(shù)。

  5.理一理——結(jié)束活動(dòng)。

  師:讓我們把桌上的水倒回大水桶里,回教室再調(diào)整一下你們的計(jì)劃,然后按計(jì)劃喝水吧!

實(shí)用的中班科學(xué)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、經(jīng)過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而明白兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察本事。

  2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。

  2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

  3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。

  4、毛筆若干,抹布若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:看,這是一瓶什么顏色的水呢(黃色)

  今日,教師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師,來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)

  黃色的水變成什么顏色的水了呢

  2、自由討論:

  師:誰(shuí)明白魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的請(qǐng)大家相互討論一下,然后告訴教師!

  3、自由探索

  ①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師:你們看教師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶

  ②誰(shuí)變出了綠色寶寶誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的(幼兒回答)

  ③總結(jié):我們此刻一起來(lái)試一試,然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。

  (出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)

  4、探索操作

  師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色(認(rèn)識(shí)橙色)

  師:那又是怎樣變出來(lái)的呢先不要說(shuō)出來(lái),教師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣能夠變出橙色再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)

  教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

  ①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會(huì)變成什么顏色呢請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試,能夠用瓶子,也能夠用調(diào)色卡,還能夠用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)!(幼兒自由選材操作并記錄)

  ②變出了什么請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  ③教師總結(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

  6、操作游戲:變色眼鏡

  師:小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢(邊說(shuō)邊出示大操作紙)請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。

  四、延伸活動(dòng):

  小動(dòng)物們要回家了,我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!(陳皆佳)

實(shí)用的中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、經(jīng)過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

  2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

  3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:――教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不一樣水位的水。

  3、――學(xué)具:粗細(xì)不一樣的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不一樣空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、哪個(gè)多哪個(gè)少

  ――教師(出示粗細(xì)不一樣的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎哪兒不一樣

  ――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

  ――教師:杯子里面有什么你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎哪個(gè)多哪個(gè)少呢你是從那里看出來(lái)的

  ――鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

  二、思考實(shí)驗(yàn)方法

  ――教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢

  ――鼓勵(lì)幼兒思考,并提出提議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,此刻沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子能夠了解兩杯水是否一樣多。

  三、幼兒操作活動(dòng)

  ――兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰(shuí)多誰(shuí)少,然后再實(shí)驗(yàn)。

  ――教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

  如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

  方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

  方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則能夠讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

  ――提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

  四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不必須正確,要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)才能明白正確的結(jié)果。

實(shí)用的中班科學(xué)教案(通用9篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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    活動(dòng)目標(biāo):1、了解車軸的名稱和用途。2、喜愛(ài)實(shí)驗(yàn)操作,愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。...

  • 中班科學(xué)《恐龍》教案(精選16篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞有關(guān)恐龍圖片,了解恐龍不同的外形特征。2、在認(rèn)識(shí)和了解恐龍的基礎(chǔ)上,抓住不同恐龍的個(gè)性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒對(duì)恐龍有初步的.認(rèn)識(shí)。...

  • 有關(guān)中班科學(xué)教案范文匯總(精選17篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解磁鐵的特性。2、能大膽交流,了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、磁鐵、磁性動(dòng)物教具、回形針、硬幣若干。2、樹(shù)葉、鑰匙、花布、毛線、積木等。活動(dòng)過(guò)程:一、活動(dòng)開(kāi)始。...

  • 中班科學(xué)鏡子教案(精選11篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來(lái)愉悅。活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。活動(dòng)難點(diǎn):知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來(lái)愉悅活動(dòng)準(zhǔn)備:1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2、1面小鏡子2、幼...

  • 中班科學(xué)球與氣教案(精選7篇)

    【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解故事內(nèi)容和情節(jié),并能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。2、運(yùn)用掛圖和課件,初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。3、萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程。...

  • 中班科學(xué)多彩的肥皂教案(通用6篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)探索嘗試活動(dòng),發(fā)現(xiàn)肥皂的變化。2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)于和同伴、教師進(jìn)行交流。通過(guò)活動(dòng),產(chǎn)生愉快的情感。3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。...

  • 中班科學(xué)有趣的種子教案(精選3篇)

    1、盛水活動(dòng)請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師:老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西,有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋,現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水,看能不能把水盛起來(lái),為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果,水是會(huì)流動(dòng)的)教師:...

  • 中班科學(xué)教案幼兒園(通用3篇)

    目標(biāo):1、發(fā)現(xiàn)沾了水的“小船”會(huì)吸附在塑料板上的現(xiàn)象。2、探索讓“小船”轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,發(fā)現(xiàn)塑料板傾斜時(shí)“小船”會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)等現(xiàn)象。準(zhǔn)備:1、將乒乓球?qū)Π爰糸_(kāi)成半球形,可將邊緣修飾成花瓣的形狀。2、塑料墊板,裝有水的容器,抹布。...

  • 中班科學(xué)教案《吹泡泡》二次更進(jìn)(精選12篇)

    溫州新橋艷潔幼兒園 林曉靜 設(shè)計(jì)意圖:我一直認(rèn)為幼兒科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)該再注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而應(yīng)該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上。...

  • 中班科學(xué)膨脹教案(精選3篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)對(duì)幾種不同材料的嘗試探索,讓幼兒了解有的物體遇水會(huì)膨脹,有的不會(huì),會(huì)膨脹的物體膨脹速度是不同的。2、學(xué)習(xí)實(shí)證研究的方法,學(xué)會(huì)做實(shí)驗(yàn)記錄。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。...

  • 中班科學(xué)——荷花(精選3篇)

    中班科學(xué)荷花活動(dòng)目標(biāo):1、觀察荷花的花朵、葉子、根莖、果實(shí),初步了解荷花的主要特征。2、了解荷花不僅可以欣賞而且每部分還可以用來(lái)做健康食品。...

  • 中班科學(xué)《天氣預(yù)報(bào)》(精選13篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、了解氣象知識(shí),萌發(fā)樂(lè)意關(guān)注天氣的興趣。2、在交流講述中,感受天氣變化與人們生活的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt,統(tǒng)計(jì)表格活動(dòng)過(guò)程:一、交流天氣(價(jià)值點(diǎn):了解一些常見(jiàn)天氣及其圖標(biāo)。...

  • 中班科學(xué)捉泥鰍教案(精選2篇)

    設(shè)計(jì)意圖中班幼兒活潑好動(dòng),對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的話題非常感興趣,經(jīng)常會(huì)問(wèn):小動(dòng)物遇到敵人怎么辦小蝴蝶會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)帷匀唤缰芯哂斜Wo(hù)色功能的動(dòng)物離幼兒的生活有一定的距離,對(duì)于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此。...

  • 中班科學(xué):水的秘密(通用4篇)

    預(yù)設(shè)目標(biāo):1、通過(guò)各種感官認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的、能流動(dòng)的液體,感知水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的性質(zhì)。2、了解水的用途,知道水與人類的生活密切相關(guān),知道節(jié)約用水。...

  • 中班科學(xué)教案:蔬菜一家(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、用普通話朗誦兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。2、初步了解豌豆、蠶豆從開(kāi)花到結(jié)成豆莢,加工成豆制食品的過(guò)程,喜歡吃豆類食品。活動(dòng)重點(diǎn): 用普通話朗誦兒歌。活動(dòng)難點(diǎn):念準(zhǔn)字的讀音。...

  • 教案大全
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