決戰太空教案范文（精選2篇）
決戰太空教案范文 篇1
【學習要點】
1.了解“神州二號”無人飛船測控回收的經過，感受我國在尖端航天感受我國在尖端航天技術的發展，技術的發展，增強民族自豪感。
2.體會本文時間與空間巧妙結合的組織結構及其妙處。
3.領會本文語言運用必要的限制更為準確明白。
【學習重點分析】
本文學習重點是通過了解“神州二號”飛船測控回收的過程，感受我國在尖端航天技術的發展。飛船的回收，首先要將其橢圓的軌道調整距地球表面340千米高的圓軌道上，并始終維持這樣的軌道；當飛船飛行完規定的時間和飛行到規定的地點時，由在預定海域等待的航天測量船向飛船發出有關指令和數據，調整飛船的飛行姿態，使軌道艙和返回艙分離。
飛船返回的整個過程是人和科學技術的決戰，是人和宇宙空間的決戰，在整感受我國在尖端航天技術的發展，個過程中每秒鐘都充滿著失敗的危險，只有駕馭了最尖端的航天技術，才能在這個決戰中取勝，只有高度協調的集體，才能在這個決戰中贏得勝利。這篇文章報道了我國“神州二號”無人飛船測控回收的過程，表現了我國航天技術穩步走向成熟和在世界上的先進地位。
【難點分析】
1.通過時間和空間的巧妙結合組織結構，是這篇通訊最顯著的特點。文章總體以時間為序，按照飛船返回的操作過程報道事件。在這個過程中，又突出寫幾個關鍵的階段。這樣可以把一個很復雜的過程用不很長的筆墨寫得很完整很清楚，也突出了“決戰”的幾個主要方面。巧妙的是，作者在按照時間順序、按事件過程組織材料的同時，又極為自然地變換著空間，使時間和空間達到了和諧自然的結合。從北京航天指揮控制中心，到西安衛星測控中心，到南大西洋海域的“遠望三號”船，再到內蒙古大草原飛船著陸場，每一個重要階段，寫一個重要的地點，這樣的組合最大可能地報道了飛船返回過程中的全方位的內容。
2.運用必要的限制詞，使語言表達更為準確明白。如“地面發送的軌道控制數據差之毫厘，對在太空中飛行的飛船來說，調整后的軌道便有可能相差幾十甚至上百千米。”句中“在太空中飛行”，限制了說明的對象，使說明更準確；“有可能”說明不是必然的，而且相差的程度也只是一個大致的范圍。
【學習思路與方法】
第一步，通讀全文，圈點出文章的生字詞，查閱工具書，正音釋義。
第二步，通過網絡、書刊查閱有關“神州二號”的資料如圖片、文字等，了解相關信息。
第三步，整體感知文章的內容，把握文章的總體脈絡。文章除了開頭以外，其他的則根據回收的主要階段安排四個部分，每一個部分都有標題提示：時間、地點、核心事件，抓住這些提示，切實了解飛船測控回收的過程。
第四步，了解了飛船測控回收的過程后，思考記錄這一歷史時刻有何意義，再一次閱讀文章，從字里行間搜索相關信息，把握文章的中心意思。
【同步練習】
一.閱讀課文，請用簡要的語言敘述“神州二號”無人飛船測控回收的過程，并說說你對標題中的“決戰”二字的理解。
二.必要的限制，可以使語言的表達更為準確、明白。找一找下列句子中哪些部分起了這種作用。
1.不久，從飛船上傳回的數據表明，飛船已按照指令成功進行了軌道調整。
2.18時33分，按預定計劃，飛船將飛臨“遠望三號”上空。
三.課文中有這樣的兩段話：
1.16日18時南大西洋“遠望三號”船浩瀚的南大西洋上，陽光普照，暑氣蒸騰。
2.16日19時內蒙古中部地區雖然剛進入夜晚，但夜幕已將大草原罩得嚴嚴實實，嚴寒仿佛把天地間的一切都凍成了堅冰。
為什么只相差1個小時，兩地的氣候差異就這么大呢？結合你學習的地理知識，收集資料，寫一篇小論文論述這個問題。
【自我測評】
1.給下列字詞注音
橢圓瞬時翹首以待
屏蔽遨游晝夜浩瀚清晰
2.課文主要敘述了“神州二號”無人飛船測控回收的過程，請你用簡要的語言敘述這一過程，并說說你對標題中“決戰”兩字的理解。
決戰太空教案范文 篇2
教學目標：
1.“神舟二號”無人飛船測控回收的經過。
2.時間與空間的和諧結合。
3.多種表達方式的綜合運用。
教學重點和難點：
1.文章結構層次的巧妙安排。
2.通訊語言表達的靈活豐富。
課前準備：
1.學生課前準備
2.教學器材：多媒體教室；影視資料；投影儀。
教學設計：
學習內容
學生活動
教師活動
1.直觀形象
觀看、閱讀影視片段
播放“飛船”測控回收資料
2.概括影視資料主要內容
概括、整理、
組織交流、評價
3.本通訊是如何記錄整個測控回收過程的
讀課文，整體感知文章內容，從結構上把握此通訊的層次
布置任務，引導思路
4.結構層次的巧妙安排表現在哪里
觀看投影儀，談體會
展示投影資料，引導討論
5.科技通訊的語言準確嚴密
找例句，加以分析
引導點撥，組織交流
6.研讀飛船返回部分，體會多種表達方式的綜合運用
學生默讀、感知、發言交流
組織交流、評價
7.拓展寫作“探究練習三”
收集資料，整理分析資料，撰寫小論文
布置任務，組織寫作
教學過程設計：
一、組織觀看影視資料片段：“神舟二號”無人飛船測控回收
二、學生概述測控回收過程。
三、學生讀課文，借助工具書自行解決字詞障礙，從結構上分析本文內容如何展開
參考：
開頭交代時間、地點等基本情況，點明本通訊所要著重報道的主要內容，領起下文。
回收過程：
第一階段：飛船變軌
第二階段：軌道維持
第三階段：返回控制
第四階段：飛船返回
四、出示投影資料：
大標題：決戰太空
小標題：
1、10日21時北京航天指揮控制中心飛船變軌
2、12日20時西安衛星測控中心軌道維持
3、16日18時南大西洋“遠望三號”船返回控制
4、16日19時內蒙古中部地區飛船返回
思考：這樣組織材料有什么妙處？談談你的體會。
參考：
時空巧妙結合。總體以時間為序，按照飛船返回的操作過程報道事件，又突出寫幾個關鍵的階段，把一個復雜的過程寫得完整清楚，也突出了“決戰”的幾個主要方面。作者在按時間順序、事件過程組織材料的同時，又極為自然地變換著空間，使時間、空間和諧自然的結合，這是本通訊在結構安排上最顯著的特點。
五、分析下列例句畫線詞語的作用：
不久，從飛船上傳回的數據表明，飛船以按照指令成功進行了軌道調整。
18時33分，按預定計劃，飛船將飛臨“遠望三號”上空。
參考：
1、“從飛船上傳回的數據”說明后邊結論的依據來源，既更準確，又更可靠。
2、“按預定計劃”，說明飛船的飛行是正常的，是計劃之中的.。
小結：
修飾限制性詞語的應用，體現了科技通訊語言的精確嚴密。很好地體現了本通訊科學性、嚴肅性。
試從文中找出其他的句子加以分析。
六、研讀“飛船返回”部分文字，本部分文字用到哪些表達方式？體會多種表達方式的綜合運用。
參考：
敘述、說明、議論和描寫自然結合，效果理想，增強感染力。如對蒙古大草原夜景的描寫，對飛船與地面失去聯系的原因的說明，最后一句的議論等，渾然一體，和諧自然。
七、拓展寫作訓練：探究聯系三，自行搜集資料，撰寫小論文。